人教版語文七年級上冊13-植樹的牧羊人課件

植

樹

的

牧

羊

人讓·喬諾植

樹

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人讓·喬諾1．掌握文中出現(xiàn)的重點生字詞，理清故事情節(jié)，感知課文內(nèi)容。2．揣摩對人物的細節(jié)描寫，學習按時間順序簡單敘事的寫法。3．學習牧羊人心無旁騖、專心致志植樹的奉獻精神，樹立環(huán)保意識。學習目標1．掌握文中出現(xiàn)的重點生字詞，理清故事情節(jié)，感知課學習目標作者介紹

讓·喬諾(1895—1970)，法國作家、電影編劇。參加過第一次世界大戰(zhàn)，此后成為堅定的和平主義者。1932年獲得法國榮譽勛章，1953年以全部作品獲得摩納哥王子獎，次年，入選為龔古爾學院成員。其部分作品被搬上銀幕。作者介紹讓·喬諾(1895—1970)，法國

本文節(jié)選自《植樹的男人》?！吨矘涞哪腥恕肥亲尅讨Z于1953年應美國一本雜志專題“你曾經(jīng)見過的最非凡、難忘的人是誰?”的約稿而寫的。編輯收到這個讓人震撼的故事后，調(diào)查得知在普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農(nóng)的養(yǎng)老院沒有死過名叫布菲的人，稿子就被退了回來。第二年，該作品在美國《Vogue》雜志上發(fā)表，之后在十多個國家翻譯發(fā)表。雖然是虛構(gòu)的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人，為世界各地的森林再生做出了貢獻。這部作品在1987年被加拿大動畫大師弗烈德瑞克·貝克制作成一部動畫片，并榮獲第六十屆（1988)奧斯卡最佳動畫短片獎。在自然環(huán)境逐漸惡化的今天，《植樹的牧羊人》所描寫的“一個平凡人熱愛大地”的精神，更給人以啟示。背景資料本文節(jié)選自《植樹的男人》?！吨矘涞哪腥恕肥亲尅讨Z于1

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。其三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。小說刻畫人物的方法包括心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫和神態(tài)描寫；情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲；環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說(小小說)；按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說和自傳體小說；按照語言形式可分為文言小說和白話小說。小說與詩歌、散文、戲劇并稱為“四大文學體裁”。知識鏈接小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境（1）訂正字音慷慨(kānɡkǎi)光禿禿(tū)薰衣草(xūn)廢墟(xū)干涸(hé)坍塌(tān)戳(chuō)琢磨(zuó)酬勞(chóu)山毛櫸(jǔ)流淌(tǎnɡ)澆灌(ɡuàn)檢查預習（1）訂正字音檢查預習（2）詞語釋義慷慨：大方；不吝惜。廢墟：城市、村莊遭受破壞或災害后變成的荒涼地方。干涸：干枯，沒有水。坍塌：建筑物或堆積物倒下來。呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。不毛之地：不長草木的地方。毛，地面上的植物，這里用作動詞，長出草木。（2）詞語釋義張揚：把隱秘的或不必讓眾人知道的事情聲張出去；宣揚。溜達：散步，閑走。刨根問底：盤問事情的根源底細。琢磨：思索；考慮。微?。何⑿伪?；數(shù)量少。酬勞：給出力的人的報酬。硬朗：(老人)身體健壯。沉默寡言：深沉而少言語。造就：培養(yǎng)使有成就。張揚：把隱秘的或不必讓眾人知道的事情聲張出去；宣揚。課文朗讀點擊以下圖標即可播放課文朗讀點擊以下圖標即可播放1.“我”三次拜訪牧羊人，各看到一幅怎樣的畫面？整體感知

畫面一：廢棄的村莊畫面二：綿延的森林畫面三：充滿活力的鄉(xiāng)村1.“我”三次拜訪牧羊人，各看到一幅怎樣的畫面？整2.用簡練的語言概括文章所寫的事件。

一位孤獨的牧羊人用自己的雙手和堅韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園。2.用簡練的語言概括文章所寫的事件。一位孤獨的牧3.牧羊人給作者留下了怎樣的印象？從文中找出相關(guān)語句并概括。

