人教版新教材高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課件第3章-函數(shù)的概念與性質(zhì)-冪函數(shù)

3.3

冪函數(shù)3.3冪函數(shù)課標定位素養(yǎng)闡釋1.通過具體實例,結合

的圖象,理解它們的變化規(guī)律.2.了解冪函數(shù).3.掌握簡單冪函數(shù)的圖象與性質(zhì).4.感悟數(shù)學抽象的過程,體會直觀想象在解決問題中的作用.課標定位1.通過具體實例,結合自主預習·新知導學合作探究·釋疑解惑易

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析隨

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習自主預習·新知導學合作探究·釋疑解惑易錯辨析隨

自主預習·新知導學自主預習·新知導學一、冪函數(shù)的定義【問題思考】1.給出函數(shù):y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,

,這些函數(shù)的解析式有什么共同的特征?這類函數(shù)解析式的一般形式應如何表示?提示:解析式是冪的形式,底數(shù)是自變量x,指數(shù)是一個常數(shù);一般形式可用y=xα表示.2.填一般地,函數(shù)

y=xα叫做冪函數(shù),其中

x是自變量,α是常數(shù).一、冪函數(shù)的定義答案:D答案:D二、五個冪函數(shù)的圖象與性質(zhì)【問題思考】1.在同一坐標系中分別作出函數(shù)y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,的圖象,結合圖象分析、研究它們的定義域、值域、奇偶性、單調(diào)性,并由此推斷冪函數(shù)具有的性質(zhì).二、五個冪函數(shù)的圖象與性質(zhì)2.

2.3.冪函數(shù)的性質(zhì):(1)所有的冪函數(shù)在區(qū)間(0,+∞)內(nèi)都有定義,圖象都過點(1,1);(2)若α>0,則y=xα在區(qū)間(0,+∞)內(nèi)單調(diào)遞增,圖象過點(0,0);若α<0,則y=xα在區(qū)間(0,+∞)內(nèi)單調(diào)遞減,圖象不過點(0,0).4.做一做:(多選題)關于函數(shù)y=x4,下列說法正確的是(

)A.定義域為R

B.在區(qū)間(0,+∞)內(nèi)單調(diào)遞增C.圖象不過點(0,0)

D.是偶函數(shù)答案:ABD3.冪函數(shù)的性質(zhì):【思考辨析】

判斷下列說法是否正確,正確的在后面的括號內(nèi)打“√”,錯誤的打“×”.(1)函數(shù)y=x0是冪函數(shù).(√)(2)所有冪函數(shù)的圖象均過點(0,0).(×)(3)冪函數(shù)一定具有奇偶性.(×)(4)任何冪函數(shù)的圖象都不經(jīng)過第四象限.(√)【思考辨析】

合作探究·釋疑解惑合作探究·釋疑解惑探究一

冪函數(shù)的圖象及其應用∴f(x)=x-2.f(x)的圖象如圖所示.f(x)的定義域為(-∞,0)∪(0,+∞),單調(diào)遞減區(qū)間為(0,+∞),單調(diào)遞增區(qū)間為(-∞,0).探究一冪函數(shù)的圖象及其應用∴f(x)=x-2.反思感悟1.冪函數(shù)的圖象一定出現(xiàn)在第一象限內(nèi),一定不會出現(xiàn)在第四象限內(nèi),圖象最多只能同時出現(xiàn)在兩個象限內(nèi),至于是否在第二象限或第三象限內(nèi)出現(xiàn)要看冪函數(shù)的奇偶性.2.冪函數(shù)y=xα的圖象分布與冪指數(shù)α的關系具有如下規(guī)律:在直線x=1的右側,按“逆時針”方向,圖象所對應的冪指數(shù)依次增大(如圖).3.根據(jù)圖象研究函數(shù)解析式時,應結合函數(shù)在第一象限的單調(diào)性確定y=xα中α的符號.反思感悟【變式訓練】

(1)若冪函數(shù)y=xa,y=xb,y=xc,y=xd在同一平面直角坐標系中的圖象如圖所示,則a,b,c,d的大小關系是(

)A.d>c>b>a

B.a>b>c>dC.d>c>a>b

D.a>b>d>c(2)函數(shù)

