八年級語文部編版下冊《一滴水經(jīng)過麗江》參考課件2

統(tǒng)編版·語文·八年級（下）第1課時20.*一滴水經(jīng)過麗江統(tǒng)編版·語文·八年級（下）第1課時20.*一滴水經(jīng)過

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教學目錄學習目標01新知導(dǎo)入02助學資料03預(yù)習思考04初讀課文05精讀課文06跟蹤檢測07CONTENTS教學目錄學習目標01新知導(dǎo)入02助學資料1.了解作者及其作品，把握文章內(nèi)容，了解麗江的自然風景與人文風情。(重點)2.感受麗江的美麗、淳樸、厚重、和諧，提升審美情趣。學習目標1.了解作者及其作品，把握文章內(nèi)容，了解麗江的自然風景與人文八年級語文部編版下冊《一滴水經(jīng)過麗江》參考課件2新知導(dǎo)入說到麗江我們都不陌生，麗江是旅游勝地，歷史悠久，被譽為中國歷史文化名城，是中國國家園林城市。她位于云南省西北部地區(qū)，居于青藏高原南端，境內(nèi)地形地貌多樣，風景如畫。今天，讓我們跟隨阿來，像一滴水一樣，緩緩地流過麗江，去領(lǐng)略她的魅力與風采。新知導(dǎo)入說到麗江我們都不陌生，麗江是旅游勝地，歷史悠久，被譽“一滴水”在水車上看到了怎樣的古城美景？精神風貌：熱鬧，快樂，勤奮。1982年開始詩歌創(chuàng)作，80年代中后期轉(zhuǎn)向小說創(chuàng)作?！耙坏嗡睉阎傲鬟^四方街”的心愿，經(jīng)過驛道、納西族村莊、草甸、落水洞、黑龍?zhí)?、四方街、小橋、店鋪、納西人院子、果園和田地，最后奔流到金沙江。阿來，生于1959年，藏族，四川省馬爾康市人，當代作家。成了一幅麗江古城風景畫，并用水的流動為畫面增加了動感，只為展⑤便于景物間的過渡和有詳有略地安排材料。她位于云南省西北部地區(qū)，居于青藏高原南端，境內(nèi)地作者集中描寫人創(chuàng)造的歷史文化，人與人之間和諧的關(guān)系，人與這座城的美好相遇，使得文章具有一種文化、社會意義上的厚度。題目的含義是作者以“一滴水”的身份游覽麗江，向人們介紹麗江這座古城。從另一個角度來看，作者對文章重點的選擇是合乎實際的，因為麗江本身對游客的吸引力，其實主要就來自其獨特的人文風情和人與自然的和諧。品味文章語言，學習其運用表達方式的技巧。精神風貌：和諧，融洽。地處麗江壩盆地，周邊有山（玉龍雪山、象山、獅子山、筆架山），有水，有平原，有草甸，遍植松、杉、杜鵑、山茶?！蜷_滿鮮花的樹，叫作杜鵑，叫作山茶?！蝽樦藗冞h眺的目光看見了玉龍雪山。（1）我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看到了順水而去的蜿蜒老街。樓下正屋，主人一家在閑話；有馬幫驛道古跡，有銀匠店、玉器店、字畫店、茶樓酒吧，有納西古樂傳世，有種花傳統(tǒng)。綜合運用了敘述、描寫、說明、抒情等表達方式。精神風貌：熱鬧，快樂，勤奮。從視覺角度來描繪麗江古城的繁華，五彩斑斕，五光十色阿來，生于1959年，藏族，四川省馬爾康市人，當代作家。1982年開始詩歌創(chuàng)作，80年代中后期轉(zhuǎn)向小說創(chuàng)作。阿來是第五屆茅盾文學獎得主，代表作品有小說《塵埃落定》《空山》《蘑菇圈》等。他的散文以其清澈和純凈，洗滌著人類疲憊的靈魂，帶給人們非同尋常的審美感受。助學資料作者簡介“一滴水”在水車上看到了怎樣的古城美景？阿來，生于1959年2012年6月，阿來第三次來到麗江，受人所贈十三卷本《云南史料叢刊》的“誘惑”，應(yīng)允寫一篇“適合中小學生閱讀”的有關(guān)麗江的文章。面對著眾多寫麗江的佳作，懷揣著對麗江的千頭萬緒，他覺得“這篇文章是非寫不可了，如何著手，依然心下茫然”。最終，阿來寫出了這篇文章。創(chuàng)作背景助學資料2012年6月，阿來第三次來到麗江，受人所贈十三卷本《云南史作者集中描寫人創(chuàng)造的歷史文化，人與人之間和諧的關(guān)系，人與這座城的美好相遇，使得文章具有一種文化、社會意義上的厚度。黃昏時，主人再去打水澆花時，我又回到了穿城而過的水流之中。你還記得本文的內(nèi)容劃分嗎？用簡潔的語言概括每部分的內(nèi)容。作者集中描寫人創(chuàng)造的歷史文化，人與人之間和諧的關(guān)系，人與這座城的美好相遇，使得文章具有一種文化、社會意義上的厚度。在寬廣的麗江壩中流淌，穿越大地時，頭頂上是滿天星光。面對著眾多寫麗江的佳作，懷揣著對麗江的千頭萬緒，他覺得“這篇文章是非寫不可了，如何著手，依然心下茫然”。精神風貌：熱愛生活，勤勞。本文以“一滴水”的身份，講述自己由雪變成冰川，再變成一滴水，一些薄云掠過月亮時，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。承接上文“我又睡去了”，引出下文“我”再次醒來的所見所聞。麗江不只有美麗的自然風光，富有地域特色的建筑，麗江的民俗民風更美。第二部分是旅途記事，寫一滴水經(jīng)歷許多波折流過麗江古城，展現(xiàn)了麗江古城當下的美景?！耙坏嗡睉阎傲鬟^四方街”的心愿，經(jīng)過驛道、納西族村莊、草甸、落水洞、黑龍?zhí)?、四方街、小橋、店鋪、納西人院子、果園和田地，最后奔流到金沙江。感受麗江的美麗、淳樸、厚重、和諧，提升審美情趣。◎開滿鮮花的樹，叫作杜鵑，叫作山茶。作者行文中突出了“玉龍雪山”，既與前后文緊密相扣，又表現(xiàn)了麗江古城與自然的和諧關(guān)系，為下文第10段“古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然”的評述做鋪墊。有馬幫驛道古跡，有銀匠店、玉器店、字畫店、茶樓酒吧，有納西古樂傳世，有種花傳統(tǒng)。而在成為霧氣化為雪之前，“我”也是一滴水。玉器店老板掛出了翡翠；14段的描寫極其細膩，作者從多個感官角度進行了描寫，試著品味其表達效果。如果你是一位導(dǎo)游，請結(jié)合本文，在麗江古城任選一處景點，寫一段導(dǎo)游詞。請你找出描寫麗江人及游客的活動場景，說說這些場景表現(xiàn)了他們怎樣的精神風貌?！耙坏嗡敝肝闹械摹拔摇?“經(jīng)過”，是文中的主要內(nèi)容，包含時空的含義?！胞惤笔俏恼旅鑼懙膶ο蟆ｎ}目的含義是作者以“一滴水”的身份游覽麗江，向人們介紹麗江這座古城。以“一滴水經(jīng)過麗江”為題，新穎巧妙。文題解讀助學資料作者集中描寫人創(chuàng)造的歷史文化，人與人之間和諧的關(guān)系，人與這座驛道（