“這個男人不太愛說話”“他顯得自信、平和”“住在一座結(jié)實的石房子里……他是一點一點地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的”“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵”“他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實，補丁的針腳也很細”“戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活。他一直在種樹”“他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲”“他做到了只有上天才能做到的事”……牧羊人是一個充滿自信、外表整潔、心無旁騖、有毅力、有愛心、身體力行、慷慨無私的人。3.牧羊人給作者留下了怎樣的印象？從文中找出相關(guān)語句并概1.作者用了什么順序記述故事？哪些內(nèi)容詳寫？哪些內(nèi)容略寫？內(nèi)容探究

作者以時間先后為序展開全文，記敘事件。作者與牧羊人第一次見面的情形、第一次世界大戰(zhàn)后再次見面所看到的巨大變化、最后一次見面的感受寫得詳細。1920年后“我”幾乎每年都去看望他，寥寥兩句寫得簡略之極。1.作者用了什么順序記述故事？哪些內(nèi)容詳寫？哪些內(nèi)容2.第②段中，作者細致地描寫山地環(huán)境，這對表現(xiàn)主題有什么作用？

為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊，這大片荒涼的原野、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候等都與后面呈現(xiàn)出來的綠色富饒、生機勃勃、美麗幸福的樂園似的情景形成鮮明對照，突出了牧羊人植樹所創(chuàng)造的奇跡。2.第②段中，作者細致地描寫山地環(huán)境，這對表現(xiàn)主題有3.牧羊人到山上種樹的原因是什么？這一交代屬于哪種記敘方式？這樣寫有什么作用？

種樹的原因：牧羊人先后失去了兒子和妻子，他與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走；他認為“這地方缺少樹；沒有樹，就不會有生命”。記敘方式：插敘。作用：表現(xiàn)牧羊人熱愛大自然、積極樂觀的性格，使文章內(nèi)容更加豐富，結(jié)構(gòu)更為緊湊。3.牧羊人到山上種樹的原因是什么？這一交代屬于哪種記4.本文在敘事方面采用第一人稱手法，有什么好處？

用第一人稱來講述種樹人的故事?！拔摇痹谖闹袃H僅只是一個旅人，一個過客，在人生的不同階段，因緣際會地目睹了一個寸草不生的荒僻之地變成了森林沃土?！拔摇弊鳛橐粋€見證人，使種樹人的事跡具有極強的紀實性，產(chǎn)生了打動人心的力量。4.本文在敘事方面采用第一人稱手法，有什么好處？5.文章結(jié)尾段運用了哪種表達方式？有什么作用？

結(jié)尾段運用了議論、抒情的表達方式。作者抒發(fā)了對牧羊人的敬佩之情，贊美了牧羊人的毅力和無私奉獻的品質(zhì)，在內(nèi)容上突出了本文的中心，在結(jié)構(gòu)上照應開頭，使得結(jié)構(gòu)更嚴謹。5.文章結(jié)尾段運用了哪種表達方式？有什么作用？結(jié)1.下面句子中畫線的詞可不可以刪去？說說你的看法。

他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細蓋上泥土。品味賞析

不可以刪去。“輕輕”一詞寫出了牧羊人對橡子的愛惜，“仔細”一詞寫出了牧羊人蓋泥土的認真,如果刪掉，就不能表現(xiàn)牧羊人種橡子的認真和細致。1.下面句子中畫線的詞可不可以刪去？說說你的看法。品2.下面句子中畫線的數(shù)詞有什么作用？

在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬顆樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因為其他原因死掉。剩下的一萬棵樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。

通過數(shù)字的對比，具體地說明樹苗成活不易，從側(cè)面襯托了牧羊人植樹的艱辛。2.下面句子中畫線的數(shù)詞有什么作用？通過數(shù)字3.下面是文中兩處描寫環(huán)境的句子，請進行賞析。

（1）那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風吹得人東倒西歪?？耧L呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。(從修辭手法的角度賞析)

運用了夸張和比喻的修辭手法，寫出了阿爾卑斯山地惡劣的環(huán)境，為“我”繼續(xù)向前走，尋找水源做鋪墊，同時從側(cè)面說明牧羊人植樹是一項偉大的工程，襯托了牧羊人慷慨無私、堅持不懈的形象。（2）房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。

