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文檔簡(jiǎn)介
.z第七章平面直角坐標(biāo)系7.1.1有序數(shù)對(duì)教學(xué)目標(biāo):1、理解有序數(shù)對(duì)的應(yīng)用意義,了解平面上確定點(diǎn)的常用方法2、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教學(xué)重點(diǎn):有序數(shù)對(duì)及平面確定點(diǎn)的方法.教學(xué)難點(diǎn):利用有序數(shù)對(duì)表示平面的點(diǎn).教學(xué)過(guò)程一.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引入新課1.一位居民打給供電部門:“衛(wèi)星路第8根電線桿的路燈壞了,〞維修人員很快修好了路燈。2.地質(zhì)部門在*地埋下一個(gè)標(biāo)志樁,上面寫著“北緯44.2°,東經(jīng)125.7°〞。3.*人買了一8排6號(hào)的電影票,很快找到了自己的座位。分析以上情景,他們分別利用那些數(shù)據(jù)找到位置的。你能舉出生活中利用數(shù)據(jù)表示位置的例子嗎.二、新課講授1、由學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題:(1)引入:影院對(duì)觀眾席所有的座位都按“幾排幾號(hào)〞編號(hào),以便確定每個(gè)座位在影院中的位置,觀眾根據(jù)入場(chǎng)券上的“排數(shù)〞和“號(hào)數(shù)〞準(zhǔn)確入座。〔2〕根據(jù)下面這個(gè)教室的平面圖你能確定*同學(xué)的坐位嗎.對(duì)于下面這個(gè)根據(jù)教師平面圖寫的通知,你明白它的意思嗎.“今天以下座位的同學(xué)放學(xué)后參加數(shù)學(xué)問(wèn)題討論:〔1,5〕,〔2,4〕,〔4,2〕,〔3,3〕,(5,6〕。〞學(xué)生通過(guò)合作交流后得到共識(shí):規(guī)定了兩個(gè)數(shù)所表示的含義后就可以表示座位的位置.思考:(1)怎樣確定教室里坐位的位置?〔2〕排數(shù)和列數(shù)先后順序?qū)ξ恢糜杏绊憜?〔2,4〕和〔4,2〕在同一位置。〔3〕假設(shè)我們約定“列數(shù)在前,排數(shù)在后〞,你在圖書61-1上標(biāo)出被邀請(qǐng)參加討論的同學(xué)的座位。讓學(xué)生討論、交流后得到以下共識(shí):〔1〕可用排數(shù)和列數(shù)兩個(gè)不同的數(shù)來(lái)確定位置?!?〕排數(shù)和列數(shù)先后順序?qū)ξ恢糜杏绊??!?,4〕和〔4,2〕表示不同的位置,假設(shè)約定“列數(shù)在前排數(shù)在后〞則〔2,4〕表示第2列第4排,而〔4,2〕則表示第4列第2排。因而這一對(duì)數(shù)是有順序的。〔3〕讓學(xué)生到黑板貼出的表格上指出討論同學(xué)的位置。2、有序數(shù)對(duì):用含有兩個(gè)數(shù)的詞表示一個(gè)確定的位置,其中各個(gè)數(shù)表示不同的含義,我們把這種有順序的兩個(gè)數(shù)a與b組成的數(shù)對(duì),叫做有序數(shù)對(duì),記作〔a,b〕利用有序數(shù)對(duì),可以很準(zhǔn)確地表示出一個(gè)位置。3、常見(jiàn)確實(shí)定平面上的點(diǎn)位置常用的方法〔1〕以*一點(diǎn)為原點(diǎn)〔0,0〕將平面分成假設(shè)干個(gè)小正方形的方格,利用點(diǎn)所在的行和列的位置來(lái)確定點(diǎn)的位置。〔2〕以*一點(diǎn)為觀察點(diǎn),用方位角、目標(biāo)到這個(gè)點(diǎn)的距離這兩個(gè)數(shù)來(lái)確定目標(biāo)所在的位置?!惨院髮W(xué)習(xí)〕穩(wěn)固練習(xí):1、教材65頁(yè)練習(xí)2.如圖,馬所處的位置為〔2,3〕.〔1〕你能表示出象的位置嗎.〔2〕寫出馬的下一步可以到達(dá)的位置。三、課堂小結(jié):1、什么要用有序數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置,沒(méi)有順序可以嗎.2、常用的表示點(diǎn)位置的方法.