）遠眺（）

矗立（

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）翡翠（）硯池（）擦拭（）···yìtiàochùjìng·預(yù)習思考學習字詞··zhá·páihuáifěi··yàncā·驛道（）遠眺（）這里能讓人的心沉靜下來，適合修身養(yǎng)性。游客聚集的茶樓酒吧中，傳來人們的歡笑與歌唱?！蚪?jīng)過了銀器小店、玉器店、一座院子、字畫店、納西人三坊一照壁的院子，看到了演奏古代音樂的白須垂胸的老者們、納西族的東巴象形文字、旅途記事，寫一滴水經(jīng)歷許多波折流過麗江古城，展現(xiàn)了麗江古城當下的美景。作者集中描寫人創(chuàng)造的歷史文化，人與人之間和諧的關(guān)系，人與這座城的美好相遇，使得文章具有一種文化、社會意義上的厚度。第7段在內(nèi)容上和前后文有何邏輯聯(lián)系？馬幫在驛道上來往，木匠石匠在小山前建城，牧童在草甸上放牧。面對著眾多寫麗江的佳作，懷揣著對麗江的千頭萬緒，他覺得“這篇文章是非寫不可了，如何著手，依然心下茫然”。作者集中描寫人創(chuàng)造的歷史文化，人與人之間和諧的關(guān)系，人與這座城的美好相遇，使得文章具有一種文化、社會意義上的厚度。這篇游記是以什么為線索來組織材料的？蒼勁：（樹木）蒼老挺拔。麗江不只有美麗的自然風光，富有地域特色的建筑，麗江的民俗民風更美。分析下列句子使用的修辭手法，品味其表達效果。燦爛的名城，城里的街道、店鋪、水車、小橋，都具有鮮明的地域特阿來是第五屆茅盾文學獎得主，代表作品有小說《塵埃落定》《空山》《蘑菇圈》等。用自己的語言概括“一滴水”的經(jīng)歷。在遠方，即使是寂靜的夜晚，人們的內(nèi)心也是喧嘩的；如“三坊一照壁的院子”。(1)活動場景：在山下，馬幫在驛道來往。乘大水車俯瞰古城（白天）全方位、多角度地展示了人們對麗江旅游資源的過度開發(fā)，呼吁人乘大水車俯瞰古城（白天）喧嘩：聲音大而雜亂；喧嚷。矗立：高聳地立著。目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。蒼勁：（樹木）蒼老挺拔。理解詞義預(yù)習思考蜿蜒：（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。徘徊：比喻猶疑不決。這里能讓人的心沉靜下來，適合修身養(yǎng)性。喧嘩：聲音大而雜亂；喧1.用自己的語言概括“一滴水”的經(jīng)歷。整體探究初讀課文玉龍雪山驛道納西族村莊草甸落水洞黑龍?zhí)端姆浇中虻赇伡{西人院子果園和田地金沙江返回1.用自己的語言概括“一滴水”的經(jīng)歷。整體探究初讀課文玉龍雪初讀課文由雪變成了冰，再融化成一滴水。“一滴水”懷著“流過四方街”的心愿，經(jīng)過驛道、納西族村莊、草甸、落水洞、黑龍?zhí)?、四方街、小橋、店鋪、納西人院子、果園和田地，最后奔流到金沙江。初讀課文由雪變成了冰，再融化成一滴水?！耙坏嗡睉阎傲鬟^四2.這篇游記是以什么為線索來組織材料的？初讀課文“一滴水”的游蹤。2.這篇游記是以什么為線索來組織材料的？初讀課文“一滴水”的本文可以分為幾個部分？每個部分都包含哪些自然段？分別講了什么內(nèi)容？劃分層次初讀課文本文可以分為幾個部分？每個部分都包含哪些自然段？分別講了什么地處麗江壩盆地，周邊有山（玉龍雪山、象山、獅子山、筆架山），有水，有平原，有草甸，遍植松、杉、杜鵑、山茶。示例：各位游客大家好！感受麗江的美麗、淳樸、厚重、和諧，提升審美情趣。這篇游記是以什么為線索來組織材料的？一些薄云掠過月亮時，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤?！蚩匆娏颂哆叺耐づ_樓閣，看見了花與樹。這些人來自遠方，在那些地方，即便是寂靜時分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；這節(jié)課我們品味文章語言，體會本文新穎的構(gòu)思、獨特的視角，學習相關(guān)寫作方法。目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。綜合運用了敘述、描寫、說明、抒情等表達方式。精神風貌：和諧，融洽。◎高大挺拔的樹，名叫松與杉。“一滴水”出城之后，看到了怎樣的景色？本文以“一滴水”的身份，講述自己由雪變成冰川，再變成一滴水，作者集中描寫人創(chuàng)造的歷史文化，人與人之間和諧的關(guān)系，人與這座城的美好相遇，使得文章具有一種文化、社會意義上的厚度。在敘述一滴水隨瀑布流下高山，流經(jīng)驛道、四方街的過程中，介紹了“松”“杉”“杜鵑”“山茶”，用講述小故事的寫法介紹麗江古城的名字“四處流傳”，用簡要的描寫交代麗江古城的選址緣由，對麗江壩這一“山間美麗的大盆地”進行了由衷的贊美。（1）我還順著人們遠眺的目光看見了玉龍雪山，晶瑩奪目矗()立在藍天下面。分析下列句子使用的修辭手法，品味其表達效果。有馬幫驛道古跡，有銀匠店、玉器店、字畫店、茶樓酒吧，有納西古樂傳世，有種花傳統(tǒng)。從另一個角度來看，作者對文章重點的選擇是合乎實際的，因為麗江本身對游客的吸引力，其實主要就來自其獨特的人文風情和人與自然的和諧。這里能讓人的心沉靜下來，適合修身養(yǎng)性。精神風貌：熱鬧，快樂，勤奮。第一部分(1—5)第二部分(6—16)自述往事，玉龍雪山頂上的一滴水由雪峰直入地下，展現(xiàn)了麗江古城的歷史。旅途記事，寫一滴水經(jīng)歷許多波折流過麗江古城，展現(xiàn)了麗江古城當下的美景。初讀課文地處麗江壩盆地，周邊有山（玉龍雪山、象山、獅子山、筆架山），1.根據(jù)文章內(nèi)容，“我”這“一滴水”是怎樣形成的？品味第一部分精讀課文“我”是一片雪，然后變成了堅硬的冰，成為玉龍雪山冰川的一部分，后來被陽光融化成一滴水。