實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件

人的差異在于業(yè)余時(shí)間實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備器皿及用具實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備器皿及用具人的差異在于業(yè)余時(shí)間實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備器皿及用具第二章實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、器皿及用具白鳳麟2013.9.12實(shí)驗(yàn)室設(shè)置、實(shí)驗(yàn)室儀器、實(shí)驗(yàn)室器皿及用具四、洗滌技術(shù)五、滅菌技術(shù)六、無菌操作技術(shù)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，提得最多、人們最關(guān)心的就是如何提高全民素質(zhì)，對于學(xué)校教育來說那就是如何培養(yǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，語文課程要堅(jiān)持“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，語文教育要促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的良好發(fā)展。那么，初中階段的語文教學(xué)該如何實(shí)施素質(zhì)教育呢？這是擺在每一位初中語文教師，特別是農(nóng)村初中語文教師面前的重大課題。筆者認(rèn)為，初中階段，學(xué)生有了小學(xué)語文的基礎(chǔ)，又面臨將要升入的高中階段，這個(gè)過渡階段非常重要，正是有效進(jìn)行素質(zhì)教育的最好時(shí)期。一、發(fā)展健康個(gè)性，逐步健全人格個(gè)性有健康與不良之分。學(xué)生成績優(yōu)劣的差異，很多并非是智力上的問題，而是個(gè)性上的因素所導(dǎo)致。成績優(yōu)秀的學(xué)生一般具有良好的個(gè)性品質(zhì)。如求知欲強(qiáng)，勤奮好學(xué)，善于自制，富有自信心，情緒穩(wěn)定，心境安寧，學(xué)習(xí)時(shí)有耐力和堅(jiān)韌性。而學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，大都是具有一些不良個(gè)性品質(zhì)。如學(xué)習(xí)自覺性不高，意志薄弱，缺乏堅(jiān)持性，易分心和受干擾，懶于思索，一遇困難或復(fù)雜的問題就放棄思考或依賴于別人的幫助來解決。健康的個(gè)性人格是進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的一個(gè)不可缺少的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在成分。具有良好的健康人格的人，不僅能根據(jù)環(huán)境的要求協(xié)調(diào)自己的行為，而且能積極地作用環(huán)境，改造環(huán)境。健全的人格指個(gè)體的人格因素都達(dá)到良好的狀態(tài)，它是素質(zhì)教育對人的全面發(fā)展的體現(xiàn)。在初中語文教學(xué)中，應(yīng)通過名篇佳作的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，努力開拓學(xué)生視野，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，發(fā)展健康個(gè)性，逐步培養(yǎng)健全人格。通過引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸取人類進(jìn)步文化，正確引導(dǎo)學(xué)生做人。讓學(xué)生每一個(gè)假期都閱讀一兩部名著，讀過之后寫出讀后感、心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書，愛祖國先進(jìn)文化及世界文化遺產(chǎn)的優(yōu)秀品質(zhì)。二、拓寬語文學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)語文是與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系最密切的一門學(xué)科。可以說，生活處處有語文，而許多教師在教學(xué)中，通常以課本為中心，拘泥于課文。如對課文的分析惟恐不深，析之惟恐不細(xì)，講解惟恐不全，而對課文外生動(dòng)、豐富的語文資源則視而不見、聽而不聞，以致語文學(xué)習(xí)形式僵化，渠道狹窄。對此，作為語文教師，特別是農(nóng)村初中語文教師，就應(yīng)該重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課文內(nèi)外、課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，引導(dǎo)學(xué)生不斷地搜尋、處理學(xué)習(xí)材料，不斷地獲取知識(shí)，使語文學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、充滿快樂、激發(fā)創(chuàng)造的活動(dòng)，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。為了充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，可生動(dòng)活潑地開展各種語文活動(dòng)。例如：經(jīng)典誦讀比賽、演講辯論會(huì)、主題板報(bào)、壁報(bào)、校園廣播稿等；有條件的可以創(chuàng)辦校園文學(xué)刊物，如校園文學(xué)通訊、簡報(bào)等；班級組建語言興趣小組，定期組織作文競賽、專題演講會(huì)等；開展課前口頭作文訓(xùn)練、詩詞朗誦等。引活水于語文教學(xué)之中，開展生動(dòng)活潑、形式多樣的語文教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在豐富多彩的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)語文、用語文、長才干、學(xué)做人，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。三、注重知識(shí)的積累轉(zhuǎn)化，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)語文教學(xué)不應(yīng)向?qū)W生灌輸知識(shí)，而應(yīng)立足于促進(jìn)人的發(fā)展。在教學(xué)過程中不能只抓期中、期末，而要重視學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練、考察，如晨讀抽查背誦、課前詞語接龍等。