四、作業(yè)教材68頁(yè):第1題7.1.2平面直角坐標(biāo)系一、教學(xué)目標(biāo)〔知識(shí)與技能〕1、能正確地畫出平面直角坐標(biāo)系;2、在給定的平面直角坐標(biāo)系中,能由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo),并會(huì)根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置,理解坐標(biāo)平面的點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對(duì)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系;3、明確各象限點(diǎn)的坐標(biāo)的符號(hào)特點(diǎn),并能判斷所給出的點(diǎn)在哪個(gè)象限.〔過(guò)程與方法〕1、經(jīng)歷畫坐標(biāo)系、描點(diǎn),由點(diǎn)找坐標(biāo)的過(guò)程和圖形的坐標(biāo)變化與圖形平移之間關(guān)系的探索過(guò)程,開(kāi)展學(xué)生的形象思維能力與數(shù)形結(jié)合意識(shí);2、通過(guò)平面直角坐標(biāo)確定地理位置,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力.〔情感、態(tài)度與價(jià)值觀〕明確數(shù)學(xué)理論來(lái)源于實(shí)踐,反過(guò)來(lái)又能指導(dǎo)實(shí)踐,數(shù)與形是可以相互轉(zhuǎn)化的,進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)生的辯證唯物主義思想.二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):理解平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念,能由點(diǎn)位置寫出坐標(biāo),由坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置.難點(diǎn):理解坐標(biāo)平面的點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對(duì)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系.三、教學(xué)過(guò)程〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入數(shù)軸上的點(diǎn)可以用什么來(lái)表示.可以用一個(gè)數(shù)來(lái)表示,我們把這個(gè)數(shù)叫做這個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)。如圖,點(diǎn)A的坐標(biāo)是2,點(diǎn)B的坐標(biāo)是-3.CC坐標(biāo)為-4的點(diǎn)在數(shù)軸上的什么位置.在點(diǎn)C處.這就是說(shuō),知道了數(shù)軸上一個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo),這個(gè)點(diǎn)的位置就確定了。〔二〕平面直角坐標(biāo)系思考:平面的點(diǎn)又怎樣表示呢.這就是我們這節(jié)課所學(xué)的——平面直角坐標(biāo)系〔并板出課題〕什么是平面直角坐標(biāo)系.帶著這個(gè)問(wèn)題閱讀課本P66頁(yè),并完成平面直角坐標(biāo)系概念:平面畫兩條互相、原點(diǎn)的數(shù)軸,組成平面直角坐標(biāo)系.水平的數(shù)軸稱為或,習(xí)慣上取向?yàn)檎较?;豎直的數(shù)軸為或,取向?yàn)檎较?;兩個(gè)坐標(biāo)軸的交點(diǎn)為平面直角坐標(biāo)系的。有了平面直角坐標(biāo)系,平面的點(diǎn)就可以用一個(gè)有序數(shù)對(duì)來(lái)表示了?!踩滁c(diǎn)的坐標(biāo)如圖,由點(diǎn)A分別向*軸和y軸作垂線,垂足M在*軸上的坐標(biāo)是3,垂足N在y軸上的坐標(biāo)是4,我們說(shuō)A點(diǎn)的橫坐標(biāo)是3,縱坐標(biāo)是4,有序數(shù)對(duì)(3,4)就叫做點(diǎn)A的坐標(biāo),記作A(3,4)。AA34MN·(3,4)-4-3B·C·D·類似地,寫出點(diǎn)B、C、D的坐標(biāo).B(-3,-4)、C(0,2)、D(0,-3).