寫室內(nèi)的環(huán)境，突出其潔凈，側(cè)面襯托牧羊人勤勞能干、做事認真仔細、干凈利落的性格特征。3.下面是文中兩處描寫環(huán)境的句子，請進行賞析。1.采用第一人稱敘事?！拔摇痹诒疚闹袃H僅是個旅人，一個過客，在人生的不同階段，目睹了一個寸草不生的荒僻之地變成了森林、村莊。在文中，“我”作為一個見證人，使種樹人的事跡具有極強的紀實性。由此，種樹人的故事才顯得真實可靠，才產(chǎn)生了打動人心的力量。另外，由于“我”不是和種樹人朝夕相處，因此，對種樹人的生活實際上了解得并不是非常全面，但是這個地方滄海桑田的巨變卻令“我”震撼。因此，種樹人的生活就具有了神秘感和神圣感。寫法探究1.采用第一人稱敘事。寫法探究2.運用細節(jié)描寫，使形象鮮明生動。課文中多處運用了細節(jié)描寫，使人物形象鮮明傳神。如“……他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去”，這一細節(jié)寫出了牧羊人挑選橡子時的認真、慎重，表現(xiàn)了他對這一工作十分看重。2.運用細節(jié)描寫，使形象鮮明生動。

在環(huán)境日益惡化的今天，我們應該向植樹的牧羊人學些什么？鑒賞評價

示例一：我們應該學習牧羊人默默無聞、無私奉獻的精神，熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的環(huán)境保護貢獻力量。示例二：我們應該提高環(huán)保意識，每年種下一棵樹，美化校園，美化家鄉(xiāng)。在環(huán)境日益惡化的今天，我們應該向植樹的牧羊人學些什么

一個人、一匹馬、一條路和一顆溫暖的心。在綿延數(shù)百公里的木里縣雪域高原上，一個人牽著一匹馬馱著郵包默默行走的場景，成為了當?shù)乩习傩招闹凶顪嘏男蜗蟆?0年中，他一個人跋山涉水、風餐露宿，按班準時地把一封封信件、一本本雜志、一張張報紙準確無誤地送到每個用戶手中。20年，他一路奔波不喊累不叫苦，戰(zhàn)勝孤獨和寂寞，將黨和政府的溫暖、時代發(fā)展的聲音和外面世界的變遷不斷地傳送到雪域高原的村村寨寨，把黨和各族群眾的心緊緊地連在了一起……拓展延伸一個人、一匹馬、一條路和一顆溫暖的心。拓展延伸這個人，就是木里藏族自治縣郵政局的一個普通的苗族鄉(xiāng)郵員；一個20年來每年都有330天以上獨自行走在馬班郵路上的郵遞員；一個在雪域高原跋涉了26萬公里、相當于走了21趟二萬五千里長征、繞地球赤道6圈的共產(chǎn)黨員———王順友。這個人，就是木里藏族自治縣郵政局的一個普通的苗族鄉(xiāng)郵員