多給學(xué)生鼓勵(lì)，對學(xué)生學(xué)習(xí)中的一次次小小的成功，教師都要一一加以肯定，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)中的成就感。由于個(gè)性的差異，有的學(xué)生品質(zhì)優(yōu)秀，有的學(xué)生成績優(yōu)秀。教師不能只看好這些優(yōu)秀學(xué)生，而要充分發(fā)揮他們的榜樣作用，讓全班學(xué)生在學(xué)生中互相學(xué)習(xí)，互相關(guān)心，如組建班級語文興趣小組，互幫小組等，在團(tuán)結(jié)和睦的班集體中培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展?？傊瑢W(xué)生是有豐富性的能動(dòng)主體，所有的學(xué)生都有自我發(fā)展的需要。因此，語文教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種條件，利用各種資源為學(xué)生提供思考、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及展示自我的機(jī)會(huì)，使每位學(xué)生都得到最優(yōu)發(fā)展，這樣才能使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。筆者有幸參加了全縣英語優(yōu)質(zhì)課的評選活動(dòng)。參評老師們獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，圍繞語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)給我們留下了深刻的印象，也讓我們深刻領(lǐng)悟了“創(chuàng)設(shè)語境、激發(fā)興趣、高效教學(xué)”的新課程理念。語境是語言賴以生存和發(fā)展的環(huán)境，也是語言交際所依賴的環(huán)境，離開語境，語言的學(xué)習(xí)將成為無源之水，無本之木。同時(shí)恰當(dāng)?shù)恼Z境又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，點(diǎn)燃他們實(shí)踐探究的熱情。通過激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言知識(shí)，從而達(dá)到高效的教學(xué)目的。下面的這一課就很好的遵循了這一理念，現(xiàn)摘錄如下，并作分析。一、內(nèi)容介紹8A第一單元以friends為話題，在語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用描述人的外貌?p品質(zhì)?p性格的單詞?p短語及句型。friends話題貼近學(xué)生的生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課時(shí)是導(dǎo)入部分,包括comicbooks和welcome,重點(diǎn)學(xué)習(xí)一個(gè)好朋友應(yīng)該具備的品質(zhì),為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、主要教學(xué)流程描述Step1Lead-inGettheclasstoenjoyasongnamed“Friends”.這是老師課前創(chuàng)設(shè)的第一個(gè)情景，通過欣賞歌曲緩解同學(xué)們緊張的心理,讓他們懷著愉悅的心情進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的課堂。這首歌與本課題關(guān)系密切，很容易激發(fā)起學(xué)生的興趣，許多同學(xué)自然地哼唱了起來。Step2PresentationT:Doyouknowthenameofthesong？S:Yes.T:What’sthenameofit?Canyoutellme?S:Friends.T:Yes.Everyoneneedsfriends.Whenyouareintrouble,yourfriendswillhelpyou;whenyouarehappy,friendswillsharewithyou,right?Sofriendsareveryimportant.You’llbelonelyifyoudon’thavefriends.Askthestudentsindividually.T:Doyouhaveafriendinourclass?Whoishe/she?S1:Yes,NiuLu.T:Doyouwanttobefriendswithhim/her?Why?S1:Ofcourse.Heoftenhelpsmewithmywork.T:Soheishelpful.Ishekind?S1:Yes.Heissokindtome.…Helpthestudentstalkaboutthequalitiesofagoodfriend.WriteontheBb(blackboard):haveproblems…h(huán)elpyou…h(huán)elpful.Youaresad…talktoyou…makeyouhappy.Youarehappy…shareyourjoy.由歌曲引導(dǎo)自然過渡到本課教學(xué)主題friends，在自然、平等、和諧的教學(xué)氛圍中展開教學(xué)活動(dòng),教者通過與學(xué)生的自由交流激活同學(xué)們的思維，引出“朋友應(yīng)具備的品質(zhì)”這個(gè)問題讓學(xué)生進(jìn)行討論。Step3Learnthenewwordsandexpressions1)Lookatthepicturesandlearnthenewwords:honest,keepasecret.（這兩位同學(xué)一位比較誠實(shí)，一位對朋友忠實(shí)，用他們?yōu)槔苋菀鬃寣W(xué)生聯(lián)想到要學(xué)習(xí)的兩個(gè)詞匯）這是老師事先拍好的班級學(xué)生的照片，學(xué)生的情緒再次被調(diào)動(dòng)了起來，他們興趣盎然,由于大家對同班同學(xué)的性格比較了解，使單詞的教學(xué)變得生動(dòng)活潑。WritenewwordsontheBb.Readthenewwords.Whatisfriend?Helpful;Honest;Keepsecrets;Makeyouhappy;Shareyourjoy…T:Nowweknowourfiendsarehelpful,honest.Theycankeepsecretsetc.Isyourfriendhonest/helpful?Cantheykeepsecrets/makeyouhappy/shareyourjoy?Getthestudentstosayonebyone.2)Matchtheletterswiththephrases.教者設(shè)置情境將單詞學(xué)習(xí)運(yùn)用到學(xué)生對話中，不知不覺中使學(xué)生學(xué)會(huì)了單詞，避免了單調(diào)的重復(fù)，讓人感嘆潤物細(xì)無聲的巧妙。Step4PracticeAskthestudentstodescribetheirfriends.