注意:寫點(diǎn)的坐標(biāo)時(shí),橫坐標(biāo)在前,縱坐標(biāo)在后。練習(xí):課本P68練習(xí)第1題〔四〕思考:原點(diǎn)O的坐標(biāo)是什么?*軸和y軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)有什么特點(diǎn).原點(diǎn)O的坐標(biāo)是(0,0).在*軸上的點(diǎn)的縱坐標(biāo)為0,記作〔*,0〕.在y軸上的點(diǎn)的橫坐標(biāo)為0,記作〔0,y〕.〔五〕四個(gè)象限建立了平面直角坐系以后,坐標(biāo)平面就被兩條坐標(biāo)軸分成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四個(gè)局部,分別叫第一象限、第二象限、第三象限、第四象限。坐標(biāo)軸上的點(diǎn)不屬于任何象限。第二象限第二象限〔-,+〕第一象限〔+,+〕第二象限〔-,-〕第二象限〔+,-〕各象限上的點(diǎn)有何特點(diǎn)?學(xué)生交流后得到共識(shí),各象限坐標(biāo)的符號(hào):第一象限上的點(diǎn),橫坐標(biāo)為正數(shù),縱坐標(biāo)為正數(shù),即〔+,+〕第二象限上的點(diǎn),橫坐標(biāo)為負(fù)數(shù),縱坐標(biāo)為正數(shù),即〔-,+〕第三象限上的點(diǎn),橫坐標(biāo)為負(fù)數(shù),縱坐標(biāo)為負(fù)數(shù),即〔-,-〕第四象限上的點(diǎn),橫坐標(biāo)為正數(shù),縱坐標(biāo)為負(fù)數(shù),即〔+,-〕練習(xí):點(diǎn)A(4,5)在第象限;點(diǎn)B(-2,3)在第____象限.;點(diǎn)C(-4,-1)在第____象限;點(diǎn)D(2.5,-2)在第____象限;點(diǎn)E(0,-4).在;點(diǎn)F(0,5)在?!擦忱}講解P67例在平面直角坐標(biāo)系中描出以下各點(diǎn):A(4,5),B(-2,3),C(-4,-1),D(2.5,-2),E(0,-4).分析:根據(jù)點(diǎn)的坐標(biāo)的意義,經(jīng)過(guò)A點(diǎn)作*軸的垂線,垂足的坐標(biāo)是A點(diǎn)橫坐標(biāo),作y軸的垂線,垂足的坐標(biāo)是A點(diǎn)的縱坐標(biāo)。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣描出點(diǎn)A的坐標(biāo).先在*軸上找出表示4的點(diǎn),再在y軸上找出表示5的點(diǎn),過(guò)這兩個(gè)點(diǎn)分別作*軸和y軸的垂線,垂線的交點(diǎn)就是A.類似地,我們可以描出點(diǎn)B、C、D、E.因此,我們可以得出:對(duì)于坐標(biāo)平面任意一點(diǎn)M,都有唯一的一對(duì)有序?qū)崝?shù)對(duì)〔*,y〕(即點(diǎn)M的坐標(biāo))和它對(duì)應(yīng);反過(guò)來(lái),對(duì)于任意一對(duì)有序?qū)崝?shù)對(duì)〔*,y〕,在坐標(biāo)平面都有唯一的一點(diǎn)M〔即坐標(biāo)為〔*,y〕的點(diǎn)〕和它對(duì)應(yīng)。也就是說(shuō),坐標(biāo)平面的點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對(duì)是一一對(duì)應(yīng)的?!财摺辰⑵矫嬷苯亲鴺?biāo)系P68探究:如圖,正方形ABCD的邊長(zhǎng)為6.(1)如果以點(diǎn)A為原點(diǎn),AB所在的直線為*軸,建立平面坐標(biāo)系,則y軸是哪條線.y軸是AD所在直線。(2)寫出正方形的頂點(diǎn)A、B、C、D的坐標(biāo).A(0,0),B(0,6),C(6,6),D(6,0).(3)請(qǐng)你另建立一個(gè)平面直角坐標(biāo)系,此時(shí)正方形的頂點(diǎn)A、B、C、D的坐標(biāo)又分別是多少.與同學(xué)交流一下??梢钥吹浇⒌闹苯亲鴺?biāo)系不同,則各點(diǎn)的坐標(biāo)也不同。你認(rèn)為怎樣建立直角坐標(biāo)系才比擬適當(dāng).〔要盡量使更多的點(diǎn)落在坐標(biāo)軸上〕〔八〕課堂小結(jié)我們這節(jié)課學(xué)了哪些容.