江蘇省如皋市2019-2020學年高一下學期教學質量調研(二)語文試題+Word版含答案byde

只要堅持夢想終會實現(xiàn)只要堅持夢想終會實現(xiàn)--2019?2020學年度高一年級第二學期教學質量調研（二）語文試題（時間：150分鐘分值：150分）一、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。從臉譜說起

葉秀山臉譜在京劇藝術中不可或缺，實在是我國藝術家對世界藝術作出的特殊貢獻。不過，以前也常聽批評家在貶義上使用這個詞，說人物沒有個性，有公式化、概念化的毛病，則斥之曰“臉譜化”。其實，臉譜與概念、公式是完全不同的。概念、公式是抽象的，但臉譜卻不能歸結為抽象。我想，批評臉譜公式化、概念化的，其中有一點未曾深察的是在那個“譜”字上?！白V”有標準、準則的意思。我們常說某人說話、行事“沒譜”，是言其做事說話不遵守一定的規(guī)則、無法溝通、交流，也無法理解。“譜”是要大家都能遵守的，沒有規(guī)矩，不成方圓。“譜”還有譜系的意思。譜系是歷史性的，是一種傳統(tǒng)。歷史不同，傳統(tǒng)不同，譜系也就不同，于是有各種不同的家法、流派。京劇的臉譜，也有不同的家法，同樣是曹操的臉，勾畫上也是大同中有小異。此外，凡稱“譜”的，都是有待去實現(xiàn)的?！白V”自身是實踐的“本”，好像是個具有普遍意義的設計方案。光有個臉譜不能成為“活曹操”“活包公”，要成“活某某”，還看演員如何去演。現(xiàn)在書店里有許許多多菜譜，分屬各種不同的菜系：四川的，淮揚的，上海的，廣州的……但菜譜不是菜，不能吃。菜譜給人一個規(guī)范，有的很詳細，看起來也很死板，如加鹽多少，文火燉半個小時等等。這個指標，對于普通家庭主婦而言，是幫助她做出中等水平的菜肴來，不至于不堪入口。但廚藝上乘，在于把握火候?；鸷颍且粋€綜合性的分寸，不是“30分鐘”“35分零5秒”那樣死板的，到時一定起鍋?！盎稹痹弧昂颉?，乃是一種征候，是靠操作者的經(jīng)驗體會感覺出來的。把握火候不是理論性的，而是實踐性的，因而不僅僅是實用性的，而且是藝術性的。就實用性而言，做出來的菜，有個中等水平，能吃就行；但就藝術性而言，火候是必須掌握的。舞臺藝術中也有火候，是把各種“譜”——包括曲譜、身段、臉譜……都藝術地“兌現(xiàn)”出來，是要藝術家把這些“譜”用活了，塑造出活生生的人物形象來。像廚藝一樣，舞臺上也有中等水平的演員，他們按部就班地把各種“譜”“做”出來，就算是完成任務，刻苦地也會用相當?shù)墓Ψ颍褪侨鄙僖稽c靈氣。像靈氣、氣韻等并不是能“譜”出來的，而是藝術家的一種創(chuàng)造。然而，就道理上來說，各種“譜”，并不是要限制人的創(chuàng)造，而只是要使人創(chuàng)造得更好。做不好菜不能怪菜譜，演不好戲不能怪各種程式，人物沒有個性也不能怪臉譜。再往深里說。各種“譜”不但不企圖限制藝術家的天才，而且還可以防止天才的流產(chǎn)?！白V”規(guī)范著那不易規(guī)范的天才，使其不僅有天才，而且有成就。記得十幾年前奚嘯伯先生對我們說，舞臺藝術要做到“有規(guī)律的自由”，他的體會是很深刻的。（選自《葉秀山文集》，有刪改）1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）A?作者在貶義上使用“臉譜化”，是說人物沒有個性，有公式化、概念化的毛病。因為“譜”自身是實踐的“本”，所以是有待去實現(xiàn)的，是具有普遍意義的設計方案?！白V”有標準、準則的意思，是要大家都能遵守的?！白V”還有譜系的意思。有了“譜”就能創(chuàng)造出靈氣、氣韻，“譜”使創(chuàng)作者不僅有天才，而且有成就。下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）（）文章第一段到第三段從京劇的臉譜寫起說到批評家在貶義上使用'臉譜”這個詞從而引出了“譜”的話題。文章第四段首先指出菜譜對做菜的規(guī)范意義；然后闡述廚藝上乘需要把握火候；最后指出舞臺藝術的火候在于把“譜”用活。