小學(xué)語(yǔ)文修辭手法專項(xiàng)練習(xí)課件

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法專項(xiàng)練習(xí)小學(xué)語(yǔ)文修辭手法專項(xiàng)練習(xí)12019-04-22當(dāng)以讀書(shū)...2019-04-22當(dāng)以讀書(shū)...2要點(diǎn)要點(diǎn)31.比喻：打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。打比方的雙方要有共同特征。1.比喻：打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事42.擬人：借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?.擬人：借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫。即賦予它們?nèi)说难孕?3.排比：運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。3.排比：運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)64.夸張：對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。4.夸張：對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的75.設(shè)問(wèn)：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。即自問(wèn)自答。5.設(shè)問(wèn)：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己86.反問(wèn)：將明確的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問(wèn)不答，問(wèn)中有答。6.反問(wèn)：將明確的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問(wèn)不答，問(wèn)97.對(duì)偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、詞性相同或意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近意思的修辭手法。7.對(duì)偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、詞性相同或意義對(duì)稱的一對(duì)短10修辭專項(xiàng)練習(xí)及答案修辭專項(xiàng)練習(xí)及答案11一、判斷下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。一、判斷下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。121.豆大點(diǎn)的人也想造反。（）1.豆大點(diǎn)的人也想造反。（）132.春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）2.春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）143.學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（）3.學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（）154.一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。（）4.一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如165.這件事怎么不是你的錯(cuò)呢？（）5.這件事怎么不是你的錯(cuò)呢？（）176.危樓高百尺，手可摘星辰。（）6.危樓高百尺，手可摘星辰。（）187.花兒在歡笑，鳥(niǎo)兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）7.花兒在歡笑，鳥(niǎo)兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）198.老師是園丁，我們是花朵。（）8.老師是園丁，我們是花朵。（）209.學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（）9.學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（）21二、說(shuō)說(shuō)下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號(hào)里寫出一到兩種。二、說(shuō)說(shuō)下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號(hào)里寫出一到兩種。221.一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）1.一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）232.聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（）2.聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（243.別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開(kāi)始新的生活。（）3.別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴254.蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）4.蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八265.漸漸的，天邊的魚(yú)肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（）5.漸漸的，天邊的魚(yú)肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉27三、在下列各句中挑出反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句，并在句后括號(hào)內(nèi)注明。三、在下列各句中挑出反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句，并在句后括號(hào)內(nèi)注明。281.浪費(fèi)也是犯罪嗎？（）1.浪費(fèi)也是犯罪嗎？（）292.浪費(fèi)怎么不是犯罪？（）2.浪費(fèi)怎么不是犯罪？（）303.勤學(xué)好問(wèn)怎么會(huì)是錯(cuò)誤的呢？（）3.勤學(xué)好問(wèn)怎么會(huì)是錯(cuò)誤的呢？（）314.這一學(xué)期他為什么進(jìn)步得這么快？全是勤奮努力嘛。（）4.這一學(xué)期他為什么進(jìn)步得這么快？全是勤奮努力嘛。（）325.如果沒(méi)有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？所以一切全靠人們的辛勤勞動(dòng)。（）5.如果沒(méi)有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？所33四、按要求改寫下列句子四、按要求改寫下列句子341.老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。1.老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。35用比喻手法：用比喻手法：362.鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上跳動(dòng)。2.鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上跳動(dòng)。37用擬人手法：用擬人手法：383.我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。3.我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。39用夸張手法：用夸張手法：404.天上的星星一閃一閃。4.天上的星星一閃一閃。41用擬人手法：用擬人手法：425.樹(shù)葉很綠。5.樹(shù)葉很綠。43用夸張手法：用夸張手法：446.他是我最敬佩的人。6.他是我最敬佩的人。45改為設(shè)問(wèn)句：改為設(shè)問(wèn)句：467.苗苗喜歡語(yǔ)文。7.苗苗喜歡語(yǔ)文。47改為反問(wèn)句：改為反問(wèn)句：488.顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。8.顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。49用比喻的手法：用比喻的手法：50小學(xué)語(yǔ)文修辭手法專項(xiàng)練習(xí)小學(xué)語(yǔ)文修辭手法專項(xiàng)練習(xí)512019-04-22當(dāng)以讀書(shū)...2019-04-22當(dāng)以讀書(shū)...52要點(diǎn)要點(diǎn)531.比喻：打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。打比方的雙方要有共同特征。1.比喻：打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事542.擬人：借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?.擬人：借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫。即賦予它們?nèi)说难孕?53.排比：運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。3.排比：運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)564.夸張：對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。4.夸張：對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的575.設(shè)問(wèn)：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。即自問(wèn)自答。5.設(shè)問(wèn)：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己586.反問(wèn)：將明確的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問(wèn)不答，問(wèn)中有答。6.反問(wèn)：將明確的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問(wèn)不答，問(wèn)597.對(duì)偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、詞性相同或意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近意思的修辭手法。7.對(duì)偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、詞性相同或意義對(duì)稱的一對(duì)短60修辭專項(xiàng)練習(xí)及答案修辭專項(xiàng)練習(xí)及答案61一、判斷下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。一、判斷下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。621.豆大點(diǎn)的人也想造反。（）1.豆大點(diǎn)的人也想造反。（）632.春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）2.春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）643.學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（）3.學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（）654.一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。（）4.一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如665.這件事怎么不是你的錯(cuò)呢？（）5.這件事怎么不是你的錯(cuò)呢？（）676.危樓高百尺，手可摘星辰。（）6.危樓高百尺，手可摘星辰。（）687.花兒在歡笑，鳥(niǎo)兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）7.花兒在歡笑，鳥(niǎo)兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）698.老師是園丁，我們是花朵。（）8.老師是園丁，我們是花朵。（）709.學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（）9.學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（）71二、說(shuō)說(shuō)下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號(hào)里寫出一到兩種。二、說(shuō)說(shuō)下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號(hào)里寫出一到兩種。721.一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）1.一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）732.聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（）2.聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（743.別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開(kāi)始新的生活。（）3.別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴754.蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）4.蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八765.漸漸的，天邊的魚(yú)肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（）5.漸漸的，天邊的魚(yú)肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉77三、在下列各句中挑出反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句，并在句后括號(hào)內(nèi)注明。三、在下列各句中挑出反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句，并在句后括號(hào)內(nèi)注明。781.浪費(fèi)也是犯罪嗎？（）1.浪費(fèi)也是犯罪嗎？（）792.浪費(fèi)怎么不是犯罪？（）2.浪費(fèi)怎么不是犯罪？（）803.勤學(xué)好問(wèn)怎么會(huì)是錯(cuò)誤的呢？（）3.勤學(xué)好問(wèn)怎么會(huì)是錯(cuò)誤的呢？（）814.這一學(xué)期他為什么進(jìn)步得這么快？全是勤奮努力嘛。（）4.這一學(xué)期他為什么進(jìn)步得這么快？全是勤奮努力嘛。（）825.如果沒(méi)有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？所以一切全靠人們的辛勤勞動(dòng)。（）5.如果沒(méi)有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？所83四、按要求改寫下列句子四、按要求改寫下列句子841.老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。1.老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。85用比喻手法：用比喻手法：862.鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上跳動(dòng)。2.鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上跳動(dòng)。87用擬人手法：用擬人手法：883.我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。3.我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。89用夸