*軸:〔*,0〕1、數(shù)軸y軸:〔0,y〕平面直角坐標(biāo)系2、原點(diǎn):〔0,0〕第一象限:〔+,+〕3、象限第二象限:〔-,+〕第三象限:〔-,-〕第四象限:〔+,-〕坐標(biāo)平面的點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對(duì)是一一對(duì)應(yīng)的。〔九〕作業(yè):第70頁(yè)第5題用坐標(biāo)表示地理位置教學(xué)目標(biāo):1.了解用平面直角坐標(biāo)系來(lái)表示地理位置的意義及主要過(guò)程;培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力.2.通過(guò)學(xué)習(xí)如何用坐標(biāo)表示地理位置,開(kāi)展學(xué)生的空間觀念.3.通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠用坐標(biāo)系來(lái)描述地理位置教學(xué)重點(diǎn):利用坐標(biāo)表示地理位置.教學(xué)難點(diǎn):建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,利用平面直角坐標(biāo)系解決實(shí)際問(wèn)題.教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境觀察:教材第73頁(yè)圖7.2-1.今天我們學(xué)習(xí)如何用坐標(biāo)系表示地理位置,首先我們來(lái)探究以下問(wèn)題.二、新課講授活動(dòng)1:根據(jù)以下條件畫一幅示意圖,指出學(xué)校和小剛家、小強(qiáng)家、小敏家的位置.小剛家:出校門向東走150米,再向北走200米.小強(qiáng)家:出校門向西走200米,再向北走350米,最后再向東走50米.小敏家:出校門向南走100米,再向東走300米,最后向南走75米.問(wèn)題:如何建立平面直角坐標(biāo)系呢.以何參照點(diǎn)為原點(diǎn).如何確定*軸、y軸.如何選比例尺來(lái)繪制區(qū)域地點(diǎn)分布情況平面圖.小剛家、小強(qiáng)家、小敏家的位置均是以學(xué)校為參照物來(lái)描述的,應(yīng)選學(xué)校位置為原點(diǎn).根據(jù)描述,可以以正向?yàn)?軸,以正北方向?yàn)閥軸建立平面直角坐標(biāo)系,并取比例尺1:10000〔即圖中1cm相當(dāng)于實(shí)際中10000cm,即100米〕.由學(xué)生畫出平面直角坐標(biāo)系,標(biāo)出學(xué)校的位置,即〔0,0〕.引導(dǎo)學(xué)生一同完成示意圖.問(wèn)題:選取學(xué)校所在位置為原點(diǎn),并以正東、正北方向?yàn)?軸、y軸的正方向有什么優(yōu)點(diǎn).可以很容易地寫出三位同學(xué)家的位置.活動(dòng)2:歸納利用平面直角繪制區(qū)域一些地點(diǎn)分布情況平面圖的過(guò)程.經(jīng)過(guò)學(xué)生討論、交流,教師適當(dāng)引導(dǎo)后得出結(jié)論:〔1〕建立坐標(biāo)系,選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)膮⒄拯c(diǎn)為原點(diǎn),確定*軸、y軸的正方向;〔2〕根據(jù)具體問(wèn)題確定適當(dāng)?shù)谋壤?,在坐?biāo)軸上標(biāo)出單位長(zhǎng)度;〔3〕在坐標(biāo)平面畫出這些點(diǎn),寫出各點(diǎn)的坐標(biāo)和各個(gè)地點(diǎn)的名稱.應(yīng)注意的問(wèn)題:用坐標(biāo)表示地理位置時(shí),一是要注意選擇適當(dāng)?shù)奈恢脼樽鴺?biāo)原點(diǎn),這里所說(shuō)的適當(dāng),通常要么是比擬有名的地點(diǎn),要么是所要繪制的區(qū)域較居中的位置;二是坐標(biāo)軸的方向通常是以正北為縱軸的正方向,這樣可以使東西南北的方向與地理位置的方向一致;三是要注意標(biāo)明比例尺和坐標(biāo)軸上的單位長(zhǎng)度.有時(shí),由于地點(diǎn)比擬集中,坐標(biāo)平面又較小,各地點(diǎn)的名稱在圖上可以用代號(hào)標(biāo)出,在圖外另附名稱.〔舉例〕練習(xí):假設(shè)向西走200米,再向北走350米,記為〔-200,350〕則向北走350米,再向西走200米,如何記.〔-200,-350〕又表示什么意思呢.活動(dòng)3:進(jìn)一步理解如何用坐標(biāo)表示地理位置.