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文檔簡介
2022班主任學期末工作總結匯報總結是理論的升華,是對前一階段工作的經(jīng)歷、教訓的分析探究,借此上升到理論的高度,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,從而提高相識,以正確的相識來把握客觀事物,更好地指導今后的實際工作。以下是我給大家?guī)淼?022班主任學期末工作總結匯報,盼望可以協(xié)助到大家!
2022班主任學期末工作總結匯報1
班主任的地位在學生心目中是至高無上的,班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課老師中,學生對班主任教師是最崇拜的、最信任的。我在擔當五三班數(shù)學課的同時,也當起了這個班的班主任。經(jīng)過這段時間的努力,我深深體會到:良好的師生感情是確定班主任工作勝利與否的關鍵。怎樣才能使學生“親其師,信其道”呢?我試著從以下幾點做起,并收到了良好的效果。
一、以身作那么,為人師表
老師的一舉一動、一言一行都干脆對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教,要求學生做到的,老師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立典范。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的看法,都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說:“老師把學生造成什么人,自己就應當是這種人?!蔽遗瓮业膶W生成為踴躍向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責任感、盡力做好任何事情,有必須心理承受力的全面開展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。
學生是具有效仿力的一個群體,他們時時刻刻視察著教師的一舉一動,并在某些方面進展效仿,所以教師在學生面前必需有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學都能謹慎、負責地完成任務,我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言,不須要任何煽動性的語言,就已充分調動起學生的勞動踴躍性,都自覺地遵照教師的分工,熱火朝天地干起來,并且在質量要求上還與教師比一比,看誰干的又快又好。
事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學生的表率。如:教育學生遵紀遵守法律,老師就不能有作奸犯科行為;教育學生不怕臟、不怕累,老師就必需做到親自動手,吃苦在前,做好學生的帶頭人,否那么,即使你說的天花亂墜,井井有條,而不留意自身修養(yǎng),也不會得到滿足的效果。
二、一視同仁,嚴格要求
師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原那么性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:“假如沒有要求,那就不行能有教育。”老師要做到愛而有度,嚴而有格。
在社會急劇變革的今日,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價值觀念的沖突,劇烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無不沖擊著孩子的心靈,純粹的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,酷愛學生與嚴格要求相結合應是教育的根本準那么,讓學生體會什么是真誠的愛,用實際行動去愛,但面對各種因素,我們必需做到對學生的愛要一視同仁。學生對教師的看法是很敏感的,一句親切的話語投到學生的心中,會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能隨意放過,要協(xié)助他們究其病因,以便徹底杜絕。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應當做好后進生的轉化工作,班主任對后進生要動之以情,曉之以理,激發(fā)他們的上進心,增加他們克制困難的志氣,使后進生盡快地趕上去,決不能對他們惡語相傷,決不能有半點輕視的看法,更不能束之高閣,也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比擬。否那么,會挫傷他們的自尊心,使他們與教師產生敵對心情,而達不到教育的效果。
三、信任學生,敬重學生