的圖象關于x軸對稱的圖象大致是(

)【變式訓練】(1)若冪函數(shù)y=xa,y=xb,y=xc,y答案:(1)B

(2)B答案:(1)B(2)B探究二

冪函數(shù)的性質(zhì)及其應用【例2】

比較下列各組數(shù)的大小:(1)1.13,1.23;(2)4.8-3,4.9-3;探究二冪函數(shù)的性質(zhì)及其應用【例2】比較下列各組數(shù)的大小解:(1)設f(x)=x3,因為f(x)在區(qū)間(0,+∞)內(nèi)單調(diào)遞增,又1.1<1.2,所以f(1.1)<f(1.2),即1.13<1.23.(2)設f(x)=x-3,因為f(x)在區(qū)間(0,+∞)內(nèi)單調(diào)遞減,又4.8<4.9,所以f(4.8)>f(4.9),即4.8-3>4.9-3.(3)設f(x)=x-1,因為f(x)在區(qū)間(0,+∞)內(nèi)單調(diào)遞減,又f(x)是奇函數(shù),所以f(x)在區(qū)間(-∞,0)內(nèi)單調(diào)遞減.解:(1)設f(x)=x3,因為f(x)在區(qū)間(0,+∞)內(nèi)若將本例(1)改為:已知(a-2)3>(2a+1)3,試求實數(shù)a的取值范圍.解:令f(x)=x3,容易判斷f(x)為奇函數(shù),且在R上為增函數(shù),因此由(a-2)3>(2a+1)3,可得a-2>2a+1,解得a<-3.反思感悟利用冪函數(shù)的單調(diào)性可以比較冪值的大小,當兩個冪值的底數(shù)不同,指數(shù)相同時,可以首先構造一個冪函數(shù),然后根據(jù)指數(shù)值的正負確定該冪函數(shù)在區(qū)間(0,+∞)內(nèi)的單調(diào)性,比較兩個底數(shù)的大小,即得兩個冪值的大小關系.若將本例(1)改為:已知(a-2)3>(2a+1)3,試求實解析:因為函數(shù)

的定義域為(0,+∞),且在區(qū)間(0,+∞)內(nèi)為減函數(shù),所以D項正確.答案:D解析:因為函數(shù)的定義域為(0,+∞),且易

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析易錯辨析因?qū)绾瘮?shù)的單調(diào)性理解不全面致錯【典例】

若(a+1)-1<(3-2a)-1,求實數(shù)a的取值范圍.以上解答過程中都有哪些錯誤?出錯的原因是什么?你如何改正?你如何防范?因?qū)绾瘮?shù)的單調(diào)性理解不全面致錯以上解答過程中都有哪些錯誤?提示:函數(shù)f(x)=x-1在區(qū)間(-∞,0)和(0,+∞)內(nèi)均單調(diào)遞減,但在區(qū)間(-∞,0)∪(0,+∞)內(nèi)不具有單調(diào)性,錯解中錯用了函數(shù)的單調(diào)性,從而導致錯誤.正解:由于冪函數(shù)f(x)=x-1在區(qū)間(-∞,0)及(0,+∞)內(nèi)均單調(diào)遞減,且在區(qū)間(-∞,0)內(nèi)有f(x)<0;在區(qū)間(0,+∞)內(nèi)有f(x)>0,提示:函數(shù)f(x)=x-1在區(qū)間(-∞,0)和(0,+∞)內(nèi)防范措施此類問題必須在各個單調(diào)區(qū)間內(nèi)分別進行求解,也可以結合函數(shù)的圖象來求解.防范措施人教版新教材高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課件第3章--函數(shù)的概念與性質(zhì)-冪函數(shù)隨

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習隨堂練習1.(多選題)下列函數(shù)是冪函數(shù)的有(

)A.y=x-2 B.y=xπC.y=2x2 D.y=(x-1)2答案:AB1.(多選題)下列函數(shù)是冪函數(shù)的有()答案:C答案:C解析:∵f(x)是冪函數(shù),∴可設f(x)=xα.∵f(4)=4f(2),∴4α=4×2α,解得α=2.解析:∵f(x)是冪函數(shù),∴可設f(x)=xα.人教版新教材高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課件第3章--函數(shù)的概念與性質(zhì)-冪函數(shù)人教版新教材高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課件第3章--函數(shù)的概念與性質(zhì)-冪函數(shù)3.3

冪函數(shù)3.3冪函數(shù)課標定位素養(yǎng)闡釋1.通過具體實例,結合

的圖象,理解它們的變化規(guī)律.2.了解冪函數(shù).3.掌握簡單冪函數(shù)的圖象與性質(zhì).4.感悟數(shù)學抽象的過程,體會直觀想象在解決問題中的作用.課標定位1.通過具體實例,結合自主預習·新知導學合作探究·釋疑解惑易

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習自主預習·新知導學合作探究·釋疑解惑易錯辨析隨

自主預習·新知導學自主預習·新知導學一、冪函數(shù)的定義【問題思考】1.給出函數(shù):y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,

,這些函數(shù)的解析式有什么共同的特征?這類函數(shù)解析式的一般形式應如何表示?提示:解析式是冪的形式,底數(shù)是自變量x,指數(shù)是一個常數(shù);一般形式可用y=xα表示.2.填一般地,函數(shù)

y=xα叫做冪函數(shù),其中

x是自變量,α是常數(shù).一、冪函數(shù)的定義答案:D答案:D二、五個冪函數(shù)的圖象與性質(zhì)【問題思考】1.在同一坐標系中分別作出函數(shù)y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,的圖象,結合圖象分析、研究它們的定義域、值域、奇偶性、單調(diào)性,并由此推斷冪函數(shù)具有的性質(zhì).二、五個冪函數(shù)的圖象與性質(zhì)2.