而在成為霧氣化為雪之前，“我”也是一滴水。返回1.根據(jù)文章內(nèi)容，“我”這“一滴水”是怎樣形成的？品味第一部2.第1段有什么作用?精讀課文開門見山，點出“我是一片雪”。采用第一人稱“我”的敘述角度，運用擬人的手法，講述一滴水的前生，點明所在的位置——玉龍雪山頂上，達到從峰頂俯瞰的效果。同時，富有童真童趣，奠定了文章的感情基調(diào)。2.第1段有什么作用?精讀課文開門見山，點出“我是一片雪”。3.閱讀第3段，一滴水在去麗江壩的路上都看見了些什么？精讀課文◎高大挺拔的樹，名叫松與杉?！蜷_滿鮮花的樹，叫作杜鵑，叫作山茶?！蝰R幫來往的驛道?！蚣{西族村莊里的人們。3.閱讀第3段，一滴水在去麗江壩的路上都看見了些什么？精讀課4.文中寫明朝時期的四方街的建造和徐霞客的到來有何作用？精讀課文①交代了四方街的建造歷史。（建筑史）②巧妙地點明了麗江古城揚名海內(nèi)外的原因。（成名史）4.文中寫明朝時期的四方街的建造和徐霞客的到來有何作用？精讀1.第6段在文中有什么作用？品味第二部分精讀課文承上啟下。承接上文“我又睡去了”，引出下文“我”再次醒來的所見所聞?！皫装倌辍秉c明沉睡的時間之長，暗示麗江將會發(fā)生巨大變化。1.第6段在文中有什么作用？品味第二部分精讀課文承上啟下。承2.“一滴水”從黑龍?zhí)冻鰜砗罂匆娏四男┚跋螅烤x課文◎看見了很多不同模樣的人。黑頭發(fā)的人，黃頭發(fā)的人。黑眼睛的人，藍眼睛的人?！蚩匆娏颂哆叺耐づ_樓閣，看見了花與樹。◎順著人們遠眺的目光看見了玉龍雪山。◎看見了潭水映照雪山。黑龍?zhí)豆珗@2.“一滴水”從黑龍?zhí)冻鰜砗罂匆娏四男┚跋?？精讀課文◎看見了3.第7段在內(nèi)容上和前后文有何邏輯聯(lián)系？精讀課文本段寫今天的麗江古城游人叢集、名聲遠播的情況，其實是第3段中徐霞客“把玉龍雪山寫進了書里，把麗江古城寫進了書里，讓它們的名字四處流傳”的一種延續(xù)與發(fā)展。作者行文中突出了“玉龍雪山”，既與前后文緊密相扣，又表現(xiàn)了麗江古城與自然的和諧關(guān)系，為下文第10段“古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然”的評述做鋪墊。3.第7段在內(nèi)容上和前后文有何邏輯聯(lián)系？精讀課文本段寫今天的4.“一滴水”在水車上看到了怎樣的古城美景？精讀課文◎看到了古城?！蚩吹搅霜{子山上蒼勁的老柏樹?！蚩吹搅艘郎蕉鸬闹刂胤课??！蚩吹搅隧標サ尿暄牙辖?。水車4.“一滴水”在水車上看到了怎樣的古城美景？精讀課文◎看到了5.“一滴水”進城之后，看到了怎樣的麗江古城？精讀課文◎經(jīng)過了銀器小店、玉器店、一座院子、字畫店、納西人三坊一照壁的院子，看到了演奏古代音樂的白須垂胸的老者們、納西族的東巴象形文字、閑適的游客、悠然的主人?！蚬懦俏宀实臒艄獍亚x映得五彩斑斕。夜晚中的麗江古城5.“一滴水”進城之后，看到了怎樣的麗江古城？精讀課文◎經(jīng)過6.“一滴水”出城之后，看到了怎樣的景色？精讀課文在寬廣的麗江壩中流淌，穿越大地時，頭頂上是滿天星光。一些薄云掠過月亮時，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。6.“一滴水”出城之后，看到了怎樣的景色？精讀課文在寬廣的麗7.第16段強調(diào)“作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江”，而開頭說“我是一片雪”，第2段寫“我”“變成了堅硬的冰”，為什么？精讀課文“雪”“冰”“水”是同一種物質(zhì)在“雪山”“冰川”“河流”三種不同環(huán)境下的不同形態(tài)，單用其中任何一種均不能完成對麗江全景的游歷，而寫“雪”在玉龍雪山頂上變成“冰”，變成“冰川”的一部分，再融化為“水”流過麗江古城，流過黑龍?zhí)叮魅虢鹕辰?，可以寫出麗江漫長的歷史以及古城的變遷，更符合實際情形，給人身臨其境之感。7.第16段強調(diào)“作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江”，3、4段和第13、14段“一滴水”的觀察，你覺得中外游客紛紛奔向麗江古城的原因有哪些？精讀課文明代納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起了四方街，并有古老的東巴象形文字傳世。歷史悠久中外馳名徐霞客助它名揚世界。環(huán)境優(yōu)美地處麗江壩盆地，周邊有山（玉龍雪山、象山、獅子山、筆架山），有水，有平原，有草甸，遍植松、杉、杜鵑、山茶。3、4段和第13、14段“一滴水”的觀察，你覺得中外游客紛紛精讀課文這里能讓人的心沉靜下來，適合修身養(yǎng)性。建筑特別如“三坊一照壁的院子”。底蘊厚重有馬幫驛道古跡，有銀匠店、玉器店、字畫店、茶樓酒吧，有納西古樂傳世，有種花傳統(tǒng)。遠離喧囂精讀課文這里能讓人的心沉靜下來，適合修身養(yǎng)性。建筑特別如“三1.給下面加紅的字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的字。（1）我還順著人們遠眺的目光看見了玉龍雪山，晶瑩奪目矗()立在藍天下面。（2）一些薄云掠過月亮時，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦shì()一只碩大的銀盤。chù跟蹤檢測拭返回1.給下面加紅的字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的字。chù跟蹤檢測2.下面對本文內(nèi)容的分析不正確的一項是（）A.本文以“一滴水”的身份，講述自己由雪變成冰川，再變成一滴水，再由一滴水經(jīng)過驛道、納西族村莊、草甸、落水洞、黑龍?zhí)?、四方街?/p>