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常須要。對于少年兒童來說,信任更是推動其上進的力氣。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難,有的同學是因為學習目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學習成果及各方面都比擬差,常受到同學們的鄙視。通過一段時間的視察,我駕馭了該生的一些根本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學習的目標,學習成果也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想偷懶、不謹慎聽講、作業(yè)不按時完成,學習習慣較差,造成成果上不去。面對這種狀況,我協(xié)助他克制了偷懶心理,校正了學習習慣,讓他變的愛學習了。作為班主任,我對于這些特別學生,首先親近他們,敬重他們,在學習上耐性引導,生活中熱心關心,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓舞,多給他們改錯的時機,樹立自信念,使他們感受到來自各方面的協(xié)助,盡快提高學習成果。
四、正確評價,鼓舞學生
老師經(jīng)常要對學生的工作進展評價,老師的評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價每一位學生,對成果好的學生不護短,對學習差的學生不蔑視,留意發(fā)覺優(yōu)生的缺乏,防微杜漸;擅長發(fā)覺差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。如大掃除中,有些學習差的學生勞動表現(xiàn)踴躍,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累,在一旁轉圈。勞動完畢后,我剛好作了全面的實事求是的總結,同學們聽后響起了熱情的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格,要求他們每周寫出工作總結,每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)歷,對于取得成果的同學適時地表揚,使他們心理上享受到勝利的體驗,以便更加努力學習。
教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術,在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術,才能造就出適應社會須要的高素養(yǎng)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,多學習先進經(jīng)歷,不斷改良,不斷提高,踴躍探究,擅長總結,使自己的班務工作水平盡快提高。
2022班主任學期末工作總結匯報2
進入八年級以后,班里出現(xiàn)了一系列問題:接連幾周發(fā)生了孩子打架的事務。在處理過程中,又引出了“手機問題”:曾有孩子把手機帶入教室,并在課間玩嬉戲,甚至在上課時發(fā)短信。手機問題,在同年級的其他班中同樣存在,確是一個難以圓滿解決的問題。還有,班中存在個別孩子過分注意衣著妝扮,影響學習的狀況。另外還出現(xiàn)了更惡劣的劫本班學生錢財?shù)氖聞?、吸煙事務、離家出走事務。
這些問題的出現(xiàn),從另一個角度看,也并不必須是壞事。這提示我,班風學風建立是個長期的工程,必需常抓不懈。
確實,孩子在進入八年級之后,他們須要面對更大更明顯的學習壓力,須要應付更加艱難的學習任務,由于孩子們學習根底和心理素養(yǎng)等方面的差異,兩極分化的現(xiàn)象更簡單產生。首先是學業(yè)上的兩極分化,學習習慣一般,而且又缺乏堅毅意志力的孩子,簡單產生的思想和行為,從而導致學習成果的連續(xù)下滑,造成緊要的學業(yè)兩極分化。學業(yè)兩極分化后,孩子在學業(yè)上缺乏進取心和的思想,漸漸影響到他的行為習慣,漸漸地,孩子的思想品德也會出現(xiàn)明顯的改變,表現(xiàn)出劇烈的逆反心情,出現(xiàn)破壞班級風貌,甚至違反校級校規(guī)的行為。雖然這樣的狀況,只在個別的孩子身上出現(xiàn),但其對班風學風的影響卻是特別大的,假如不引起充分重視,并設法教育引導,就有可能產生特別緊要的后果,甚至功虧一簣。
分析到以上真實的情形,自己的首先在思想上特別重視,并踴躍引導全班同學達成共識,形成正確的輿論導向,給存在問題的孩子以剛好的教育和協(xié)助,以期“浪子回頭”,共同進步。下面是自己的一些教育途徑:
第一,剛好、定期召開班委會、團員會、小組長會、主題班會或者辨論會,讓班內骨干力氣或全體學生參加探討分析,從而形成共識,形成正確的輿論導向。
其次,在全班形成共識的根底上,對班級管理和工作制度進展完善和修訂,當然是讓學生自己參加修訂。
第三,與存在問題的學生進展個別談心,確定其優(yōu)點,指出其缺點,并與孩子一起探究改良的方法,堅信孩子能改正缺點,不斷進步,而給孩子以信念。
第四,發(fā)動班委干部,踴躍參加幫扶活動。通過發(fā)動,班委的學生干部踴躍行動起來,各自與存在問題的同學結對,開展幫扶活動,協(xié)助解決學習困難,催促日常行為標準。
第五,單獨召開家長會、剛好與家長聯(lián)系,爭取家長的支持和協(xié)作。
第六,主動了解任課教師對班級的反應狀況,虛心聽取任課教師的看法,并與任課教師一起分析班級存在的問題,探討教育和解決的方法。尤其是綜合學科,每到下課時我常問他們的感受,特別感謝他們反應的信息,是我剛好了解班級狀況并調整工作方向。
總之,班級管理和班集體建立,不是一蹴而就的工作,而是一項長期的艱難的工程,須要全班同學和班主任,還有家長和任課教師堅持不懈的努力和付出。當然,有付出必有回報,今日的努力,就是永葆活潑有序的班級風貌,就是明天的勝利。我想我會接著努力!