通過問題把學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生，讓他們通過談?wù)撟约旱呐笥堰M(jìn)一步對所學(xué)單詞及時(shí)進(jìn)行鞏固,并溫習(xí)“honest,secret,joy”等單詞短語。Step5PresentationanddiscussionT:Weknowfriendsarehelpful,honest,theycankeepsecrets,makeyouhappy,shareyourjoy.Whatotherqualitiesdoesyourfriendhave?Canyoutellme?S:Generous,handsome,musical…（周杰倫具有音樂才能，蘇友朋外貌清秀，易于學(xué)生理解學(xué)習(xí)musical,good-looking）T:Whichisveryimportant/quiteimportantornotimportanttoafriend?Pleasefillintheblanks.Thenasksomestudentstoreporthisanswers.通過圖片教者再次創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過填表格,發(fā)表自己的見解,在鞏固知識(shí)的同時(shí),實(shí)施情感目標(biāo),激發(fā)同學(xué)思考什么樣的品質(zhì)對于一個(gè)朋友來講是重要的。Step6ChooseyourfriendShowthepictures(famousstars)ontheBb.Letthestudentschooseoneoffriendsandtelluswhytheychoosethem.Whydoyouwanttomakefriendswiththem?通過鏈接的方式讓學(xué)生選擇自己心目中的朋友,并說出為什么,這樣“在用中學(xué),在學(xué)中用”,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。同時(shí)讓同學(xué)感受名人所具有的許多優(yōu)秀的品質(zhì)。教者在選材上要注意選擇同學(xué)們感興趣的當(dāng)代人物形象，并且他們的優(yōu)點(diǎn)顯而易見，這樣可以降低難度，易于學(xué)生開口操練。Step7Commicstrip1）T：Ialsohavemanyfriends.Theyarefriendlytome.Theysharetheirsadnessandjoywithme.Wearehappytogether.HoboandEddiearemyfriends.Wouldyouliketohavealookatthem?Whataretheydoing?2)ListenandrepeatListenandaskthemtofollowthetape.Askthestudentstoreadandactitout.將話題自然過渡到教材中的連環(huán)畫部分。Step8AgameHitthegoldeneggsandlookforyourfriend.本環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)高潮，有效地培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，并促進(jìn)他們進(jìn)一步思考：什么是真正的朋友？應(yīng)該怎樣選擇朋友？砸金蛋是模仿幸運(yùn)52的做法，在課堂上使用具有娛樂效果，學(xué)生樂于參加，營造了愉悅的課堂氣氛，在這樣的氣氛中學(xué)生可以暢所欲言，有利于發(fā)展學(xué)生的語言能力。Step9SummarizeReadthenewwordsandexpressions.Step10TheendEnjoyanothersongandlearnsomeoldsayings.（本部分為拓展內(nèi)容，向?qū)W生們介紹一些有關(guān)朋友的諺語。）•Lifewithoutafriendisdeath.•Oldfriendsandoldwinesarebest.•Afriendinneedisafriendindeed.•Heisagoodfriendthatspeakswellofusbehindourbacks.讓同學(xué)們見識(shí)一些與朋友有關(guān)的名言、諺語，既學(xué)習(xí)了知識(shí)又陶冶了情操。三、課例評析與討論初二學(xué)生思維活躍，有自己的觀點(diǎn)和看法，敢于發(fā)表不同見解，有強(qiáng)烈的求知欲望，具有積極主動(dòng)的參與意識(shí)，教者充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，運(yùn)用各種手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，挖掘?qū)W生生活中的素材，設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。通過實(shí)施任務(wù)型、活動(dòng)性教學(xué)，夯實(shí)了學(xué)生語言基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。本課主題積極向上，在發(fā)展學(xué)生知識(shí)能力的同時(shí)，陶冶了學(xué)生的情操，使學(xué)生的情感得到了進(jìn)一步升華。1.激發(fā)興趣激活思維興趣是教學(xué)的潛力所在，興趣的培養(yǎng)與教師的積極引導(dǎo)和教學(xué)藝術(shù)是分不開的。本課在設(shè)計(jì)時(shí)能結(jié)合學(xué)生的年齡特征，采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，如利用學(xué)生所崇拜的明星作為朋友的選擇對象，利用“砸金蛋”的娛樂方式等。這些材料的選擇和活動(dòng)的設(shè)置激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，引起了他們學(xué)習(xí)的興趣，從而調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，使他們樂于開口，變被動(dòng)為主動(dòng)，大大地提高了語言運(yùn)用的能力。2.高效設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣教學(xué)設(shè)計(jì)就像排兵布局，需要大處著眼，小處著手，有一環(huán)設(shè)計(jì)不好就會(huì)全盤皆輸。本課時(shí)設(shè)計(jì)可謂環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計(jì)巧妙，高潮迭起，引人入勝?？傮w設(shè)計(jì)上以“朋友”為主線，設(shè)計(jì)了“什么是朋友？”，“朋友的品質(zhì)是什么？”，“怎樣交朋友？”等教學(xué)環(huán)節(jié)，一步一步深入，充滿了思想性和藝術(shù)性，實(shí)現(xiàn)了寓教于樂。