寫物喻人的作文匯編五篇

第頁(yè)寫物喻人的作文匯編五篇寫物喻人的作文篇1

花的種類繁多，春天百花爭(zhēng)艷，夏季五彩繽紛，秋季菊花斗艷，而冬日只有傲骨之梅在靜默開(kāi)放。

時(shí)至今日，我依舊會(huì)記起那些盛開(kāi)在冬日的臘梅……

外婆家的后院里有一棵嬌小的臘梅樹(shù)。一個(gè)偶然的寒冬，我走進(jìn)后院，雪花正在大朵大朵的往下砸，臘梅樹(shù)正病殃殃地歪著身子佇立在大花盆里，好像已奄奄一息。臘梅樹(shù)曲折的枝干上有一個(gè)微小的花骨朵兒。我看著那個(gè)只有小拇指大小的花骨朵兒很不屑地想：“一年只有一次的開(kāi)花，怕是今年看不到了。那小小的花骨朵兒怎能熬過(guò)這個(gè)嚴(yán)冬呢？”我自嘲的笑了笑，于是轉(zhuǎn)身快步離開(kāi)了后院。

約過(guò)了一周，我又來(lái)到了后院。漫無(wú)目的地游逛著，抬頭，猛然間望見(jiàn)了那一抹深黃——陽(yáng)光明媚地照在了那朵開(kāi)得絢麗的臘梅花上，蠟梅正慵懶地汲取著陽(yáng)光。仿佛一位絕代美人正慵懶的沉睡著。經(jīng)過(guò)風(fēng)雪的洗禮，當(dāng)真是滋潤(rùn)美艷之至了！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！蹦切┰酒G麗亮麗的花朵不復(fù)從前，黯然失色。而那在冬天的寒風(fēng)中，傲骨寒梅照舊傲然挺立，笑對(duì)寒冬。

這朵小小的蠟梅不就是我的真實(shí)寫照嗎？

寫物喻人的作文篇2

有的人喜愛(ài)芳香撲鼻的桂花，有的人喜愛(ài)出淤泥而不染的蓮花，有的'人喜愛(ài)臉上總帶著一絲甜甜微笑的桃花，而我卻喜愛(ài)平凡的牽?；ā?/p>

陽(yáng)春三月，牽?；o靜探出腦袋來(lái)。它的莖長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的，像一根繩子。葉子像一塊漂亮的翡翠，大口大口地吮吸著大地媽媽帶給它的美味的食物。每天放學(xué)回家，我都會(huì)給它澆水。沒(méi)過(guò)幾天，它的莖就比原來(lái)長(zhǎng)了幾寸，在密密麻麻的葉子中間，還露出了幾個(gè)小小的花苞。

我喜愛(ài)牽?；ǎ怯芯売傻?。有一次，我考試考得不好，回到家里，就大聲叫起來(lái)：“氣死我了，我不要學(xué)了！”碰巧被爸爸聽(tīng)到了，他就對(duì)我說(shuō)：“走，我?guī)闳プ咦??！睕](méi)想到爸爸帶我去看了牽牛花。他一邊指著牽牛花，一邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“看看牽?；ǎ瑹o(wú)論是在多么惡劣的環(huán)境，它都會(huì)努力地一寸一寸向上爬著！而你呢？”我看了看牽牛花，又想了想自己剛才的舉動(dòng)，慚愧地低下了頭。

牽?；ㄊ嵌嗝磁Π?，可我卻想著半途而廢。牽?；h著一陣淡淡的芳香，它雖然小，卻那么堅(jiān)毅。我最喜愛(ài)的花就是你———牽?；?。

寫物喻人的作文篇3

據(jù)說(shuō)蜜蜂是在生物界是最勤勞的。它是高度合群生活的昆蟲(chóng)，它們是人類的好幫手。

它們?cè)诓杉蹠r(shí)，身上粘著很多花粉，飄舞在群花之間，無(wú)意中為植物傳播了花粉，使農(nóng)作物增產(chǎn)和提高質(zhì)量，因此人們把蜜蜂稱為植物的“媒人”。

蜜蜂不僅勤勞，而且它的溝通“語(yǔ)言”也獨(dú)具匠心。讓我來(lái)告知你吧：它們不是通過(guò)像我們一樣的聲音來(lái)傳播信息的，而是用舞蹈來(lái)傳達(dá)信息的。因?yàn)槊鄯涫且圆擅蹫樯娴氖澄铮运鼈儾擅凼且话銜?huì)傳達(dá)這樣的信息，假如頭朝上直飛起舞，表示應(yīng)當(dāng)“太陽(yáng)去”找蜜源；假如跳“8”字形舞，表示蜜源植物在較遠(yuǎn)的地方；假如繞圓圈飄舞，則意味蜜源植物在旁邊。