下面是自己的一些詳細措施:
一、推行團員值班制度
本著團員應當在思想、行動及學習必需走在平凡學生前面原那么,應事事、到處做學生們的表率,遇事不推諉,能頂上去,能爭著干、搶著干,樂意團結、協(xié)助同學,支持班干部及教師的工作。
時間要求:
1、上午8:00前,
2、下午2:20前,
3、每次課前校預備至上課
應特殊留意的內容:
衛(wèi)生方面:
1、窗臺、玻璃、門是否按時擦過(特殊是室內窗臺)
2、走廊及教室地面是否有垃圾、地面拖了沒有,
3、黑板是否按時擦處,黑板槽清理沒有,
4、垃圾倒了沒有,
5、拖把及掃把擺放是否合理,
6、課桌擦了沒有,上面是否有垃圾。
紀律方面:
1、小預備后和紀律委員共同催促同學進班做好上課打算,
2、催促班長剛好公布受教師指責學生名單。
3、剛好向教師匯報班內的不良現(xiàn)象
學習方面:
1、催促各科代表剛好統(tǒng)計作業(yè),送作業(yè)。
2、催促各科科代表剛好公布各組作業(yè)的搜繳狀況。
3、催促各科科代表剛好公布各組的發(fā)言狀況。
反思:
1、應加大傳播力度,讓團員們有這樣的責任感。
2、應加大監(jiān)視的力度,讓他們有一種使命感。
3、應多加訓練,讓他們有一種習慣感。
二、推動班級名片建立
把一些不起眼的小事做到極致,就會形成優(yōu)勢,進而創(chuàng)立班級名片,使之成為了解本班的窗口,然后以點帶面,以促進班級其它方面的進步。在這里小事的選取盡量與學習有關,不能太簡單,讓全班同學輕而易舉做到;但又不易太難,大挫學生士氣;要擅長選取被其他班級所忽視而又特別突出本班學生素養(yǎng)的方面來做。
三、制定班級量化管理細那么
為了增加學生的自覺遵守課堂紀律的意識,提高學生自覺參加學習的踴躍性,特制訂此規(guī)那么。
加分工程
1、回答下列問題,總分加1分,一節(jié)課限3次。(陳凱迪負責)
2、假如作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面受教師表揚,每次組平均分加1分。(李雪靜負責)
3、大考小考(一次一總結),英語、語文默寫(一周一總結),依據(jù)組平均分設一等獎一組,二等獎兩組、三等獎三組、有時會設單科特等獎一名,組平均分分別加2分、1,5分。、1分。(各科課代表負責)
5、踴躍參與學?;顒樱瑢Λ@一等獎、二等獎、三等獎及參加者總平均分分別加2、1.5、1、0.5分。(石鑫鑫負責)
扣分工程
1、課堂假設被教師提示兩次組平均分扣1分、點名指責一次、站在教室后組平均分扣1分,逐出教室組平均分一次扣1.5分。(尹利杰負責)
2、作業(yè)每天7:50為限,不交一次組平均分扣1分,沒做完組平均分扣1分(由各科課代表和各任課教師負責)
3、值日生每天按時值日,一次不值日組總分扣1分。(室外蔣孝進負責、室內孟慶陽負責).
4、因違反學校紀律而被校會點名指責或受到處分總平均分扣2分。(班主任負責)
獎懲方法:
1、每周總分第一名的小組周末免除數(shù)學作業(yè),其次、三名適當削減作業(yè)。
2、每周總分第一、二、三名組,分別嘉獎價值8元、6元、4元的物品。
5、每周總結后班主任總是與后三名一組,假如這三個組下周還是后三名,班主任亦作相應的處罰。
6、假如每周有5科以上的任課教師感覺上本班課比擬安適,下周周二班會或周五數(shù)學輔導課舉辦課外活動。
提示:
1、目前只有數(shù)學作業(yè)在獎懲范圍,歡送您(其它學科)的參加。
2、各任課教師可充分利用此規(guī)那么,以調動小組長管理的踴躍性和各組同學的學習踴躍性。
3、對于扣分一次不要扣得太多,最好一次組平均分不要超過2分,否那么其它分數(shù)將毫無意義。
4、對于表現(xiàn)好的同學應剛好、大力的表揚,以給他更多的認可和信念;對表現(xiàn)不好的同學應剛好提示或指責,給他以警告和組輿論壓力。
5、您整體上課感覺如何,建議剛好告知全體學生、班干或班主任,以便合理執(zhí)行獎懲制度。
6、您對班級假如有看法或建議,請剛好告知班干或班主任,我們將堅決不移支持您的工作。
7、班內現(xiàn)分成13個組,每組4人,其中每組都有團員1名,組長1名。
四、加強四人小組管理模式的推動
小組管理已經(jīng)用了兩周有余,學生家庭作業(yè)質量明顯提高,課堂秩序明顯改善,學生踴躍性明顯提高,學習效果明顯提高,一些小組長的踴躍性空前高漲。此時很有必要對其中的經(jīng)歷與教訓及缺乏進展剛好總結。
經(jīng)歷:
1、擅長抓中心,抓沖突的主要方面。