街道店面、納西人院子，最后流到金沙江的經(jīng)歷。B.作者以玉龍雪山為背景、以玉河、街道為線條，以四方街為框架，構(gòu)成了一幅麗江古城風景畫，并用水的流動為畫面增加了動感，只為展示麗江的自然景觀。C.麗江古城是一座少數(shù)民族古鎮(zhèn)，也是一座風景秀麗、歷史悠久、文化燦爛的名城，城里的街道、店鋪、水車、小橋，都具有鮮明的地域特色。D.作者用詩一般的語言描寫了風景如畫的麗江和麗江富有地域特色的建筑，用生動的語言介紹了麗江的民俗民風，給人以無限的美感。跟蹤檢測B2.下面對本文內(nèi)容的分析不正確的一項是（）跟蹤檢第2課時20.*一滴水經(jīng)過麗江統(tǒng)編版·語文·八年級（下）第2課時20.*一滴水經(jīng)過麗江統(tǒng)編版·語文·八年級（

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教學目錄學習目標01學情回顧02精讀課文03課堂小結(jié)04跟蹤檢測05積累拓展06課后作業(yè)07CONTENTS教學目錄學習目標01學情回顧02精讀課文1.品味文章語言，學習其運用表達方式的技巧。（重點）2.體會文章新穎的構(gòu)思、獨特的視角，學習相關(guān)寫作方法。（難點）學習目標1.品味文章語言，學習其運用表達方式的技巧。（重點）學習目標通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步了解了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課我們品味文章語言，體會本文新穎的構(gòu)思、獨特的視角，學習相關(guān)寫作方法。學情回顧通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步了解了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課我你還記得本文的內(nèi)容劃分嗎？用簡潔的語言概括每部分的內(nèi)容?；仡櫨毩暤谝徊糠质亲允鐾?，玉龍雪山頂上的一滴水由雪峰直入地下，展現(xiàn)了麗江古城的歷史。第二部分是旅途記事，寫一滴水經(jīng)歷許多波折流過麗江古城，展現(xiàn)了麗江古城當下的美景。學情回顧你還記得本文的內(nèi)容劃分嗎？用簡潔的語言概括每部分的內(nèi)容?；仡櫨x課文精讀課文品味文章語言1.文章第3段運用了哪些表達方式？有何好處？綜合運用了敘述、描寫、說明、抒情等表達方式。在敘述一滴水隨瀑布流下高山，流經(jīng)驛道、四方街的過程中，介紹了“松”“杉”“杜鵑”“山茶”，用講述小故事的寫法介紹麗江古城的名字“四處流傳”，用簡要的描寫交代麗江古城的選址緣由，對麗江壩這一“山間美麗的大盆地”進行了由衷的贊美。這樣寫，在如水流動的敘事中，把描寫對象表現(xiàn)得既富有形象性，又富有情感和知識性，表達也更有整體感。返回精讀課文精讀課文品味文章語言1.文章第3段運用了哪些表達方式精讀課文精讀課文14段的描寫極其細膩，作者從多個感官角度進行了描寫，試著品味其表達效果。黃昏時，主人再去打水澆花時，我又回到了穿城而過的水流之中。這時，古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑斕。游客聚集的茶樓酒吧中，傳來人們的歡笑與歌唱。這些人來自遠方，在那些地方，即便是寂靜時分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。表達了作者對麗江的熱愛與贊美。從視覺角度來描繪麗江古城的繁華，五彩斑斕，五光十色從聽覺角度描繪了人們的閑適與怡然自樂從觸覺角度寫出了夜的涼精讀課文精讀課文14段的描寫極其細膩，作者從多個感官角度進行精讀課文精讀課文3.分析下列句子使用的修辭手法，品味其表達效果。（1）我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看到了順水而去的蜿蜒老街。運用排比的修辭手法寫“我”在水車高處眺望到的古城美景，增強了感染力，突出了麗江古城的美麗，富有詩意。一“依”一“順”描摹出了人文景觀與自然交融的和諧狀態(tài)。精讀課文精讀課文3.分析下列句子使用的修辭手法，品味其表達效精讀課文精讀課文（2）這些人來自遠方，在那些地方，即便是寂靜時分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。運用了對比的修辭手法，將人們在遠方的心態(tài)與在麗江的心態(tài)進行對比，突出表現(xiàn)了麗江的沉靜美好。在遠方，即使是寂靜的夜晚，人們的內(nèi)心也是喧嘩的；而在麗江，游客們被古城的美景所感染，拋卻了一切雜念，內(nèi)心也“像一滴水一樣晶瑩”。精讀課文精讀課文（2）這些人來自遠方，在那些地方，即便是寂靜精讀課文精讀課文（3）一些薄云掠過月亮時，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。運用比喻的修辭方法，將薄云掠過月亮的情景，比作麗江古城中銀匠在擦拭銀盤，聯(lián)想豐富，形象生動地寫出了夜晚薄云掠過月亮時的晶瑩之美、飄逸之美，富有詩意，令人陶醉。精讀課文精讀課文（3）一些薄云掠過月亮時，就像麗江古城中，一精讀課文精讀課文1.作者以“一滴水”貫串全文，這樣寫有什么好處？合作探究①麗江以水見長，借“水”構(gòu)思全文，符合描寫對象本身的特點。②“一滴水”既通古貫今，又由高而下，容易把時間與空間兩條線索結(jié)合起來，使文章形成有機的整體。③“一滴水”使寫作獲得了自由的視角，時而居高看下，時而由遠觀近，時而升高遠望，時而仰視天幕，時而抵近細察，時而匆匆一瞥，能全面而靈動地展示觀察對象的特點。精讀課文精讀課文1.作者以“一滴水”貫串全文，這樣寫有什么好精讀課文精讀課文④“一滴水”既是觀察者，也是“麗江故事”的講述者，它在文中或娓娓道來，或直抒胸臆，增強了文章的抒情性，使情感表達更加真切深摯。⑤便于景物間的過渡和有詳有略地安排材料。⑥這樣的構(gòu)思富有童趣，適合學生閱讀。精讀課文精讀課文④“一滴水”既是觀察者，也是“麗江故事”的講精讀課文精讀課文2.本文是如何安排文章的詳略的？作者并沒有把描寫的重點放在景物的“形”和風貌的“事”上，而是著重抓其精髓，點出主要特點。作者把重點放在了表現(xiàn)麗江的人文內(nèi)涵上，無論是對城市歷史的追述，還是對城市現(xiàn)狀的概述，特別是對城市的具體描述，都主要突出“人”的要素。作者集中描寫人創(chuàng)造的歷史文化，人與人之間和諧的關(guān)系，人與這座城的美好相遇，使得文章具有一種文化、社會意義上的厚度。從另一個角度來看，作者對文章重點的選擇是合乎實際的，因為麗江本身對游客的吸引力，其實主要就來自其獨特的人文風情和人與自然的和諧。精讀課文精讀課文2.本文是如何安排文章的詳略的？作者并沒有把精讀課文精讀課文文本特色1.角度新穎，構(gòu)思奇特本文采用第一人稱和擬人手法，為讀者展現(xiàn)了一幅集歷史、人文、地理等為一體的美麗畫卷。采用第一人稱寫法，以親身游覽者的眼光去觀察和敘述，不僅使情感表達更為濃厚、動人，也增加了作品的真實性和親和力。精讀課文精讀課文文本特色1.角度新穎，構(gòu)思奇特本文采用第一人精讀課文精讀課文文本特色2.脈絡(luò)清晰，層次分明文章先從玉龍雪山的冰川寫起，交代了麗江的起源，接著寫奔流到麗江沿途的所見所聞，最后對麗江最具特色和魅力的四方街進行了濃墨重彩的描繪，向我們展現(xiàn)了麗江古城古樸美好的面貌。3.詩意語言，古樸質(zhì)真語言的詩意首先體現(xiàn)在抒情性與節(jié)奏感上。其次，作者善于將漫長的時間、廣大的空間濃縮在某個具體的點上，使文章的語言富于厚度和質(zhì)感，有著敘事詩一般的厚重。精讀課文精讀課文文本特色2.脈絡(luò)清晰，層次分明文章先從玉龍雪本文描寫玉龍雪山頂上的一片雪，經(jīng)過漫長的歲月，終于融化成水后，欣賞了以四方街為主的麗江古城的地理環(huán)境、自然風景、文物古跡、民風民俗、時代風貌等，最終匯入金沙江的經(jīng)過，寫活了麗江的生命和生命的麗江，贊美了麗江優(yōu)美、綠色的自然風光和沉靜、開放、和諧的社會生活。課文主旨返回課堂小結(jié)本文描寫玉龍雪山頂上的一片雪，經(jīng)過漫長的歲月，終于融化成水后板書設(shè)計一滴水經(jīng)過麗江自述往事旅途往事“我”的前生與麗江所處環(huán)境久久的渴望由衷的贊美課堂小結(jié)來到麗江壩，介紹麗江古城的建成史和成名史來到草甸跌入落水洞看開放的麗江古城（白天）乘大水車俯瞰古城（白天）循玉河、中河入古城（白天到黃昏）出古城到城外（夜晚）匯入金沙江（黎明）板書設(shè)計一滴水經(jīng)過麗江自述往事旅途往事“我”的前生與麗江所處跟蹤檢測返回1.下面說法不正確的一項是()A.馬幫在驛道上來往，木匠石匠在小山前建城，牧童在草甸上放牧。這是一幅勞作民俗圖，寫出了勞動人民的勤勞。B.“樓下正屋，主人一家在閑話”，這是一幅恬靜和諧的休閑民俗圖。C.作者以第一人稱寫這滴水的旅行，從古代到現(xiàn)代，從雪山到平原，