展示問(wèn)題:〔教材第56頁(yè),公園平面圖〕春天到了,初一〔13〕班組織同學(xué)到人民公園春游,明、王麗、華三位同學(xué)和其他同學(xué)走散了,同學(xué)們已經(jīng)到了中心廣場(chǎng),而他們?nèi)栽谀档@賞花,他們對(duì)著景區(qū)示意圖在中向教師告訴了他們的位置.明:“我這里的坐標(biāo)是〔300,300〕〞.王麗:“我這里的坐標(biāo)是〔200,300〕〞.華:“我在你們東北方向約420米處〞.實(shí)際上,他們所說(shuō)的位置都是正確的.你知道明和王麗同學(xué)是如何在景區(qū)示意圖上建立的坐標(biāo)系嗎.你理解華同學(xué)所說(shuō)的“東北方向約420米處〞嗎.用他們的方法,你能描述公園其他景點(diǎn)的位置嗎.讓學(xué)生分別畫出直角坐標(biāo)系,標(biāo)出其他景點(diǎn)的位置.三、小結(jié)1、讓學(xué)生歸納說(shuō)出如何利用坐標(biāo)表示地理位置.2、建立恰當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系四、課后作業(yè)教材第78頁(yè)習(xí)題7.2第1,8,10題用坐標(biāo)表示平移〔1〕教學(xué)目標(biāo):1.掌握坐標(biāo)變化與圖形平移的關(guān)系;能利用點(diǎn)的平移規(guī)律將平面圖形進(jìn)展平移;會(huì)根據(jù)圖形上點(diǎn)的坐標(biāo)的變化,來(lái)判定圖形的移動(dòng)過(guò)程.2.開(kāi)展學(xué)生的形象思維能力,和數(shù)形結(jié)合的意識(shí).3.用坐標(biāo)表示平移表達(dá)了平面直角坐標(biāo)系在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用.教學(xué)重點(diǎn):掌握坐標(biāo)變化與圖形平移的關(guān)系.教學(xué)難點(diǎn):利用坐標(biāo)變化與圖形平移的關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題.教學(xué)過(guò)程一、引言上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用坐標(biāo)表示地理位置,本節(jié)課我們繼續(xù)研究坐標(biāo)方法的另一個(gè)應(yīng)用.二、新課講授展示問(wèn)題:教材第75頁(yè)圖.〔1〕如圖將點(diǎn)A〔-2,-3〕向右平移5個(gè)單位長(zhǎng)度,得到點(diǎn)A1,在圖上標(biāo)出它的坐標(biāo),把點(diǎn)A向上平移4個(gè)單位長(zhǎng)度呢.〔2〕把點(diǎn)A向左或向下平移4個(gè)單位長(zhǎng)度,觀察他們的變化,你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎.〔3〕再找?guī)讉€(gè)點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)展平移,觀察他們的坐標(biāo)是否按你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律變化.規(guī)律:在平面直角坐標(biāo)系中,將點(diǎn)〔*,y〕向右〔或左〕平移a個(gè)單位長(zhǎng)度,可以得到對(duì)應(yīng)點(diǎn)〔*+a,y〕〔或〔,〕〕;將點(diǎn)〔*,y〕向上〔或下〕平移b個(gè)單位長(zhǎng)度,可以得到對(duì)應(yīng)點(diǎn)〔*,y+b〕〔或〔,〕〕.教師說(shuō)明:對(duì)一個(gè)圖形進(jìn)展平移,這個(gè)圖形上所有點(diǎn)的坐標(biāo)都要發(fā)生相應(yīng)的變化;反過(guò)來(lái),從圖形上的點(diǎn)的坐標(biāo)的*種變化,我們也可以看出對(duì)這個(gè)圖形進(jìn)展了怎樣的平移.例:如圖〔1〕,三角形ABC三個(gè)頂點(diǎn)坐標(biāo)分別是A〔4,3〕,B〔3,1〕,C〔1,2〕.〔1〕將三角形ABC三個(gè)頂點(diǎn)的橫坐標(biāo)后減去6,縱坐標(biāo)不變,分別得到點(diǎn)A1、B1、C1,依次連接A1、B1、C1各點(diǎn),所得三角形A1B1C1與三角形ABC的大小、形狀和位置上有什么關(guān)系.