在班里,組長、團員就應當是自己抓的中心,這些人大多是有同學們自己選出來的,有必須群眾根底,有必須的工作實力,學習實力也不錯,他們就是班里的旗幟,是教師的工作的堅決不移的支持者。應鼓舞他們對自己嚴格要求,同時也對他們進展剛好有效地工作指導。努力爭取他們?yōu)榻處?、同學們效勞。
2、定期召開組長、團員會,了解班內狀況,各小組狀況及他們自己的狀況,為自己的工作供應信息支持。
3、對一些小組的特別學生,班主任應剛好為組長分擔困難。
4、剛好將任課教師的上課感受反應給學生們,讓學生們更有信念。
5、各種各樣的處罰優(yōu)勢班主任可以適當參加。
6、各種量化積分應剛好公布,以便讓同學相互比擬,剛好采納補救措施。
7、對于各種處罰班主任最好有選擇性的參加進去,這樣會取得更好的效果。
8、對于實施過程過程中的缺乏應馬上合理整改,且應多聽同學們的看法。
缺乏:
1、個別組、個別學生的踴躍性有待提高。
2、應當將優(yōu)勝小組的經(jīng)歷加以簡紹,夸張,推廣,一起到帶頭作用。
3、班級的個人衛(wèi)生意識有待進一步提高。
4、很有必要將我們所取得成果向大家剛好公布。
5、學生們作業(yè)質量有待提高,課堂效率有待提高。
6、組與組、組長與組長的競爭意識并沒有調動起來。
7、團員的效勞意識并沒有造就起來。
8、各小組的名稱已有,還需有自己的口號,格言,奮斗目標等。
9、造就各小組在組長的帶著下開展指責與自我指責的氣氛和意識。
10、沒有剛好向任課教師了解課堂狀況。
五、制定良好班風的標準
創(chuàng)好的班風,要擅長抓突破口,找關鍵,找能提升班級士氣、凝合力的點去塑造,特殊是能夠彰顯班級精神面貌的更應特殊留意的點。下面是自己注意的幾個點:
1、上課預備鈴后全班同學做好上課打算。
2、學生在適宜時刻鼓掌時的士氣。
3、班級的衛(wèi)生工作,從干凈、干凈、有序、有人負責入手。
4、各科課代表對待工作的看法,踴躍、謹慎、負責、熱忱。
5、對不文明、不道德行為堅決反對的看法。
6、良好的個人衛(wèi)生習慣,地面和座子。
7、做事不拖拉,能抓緊時間的習慣。
8、合理的支配時間的習慣。
9、作業(yè)謹慎的、有秩序的寫,理科步驟合理、有序的寫,擅長用演草紙。
10、良好的學習習慣。主要是聽、說、讀、寫及預習、復習、反思等習慣。
2022班主任學期末工作總結匯報3
學生是棋子,班主任那么是操縱這盤棋的棋手,能否順當、精彩地下完這盤棋,班主任的工作思路、工作方法起著至關重要的作用。下面,就幾年的班主任工作經(jīng)驗,談談這方面的體會。
1、充分了解班級狀況,踴躍打算第一手資料
古人云:知彼知己,百戰(zhàn)不殆。當然,這不是說把學生處于教師的對立面,但至少可以看出在事物開展的過程中了解對方狀況的重要性。作為一名班主任,假如你對自己的學生一竅不通,你怎么可能制定出符合班級實際狀況的奮斗目標,更不用說因材施教制定出相應的教育打算。因此,在著手接班之前,需充分駕馭學生最原始的資料,包括他們的家庭住址、聯(lián)系方法、學習狀況、愛好愛好、特性特征,這樣才能詳實地建立起學生的第一檔案,以便今后處理學生問題時能心中有數(shù)。同時,為即將制定的班級規(guī)劃供應了切實、可行資料。
2、大膽設想、細心籌劃,勾畫班級建立籃圖
一個國家有一個國家的奮斗目標,一個班級同樣也須要有明確的奮斗目標。否那么,就猶如在沙漠中迷失了方向一樣,很難走出漫天的風沙,抖掉庸懶、散漫的灰塵,去締造輝煌的業(yè)績。因此,開學伊始,班主任需依據(jù)班級組建狀況,制定出班級近景和遠景規(guī)劃以及實現(xiàn)相應規(guī)劃的詳細措施。如第一學期班級的衛(wèi)生、學習、整體水平應到達什么樣級別,一年下來要上到什么樣的臺階,三年應到達什么樣的檔次,每一個階段,主要解決什么問題,只有這樣,一步一個腳印,班集體才能安康有序地向前開展。
3、加強干部隊伍建立,提高他們整體素養(yǎng)
班干,是班級建立的橋梁,是班主任與學生之間聯(lián)系的重要紐帶,班干素養(yǎng)的凹凸,對整個班風的形成起著至關重要的作用。造就出一個成果優(yōu)異、作風過硬的干部隊伍,是班主任工作中必不行少的重要環(huán)節(jié),這就必需隨時催促他們,對于他們工作中的成果或缺乏剛好賜予確定或批語。經(jīng)常召開班干會,讓他們學會自我指責、自我總結,這樣才能磨去他們身上的瑕疵,使原有的優(yōu)點綻放出更加絢麗的光榮,從而引導整個班集體走上活潑、向上的軌道。
經(jīng)過自己的努力和同行的協(xié)助,這幾年,我在班主任工作中也取得了一些成果,所帶班級先后被評為“徐州市文明班級”、“徐州市優(yōu)秀團組織”、“徐州市先進志愿者活動”。