在微觀設(shè)計(jì)上每一環(huán)節(jié)都以完成一個(gè)個(gè)任務(wù)為依托，運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢，開闊了同學(xué)們的視野，激發(fā)了他們的興趣，任務(wù)設(shè)計(jì)從易到難，學(xué)生拾級而上，在輕松愉悅的氣氛中享受著學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)著成功的喜悅。3.巧用多媒體創(chuàng)設(shè)生活場景多媒體CAI課件通過視聽結(jié)合、聲像并茂、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，生動(dòng)、形象地展示了教學(xué)內(nèi)容，拓展了學(xué)生視野，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)的大容量、多信息和高效率，有利于學(xué)生開發(fā)智力、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)，將課堂教學(xué)引入了一個(gè)新的境界。本課時(shí)充分發(fā)揮了多媒體的優(yōu)勢，運(yùn)用多幅圖片學(xué)習(xí)生詞，視覺上的沖擊激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高了課堂的效率，悅耳的音樂，妙趣橫生的動(dòng)畫，營造了輕松和諧的課堂場景，學(xué)生仿佛不是在學(xué)習(xí)，更像是在知識(shí)的花園里暢游。鏈接的使用，增加了神秘感和趣味性，使學(xué)生有了多樣的選擇，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了交際的場景，在這樣的環(huán)境里誰不想“暢所欲言”？人的差異在于業(yè)余時(shí)間實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備器皿及用具實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備1第二章實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、器皿及用具白鳳麟2013.9.12第二章實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、器皿及用具2實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件3實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件4實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件5實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件6實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件7組織培養(yǎng)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)室組織培養(yǎng)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)室81準(zhǔn)備室1.1洗滌間根據(jù)工作量的大小決定其大小,一般面積控制在30-50m2。在實(shí)驗(yàn)室的一側(cè)設(shè)置專用的洗滌水槽,用來清洗玻璃器皿。中央實(shí)驗(yàn)臺(tái)還應(yīng)配置2個(gè)水槽,用于清洗小型玻璃器皿。如果工作量大,可以購置一臺(tái)洗瓶機(jī)。準(zhǔn)備1-2個(gè)洗液缸,專門用于洗滌對潔凈度要求很高的玻璃器皿。此外還應(yīng)配置落水架、干燥箱、柜子、超聲波清洗器等。地面應(yīng)耐濕并排水良好。1準(zhǔn)備室92309:20超聲波清洗器2309:20101準(zhǔn)備室1.2培養(yǎng)基配制間面積60平方米左右,配備的主要儀器設(shè)備有冰箱、天平、微波爐、pH計(jì)、培養(yǎng)基分裝器、藥品柜、器械柜、抽氣泵、電爐、各種規(guī)格的培養(yǎng)瓶、培養(yǎng)皿、移液管、燒杯、量筒、容量瓶、儲(chǔ)藏瓶等。冰箱以體積180-200L為宜,用于儲(chǔ)存培養(yǎng)基母液、激素維生素等貴重藥品、彩色膠卷、及保存植物材料。天平應(yīng)有不同感量1準(zhǔn)備室11實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件12實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件13實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件14實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件15實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件16實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件17實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件18實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件19實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件20實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件21實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件22實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件23實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件24實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件25實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件26實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件27實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件28實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件29實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件30實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件31實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件32實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件33實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件34實