文章先從京劇臉譜說起，然后由菜譜再說到舞臺藝術中也有火候，提出舞臺藝術要做到“有規(guī)律的自由”的觀點。文章中采用了對比論證，把做菜有菜譜和舞臺藝術中的，譜”進行對比，說明藝術家要把“譜”用活，舞臺藝術要靠藝術家創(chuàng)造。根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）（）臉譜與概念、公式是完全不同的。臉譜是具體的、形象的。作者認為只要對譜”進行深察，就不會批評臉譜公式化、概念化。舞臺藝術既要尊重歷史傳統(tǒng)，遵循規(guī)則，繼承家法，依據(jù)曲譜、身段、臉譜來表演；還要積累經(jīng)驗，把握火候，揮灑靈氣，創(chuàng)造出活生生的人物形象?！盎稹痹弧昂颉保强坎僮髡叩慕?jīng)驗體會感覺出來的。把握火候不是理論性的，而是實踐性的，因而不僅僅是實用性的，而且是藝術性的。各種“譜”并不是要限制人的創(chuàng)造，而只是要使人創(chuàng)造得更好。所以說“譜”不限制藝術家的天才，規(guī)范著那不易規(guī)范的天才，能防止天才的流產(chǎn)。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4?6題。材料一:上映3天，總票房已突破7億元，網(wǎng)絡評分8.7分以上，票房口碑雙雙火爆的國產(chǎn)動畫電影《哪吒之魔童降世》已經(jīng)成為這個暑期最火的國產(chǎn)電影。這位小哪吒，到底為什么這么火?首先是其敢于突破傳統(tǒng)的人物形象。電影里的哪吒頂著黑眼圈，大板牙、塌鼻子，手插褲袋，說起話來一副“混不吝”的樣子。但也正是這個丑丑的、充滿娛樂性的形象，擊中了年輕觀眾的萌點。導演餃子對哪吒的個性也進行了大刀闊斧的改編。沒有哪吒鬧海，沒有削肉還母，換成的是“逆天改命”的不屈不撓。生而為妖的哪吒從小飽受成見，遭人欺凌卻渴望為人接受，表面?zhèn)€性十足，內心卻十分孤獨，他有血有肉，在某些時候，像極了生活中曾經(jīng)迷茫的你我。改變最大的應該是哪吒的父母李靖夫婦，尤其是父親李靖，變成了一個耐心有愛，為了妻子孩子甘愿犧牲的好父親，這與傳統(tǒng)的李靖形象大相徑庭。母親則是一個樂觀開朗的“女強人”，在忙公務之余也不忘陪伴孩子，每次哪吒有可能被處決時，她都第一時間站出來護著他。這對模范父母的形象，勾起觀眾對現(xiàn)代教育的探討:當你的孩子遭到嫌棄，不被理解，身為父母應該如何引導他?如何用愛化解他的孤獨?影片在制作方面也令人驚喜，與好萊塢一流動畫相比毫不遜色。影片參與的制作人員超過1600人，最初全片有5000多個鏡頭，是普通動畫電影的3倍，導演反復挑選后留下了2000個鏡頭。成片中1318個特效鏡頭，占到全片的80%，用了全國20多個特效團隊協(xié)作，結尾的幾個大特效段落僅測試時間都在3個月左右。（摘編自《國產(chǎn)小哪吒，憑什么這么火？》，《廣州日報》2019年07月29日）材料二:國產(chǎn)動畫的創(chuàng)作在發(fā)掘傳統(tǒng)文化題材時，要把握好傳統(tǒng)文化的脈絡。以傳統(tǒng)文化作為創(chuàng)作素材，并不是“一窩蜂”“趕潮流”地都去進行有關傳統(tǒng)文化題材的創(chuàng)作，也不能在作品中隨意地、不經(jīng)考證地、蜻蜓點水般挪用一點傳統(tǒng)素材，或者簡單地把傳統(tǒng)文化支離破碎地生搬硬套進去，以為沾上一點傳統(tǒng)文化的要素，就顯得藝術品位高。我們應該對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化保持敬畏，在尊重傳統(tǒng)、了解傳統(tǒng)的基礎上，進行取材和再創(chuàng)作，從而使文化形式和作品內容達到水乳交融。五千年的歷史長河，淘洗出獨具特色的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這是一筆寶貴的精神財富，是國產(chǎn)動畫片豐富的素材來源。從古至今，中華民族從來不乏豐富的想象力和創(chuàng)造力，因此，才會有大量的歷史故事、神話傳說、古典名著等文學資源流傳于世，并且一度在前輩動畫人的努力下，通過汲取這些文化元素，創(chuàng)造了諸多跨時代的經(jīng)典動畫片。