我們所處的社會，也有許多默默“種樹”的人，如勤懇的鐵路工人、守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士、奔赴在災難之地的消防員和武警、救人于危難之間的醫(yī)生護士、伏案工作默默陪伴著我們的老師等等，他們以非凡的毅力辛勤地耕耘，種植著未來的希望和幸福。讓我們也做一個“牧羊人”，腳踏實地、堅持不懈，無私奉獻，讓我們的家園變得更加美好?？偨Y(jié)我們所處的社會，也有許多默默“種樹”的人，如勤懇的鐵贊美牧羊人挑橡子，種橡樹三見牧羊人綠樹成片，養(yǎng)蜜蜂荒地變綠洲，人們生活幸福再贊牧羊人——做到了只有上帝才能做的事情結(jié)構(gòu)圖示植樹的牧羊人造福他人心存善念結(jié)構(gòu)圖示植樹的牧羊人造福他人?雨水打在窗戶上，發(fā)出嘀嗒，嘀嗒的聲響。這天空好似一個大篩子，正永不疲倦地把銀幣似的雨點灑向大地。遠處，被籠罩在雨山之中的大樓，如海市蜃樓般忽隱忽現(xiàn)，讓人捉摸不透，還不時亮起一絲紅燈，給人片絲暖意。?七月盛夏，夏婆婆又開始炫耀她的手下——太陽公公的厲害。太陽公公接到夏婆婆的命令，以最高的溫度炙烤著大地，天熱得發(fā)了狂，地烤得發(fā)燙、直冒煙，像著了火似的，馬上要和巧克力一樣融化掉。公路上的人寥寥無幾，只有汽車在來回穿梭奔跑著。瓦藍瓦藍的天空沒有一絲云彩，一些似云非云、似霧非霧的灰氣，低低地浮在空中，使人覺得憋氣不舒服。外面的花草樹木被熱得打不起精神來，耷拉著腦袋。?雨水打在窗戶上，發(fā)出嘀嗒，嘀嗒的聲響。這天空好似一個大篩子?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?有時候，我們愿意原諒一個人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。不想失去他，惟有假裝原諒他。不管你愛過多少人，不管你愛得多么痛苦或快樂。最后，你不是學會了怎樣戀愛，而是學會了，怎樣去愛自己。?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?有時候，我們愿意原諒一個人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。不想失去他，惟有假裝原諒他。不管你愛過多少人，不管你愛得多么痛苦或快樂。最后，你不是學會了怎樣戀愛，而是學會了，怎樣去愛自己。?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。植

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人讓·喬諾1．掌握文中出現(xiàn)的重點生字詞，理清故事情節(jié)，感知課文內(nèi)容。2．揣摩對人物的細節(jié)描寫，學習按時間順序簡單敘事的寫法。3．學習牧羊人心無旁騖、專心致志植樹的奉獻精神，樹立環(huán)保意識。學習目標1．掌握文中出現(xiàn)的重點生字詞，理清故事情節(jié)，感知課學習目標作者介紹

讓·喬諾(1895—1970)，法國作家、電影編劇。參加過第一次世界大戰(zhàn)，此后成為堅定的和平主義者。1932年獲得法國榮譽勛章，1953年以全部作品獲得摩納哥王子獎，次年，入選為龔古爾學院成員。其部分作品被搬上銀幕。作者介紹讓·喬諾(1895—1970)，法國

本文節(jié)選自《植樹的男人》?！吨矘涞哪腥恕肥亲尅讨Z于1953年應美國一本雜志專題“你曾經(jīng)見過的最非凡、難忘的人是誰?”的約稿而寫的。編輯收到這個讓人震撼的故事后，調(diào)查得知在普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農(nóng)的養(yǎng)老院沒有死過名叫布菲的人，稿子就被退了回來。第二年，該作品在美國《Vogue》雜志上發(fā)表，之后在十多個國家翻譯發(fā)表。雖然是虛構(gòu)的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人，為世界各地的森林再生做出了貢獻。這部作品在1987年被加拿大動畫大師弗烈德瑞克·貝克制作成一部動畫片，并榮獲第六十屆（1988)奧斯卡最佳動畫短片獎。在自然環(huán)境逐漸惡化的今天，《植樹的牧羊人》所描寫的“一個平凡人熱愛大地”的精神，更給人以啟示。背景資料本文節(jié)選自《植樹的男人》?！吨矘涞哪腥恕肥亲尅讨Z于1