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件35實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件36實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件37實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件38實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件39實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件40實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件41實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件42實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件43實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件44實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件45實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件46實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件47實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件48實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件49實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件50實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件51實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件52實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件53實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件54實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件55實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件56實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件57實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件58實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件59實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件60實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件61實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件62實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件63實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件64實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件65實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件66實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件67實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件68謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸?！Ｘ悹?/p>

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。——CocoCha69人的差異在于業(yè)余時(shí)間實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備器皿及用具實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備器皿及用具人的差異在于業(yè)余時(shí)間實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備器皿及用具第二章實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、器皿及用具白鳳麟2013.9.12實(shí)驗(yàn)室設(shè)置、實(shí)驗(yàn)室儀器、實(shí)驗(yàn)室器皿及用具四、洗滌技術(shù)五、滅菌技術(shù)六、無菌操作技術(shù)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，提得最多、人們最關(guān)心的就是如何提高全民素質(zhì)，對于學(xué)校教育來說那就是如何培養(yǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，語文課程要堅(jiān)持“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，語文教育要促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的良好發(fā)展。那么，初中階段的語文教學(xué)該如何實(shí)施素質(zhì)教育呢？這是擺在每一位初中語文教師，特別是農(nóng)村初中語文教師面前的重大課題。筆者認(rèn)為，初中階段，學(xué)生有了小學(xué)語文的基礎(chǔ)，又面臨將要升入的高中階段，這個(gè)過渡階段非常重要，正是有效進(jìn)行素質(zhì)教育的最好時(shí)期。一、發(fā)展健康個(gè)性，逐步健全人格個(gè)性有健康與不良之分。學(xué)生成績優(yōu)劣的差異，很多并非是智力上的問題，而是個(gè)性上的因素所導(dǎo)致。成績優(yōu)秀的學(xué)生一般具有良好的個(gè)性品質(zhì)。如求知欲強(qiáng)，勤奮好學(xué)，善于自制，富有自信心，情緒穩(wěn)定，心境安寧，學(xué)習(xí)時(shí)有耐力和堅(jiān)韌性。而學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，大都是具有一些不良個(gè)性品質(zhì)。如學(xué)習(xí)自覺性不高，意志薄弱，缺乏堅(jiān)持性，易分心和受干擾，懶于思索，一遇困難或復(fù)雜的問題就放棄思考或依賴于別人的幫助來解決。