全方位、多角度地展示了人們對麗江旅游資源的過度開發(fā)，呼吁人們保護環(huán)境。D.黃昏時“游客聚集的茶樓酒吧中，傳來人們的歡笑與歌唱”，“在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩”，這是一幅游客歡樂的民俗圖，熱烈，愉悅。C跟蹤檢測返回1.下面說法不正確的一項是()C跟蹤檢測2.麗江不只有美麗的自然風光，富有地域特色的建筑，麗江的民俗民風更美。請你找出描寫麗江人及游客的活動場景，說說這些場景表現(xiàn)了他們怎樣的精神風貌。(1)活動場景：在山下，馬幫在驛道來往。幾座小山前，人們正在建筑一座城，村莊里的木匠與石匠，正往那里出發(fā)。牧羊人在草甸上放牧牛羊。精神風貌：熱愛生活，勤勞。跟蹤檢測2.麗江不只有美麗的自然風光，富有地域特色的建筑，麗跟蹤檢測(2)活動場景：在街道，銀匠“叮叮當當”敲打著銀器；玉器店老板掛出了翡翠；字畫店老板賣東巴象形文字的字畫；白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。精神風貌：熱鬧，快樂，勤奮。(3)活動場景：在院子里，澆花人給蘭花澆水；樓下正屋，主人一家在閑話；樓上回廊，寄居的游客拍照，樓上的客人和樓下的主人大聲交談。精神風貌：和諧，融洽。(4)活動場景：晚上，游客聚集的茶樓酒吧中，傳來人們的歡笑與歌唱。精神風貌：熱鬧，愉悅。跟蹤檢測(2)活動場景：在街道，銀匠“叮叮當當”敲打著銀器；玉龍雪山在納西語中被稱為“歐魯”，意為“天山”。其十三座雪峰連綿不絕，宛若一條“巨龍”騰越飛舞，故稱為“玉龍”。又因其巖性主要為石灰?guī)r與玄武巖，黑白分明，所以又稱為“黑白雪山”。是納西人的神山，傳說納西族保護神“三朵”的化身。1984年，云南玉龍雪山省級自然保護區(qū)建立。2001年，玉龍雪山被評為4A級旅游景區(qū)，2007年5月成為全國首批5A級旅游景區(qū)。積累拓展返回玉龍雪山玉龍雪山在納西語中被稱為“歐魯”，意為“天山”。其十三座雪峰八年級語文部編版下冊《一滴水經(jīng)過麗江》參考課件2如果你是一位導(dǎo)游，請結(jié)合本文，在麗江古城任選一處景點，寫一段導(dǎo)游詞。(90字左右)課后作業(yè)返回示例：各位游客大家好！我們現(xiàn)在所處的位置是麗江古城的一家售賣納西族的東巴象形文字的字畫店，東巴象形文字是納西族舊時在宗教經(jīng)書中使用的一種圖畫文字，感興趣的朋友不妨好好參觀一下。一會兒我們?nèi)ハ乱惶幘包c!如果你是一位導(dǎo)游，請結(jié)合本文，在麗江古城任選一處景點，寫一段統(tǒng)編版·語文·八年級（下）第1課時20.*一滴水經(jīng)過麗江統(tǒng)編版·語文·八年級（下）第1課時20.*一滴水經(jīng)過

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教學目錄學習目標01新知導(dǎo)入02助學資料03預(yù)習思考04初讀課文05精讀課文06跟蹤檢測07CONTENTS教學目錄學習目標01新知導(dǎo)入02助學資料1.了解作者及其作品，把握文章內(nèi)容，了解麗江的自然風景與人文風情。(重點)2.感受麗江的美麗、淳樸、厚重、和諧，提升審美情趣。學習目標1.了解作者及其作品，把握文章內(nèi)容，了解麗江的自然風景與人文八年級語文部編版下冊《一滴水經(jīng)過麗江》參考課件2新知導(dǎo)入說到麗江我們都不陌生，麗江是旅游勝地，歷史悠久，被譽為中國歷史文化名城，是中國國家園林城市。她位于云南省西北部地區(qū)，居于青藏高原南端，境內(nèi)地形地貌多樣，風景如畫。今天，讓我們跟隨阿來，像一滴水一樣，緩緩地流過麗江，去領(lǐng)略她的魅力與風采。新知導(dǎo)入說到麗江我們都不陌生，麗江是旅游勝地，歷史悠久，被譽“一滴水”在水車上看到了怎樣的古城美景？精神風貌：熱鬧，快樂，勤奮。1982年開始詩歌創(chuàng)作，80年代中后期轉(zhuǎn)向小說創(chuàng)作。“一滴水”懷著“流過四方街”的心愿，經(jīng)過驛道、納西族村莊、草甸、落水洞、黑龍?zhí)?、四方街、小橋、店鋪、納西人院子、果園和田地，最后奔流到金沙江。阿來，生于1959年，藏族，四川省馬爾康市人，當代作家。成了一幅麗江古城風景畫，并用水的流動為畫面增加了動感，只為展⑤便于景物間的過渡和有詳有略地安排材料。她位于云南省西北部地區(qū)，居于青藏高原南端，境內(nèi)地作者集中描寫人創(chuàng)造的歷史文化，人與人之間和諧的關(guān)系，人與這座城的美好相遇，使得文章具有一種文化、社會意義上的厚度。題目的含義是作者以“一滴水”的身份游覽麗江，向人們介紹麗江這座古城。從另一個角度來看，作者對文章重點的選擇是合乎實際的，因為麗江本身對游客的吸引力，其實主要就來自其獨特的人文風情和人與自然的和諧。品味文章語言，學習其運用表達方式的技巧。精神風貌：和諧，融洽。地處麗江壩盆地，周邊有山（玉龍雪山、象山、獅子山、筆架山），有水，有平原，有草甸，遍植松、杉、杜鵑、山茶?！蜷_滿鮮花的樹，叫作杜鵑，叫作山茶?！蝽樦藗冞h眺的目光看見了玉龍雪山。（1）我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看到了順水而去的蜿蜒老街。樓下正屋，主人一家在閑話；有馬幫驛道古跡，有銀匠店、玉器店、字畫店、茶樓酒吧，有納西古樂傳世，有種花傳統(tǒng)。綜合運用了敘述、描寫、說明、抒情等表達方式。精神風貌：熱鬧，快樂，勤奮。從視覺角度來描繪麗江古城的繁華，五彩斑斕，五光十色阿來，生于1959年，藏族，四川省馬爾康市人，當代作家。1982年開始詩歌創(chuàng)作，80年代中后期轉(zhuǎn)向小說創(chuàng)作。阿來是第五屆茅盾文學獎得主，代表作品有小說《塵埃落定》《空山》《蘑菇圈》等。他的散文以其清澈和純凈，洗滌著人類疲憊的靈魂，帶給人們非同尋常的審美感受。助學資料作者簡介“一滴水”在水車上看到了怎樣的古城美景？阿來，生于1959年2012年6月，阿來第三次來到麗江，受人所贈十三卷本《云南史料叢刊》的“誘惑”，應(yīng)允寫一篇“適合中小學生閱讀”的有關(guān)麗江的文章。面對著眾多寫麗江的佳作，懷揣著對麗江的千頭萬緒，他覺得“這篇文章是非寫不可了，如何著手，依然心下茫然”。最終，阿來寫出了這篇文章。創(chuàng)作背景助學資料2012年6月，阿來第三次來到麗江，受人所贈十三卷本《云南史作者集中描寫人創(chuàng)造的歷史文化，人與人之間和諧的關(guān)系，人與這座城的美好相遇，使得文章具有一種文化、社會意義上的厚度。黃昏時，主人再去打水澆花時，我又回到了穿城而過的水流之中。你還記得本文的內(nèi)容劃分嗎？用簡潔的語言概括每部分的內(nèi)容。作者集中描寫人創(chuàng)造的歷史文化，人與人之間和諧的關(guān)系，人與這座城的美好相遇，使得文章具有一種文化、社會意義上的厚度。在寬廣的麗江壩中流淌，穿越大地時，頭頂上是滿天星光。面對著眾多寫麗江的佳作，懷揣著對麗江的千頭萬緒，他覺得“這篇文章是非寫不可了，如何著手，依然心下茫然”。精神風貌：熱愛生活，勤勞。本文以“一滴水”的身份，講述自己由雪變成冰川，再變成一滴水，一些薄云掠過月亮時，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。承接上文“我又睡去了”，引出下文“我”再次醒來的所見所聞。麗江不只有美麗的自然風光，富有地域特色的建筑，麗江的民俗民風更美。第二部分是旅途記事，寫一滴水經(jīng)歷許多波折流過麗江古城，展現(xiàn)了麗江古城當下的美景?！耙坏嗡睉阎傲鬟^四方街”的心愿，經(jīng)過驛道、納西族村莊、草甸、落水洞、黑龍?zhí)?、四方街、小橋、店鋪、納西人院子、果園和田地，最后奔流到金沙江。感受麗江的美麗、淳樸、厚重、和諧，提升審美情趣?！蜷_滿鮮花的樹，叫作杜鵑，叫作山茶。作者行文中突出了“玉龍雪山”，既與前后文緊密相扣，又表現(xiàn)了麗江古城與自然的和諧關(guān)系，為下文第10段“古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然”的評述做鋪墊。有馬幫驛道古跡，有銀匠店、玉器店、字畫店、茶樓酒吧，有納西古樂傳世，有種花傳統(tǒng)。而在成為霧氣化為雪之前，“我”也是一滴水。玉器店老板掛出了翡翠；14段的描寫極其細膩，作者從多個感官角度進行了描寫，試著品味其表達效果。如果你是一位導(dǎo)游，請結(jié)合本文，在麗江古城任選一處景點，寫一段導(dǎo)游詞。請你找出描寫麗江人及游客的活動場景，說說這些場景表現(xiàn)了他們怎樣的精神風貌。“一滴水”指文中的“我”;“經(jīng)過”，是文中的主要內(nèi)容，包含時空的含義?！胞惤笔俏恼旅鑼懙膶ο?。題目的含義是作者以“一滴水”的身份游覽麗江，向人們介紹麗江這座古城。以“一滴水經(jīng)過麗江”為題，新穎巧妙。文題解讀助學資料作者集中描寫人創(chuàng)造的歷史文化，人與人之間和諧的關(guān)系，人與這座驛道（