〔2〕將三角形ABC三個(gè)頂點(diǎn)的縱坐標(biāo)都減去5,橫坐標(biāo)不變,分別得到點(diǎn)A2、B2、C2,依次連接A2、B2、C2各點(diǎn),所得三角形A2B2C2與三角形ABC的大小、形狀和位置上有什么關(guān)系.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,按要求畫出圖形后,解答此例題.解:如圖〔7.2-7〕,所得三角形A1B1C1與三角形ABC的大小、形狀完全一樣,三角形A1B1C1可以看作將三角形ABC向左平移6個(gè)單位長(zhǎng)度得到.類似地,三角形A2B2C2與三角形ABC的大小、形狀完全一樣,它可以看作將三角形ABC向下平移5個(gè)單位長(zhǎng)度得到.思考題:〔1〕如果將這個(gè)問(wèn)題中“橫坐標(biāo)都減去6〞,縱坐標(biāo)都減去5〞相應(yīng)地變?yōu)椤皺M坐標(biāo)都加3〞,縱坐標(biāo)都加2〞,分別能得出什么結(jié)論.畫出所得到的圖形〔2〕如果將三角形ABC三個(gè)頂點(diǎn)的橫坐標(biāo)都減去6,同時(shí)縱坐標(biāo)都減去5,能得出什么結(jié)論.畫出所得到的圖形?!灿蓪W(xué)生動(dòng)手畫圖并解答〕練習(xí):教材第78頁(yè)練習(xí);習(xí)題7.2中第2、6題.三、小結(jié)歸納:在平面直角坐標(biāo)系中,如果把一個(gè)圖形各點(diǎn)的橫坐標(biāo)都加上〔或減去〕一個(gè)正數(shù)a,相應(yīng)的新圖形就是把原圖形向〔或向〕平移個(gè)單位長(zhǎng)度;如果把它各個(gè)點(diǎn)的縱坐標(biāo)都加上〔或減去〕一個(gè)正數(shù)a,相應(yīng)的新圖形就是把原圖形向〔或向〕平移個(gè)單位長(zhǎng)度。四、作業(yè):教材第78頁(yè)第3、4題.用坐標(biāo)表示平移〔2〕教學(xué)目標(biāo):1.進(jìn)一步掌握坐標(biāo)變化與圖形平移的關(guān)系;程.2.開(kāi)展學(xué)生的形象思維能力,和數(shù)形結(jié)合的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn):用坐標(biāo)變化解決實(shí)際問(wèn)題.教學(xué)難點(diǎn):實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題.教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)提問(wèn):1、在直角坐標(biāo)系中如何平移一個(gè)圖形.2、一個(gè)三角形ABC三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為〔-1,4〕、〔2,3〕、〔-4,-1〕向上平移3個(gè)單位后三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為、、。再向右平移4個(gè)單位呢.二、新課講授例1:教材第78頁(yè)第5題這是一所學(xué)校的平面圖,建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,并用坐標(biāo)表示教學(xué)樓、圖書館、校門、實(shí)驗(yàn)樓、國(guó)旗桿的位置,類似的,你能用坐標(biāo)表示學(xué)校各主要建筑物的位置嗎.說(shuō)明:建立坐標(biāo)系時(shí),原點(diǎn)選的位置不一樣,則其它對(duì)應(yīng)各點(diǎn)的坐標(biāo)也不一樣例2:如圖,A〔-2,-3〕、B〔3,2〕、C〔4,-2〕把*軸向下平移一個(gè)單位,原三個(gè)點(diǎn)A、B、C的坐標(biāo)依次孌為多少.再把y軸向左平移一個(gè)單位呢.歸納:把*軸向下平移1個(gè)單位就是把所有點(diǎn)的坐標(biāo)向平移個(gè)單位把*軸向上平移1個(gè)單位就是把所有點(diǎn)的坐標(biāo)向平移個(gè)單位把y軸向左平移1個(gè)單位就是把所有點(diǎn)的坐標(biāo)向平移個(gè)單位把y軸向右平移1個(gè)單位就是把所有點(diǎn)的坐標(biāo)向平移個(gè)單位練習(xí):填空題:1.如圖,一個(gè)班級(jí)在軍訓(xùn)中排列成8×6方隊(duì),行數(shù)自上而下,列數(shù)自左向右,如果用(2,3)表示第二行第三列的位置,則第五行第六列同學(xué)的位置可以表示為_(kāi)_____,(4,4)表示_______,黑點(diǎn)處同學(xué)的位置可表示為_(kāi)_______.2.