將傳統(tǒng)文化精髓與時尚潮流、當下的市場需求與動畫藝術特色進行有機結合，從而在作品中實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新性發(fā)展，讓傳統(tǒng)文化通過動畫這種藝術形式，成功地向世界展示、宣揚，這是今天中國動漫應該選擇的重要道路。（摘編自《中國動畫片創(chuàng)作需要傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)》，《中國文化報》2020年1月16日）材料三:日本素有“動漫王國”之稱，是世界上最大的動漫制作國和輸出國，日本動漫形象，如鐵臂阿童木，蠟筆小新、名偵探柯南等，對各國青少年具有很強的影響力。動漫已經(jīng)成為日本文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)。日本政府把動漫輸出提高到外交層次，視為展示日本良好形象和提升國際影響力的重要途徑。2006年4月28日，日本前外相麻生太郎發(fā)表《文化外交新設想》的演講，提出以日本動漫等流行文化為主開展外交活動的戰(zhàn)略。他于2007年組織設立了國際漫畫獎，用以獎勵外國漫畫家，旨在掌握這一獎項標準的制定權，力圖把國際漫畫獎打造成為動漫界的諾貝爾獎。（摘編自葉淑蘭《日本文化軟實力:生成與借鑒》，《社會科學》2015年第二期）4．下列對電影《哪吒之魔童降世》的理解和分析正確的一項是（3分）（）電影里的哪吒丑丑的、充滿娛樂性，這樣的形象廣受年輕觀眾歡迎，使電影火爆市場。影片制作投入巨大，影片效果不僅超越了普通動畫電影，也超越了好萊塢一流動畫。電影中模范父母的形象涉及家庭教育問題，這對當今時代年輕的父母親有現(xiàn)實意義。電影的票房、口碑雙雙火爆，表明中國國產(chǎn)動畫電影的制作技術已達世界先進水平。5．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（3分）（）《哪吒之魔童降世》的大特效段落測試時間都在3個月左右，表明制作過程是艱苦的。對傳統(tǒng)文化素材進行再創(chuàng)作時，導演要勇于大刀闊斧改編，傳統(tǒng)文化才能煥發(fā)生機。國產(chǎn)電影中有不少跨時代的經(jīng)典動畫片，這與前輩動畫人汲取傳統(tǒng)文化元素密不可分。日本的動漫形象對青少年有很強的影響力，展示出日本政府的良好形象和國際影響力。6．三則材料對中國動畫電影的發(fā)展分別有哪些啟示?（6分）（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成7~9題。小哥兒倆

凌叔華清明那天，不但大乖二乖上的小學校放一天假，連城外七叔叔教的大學堂也不用上課了。這一天早上的太陽也像特別同小孩子們表同情，不等鬧鐘催過，它就跳進房里來，暖和和地爬在靠窗掛的小棉袍上。前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲，七叔叔帶來了一只能說話的八哥。籠子放在一張八仙方桌子上，兩個孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥，歡喜得爬在桌上亂搖身子笑，他們的眼，一息間都不曾離開鳥籠子。二乖的嘴總沒有閉上，他的小腮顯得更加飽滿，不用圓規(guī)，描不出那圓度了。吃飯的時候，大乖的眼總是望著窗外，他最愛吃的春卷也忘了怎樣放餡，怎樣卷起來吃。二乖因為還小，都是媽媽替他卷好的，不過他到底不耐煩坐在背著鳥籠子的地方，一吃了兩包，他就跑開不吃了。飯后爸爸同叔叔要去聽戲，因為昨天已經(jīng)答應帶孩子們一塊去的，于是就雇了三輛人力車上戲園去了。兩個孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園，他們雖然零零碎碎地想起八哥的事來，但臺上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了?？