以上談的是我在班主任工作中的點滴體會,由于各方面條件限制,確定有很多不妥和缺乏之處,望領導指責、指正,本人將不勝感謝。
2022班主任學期末工作總結匯報4
轉瞬間又到了學期末,梳理這一學期的班主任工作,總有一些新的發(fā)覺與收獲:班主任工作瑣碎但并不凌亂,在許多方面都能形成體系。
一、家校合作方面
在家校合作方面,我們以“值日班長制度”為核心,串聯(lián)起了“家進步課堂”與“家長講堂”。
我們將“值日班長制度”和“家進步課堂”活動結合在了一起:在學生當值日班長的這一天,邀請家進步課堂,視察孩子們的表現(xiàn),與任課教師溝通(假如時間支配不過來,可以不來或調整)。
我們鼓舞家長在值日班長記錄本中留下自己的感受與建議(其中有許多已經(jīng)變成了電子版,發(fā)布在了我們的微信平臺上)。在這一天進展暮省的時候,我們歡送家長給孩子們講一講話:這便是一個小型的家長講堂。
特殊須要說明的是,無論是“家進步課堂”,還是“家長講堂”都不是強制要求的,它們只是家長可以行使的一項權利,也是家長走進學校、走近學生的一次很好的契機:我們的課堂是開放的課堂,學生可以站在講臺上發(fā)表自己的見解,家長也有時機站在講臺上暢談自己的心聲。
二、班級管理方面
在班級管理方面,我們以班長為核心,搭建組長和班委兩套管理班子。
在班長的帶著下,組長和班委的責任各有不同,須要分清。班委負責的是班級的三個“大事”:紀律,衛(wèi)生和班級文化建立。班委須要明確相應的班規(guī)班紀,對違規(guī)違紀現(xiàn)象做好記錄,實施處罰與嘉獎,每天暮省進展總結。組長負責的那么是詳細的活動與事項:收作業(yè),組內改錯與互查,共同完成小組任務或活動(比方以小組為單位進展的主題班會設計),值日的支配等等。
班長要定期召開班委會和組長會。在班委會上,明確班級的各項要求,在小組會上,評價各個小組的落實的狀況。
三、特性化輔導方面
特性化輔導方面,我們以師徒結對為核心,在雙向選定的狀況下,師父協(xié)助徒弟解決學習中的問題。
在此根底上,我們開展了“鐵人三項”和“根底過關”兩項活動。師父建議參與“鐵人三項”活動:在一天的時間里,同時完成語、數(shù)、英教師布置的提高性任務,可以記一次“鐵人”,按學期累計。徒弟建議參與“根底過關”活動:完成當天作業(yè)的改錯,并進展穩(wěn)固練習。學生可以依據(jù)自己的狀況選擇其中一項活動參與。
班主任工作瑣碎而重要,我們將一個個散落的點連成串,形成體系,會有很好的效果。
2022班主任學期末工作總結匯報5
時間飛逝,轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)歷、吸取教訓,本人就以這學年的工作小結如下:
一、專心愛著自己的學生
作為班主任,關懷學生就就應像關懷自己的子女一樣,既要關懷他們的生活,又要關懷他們的安康,還要關懷他們是否懂得學習的方法。更重要的是關懷他們是否懂得怎樣做人。例如每一天早晨巡察教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,看看同學們衣服穿得是否相宜,早上是否都吃過了早餐,各種學習用具都是否帶齊了,甚至是幫他們整整衣領的瑣事。群眾活動前要支配好同學們應必備的用品等。總之,同學們在學校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事留意。學生生病時,帶他去看病。這些事看起來雖然很小,卻是作為班主任的表達。
二、擅長做好學生的思想工作和注意潛力的造就,
我一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會對學生進展身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊相識,提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,剛好對學生進展針對性的教育。并在班內專心開展“志向教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立志向,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風純粹,學風深厚,這一切都要歸功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任務必擅長組織和管理學生。就拿此刻的班級來說吧,此刻班里的一般事情都由班長負責,但各項詳細工作分工到各個班委成
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