2.3.冪函數(shù)的性質(zhì):(1)所有的冪函數(shù)在區(qū)間(0,+∞)內(nèi)都有定義,圖象都過點(1,1);(2)若α>0,則y=xα在區(qū)間(0,+∞)內(nèi)單調(diào)遞增,圖象過點(0,0);若α<0,則y=xα在區(qū)間(0,+∞)內(nèi)單調(diào)遞減,圖象不過點(0,0).4.做一做:(多選題)關于函數(shù)y=x4,下列說法正確的是(

)A.定義域為R

B.在區(qū)間(0,+∞)內(nèi)單調(diào)遞增C.圖象不過點(0,0)

D.是偶函數(shù)答案:ABD3.冪函數(shù)的性質(zhì):【思考辨析】

判斷下列說法是否正確,正確的在后面的括號內(nèi)打“√”,錯誤的打“×”.(1)函數(shù)y=x0是冪函數(shù).(√)(2)所有冪函數(shù)的圖象均過點(0,0).(×)(3)冪函數(shù)一定具有奇偶性.(×)(4)任何冪函數(shù)的圖象都不經(jīng)過第四象限.(√)【思考辨析】

合作探究·釋疑解惑合作探究·釋疑解惑探究一

冪函數(shù)的圖象及其應用∴f(x)=x-2.f(x)的圖象如圖所示.f(x)的定義域為(-∞,0)∪(0,+∞),單調(diào)遞減區(qū)間為(0,+∞),單調(diào)遞增區(qū)間為(-∞,0).探究一冪函數(shù)的圖象及其應用∴f(x)=x-2.反思感悟1.冪函數(shù)的圖象一定出現(xiàn)在第一象限內(nèi),一定不會出現(xiàn)在第四象限內(nèi),圖象最多只能同時出現(xiàn)在兩個象限內(nèi),至于是否在第二象限或第三象限內(nèi)出現(xiàn)要看冪函數(shù)的奇偶性.2.冪函數(shù)y=xα的圖象分布與冪指數(shù)α的關系具有如下規(guī)律:在直線x=1的右側,按“逆時針”方向,圖象所對應的冪指數(shù)依次增大(如圖).3.根據(jù)圖象研究函數(shù)解析式時,應結合函數(shù)在第一象限的單調(diào)性確定y=xα中α的符號.反思感悟【變式訓練】

(1)若冪函數(shù)y=xa,y=xb,y=xc,y=xd在同一平面直角坐標系中的圖象如圖所示,則a,b,c,d的大小關系是(

)A.d>c>b>a

B.a>b>c>dC.d>c>a>b

D.a>b>d>c(2)函數(shù)

的圖象關于x軸對稱的圖象大致是(

)【變式訓練】(1)若冪函數(shù)y=xa,y=xb,y=xc,y答案:(1)B

(2)B答案:(1)B(2)B探究二

冪函數(shù)的性質(zhì)及其應用【例2】

比較下列各組數(shù)的大小:(1)1.13,1.23;(2)4.8-3,4.9-3;探究二冪函數(shù)的性質(zhì)及其應用【例2】比較下列各組數(shù)的大小解:(1)設f(x)=x3,因為f(x)在區(qū)間(0,+∞)內(nèi)單調(diào)遞增,又1.1<1.2,所以f(1.1)<f(1.2),即1.13<1.23.(2)設f(x)=x-3,因為f(x)在區(qū)間(0,+∞)內(nèi)單調(diào)遞減,又4.8<4.9,所以f(4.8)>f(4.9),即4.8-3>4.9-3.(3)設f(x)=x-1,因為f(x)在區(qū)間(0,+∞)內(nèi)單調(diào)遞減,又f(x)是奇函數(shù),所以f(x)在區(qū)間(-∞,0)內(nèi)單調(diào)遞減.解:(1)設f(x)=x3,因為f(x)在區(qū)間(0,+∞)內(nèi)若將本例(1)改為:已知(a-2)3>(2a+1)3,試求實數(shù)a的取值范圍.解:令f(x)=x3,容易判斷f(x)為奇函數(shù),且在R上為增函數(shù),因此由(a-2)3>(2a+1)3,可得a-2>2a+1,解得a<-3.反思感悟利用冪函數(shù)的單調(diào)性可以比較冪值的大小,當兩個冪值的底數(shù)不同,指數(shù)相同時,可以首先構造一個冪函數(shù),然后根據(jù)指數(shù)值的正負確定該冪函數(shù)在區(qū)間(0,+∞)內(nèi)的單調(diào)性,比較兩個底數(shù)的大小,即得兩個冪值的大小關系.若將本例(1)改為:已知(a-2)3>(2a+1)3,試求實解析:因為函數(shù)

的定義域為(0,+∞),且在區(qū)間(0,+∞)內(nèi)為減函數(shù),所以D項正確.答案:D解析:因為函數(shù)的定義域為(0,+∞),且易

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析易錯辨析因?qū)绾瘮?shù)的單調(diào)性理解不全面致錯【典例】

若(a+1)-1<(3-2a)-1,求實數(shù)a的取值范圍.以上解答過程中都有哪些錯誤