）遠眺（）

矗立（

）閘口（）蒼勁（）徘徊（

）翡翠（）硯池（）擦拭（）···yìtiàochùjìng·預(yù)習思考學習字詞··zhá·páihuáifěi··yàncā·驛道（）遠眺（）這里能讓人的心沉靜下來，適合修身養(yǎng)性。游客聚集的茶樓酒吧中，傳來人們的歡笑與歌唱?！蚪?jīng)過了銀器小店、玉器店、一座院子、字畫店、納西人三坊一照壁的院子，看到了演奏古代音樂的白須垂胸的老者們、納西族的東巴象形文字、旅途記事，寫一滴水經(jīng)歷許多波折流過麗江古城，展現(xiàn)了麗江古城當下的美景。作者集中描寫人創(chuàng)造的歷史文化，人與人之間和諧的關(guān)系，人與這座城的美好相遇，使得文章具有一種文化、社會意義上的厚度。第7段在內(nèi)容上和前后文有何邏輯聯(lián)系？馬幫在驛道上來往，木匠石匠在小山前建城，牧童在草甸上放牧。面對著眾多寫麗江的佳作，懷揣著對麗江的千頭萬緒，他覺得“這篇文章是非寫不可了，如何著手，依然心下茫然”。作者集中描寫人創(chuàng)造的歷史文化，人與人之間和諧的關(guān)系，人與這座城的美好相遇，使得文章具有一種文化、社會意義上的厚度。這篇游記是以什么為線索來組織材料的？蒼勁：（樹木）蒼老挺拔。麗江不只有美麗的自然風光，富有地域特色的建筑，麗江的民俗民風更美。分析下列句子使用的修辭手法，品味其表達效果。燦爛的名城，城里的街道、店鋪、水車、小橋，都具有鮮明的地域特阿來是第五屆茅盾文學獎得主，代表作品有小說《塵埃落定》《空山》《蘑菇圈》等。用自己的語言概括“一滴水”的經(jīng)歷。在遠方，即使是寂靜的夜晚，人們的內(nèi)心也是喧嘩的；如“三坊一照壁的院子”。(1)活動場景：在山下，馬幫在驛道來往。乘大水車俯瞰古城（白天）全方位、多角度地展示了人們對麗江旅游資源的過度開發(fā)，呼吁人乘大水車俯瞰古城（白天）喧嘩：聲音大而雜亂；喧嚷。矗立：高聳地立著。目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。蒼勁：（樹木）蒼老挺拔。理解詞義預(yù)習思考蜿蜒：（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。徘徊：比喻猶疑不決。這里能讓人的心沉靜下來，適合修身養(yǎng)性。喧嘩：聲音大而雜亂；喧1.用自己的語言概括“一滴水”的經(jīng)歷。整體探究初讀課文玉龍雪山驛道納西族村莊草甸落水洞黑龍?zhí)端姆浇中虻赇伡{西人院子果園和田地金沙江返回1.用自己的語言概括“一滴水”的經(jīng)歷。整體探究初讀課文玉龍雪初讀課文由雪變成了冰，再融化成一滴水?！耙坏嗡睉阎傲鬟^四方街”的心愿，經(jīng)過驛道、納西族村莊、草甸、落水洞、黑龍?zhí)?、四方街、小橋、店鋪、納西人院子、果園和田地，最后奔流到金沙江。初讀課文由雪變成了冰，再融化成一滴水?！耙坏嗡睉阎傲鬟^四2.這篇游記是以什么為線索來組織材料的？初讀課文“一滴水”的游蹤。2.這篇游記是以什么為線索來組織材料的？初讀課文“一滴水”的本文可以分為幾個部分？每個部分都包含哪些自然段？分別講了什么內(nèi)容？劃分層次初讀課文本文可以分為幾個部分？每個部分都包含哪些自然段？分別講了什么地處麗江壩盆地，周邊有山（玉龍雪山、象山、獅子山、筆架山），有水，有平原，有草甸，遍植松、杉、杜鵑、山茶。示例：各位游客大家好！感受麗江的美麗、淳樸、厚重、和諧，提升審美情趣。這篇游記是以什么為線索來組織材料的？一些薄云掠過月亮時，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤?！蚩匆娏颂哆叺耐づ_樓閣，看見了花與樹。這些人來自遠方，在那些地方，即便是寂靜時分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；這節(jié)課我們品味文章語言，體會本文新穎的構(gòu)思、獨特的視角，學習相關(guān)寫作方法。目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。綜合運用了敘述、描寫、說明、抒情等表達方式。精神風貌：和諧，融洽。◎高大挺拔的樹，名叫松與杉?！耙坏嗡背龀侵?，看到了怎樣的景色？本文以“一滴水”的身份，講述自己由雪變成冰川，再變成一滴水，作者集中描寫人創(chuàng)造的歷史文化，人與人之間和諧的關(guān)系，人與這座城的美好相遇，使得文章具有一種文化、社會意義上的厚度。在敘述一滴水隨瀑布流下高山，流經(jīng)驛道、四方街的過程中，介紹了“松”“杉”“杜鵑”“山茶”，用講述小故事的寫法介紹麗江古城的名字“四處流傳”，用簡要的描寫交代麗江古城的選址緣由，對麗江壩這一“山間美麗的大盆地”進行了由衷的贊美。（1）我還順著人們遠眺的目光看見了玉龍雪山，晶瑩奪目矗()立在藍天下面。分析下列句子使用的修辭手法，品味其表達效果。有馬幫驛道古跡，有銀匠店、玉器店、字畫店、茶樓酒吧，有納西古樂傳世，有種花傳統(tǒng)。從另一個角度來看，作者對文章重點的選擇是合乎實際的，因為麗江本身對游客的吸引力，其實主要就來自其獨特的人文風情和人與自然的和諧。這里能讓人的心沉靜下來，適合修身養(yǎng)性。精神風貌：熱鬧，快樂，勤奮。第一部分(1—5)第二部分(6—16)自述往事，玉龍雪山頂上的一滴水由雪峰直入地下，展現(xiàn)了麗江古城的歷史。旅途記事，寫一滴水經(jīng)歷許多波折流過麗江古城，展現(xiàn)了麗江古城當下的美景。初讀課文地處麗江壩盆地，周邊有山（玉龍雪山、象山、獅子山、筆架山），1.根據(jù)文章內(nèi)容，“我”這“一滴水”是怎樣形成的？品味第一部分精讀課文“我”是一片雪，然后變成了堅硬的冰，成為玉龍雪山冰川的一部分，后來被陽光融化成一滴水。而在成為霧氣化為雪之前，“我”也是一滴水。