健康的個(gè)性人格是進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的一個(gè)不可缺少的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在成分。具有良好的健康人格的人，不僅能根據(jù)環(huán)境的要求協(xié)調(diào)自己的行為，而且能積極地作用環(huán)境，改造環(huán)境。健全的人格指個(gè)體的人格因素都達(dá)到良好的狀態(tài)，它是素質(zhì)教育對人的全面發(fā)展的體現(xiàn)。在初中語文教學(xué)中，應(yīng)通過名篇佳作的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，努力開拓學(xué)生視野，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，發(fā)展健康個(gè)性，逐步培養(yǎng)健全人格。通過引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸取人類進(jìn)步文化，正確引導(dǎo)學(xué)生做人。讓學(xué)生每一個(gè)假期都閱讀一兩部名著，讀過之后寫出讀后感、心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書，愛祖國先進(jìn)文化及世界文化遺產(chǎn)的優(yōu)秀品質(zhì)。二、拓寬語文學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)語文是與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系最密切的一門學(xué)科。可以說，生活處處有語文，而許多教師在教學(xué)中，通常以課本為中心，拘泥于課文。如對課文的分析惟恐不深，析之惟恐不細(xì)，講解惟恐不全，而對課文外生動(dòng)、豐富的語文資源則視而不見、聽而不聞，以致語文學(xué)習(xí)形式僵化，渠道狹窄。對此，作為語文教師，特別是農(nóng)村初中語文教師，就應(yīng)該重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課文內(nèi)外、課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，引導(dǎo)學(xué)生不斷地搜尋、處理學(xué)習(xí)材料，不斷地獲取知識(shí)，使語文學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、充滿快樂、激發(fā)創(chuàng)造的活動(dòng)，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。為了充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，可生動(dòng)活潑地開展各種語文活動(dòng)。例如：經(jīng)典誦讀比賽、演講辯論會(huì)、主題板報(bào)、壁報(bào)、校園廣播稿等；有條件的可以創(chuàng)辦校園文學(xué)刊物，如校園文學(xué)通訊、簡報(bào)等；班級組建語言興趣小組，定期組織作文競賽、專題演講會(huì)等；開展課前口頭作文訓(xùn)練、詩詞朗誦等。引活水于語文教學(xué)之中，開展生動(dòng)活潑、形式多樣的語文教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在豐富多彩的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)語文、用語文、長才干、學(xué)做人，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。三、注重知識(shí)的積累轉(zhuǎn)化，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)語文教學(xué)不應(yīng)向?qū)W生灌輸知識(shí)，而應(yīng)立足于促進(jìn)人的發(fā)展。在教學(xué)過程中不能只抓期中、期末，而要重視學(xué)生平時(shí)的訓(xùn)練、考察，如晨讀抽查背誦、課前詞語接龍等。多給學(xué)生鼓勵(lì)，對學(xué)生學(xué)習(xí)中的一次次小小的成功，教師都要一一加以肯定，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)中的成就感。由于個(gè)性的差異，有的學(xué)生品質(zhì)優(yōu)秀，有的學(xué)生成績優(yōu)秀。教師不能只看好這些優(yōu)秀學(xué)生，而要充分發(fā)揮他們的榜樣作用，讓全班學(xué)生在學(xué)生中互相學(xué)習(xí)，互相關(guān)心，如組建班級語文興趣小組，互幫小組等，在團(tuán)結(jié)和睦的班集體中培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展?？傊?，學(xué)生是有豐富性的能動(dòng)主體，所有的學(xué)生都有自我發(fā)展的需要。因此，語文教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種條件，利用各種資源為學(xué)生提供思考、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及展示自我的機(jī)會(huì)，使每位學(xué)生都得到最優(yōu)發(fā)展，這樣才能使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。筆者有幸參加了全縣英語優(yōu)質(zhì)課的評選活動(dòng)。參評老師們獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，圍繞語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)給我們留下了深刻的印象，也讓我們深刻領(lǐng)悟了“創(chuàng)設(shè)語境、激發(fā)興趣、高效教學(xué)”的新課程理念。語境是語言賴以生存和發(fā)展的環(huán)境，也是語言交際所依賴的環(huán)境，離開語境，語言的學(xué)習(xí)將成為無源之水，無本之木。同時(shí)恰當(dāng)?shù)恼Z境又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，點(diǎn)燃他們實(shí)踐探究的熱情。通過激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言知識(shí)，從而達(dá)到高效的教學(xué)目的。下面的這一課就很好的遵循了這一理念，現(xiàn)摘錄如下，并作分析。一、內(nèi)容介紹8A第一單元以friends為話題，在語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用描述人的外貌?p品質(zhì)?p性格的單詞?p短語及句型。