小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。其三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。小說刻畫人物的方法包括心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫和神態(tài)描寫；情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲；環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說(小小說)；按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說和自傳體小說；按照語言形式可分為文言小說和白話小說。小說與詩歌、散文、戲劇并稱為“四大文學體裁”。知識鏈接小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境（1）訂正字音慷慨(kānɡkǎi)光禿禿(tū)薰衣草(xūn)廢墟(xū)干涸(hé)坍塌(tān)戳(chuō)琢磨(zuó)酬勞(chóu)山毛櫸(jǔ)流淌(tǎnɡ)澆灌(ɡuàn)檢查預習（1）訂正字音檢查預習（2）詞語釋義慷慨：大方；不吝惜。廢墟：城市、村莊遭受破壞或災害后變成的荒涼地方。干涸：干枯，沒有水。坍塌：建筑物或堆積物倒下來。呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。不毛之地：不長草木的地方。毛，地面上的植物，這里用作動詞，長出草木。（2）詞語釋義張揚：把隱秘的或不必讓眾人知道的事情聲張出去；宣揚。溜達：散步，閑走。刨根問底：盤問事情的根源底細。琢磨：思索；考慮。微?。何⑿伪?；數(shù)量少。酬勞：給出力的人的報酬。硬朗：(老人)身體健壯。沉默寡言：深沉而少言語。造就：培養(yǎng)使有成就。張揚：把隱秘的或不必讓眾人知道的事情聲張出去；宣揚。課文朗讀點擊以下圖標即可播放課文朗讀點擊以下圖標即可播放1.“我”三次拜訪牧羊人，各看到一幅怎樣的畫面？整體感知

畫面一：廢棄的村莊畫面二：綿延的森林畫面三：充滿活力的鄉(xiāng)村1.“我”三次拜訪牧羊人，各看到一幅怎樣的畫面？整2.用簡練的語言概括文章所寫的事件。

一位孤獨的牧羊人用自己的雙手和堅韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園。2.用簡練的語言概括文章所寫的事件。一位孤獨的牧3.牧羊人給作者留下了怎樣的印象？從文中找出相關(guān)語句并概括。

“這個男人不太愛說話”“他顯得自信、平和”“住在一座結(jié)實的石房子里……他是一點一點地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的”“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵”“他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實，補丁的針腳也很細”“戰(zhàn)爭并沒有擾亂他的生活。他一直在種樹”“他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲”“他做到了只有上天才能做到的事”……牧羊人是一個充滿自信、外表整潔、心無旁騖、有毅力、有愛心、身體力行、慷慨無私的人。3.牧羊人給作者留下了怎樣的印象？從文中找出相關(guān)語句并概1.作者用了什么順序記述故事？哪些內(nèi)容詳寫？哪些內(nèi)容略寫？內(nèi)容探究

作者以時間先后為序展開全文，記敘事件。作者與牧羊人第一次見面的情形、第一次世界大戰(zhàn)后再次見面所看到的巨大變化、最后一次見面的感受寫得詳細。1920年后“我”幾乎每年都去看望他，寥寥兩句寫得簡略之極。1.作者用了什么順序記述故事？哪些內(nèi)容詳寫？哪些內(nèi)容2.第②段中，作者細致地描寫山地環(huán)境，這對表現(xiàn)主題有什么作用？

為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊，這大片荒涼的原野、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候等都與后面呈現(xiàn)出來的綠色富饒、生機勃勃、美麗幸福的樂園似的情景形成鮮明對照，突出了牧羊人植樹所創(chuàng)造的奇跡。2.第②段中，作者細致地描寫山地環(huán)境，這對表現(xiàn)主題有3.牧羊人到山上種樹的原因是什么？這一交代屬于哪種記敘方式？這樣寫有什么作用？

種樹的原因：牧羊人先后失去了兒子和妻子，他與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走；他認為“這地方缺少樹；沒有樹，就不會有生命”。記敘方式：插敘。作用：表現(xiàn)牧羊人熱愛大自然、積極樂觀的性格，使文章內(nèi)容更加豐富，結(jié)構(gòu)更為緊湊。3.牧羊人到山上種樹的原因是什么？這一交代屬于哪種記4.本文在敘事方面采用第一人稱手法，有什么好處？

用第一人稱來講述種樹人的故事?！拔摇痹谖闹袃H僅只是一個旅人，一個過客，在人生的不同階段，因緣際會地目睹了一個寸草不生的荒僻之地變成了森林沃土?！拔摇弊鳛橐粋€見證人，使種樹人的事跡具有極強的紀實性，產(chǎn)生了打動人心的力量。4.本文在敘事方面采用第一人稱手法，有什么好處？5.文章結(jié)尾段運用了哪種表達方式？有什么作用？