返回1.根據(jù)文章內(nèi)容，“我”這“一滴水”是怎樣形成的？品味第一部2.第1段有什么作用?精讀課文開門見山，點出“我是一片雪”。采用第一人稱“我”的敘述角度，運用擬人的手法，講述一滴水的前生，點明所在的位置——玉龍雪山頂上，達到從峰頂俯瞰的效果。同時，富有童真童趣，奠定了文章的感情基調(diào)。2.第1段有什么作用?精讀課文開門見山，點出“我是一片雪”。3.閱讀第3段，一滴水在去麗江壩的路上都看見了些什么？精讀課文◎高大挺拔的樹，名叫松與杉。◎開滿鮮花的樹，叫作杜鵑，叫作山茶?！蝰R幫來往的驛道?！蚣{西族村莊里的人們。3.閱讀第3段，一滴水在去麗江壩的路上都看見了些什么？精讀課4.文中寫明朝時期的四方街的建造和徐霞客的到來有何作用？精讀課文①交代了四方街的建造歷史。（建筑史）②巧妙地點明了麗江古城揚名海內(nèi)外的原因。（成名史）4.文中寫明朝時期的四方街的建造和徐霞客的到來有何作用？精讀1.第6段在文中有什么作用？品味第二部分精讀課文承上啟下。承接上文“我又睡去了”，引出下文“我”再次醒來的所見所聞。“幾百年”點明沉睡的時間之長，暗示麗江將會發(fā)生巨大變化。1.第6段在文中有什么作用？品味第二部分精讀課文承上啟下。承2.“一滴水”從黑龍?zhí)冻鰜砗罂匆娏四男┚跋螅烤x課文◎看見了很多不同模樣的人。黑頭發(fā)的人，黃頭發(fā)的人。黑眼睛的人，藍眼睛的人?！蚩匆娏颂哆叺耐づ_樓閣，看見了花與樹。◎順著人們遠眺的目光看見了玉龍雪山。◎看見了潭水映照雪山。黑龍?zhí)豆珗@2.“一滴水”從黑龍?zhí)冻鰜砗罂匆娏四男┚跋?？精讀課文◎看見了3.第7段在內(nèi)容上和前后文有何邏輯聯(lián)系？精讀課文本段寫今天的麗江古城游人叢集、名聲遠播的情況，其實是第3段中徐霞客“把玉龍雪山寫進了書里，把麗江古城寫進了書里，讓它們的名字四處流傳”的一種延續(xù)與發(fā)展。作者行文中突出了“玉龍雪山”，既與前后文緊密相扣，又表現(xiàn)了麗江古城與自然的和諧關(guān)系，為下文第10段“古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然”的評述做鋪墊。3.第7段在內(nèi)容上和前后文有何邏輯聯(lián)系？精讀課文本段寫今天的4.“一滴水”在水車上看到了怎樣的古城美景？精讀課文◎看到了古城?！蚩吹搅霜{子山上蒼勁的老柏樹?！蚩吹搅艘郎蕉鸬闹刂胤课荨！蚩吹搅隧標サ尿暄牙辖?。水車4.“一滴水”在水車上看到了怎樣的古城美景？精讀課文◎看到了5.“一滴水”進城之后，看到了怎樣的麗江古城？精讀課文◎經(jīng)過了銀器小店、玉器店、一座院子、字畫店、納西人三坊一照壁的院子，看到了演奏古代音樂的白須垂胸的老者們、納西族的東巴象形文字、閑適的游客、悠然的主人?！蚬懦俏宀实臒艄獍亚x映得五彩斑斕。夜晚中的麗江古城5.“一滴水”進城之后，看到了怎樣的麗江古城？精讀課文◎經(jīng)過6.“一滴水”出城之后，看到了怎樣的景色？精讀課文在寬廣的麗江壩中流淌，穿越大地時，頭頂上是滿天星光。一些薄云掠過月亮時，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。6.“一滴水”出城之后，看到了怎樣的景色？精讀課文在寬廣的麗7.第16段強調(diào)“作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江”，而開頭說“我是一片雪”，第2段寫“我”“變成了堅硬的冰”，為什么？精讀課文“雪”“冰”“水”是同一種物質(zhì)在“雪山”“冰川”“河流”三種不同環(huán)境下的不同形態(tài)，單用其中任何一種均不能完成對麗江全景的游歷，而寫“雪”在玉龍雪山頂上變成“冰”，變成“冰川”的一部分，再融化為“水”流過麗江古城，流過黑龍?zhí)?，流入金沙江，可以寫出麗江漫長的歷史以及古城的變遷，更符合實際情形，給人身臨其境之感。7.第16段強調(diào)“作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江”，3、4段和第13、14段“一滴水”的觀察，你覺得中外游客紛紛奔向麗江古城的原因有哪些？精讀課文明代納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起了四方街，并有古老的東巴象形文字傳世。歷史悠久中外馳名徐霞客助它名揚世界。環(huán)境優(yōu)美地處麗江壩盆地，周邊有山（玉龍雪山、象山、獅子山、筆架山），有水，有平原，有草甸，遍植松、杉、杜鵑、山茶。3、4段和第13、14段“一滴水”的觀察，你覺得中外游客紛紛精讀課文這里能讓人的心沉靜下來，適合修身養(yǎng)性。建筑特別如“三坊一照壁的院子”。底蘊厚重有馬幫驛道古跡，有銀匠店、玉器店、字畫店、茶樓酒吧，有納西古樂傳世，有種花傳統(tǒng)。遠離喧囂精讀課文這里能讓人的心沉靜下來，適合修身養(yǎng)性。建筑特別如“三1.給下面加紅的字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的字。（1）我還順著人們遠眺的目光看見了玉龍雪山，晶瑩奪目矗()立在藍天下面。（2）一些薄云掠過月亮時，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦shì()一只碩大的銀盤。chù跟蹤檢測拭返回1.給下面加紅的字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的字。chù跟蹤檢測2.下面對本文內(nèi)容的分析不正確的一項是（）A.本文以“一滴水”的身份，講述自己由雪變成冰川，再變成一滴水，再由一滴水經(jīng)過驛道、納西族村莊、草甸、落水洞、黑龍?zhí)?、四方街?/p>