如圖三角形COB是由三角形AOB經(jīng)過(guò)*中變換后得到的圖形,觀察點(diǎn)A與點(diǎn)C的坐標(biāo)之間的關(guān)系,如果三角形AOB中任意一點(diǎn)M的坐標(biāo)為(*,y),它對(duì)應(yīng)點(diǎn)N的坐標(biāo)為_(kāi)_________.3.點(diǎn)P(a,b)到*軸的距離為2,到y(tǒng)軸的距離為5,且│a-b│=│a-b│,則點(diǎn)P的坐標(biāo)為_(kāi)________.解答題:1.如圖,寫出第4個(gè)點(diǎn)D,使四個(gè)點(diǎn)構(gòu)成平行四邊形2.在直角坐標(biāo)系中,依次連接點(diǎn)(1,0),(1,3),(7,3),(7,0),(1,0)和點(diǎn)(0,3),(8,3),(4,5),(0,3)兩組圖形共同組成了一個(gè)什么圖形?如果將上面各點(diǎn)的橫坐標(biāo)都加上1,縱坐標(biāo)都減1,則用同樣方式連接相應(yīng)各點(diǎn)所得的圖形發(fā)生了哪些變化?三、小結(jié)歸納:靈活用坐標(biāo)變化解決實(shí)際問(wèn)題四、作業(yè):教材第79頁(yè)第7、9題.第七章小結(jié)〔1〕教學(xué)目的:1.回憶本章知識(shí)點(diǎn),比擬全面了解平面直角坐標(biāo)系中各象限和坐標(biāo)軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)特征.2.掌握平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)的特點(diǎn),能根據(jù)點(diǎn)的位置表示出坐標(biāo),能根據(jù)點(diǎn)的坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置.3.掌握建立適當(dāng)平面直角坐標(biāo)系的方法,能用坐標(biāo)表示物體的地理位置,掌握坐標(biāo)的變化與平移之間的關(guān)系.教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確地右角定出平面的位置.教學(xué)難點(diǎn):平面直角坐標(biāo)系的實(shí)際應(yīng)用.教學(xué)過(guò)程一、分析本章知識(shí)構(gòu)造圖二、回憶與思考1.在日常生活中,我們可以用有序數(shù)對(duì)來(lái)描述物體的位置,以教室中位置為例說(shuō)明有序數(shù)對(duì)(*,y)和(y,*)是否一樣以及為什么?2.平面直角坐標(biāo)系由兩條互相垂直且有公共原點(diǎn)的數(shù)軸組成,請(qǐng)你舉例說(shuō)明如何建立平面直角坐標(biāo)系,在直角坐標(biāo)平面描出P(2,4)和原點(diǎn)位置,并指出P和原點(diǎn)的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo).3.平面直角坐標(biāo)系的兩條坐標(biāo)軸將平面分成Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四個(gè)局部,這四個(gè)局部依次稱為第一象限、第二象限、第三象限,請(qǐng)你在直角坐標(biāo)平面描出點(diǎn)A(2,1),B(-2,1),C(-2,-1),D(2,-1)的位置,并說(shuō)明它們所在的象限.4.平面直角坐標(biāo)系具有廣泛應(yīng)用,請(qǐng)你舉例說(shuō)明它的應(yīng)用.由學(xué)生回憶全章容后,答復(fù)以下問(wèn)題:(1)讓學(xué)生舉實(shí)例說(shuō)明有序數(shù)對(duì)是有順序的,(*,y)與(y,*)是不一樣的,假設(shè)列前排后,則(*,y)表示*列y排,(y,*)則表示y列*排.(2)P(2,4)的橫坐標(biāo)為2,縱坐標(biāo)為4,原點(diǎn)的橫坐標(biāo)為0,縱坐標(biāo)為0.(3)展示學(xué)生完成的答案A在第一象限,B在第二象限,C在第三象限,D在第四象限.(第一象限上的點(diǎn)橫縱標(biāo)均為正數(shù),第二象限的點(diǎn)橫坐標(biāo)為負(fù)數(shù),縱
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