焯旌诘臅r候散了戲，隨著爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高興地跳著跑，忽然想到心愛的八哥，趕緊跑到廊下掛鳥籠的地方，一望，只有個空籠子擲在地上，八哥不見了。“媽——八哥呢？”兩個孩子一同高聲急叫起來?！敖o野貓吃了！”媽的聲音非常沉重遲緩?！敖o什么野貓吃的呀？”大乖圓睜了眼，氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥哥。大乖哭出聲來，二乖跟著哭得很傷心。他們也不聽媽的話，也不聽七叔叔的勸慰，爸爸早躲進書房去了。忽然大乖收了聲，跳起來四面找棍子，口里嚷道：“打死那野貓，我要打死那野貓！”二乖爬在媽的膝頭上，嗚嗚地抽咽。大乖忽然找到一根攔門的長棍子，提在手里，拉起二乖就跑。媽叫住他，他嚷道：“報仇去，不報仇不算好漢！”二乖也學著哥哥喊道:“不報仇不算好看！”媽聽了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時正走過，他說：“少爺們，那野貓黑夜不出來的，明兒早上它來了，我替你們狠狠地打它一頓吧?！薄澳且柏埡孟裼辛松碜?，不要太打狠了，嚇嚇它就算了?！眿尩吐暦愿缽N子。大乖聽見了媽的話，還是氣呼呼地說：“誰叫它吃了我們的八哥，打死它，要它償命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的話亦喊一下，無奈不清楚底下說什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圓睜著淚還未干的小眼。第二天太陽還沒出，大乖就醒了，想起了打貓的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起來打貓去?！倍越o哥哥著急聲調驚醒，急忙坐起來，拿手揉開眼。然后兩個人都提了毛撣子，拉了袍子，嘴里喊著報仇，跳著出去。這是剛剛天亮了不久，后院地上的草還帶著露珠兒，沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩，近窗戶的一棵丁香滿滿開了花，香得透鼻子，溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。二乖蹺高腳摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看見地上的小麻雀吱喳叫喚，跳躍著走，很是好玩的樣子，他就學它們，嘴里也哼哼著歌唱，毛撣子也擲掉了。二乖一會兒就忘掉為什么事來后院的了。他蹓達到有太陽的墻邊，忽然看見裝碎紙的破木箱里，有兩個白色的小腦袋一高一低動著，接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚，他就趕緊跑近前看去。原來箱里藏著一堆小貓兒，小得同過年時候媽媽捏的面老鼠一樣，小腦袋也是面團一樣滾圓得可愛，小紅鼻子同叫喚時一張一閉的小扁嘴，太好玩了。二乖高興得要叫起來?！案绺纾憧靵砜纯?，這小東西多好玩！"二乖忽然想起來叫道，一回頭哥哥正跑進后院來了。哥哥趕緊過去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一樣用手摸那小貓，學它們叫喚，看大貓喂小貓奶吃，眼睛轉也不轉一下?！八鼈兌嗝纯蓱z，連褥子都沒有，躺在破紙的上面，一定很冷吧?！贝蠊哉f，接著出主意道，“我們一會兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個窩兒，把飯廳的盛酒箱子弄出來，同它做兩間房子，讓大貓住一間，小貓在一間，像媽媽同我們一樣?！薄案绺?，你瞧它跟它媽一個樣子。這小腦袋多好玩！”弟弟說著，又伸出方才收了的手抱起那只小黑貓。（有刪改）7?下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）文中大乖和二乖生活在一個經(jīng)濟狀況良好，文化氛圍濃厚，尊重孩子，兄弟友愛，人