街道店面、納西人院子，最后流到金沙江的經(jīng)歷。B.作者以玉龍雪山為背景、以玉河、街道為線條，以四方街為框架，構(gòu)成了一幅麗江古城風景畫，并用水的流動為畫面增加了動感，只為展示麗江的自然景觀。C.麗江古城是一座少數(shù)民族古鎮(zhèn)，也是一座風景秀麗、歷史悠久、文化燦爛的名城，城里的街道、店鋪、水車、小橋，都具有鮮明的地域特色。D.作者用詩一般的語言描寫了風景如畫的麗江和麗江富有地域特色的建筑，用生動的語言介紹了麗江的民俗民風，給人以無限的美感。跟蹤檢測B2.下面對本文內(nèi)容的分析不正確的一項是（）跟蹤檢第2課時20.*一滴水經(jīng)過麗江統(tǒng)編版·語文·八年級（下）第2課時20.*一滴水經(jīng)過麗江統(tǒng)編版·語文·八年級（

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教學目錄學習目標01學情回顧02精讀課文03課堂小結(jié)04跟蹤檢測05積累拓展06課后作業(yè)07CONTENTS教學目錄學習目標01學情回顧02精讀課文1.品味文章語言，學習其運用表達方式的技巧。（重點）2.體會文章新穎的構(gòu)思、獨特的視角，學習相關(guān)寫作方法。（難點）學習目標1.品味文章語言，學習其運用表達方式的技巧。（重點）學習目標通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步了解了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課我們品味文章語言，體會本文新穎的構(gòu)思、獨特的視角，學習相關(guān)寫作方法。學情回顧通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步了解了課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課我你還記得本文的內(nèi)容劃分嗎？用簡潔的語言概括每部分的內(nèi)容。回顧練習第一部分是自述往事，玉龍雪山頂上的一滴水由雪峰直入地下，展現(xiàn)了麗江古城的歷史。第二部分是旅途記事，寫一滴水經(jīng)歷許多波折流過麗江古城，展現(xiàn)了麗江古城當下的美景。學情回顧你還記得本文的內(nèi)容劃分嗎？用簡潔的語言概括每部分的內(nèi)容?；仡櫨x課文精讀課文品味文章語言1.文章第3段運用了哪些表達方式？有何好處？綜合運用了敘述、描寫、說明、抒情等表達方式。在敘述一滴水隨瀑布流下高山，流經(jīng)驛道、四方街的過程中，介紹了“松”“杉”“杜鵑”“山茶”，用講述小故事的寫法介紹麗江古城的名字“四處流傳”，用簡要的描寫交代麗江古城的選址緣由，對麗江壩這一“山間美麗的大盆地”進行了由衷的贊美。這樣寫，在如水流動的敘事中，把描寫對象表現(xiàn)得既富有形象性，又富有情感和知識性，表達也更有整體感。返回精讀課文精讀課文品味文章語言1.文章第3段運用了哪些表達方式精讀課文精讀課文14段的描寫極其細膩，作者從多個感官角度進行了描寫，試著品味其表達效果。黃昏時，主人再去打水澆花時，我又回到了穿城而過的水流之中。這時，古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑斕。游客聚集的茶樓酒吧中，傳來人們的歡笑與歌唱。這些人來自遠方，在那些地方，即便是寂靜時分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。表達了作者對麗江的熱愛與贊美。從視覺角度來描繪麗江古城的繁華，五彩斑斕，五光十色從聽覺角度描繪了人們的閑適與怡然自樂從觸覺角度寫出了夜的涼精讀課文精讀課文14段的描寫極其細膩，作者從多個感官角度進行精讀課文精讀課文3.分析下列句子使用的修辭手法，品味其表達效果。（1）我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看到了順水而去的蜿蜒老街。運用排比的修辭手法寫“我”在水車高處眺望到的古城美景，增強了感染力，突出了麗江古城的美麗，富有詩意。一“依”一“順”描摹出了人文景觀與自然交融的和諧狀態(tài)。精讀課文精讀課文3.分析下列句子使用的修辭手法，品味其表達效精讀課文精讀課文（2）這些人來自遠方，在那些地方，即便是寂靜時分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。運用了對比的修辭手法，將人們在遠方的心態(tài)與在麗江的心態(tài)進行對比，突出表現(xiàn)了麗江的沉靜美好。在遠方，即使是寂靜的夜晚，人們的內(nèi)心也是喧嘩的；而在麗江，游客們被古城的美景所感染，拋卻了一切雜念，內(nèi)心也“像一滴水一樣晶瑩”。精讀課文精讀課文（2）這些人來自遠方，在那些地方，即便是寂靜精讀課文精讀課文（3）一些薄云掠過月亮時，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。運用比喻的修辭方法，將薄云掠過月亮的情景，比作麗江古城中銀匠在擦拭銀盤，聯(lián)想豐富，形象生動地寫出了夜晚薄云掠過月亮時的晶瑩之美、飄逸之美，富有詩意，令人陶醉。精讀課文精讀課文（3）一些薄云掠過月亮時，就像麗江古城中，一精讀課文精讀課文1.作者以“一滴水”貫串全文，這樣寫有什么好處？合作探究①麗江以水見長，借“水”構(gòu)思全文，符合描寫對象本身的特點。②“一滴水”既通古貫今，又由高而下，容易把時間與空間兩條線索結(jié)合起來，使文章形成有機的整體。③“一滴水”使寫作獲得了自由的視角，時而居高看下，時而由遠觀近，時而升高遠望，時而仰視天幕，時而抵近細察，時而匆匆一瞥，能全面而靈動地展示觀察對象的特點。精讀課文精讀課文1.作者以“一滴水”貫串全文，這樣寫有什么好精讀課文精讀課文④“一滴水”既是觀察者，也是“麗江故事”的講述者，它在文中或娓娓道來，或直抒胸臆，增強了文章的抒情性，使情感表達更加真切深摯。⑤便于景物間的過渡和有詳有略