friends話題貼近學(xué)生的生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課時(shí)是導(dǎo)入部分,包括comicbooks和welcome,重點(diǎn)學(xué)習(xí)一個(gè)好朋友應(yīng)該具備的品質(zhì),為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、主要教學(xué)流程描述Step1Lead-inGettheclasstoenjoyasongnamed“Friends”.這是老師課前創(chuàng)設(shè)的第一個(gè)情景，通過欣賞歌曲緩解同學(xué)們緊張的心理,讓他們懷著愉悅的心情進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的課堂。這首歌與本課題關(guān)系密切，很容易激發(fā)起學(xué)生的興趣，許多同學(xué)自然地哼唱了起來。Step2PresentationT:Doyouknowthenameofthesong？S:Yes.T:What’sthenameofit?Canyoutellme?S:Friends.T:Yes.Everyoneneedsfriends.Whenyouareintrouble,yourfriendswillhelpyou;whenyouarehappy,friendswillsharewithyou,right?Sofriendsareveryimportant.You’llbelonelyifyoudon’thavefriends.Askthestudentsindividually.T:Doyouhaveafriendinourclass?Whoishe/she?S1:Yes,NiuLu.T:Doyouwanttobefriendswithhim/her?Why?S1:Ofcourse.Heoftenhelpsmewithmywork.T:Soheishelpful.Ishekind?S1:Yes.Heissokindtome.…Helpthestudentstalkaboutthequalitiesofagoodfriend.WriteontheBb(blackboard):haveproblems…h(huán)elpyou…h(huán)elpful.Youaresad…talktoyou…makeyouhappy.Youarehappy…shareyourjoy.由歌曲引導(dǎo)自然過渡到本課教學(xué)主題friends，在自然、平等、和諧的教學(xué)氛圍中展開教學(xué)活動(dòng),教者通過與學(xué)生的自由交流激活同學(xué)們的思維，引出“朋友應(yīng)具備的品質(zhì)”這個(gè)問題讓學(xué)生進(jìn)行討論。Step3Learnthenewwordsandexpressions1)Lookatthepicturesandlearnthenewwords:honest,keepasecret.（這兩位同學(xué)一位比較誠實(shí)，一位對朋友忠實(shí)，用他們?yōu)槔苋菀鬃寣W(xué)生聯(lián)想到要學(xué)習(xí)的兩個(gè)詞匯）這是老師事先拍好的班級學(xué)生的照片，學(xué)生的情緒再次被調(diào)動(dòng)了起來，他們興趣盎然,由于大家對同班同學(xué)的性格比較了解，使單詞的教學(xué)變得生動(dòng)活潑。WritenewwordsontheBb.Readthenewwords.Whatisfriend?Helpful;Honest;Keepsecrets;Makeyouhappy;Shareyourjoy…T:Nowweknowourfiendsarehelpful,honest.Theycankeepsecretsetc.Isyourfriendhonest/helpful?Cantheykeepsecrets/makeyouhappy/shareyourjoy?Getthestudentstosayonebyone.2)Matchtheletterswiththephrases.教者設(shè)置情境將單詞學(xué)習(xí)運(yùn)用到學(xué)生對話中，不知不覺中使學(xué)生學(xué)會(huì)了單詞，避免了單調(diào)的重復(fù)，讓人感嘆潤物細(xì)無聲的巧妙。Step4PracticeAskthestudentstodescribetheirfriends.通過問題把學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生，讓他們通過談?wù)撟约旱呐笥堰M(jìn)一步對所學(xué)單詞及時(shí)進(jìn)行鞏固,并溫習(xí)“honest,secret,joy”等單詞短語。Step5PresentationanddiscussionT:Weknowfriendsarehelpful,honest,theycankeepsecrets,makeyouhappy,shareyourjoy.Whatotherqualitiesdoesyourfriendhave?Canyoutellme?S:Generous,handsome,musical…（周杰倫具有音樂才能，蘇友朋外貌清秀，易于學(xué)生理解學(xué)習(xí)musical,good-looking）T:Whichisveryimportant/quiteimportantornotimportanttoafriend?Pleasefillintheblanks.Thenasksomestudentstoreporthisanswers.通過圖片教者再次創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過填表格,發(fā)表自己的見解,在鞏固知識(shí)的同時(shí),實(shí)施情感目標(biāo),激發(fā)同學(xué)思考什么樣的品質(zhì)對于一個(gè)朋友來講是重要的。Step6ChooseyourfriendShowthepictures(famousstars)ontheBb.Letthestudentschooseoneoffriendsandtelluswhytheychoosethem.Whydoyouwanttomakefriendswiththem?通過鏈接的方式讓學(xué)生選擇自己心目中的朋友,并說出為什么,這樣“在用中學(xué),在學(xué)中用”,有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。同時(shí)讓同學(xué)感受名人所具有的許多優(yōu)秀的品質(zhì)。教者在選材上要注意選擇同學(xué)們感興趣的當(dāng)代人物形象，并且他們的優(yōu)點(diǎn)顯而易見，這樣可以降低難度，易于學(xué)生開口操練。Step7Commicstrip1）T：Ialsohavemanyfriends.Theyarefriendlytome.Theysharetheirsadnessandjoywithme.Wearehappytogether.HoboandEddiearemyfriends.Wouldyouliketohavealookatthem?Whataretheydoing?2)ListenandrepeatListenandaskthemtofollowthetape.Askthestudentstoreadandactitout.將話題自然過渡到教材中的連環(huán)畫部分。Step8AgameHitthegoldeneggsandlookforyourfriend.