際關系和諧的家庭環(huán)境中。文中的大乖報復心強，缺少孩子應有的善良，而二乖卻言行稚拙，情感率真，喜愛小動物，有愛心，小哥倆形成了對比。文中作者以兒童的目光觀察事物，以兒童的心理對事物作出反應，展示了天真稚氣的兒童世界，贊美了兒童“愛的天性”。作者描寫的是平常的生活，描寫細膩自然，語言平淡，情節(jié)簡單，結局卻出乎意料,讓讀者看到了孩子與生俱來的同情心。8.八哥被野貓吃掉后，小哥倆的心理經(jīng)歷哪些變化。9?小說為什么以8.八哥被野貓吃掉后，小哥倆的心理經(jīng)歷哪些變化。9?小說為什么以“小哥倆”作為標題？（6分）二、古詩文閱讀（31分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，19分）10.下列各項中加點詞有誤的一項（3分）（（4分）臣以險釁．（征兆）祖母劉愍．臣孤弱（憐憫）門衰祚．?。ǜ＃┵韹耄膊。ɡp繞）日?。魃剑ㄆ冉┤者^午已昏．（黃昏）劉病日篤．（沉重）更．相為命（輪流，更替）閱讀下面的文言文，完成11?14題。）夙遭閔兇．（不幸）舅奪．母志（改變）長號．不自禁（哭泣）責臣逋．慢．（逃避，怠慢）諗．知．（熟知，深知）實所共鑒．（明察）恨不倩．疏林掛住斜暉（請，央求）晚有兒．息．（兒子）項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視，無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。然余居于此.多可喜.亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異爨，內外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬.已為墻.凡再變矣。家有老嫗.嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所.而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？'吾從板外相為應答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書軒中，一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。軒東，故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護者。余既為此志，后五年，吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧．，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。11.下列各項中加點詞解釋全部正確的一項（3分）（）A.垣墻周庭（周圍）余稍為修．葺．（修補）B.其制稍異于前（規(guī)制，格局）以手闔．門（關閉）C.吾家讀書久不效（奏效）已．為墻（已經(jīng)）D.今已亭亭如蓋矣（傘）余扃牖．而居（門）12．下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）先，對去世的人的尊稱。先大母，指過世的祖母；先妣，指過世的母親。本文真切再現(xiàn)了祖母、母親的音容笑貌，表達了作者對已故親人的深沉懷念。束發(fā)，古代成童之禮，男子十歲時把頭發(fā)束起來盤在頭頂上表示成童。作者自束發(fā)起在項脊軒中讀書、生活，度過了既有“悲”又有“喜”的時光。象笏，古代臣僚上朝所持手板，用玉、象牙或竹片制成，用以指畫或記事。文中祖母持象牙象笏的一段勉勵，生動地表現(xiàn)了老祖母對孫子的疼愛與厚望。歸，舊時指女子出嫁。作者寫了這篇文章的五年后，妻子嫁過來，作者描繪了妻子在軒中的日常生活，表現(xiàn)了少年夫婦相依相愛的情狀。13．結合文章第一段簡要概括修葺后項脊軒的環(huán)境特點。（3分）14．將句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）迨諸父異爨，內外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。