結(jié)尾段運用了議論、抒情的表達方式。作者抒發(fā)了對牧羊人的敬佩之情，贊美了牧羊人的毅力和無私奉獻的品質(zhì)，在內(nèi)容上突出了本文的中心，在結(jié)構(gòu)上照應開頭，使得結(jié)構(gòu)更嚴謹。5.文章結(jié)尾段運用了哪種表達方式？有什么作用？結(jié)1.下面句子中畫線的詞可不可以刪去？說說你的看法。

他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細蓋上泥土。品味賞析

不可以刪去?！拜p輕”一詞寫出了牧羊人對橡子的愛惜，“仔細”一詞寫出了牧羊人蓋泥土的認真,如果刪掉，就不能表現(xiàn)牧羊人種橡子的認真和細致。1.下面句子中畫線的詞可不可以刪去？說說你的看法。品2.下面句子中畫線的數(shù)詞有什么作用？

在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬顆樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因為其他原因死掉。剩下的一萬棵樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。

通過數(shù)字的對比，具體地說明樹苗成活不易，從側(cè)面襯托了牧羊人植樹的艱辛。2.下面句子中畫線的數(shù)詞有什么作用？通過數(shù)字3.下面是文中兩處描寫環(huán)境的句子，請進行賞析。

（1）那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風吹得人東倒西歪。狂風呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。(從修辭手法的角度賞析)

運用了夸張和比喻的修辭手法，寫出了阿爾卑斯山地惡劣的環(huán)境，為“我”繼續(xù)向前走，尋找水源做鋪墊，同時從側(cè)面說明牧羊人植樹是一項偉大的工程，襯托了牧羊人慷慨無私、堅持不懈的形象。（2）房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。

寫室內(nèi)的環(huán)境，突出其潔凈，側(cè)面襯托牧羊人勤勞能干、做事認真仔細、干凈利落的性格特征。3.下面是文中兩處描寫環(huán)境的句子，請進行賞析。1.采用第一人稱敘事?！拔摇痹诒疚闹袃H僅是個旅人，一個過客，在人生的不同階段，目睹了一個寸草不生的荒僻之地變成了森林、村莊。在文中，“我”作為一個見證人，使種樹人的事跡具有極強的紀實性。由此，種樹人的故事才顯得真實可靠，才產(chǎn)生了打動人心的力量。另外，由于“我”不是和種樹人朝夕相處，因此，對種樹人的生活實際上了解得并不是非常全面，但是這個地方滄海桑田的巨變卻令“我”震撼。因此，種樹人的生活就具有了神秘感和神圣感。寫法探究1.采用第一人稱敘事。寫法探究2.運用細節(jié)描寫，使形象鮮明生動。課文中多處運用了細節(jié)描寫，使人物形象鮮明傳神。如“……他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接著，他按十個一堆把它們分開。他一邊數(shù)，一邊又把個兒小的，或者有裂縫的揀了出去”，這一細節(jié)寫出了牧羊人挑選橡子時的認真、慎重，表現(xiàn)了他對這一工作十分看重。2.運用細節(jié)描寫，使形象鮮明生動。

在環(huán)境日益惡化的今天，我們應該向植樹的牧羊人學些什么？鑒賞評價

示例一：我們應該學習牧羊人默默無聞、無私奉獻的精神，熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的環(huán)境保護貢獻力量。示例二：我們應該提高環(huán)保意識，每年種下一棵樹，美化校園，美化家鄉(xiāng)。在環(huán)境日益惡化的今天，我們應該向植樹的牧羊人學些什么

一個人、一匹馬、一條路和一顆溫暖的心。在綿延數(shù)百公里的木里縣雪域高原上，一個人牽著一匹馬馱著郵包默默行走的場景，成為了當?shù)乩习傩招闹凶顪嘏男蜗蟆?0年中，他一個人跋山涉水、風餐露宿，按班準時地把一封封信件、一本本雜志、一張張報紙準確無誤地送到每個用戶手中。20年，他一路奔波不喊累不叫苦，戰(zhàn)勝孤獨和寂寞，將黨和政府的溫暖、時代發(fā)展的聲音和外面世界的變遷不斷地傳送到雪域高原的村村寨寨，把黨和各族群眾的心緊緊地連在了一起……拓展延伸一個人、一匹馬、一條路和一顆溫暖的心。拓展延伸這個人，就是木里藏族自治縣郵