本環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)高潮，有效地培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，并促進(jìn)他們進(jìn)一步思考：什么是真正的朋友？應(yīng)該怎樣選擇朋友？砸金蛋是模仿幸運(yùn)52的做法，在課堂上使用具有娛樂效果，學(xué)生樂于參加，營造了愉悅的課堂氣氛，在這樣的氣氛中學(xué)生可以暢所欲言，有利于發(fā)展學(xué)生的語言能力。Step9SummarizeReadthenewwordsandexpressions.Step10TheendEnjoyanothersongandlearnsomeoldsayings.（本部分為拓展內(nèi)容，向?qū)W生們介紹一些有關(guān)朋友的諺語。）•Lifewithoutafriendisdeath.•Oldfriendsandoldwinesarebest.•Afriendinneedisafriendindeed.•Heisagoodfriendthatspeakswellofusbehindourbacks.讓同學(xué)們見識(shí)一些與朋友有關(guān)的名言、諺語，既學(xué)習(xí)了知識(shí)又陶冶了情操。三、課例評析與討論初二學(xué)生思維活躍，有自己的觀點(diǎn)和看法，敢于發(fā)表不同見解，有強(qiáng)烈的求知欲望，具有積極主動(dòng)的參與意識(shí)，教者充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，運(yùn)用各種手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，挖掘?qū)W生生活中的素材，設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。通過實(shí)施任務(wù)型、活動(dòng)性教學(xué)，夯實(shí)了學(xué)生語言基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。本課主題積極向上，在發(fā)展學(xué)生知識(shí)能力的同時(shí)，陶冶了學(xué)生的情操，使學(xué)生的情感得到了進(jìn)一步升華。1.激發(fā)興趣激活思維興趣是教學(xué)的潛力所在，興趣的培養(yǎng)與教師的積極引導(dǎo)和教學(xué)藝術(shù)是分不開的。本課在設(shè)計(jì)時(shí)能結(jié)合學(xué)生的年齡特征，采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，如利用學(xué)生所崇拜的明星作為朋友的選擇對象，利用“砸金蛋”的娛樂方式等。這些材料的選擇和活動(dòng)的設(shè)置激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，引起了他們學(xué)習(xí)的興趣，從而調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，使他們樂于開口，變被動(dòng)為主動(dòng)，大大地提高了語言運(yùn)用的能力。2.高效設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣教學(xué)設(shè)計(jì)就像排兵布局，需要大處著眼，小處著手，有一環(huán)設(shè)計(jì)不好就會(huì)全盤皆輸。本課時(shí)設(shè)計(jì)可謂環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計(jì)巧妙，高潮迭起，引人入勝?？傮w設(shè)計(jì)上以“朋友”為主線，設(shè)計(jì)了“什么是朋友？”，“朋友的品質(zhì)是什么？”，“怎樣交朋友？”等教學(xué)環(huán)節(jié)，一步一步深入，充滿了思想性和藝術(shù)性，實(shí)現(xiàn)了寓教于樂。在微觀設(shè)計(jì)上每一環(huán)節(jié)都以完成一個(gè)個(gè)任務(wù)為依托，運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢，開闊了同學(xué)們的視野，激發(fā)了他們的興趣，任務(wù)設(shè)計(jì)從易到難，學(xué)生拾級而上，在輕松愉悅的氣氛中享受著學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)著成功的喜悅。3.巧用多媒體創(chuàng)設(shè)生活場景多媒體CAI課件通過視聽結(jié)合、聲像并茂、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，生動(dòng)、形象地展示了教學(xué)內(nèi)容，拓展了學(xué)生視野，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)的大容量、多信息和高效率，有利于學(xué)生開發(fā)智力、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)，將課堂教學(xué)引入了一個(gè)新的境界。本課時(shí)充分發(fā)揮了多媒體的優(yōu)勢，運(yùn)用多幅圖片學(xué)習(xí)生詞，視覺上的沖擊激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高了課堂的效率，悅耳的音樂，妙趣橫生的動(dòng)畫，營造了輕松和諧的課堂場景，學(xué)生仿佛不是在學(xué)習(xí)，更像是在知識(shí)的花園里暢游。鏈接的使用，增加了神秘感和趣味性，使學(xué)生有了多樣的選擇，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了交際的場景，在這樣的環(huán)境里誰不想“暢所欲言”？人的差異在于業(yè)余時(shí)間實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備器皿及用具實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備70第二章實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、器皿及用具白鳳麟2013.9.12第二章實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、器皿及用具71實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件72實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件73實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件74實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件75實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備-器皿及用具課件76組