（4分）（2）今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共3小題,12分）15．下列對課文內容的理解和分析不正確的一項（3分）（）A?王安石的《桂枝香金陵懷古》中，彩舟云淡，星河鷺起”，色彩對比鮮明，動靜相生。不僅把整幅金陵秋景圖展現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，而且進一步開拓了觀察的視野。杜甫的《登高》中“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛可'，詩人選取了具有夔州特征的典型意象，由高到低地觀察景物，描繪了一幅氣勢磅礴的長江秋日圖。李煜在《虞美人》中對人生發(fā)出徹底的追問：“問君能有幾多愁？”又自問自答“恰似一江春水向東流”，以水喻愁，形象地寫出了愁如春水般無窮無盡。晏殊的《蝶戀花》中，檻菊愁煙蘭泣露”用反襯的手法寫出了女主人公內心的痛苦，而“燕子雙飛”“明月穿戶”則用燕雙飛、月光有意正面烘托出女子的有情。閱讀下面這首詩，完成16~17題。榆河曉發(fā)

謝榛

朝暉開眾山，遙見居庸關。

云出三邊外，風生萬馬間。

征塵何日靜，古戍幾人閑？

忽憶棄繻者，空慚旅鬢斑。注：繻，古時用帛制成的出入關卡的憑證。棄繻者，原指漢終軍。后泛指年少立大志之人。16．下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）首句中的“開”，賦予“朝暉”以人的動態(tài)，全句由此而顯得生機躍動，意興盎然。頷聯(lián)上句寫云從天邊升起，為遠景；下句寫大草原上萬馬奔騰如同刮風，為近景。頷聯(lián)所寫的云是朝云，風是曉風，和大多早行詩一樣，此聯(lián)也表現(xiàn)出凄清的意境。頸聯(lián)從景過渡到情。景是“征塵”“古戍”，情則是詩人以疑問形式抒發(fā)的感慨。17．請簡要分析這首詩抒發(fā)的思想感情。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）18．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）《琵琶行》（并序）中，在琵琶女第三次音樂演奏之后，寫詩人催淚傷感的表現(xiàn)的詩句TOC\o"1-5"\h\z是：“？”?！妒竦离y》中，把行人艱難的步履、惶恐的神情繪聲繪色地刻畫出來的句子是：“—，?！豆鹬ο?金陵懷古》一詞中，詞人關注到江上的歸帆和江邊的酒家等人文景觀的詩句是“”和“”。三、語言文字運用和名著閱讀（19分）閱讀下面的文字,完成19~21題。沒有經(jīng)過獨立思考，就不能以獨立思考的眼光去觀察世界，沒法獨立觀察，那么所有拍攝的角度就不是自己的，很容易，喪失自我。上個世紀攝影大師們的作品，至今還在攝影圈被傳唱。但很多攝影愛好者不斷傳唱大師的作品，卻忽略大師作品本身的內在精神：獨立思考，發(fā)現(xiàn)世界。當今，我們正處在一個▲時代，比大師們所在的那個時代復雜多了?！男畔⒎e壓了生活的情趣，但還是要堅持獨立思考，獨立用相機看世界。人文攝影的意義從來不在當下，也不是最近幾年，等到你老去的時候，舉不起相機時，才讓它剛剛發(fā)酵。（）攝影，本身就是一個記錄歷史的工具，求當下發(fā)酵的，除了快餐，就邑19?依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A.邯鄲學步瞬息萬變林林總總明日黃花B.依樣葫蘆瞬息萬變浩如煙海曇花一現(xiàn)C.邯鄲學步日新月異林林總總曇花一現(xiàn)D.依樣葫蘆日新月異浩如煙海明日黃花20．文中畫線句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）人文攝影的意義從來不在當下，也不是最近幾年，等到你老去的時候，舉不起相機時才讓他剛剛發(fā)酵。人文攝影的意義從來不在當下，也不是最近幾年，而是等到你老去的時候，舉不起相機時，它的意義才剛剛發(fā)酵。人文攝影的意義從來不在當下，也不是最近幾年，等到你老去的時候，舉不起相機時，它的意義才剛剛發(fā)酵。