蜜蜂分為蜂王和工蜂兩種，蜂王像一個(gè)王國(guó)的帝王，主要是產(chǎn)卵，每天產(chǎn)幾千萬(wàn)粒。工蜂是勞動(dòng)的工民同時(shí)也是英勇的衛(wèi)士，它們的主要工作就是采蜜。蜜蜂所發(fā)出的聲音是“嗡嗡嗡”的聲音，仿佛是一曲奇妙的歌曲。

讓我們記住并學(xué)習(xí)它們吧！勤勞的——蜜蜂。

寫物喻人的作文篇4

夏來(lái)了。

池塘中，靜靜地水面上布滿了碧翠欲滴的荷葉，象是差滿了密密麻麻的翡翠傘，把水面蓋的密密層層的。碧綠的荷葉上滾動(dòng)著熒熒露珠，晨風(fēng)送來(lái)了幽幽的荷香，風(fēng)吹過(guò)，似層層綠浪，如片片翠玉。

不久后，花蕾鉆出了污泥，看那含苞待放的花蕾，有的傲然矗立在枝頭，有的藏在葉子底下，他們都耐性地等待著根的喂養(yǎng)，葉的撫育，時(shí)刻盼望著出人頭地的那一天。

花開(kāi)了，翠綠的荷葉從中，一枝枝亭亭玉立，嫩鑫凝珠，芳香陣陣的荷花，象嬌羞的少女，滿臉緋紅，微微含笑，讓人想起：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

花謝了，你以為她留下的只有人們腦海里的記憶嗎？不是的，她留下的還有蓮蓬。

看啊，那蓮蓬象一只盛滿希奇物的小碗，隨著風(fēng)兒輕輕搖動(dòng)，好像在象人們傲慢地炫耀自己。

荷花不象牡丹那樣雍容華貴，不象梅花那樣迎寒吐芳，也不象蘭花那樣小巧清秀，然而，她靜默無(wú)聞地為酷暑散陣陣芳香，送絲絲涼爽。

我愛(ài)荷花，愛(ài)她那亭亭玉立的姿態(tài)，更愛(ài)她那"出淤泥而不染"的高風(fēng)亮節(jié)！

寫物喻人的作文篇5

一個(gè)光明的教室里，站著一位高大威猛的男老師，精神煥發(fā)，面不改色，恒久都是一副哭笑不得的樣子。這是我對(duì)老師外貌的印象。

別看這個(gè)老師是個(gè)男的，誰(shuí)說(shuō)男的就沒(méi)有仔細(xì)的？我們的毛毛老師就是一個(gè)好老師。我來(lái)夸夸他：竹板這么一打呀，別的我們不夸，要夸我們就夸夸小毛毛呀……

老師給我們上課的時(shí)候，我感覺(jué)每一節(jié)課都是那樣充溢而多余，因?yàn)槔蠋熢诿恳粋€(gè)時(shí)間都沒(méi)有奢侈，好好地利用了起來(lái)，使我們學(xué)會(huì)了也都駕馭了，也會(huì)利用了。

其他課余時(shí)間，我們上課的時(shí)間也不少，盡是些校對(duì)作業(yè)的事情，王老師好像和毛毛老師在搶時(shí)間給我們班講作業(yè)，而每一次毛毛老師總是自告奮勇，我呀，實(shí)在是支撐不??！真的很困很累啊，我想：老師不是神，但他不會(huì)累。還是雖然特別累，但我們的學(xué)習(xí)比他的休息更重要，有時(shí)呢，老師可以休息一會(huì)了，男同學(xué)因紀(jì)律不好，又使我們的毛毛老師不行以不坐視不管，又主動(dòng)出擊，從辦公室出來(lái)到教室罵我們班的男生淘氣，不務(wù)正業(yè)！

同學(xué)們，你們真的不要以為老師只是為了他們自己賺錢，他們起先當(dāng)老師時(shí)，為的是什么？是同學(xué)們的前途發(fā)展，等到有一天我們勝利了，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，他們不也就是個(gè)小小工程師嗎？他們是靜默奉獻(xiàn)的春蠶啊！我們的毛毛老師，您還是要多加留意身體啊，別損害了身體，會(huì)吃不消的，一個(gè)星期有19節(jié)課，是只有老師可以做