人文攝影的意義從來不在當下，也不是最近幾年，而是等到你老去的時候，舉不起相機時，才讓它剛剛發(fā)酵。21．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（）你堅持用相機記錄，任歲月悄無聲息地走著，時光最后會給你的生命以意義，這個意義承載的工具在于相機。任歲月悄無聲息地走著，你堅持用相機記錄，時光最后會給你的生命以意義，這個意義承載的工具在于相機。你堅持用相機記錄，任歲月悄無聲息地走著，時光最后會給你的生命以意義，這個意義承載的工具，就是你手里的相機。任歲月悄無聲息地走著，你堅持用相機記錄，時光最后會給你的生命以意義，這個意義承載的工具，就是你手里的相機。22．下面是某校一則邀請函初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并修改。（5分）咱們學校第五屆藝術節(jié)打算9月24日至30日舉行。我們向教育系統(tǒng)的各位領導、教師及各位家長發(fā)出真心的邀請。到時，您會欣賞到花的綻放、舞的優(yōu)雅；您會聆聽到琴的悠揚歌的高亢；您會感受到青春的激蕩、夢想的放飛。熱情相邀，學子期待。恭候您的到來！23?小說中常有一些精彩的細節(jié)描寫對推動故事情節(jié)發(fā)展、暗示人物命運起著重要作用。請從《三國演義》或《紅樓夢》中選擇一處細節(jié)描寫，加以描述并簡要點評，不少于100字。（5分）四、寫作（60分）24．閱讀下面的材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。古人云，“古之學者為己”“古之學者必有師”“古人學問無遺力”……在科技飛速發(fā)展、信息多元化的新時代，有人認為，傳統(tǒng)的學習智慧對我們仍大有裨益，應該繼續(xù)傳承；也有人認為，應該更新學習理念，變革學習方式……身處新時代的你有怎樣的學習觀？請寫一篇文章展現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的理由。答案一、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）論述類文本閱讀（本大題3小題，9分）（3分）C（A?非作者而是“批評家”B.應為“好像具有普遍意義”D“有了“譜”就能創(chuàng)造出靈氣、氣韻”說法太絕對）（3分）D（文章中采用的是類比論證，把做菜和舞臺藝術的創(chuàng)造進行類比，說明“譜”只能給人一種規(guī)范，做菜要作出好菜，舞臺藝術要想塑造出活生生的人物形象來，都需掌握火候，把“譜”用活）（3分）A（“臉譜是具體的、形象的”無中生有，“只要……就……”太絕對，原文中是“其中有一點是未曾深察的是在那個“譜”字上）（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）（3分）C（A?以偏概全；B.“超越了好萊塢一流動畫”錯；D,無中生有）（3分）C（A.結尾的幾個大特效段落僅測試時間都在3個月左右；B.無中生有；D,強加聯(lián)系）（6分）①創(chuàng)作者要結合觀眾心理大膽創(chuàng)新，制作過程要精益求精；②要把握好傳統(tǒng)文化的脈絡，在尊重傳統(tǒng)、了解傳統(tǒng)的基礎上進行取材和再創(chuàng)作；③政府要重視動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，把動漫輸出提升到文化戰(zhàn)略的高度。評分建議：每點2分，意思對即可。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，13分）（3分）B（“文中的大乖報復心強，缺少孩子應有的善良”“小哥倆形成了對比”錯）&（4分）①八哥被野貓吃掉后，小哥倆很傷心；②氣憤得拿著棍子想要找野貓報仇；③看到紙箱里野貓和剛出生的小貓，小哥倆產(chǎn)生了同情和憐愛。評分建議：一點2分，兩點3分，三點4分。（6分）①小說敘述了小哥兒倆的日常故事，塑造了一對善良、有愛心的小哥倆；②凸顯兒童文學題材，表