新高考高中家長會(huì)課件

新高考高中家長會(huì)新高考高中家長會(huì)新高考高中家長會(huì)位一體促發(fā)展暨期中考試質(zhì)量分析會(huì)CONTENTS目錄01班級(jí)介紹02考試總結(jié)03分班說明04三位一體,未來可期在初中語文課堂教學(xué)中應(yīng)重視提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生能夠在輕松的教學(xué)氛圍中學(xué)會(huì)自由表達(dá)與自主寫作，避免作文出現(xiàn)俗、抄、空及假等問題，使學(xué)生的作文不跑題偏題，具有新穎獨(dú)特的特點(diǎn)。提高寫作能力與作文質(zhì)量的關(guān)鍵在于保證教學(xué)的有效性，本文針對作文的有效性教學(xué)提出了建議，以提升初中生的作文質(zhì)量及語文素養(yǎng)。一、指導(dǎo)多讀多悟，逐步增加文學(xué)積累多讀多悟不但有助于積累寫作素材，避免作文內(nèi)容空洞乏味，同時(shí)能增加文學(xué)積累，讓學(xué)生可以寫出更有文采的作文。對此，在作文教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生積極閱讀，并注意觀察及體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活。在多讀方面，可以根據(jù)學(xué)生的課余時(shí)間情況指導(dǎo)制訂閱讀計(jì)劃，包括閱讀進(jìn)度、閱讀內(nèi)容等，同時(shí)明確規(guī)定閱讀量。例如，要求學(xué)生在一個(gè)學(xué)期中的閱讀量達(dá)到40萬字以上，可以選擇的課外閱讀書籍報(bào)刊包括《智慧背囊》《時(shí)文選粹》及《讀者》等，對于不同的文學(xué)作品，告知學(xué)生合理調(diào)整閱讀方式，如快速略讀，在深入閱讀的基礎(chǔ)上細(xì)細(xì)品味及揣摩文章詞句等。此外，可要求學(xué)生在閱讀后及時(shí)總結(jié)所得到的具體收獲與感受，采用總結(jié)文章主題及摘記語句片段等方法總結(jié)閱讀收獲。為了能夠讓學(xué)生在體驗(yàn)生活時(shí)積累作文素材，應(yīng)在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐經(jīng)歷中認(rèn)知與體驗(yàn)人生、生活，了解社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣等。同時(shí)，說明教材中的《阿長與〈山海經(jīng)〉》《背影》等優(yōu)秀文章均根據(jù)作者的生活經(jīng)歷所創(chuàng)作，生活經(jīng)歷可能帶來文學(xué)成就，以調(diào)動(dòng)學(xué)生接觸社會(huì)、感悟生活的積極性。此外，可在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生通過電視、廣播及互聯(lián)網(wǎng)等積累寫作素材，多關(guān)注《藝術(shù)人生》《百家講壇》等品牌欄目。二、采用高效訓(xùn)練法，培養(yǎng)寫作技巧在積累素材的基礎(chǔ)上，要運(yùn)用科學(xué)的寫作技巧對素材進(jìn)行包裝，才能夠?qū)懗龊米魑?。對此，在作文教學(xué)中要采用高效寫作訓(xùn)練法，以便培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。首先，可以采用仿寫訓(xùn)練法培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。仿寫訓(xùn)練法是一種常用的作文教學(xué)方法，教師可以在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生仿寫優(yōu)秀例文，讓學(xué)生參考范文組織語言，并采用范文寫作模式、語言表達(dá)方式在作文中寫出自己的內(nèi)心感受，從而有效提升寫作水平。采用仿寫訓(xùn)練法進(jìn)行教學(xué)的過程中，語文教師應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生采用正確的方法進(jìn)行謀篇布局，并準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心情感，從而使寫出的作文具有一定的創(chuàng)造性。例如，在教學(xué)《春》時(shí)，可讓學(xué)生模仿文中的排比句式描寫自己對春天的所見所感。運(yùn)用仿寫法訓(xùn)練學(xué)生的作文技巧時(shí)應(yīng)把握好適度的原則，避免出現(xiàn)生搬硬套的問題，以免造成學(xué)生在寫作方面的創(chuàng)造力被扼殺，或造成學(xué)生對作文產(chǎn)生抵觸心理。此外，還可以采用一題多作的同步訓(xùn)練法培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。例如，可以讓學(xué)生以“雪”為題，分別寫一篇散文及說明文。在學(xué)生寫作文時(shí)教師做出以下提示：寫散文時(shí)重點(diǎn)描述對雪產(chǎn)生的個(gè)人主觀感受，可包括正面感受與負(fù)面感受，可以贊美雪具有滋潤萬物、凈化空氣、纖塵不染與潔白無瑕等特點(diǎn)，也可以寫萬物蕭條、雪壓冰封、掩飾污穢等逆向感受，或通過描寫沒有完全相同的雪花引申為沒有完全相同的葉子、事物具有多樣化發(fā)展方式、難以千篇一律等發(fā)散性感受。在寫以雪為題的說明文時(shí)，則應(yīng)提示學(xué)生對雪的功能、種類、形態(tài)及色彩等進(jìn)行綜合性描述。三、積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)空間，持續(xù)提升作文質(zhì)量在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，教師不但要引導(dǎo)學(xué)生重視素材積累及培養(yǎng)寫作技巧，同時(shí)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的寫作空間，讓學(xué)生可以獲得表達(dá)內(nèi)心感受的機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)寫作的積極性。在創(chuàng)設(shè)作文教學(xué)與寫作空間時(shí)，可以從口頭作文、評定作文及修改作文三個(gè)方面入手，以便能夠通過課堂教學(xué)有效提升學(xué)生的作文質(zhì)量。在口頭作文方面，告知學(xué)生在寫作前應(yīng)明確具體的寫作大綱與思路，然后讓學(xué)生在課堂上針對文章結(jié)構(gòu)、選材、立意及內(nèi)容等發(fā)表自己的看法，以便在教學(xué)中相互交流寫作方法，并發(fā)現(xiàn)不足，修正大綱與思路，激發(fā)創(chuàng)作靈感等，從而使學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)及共同進(jìn)步。為了能夠有效評定作文，在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生評定作文開篇的新穎性、語言通暢度、選材及立意得當(dāng)與否、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確、文中是否存在錯(cuò)別字等。在評定方式方面，可以指導(dǎo)學(xué)生采用自評法與互評法。評定完作文后，應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何正確修改作文。例如，在對同學(xué)的作文進(jìn)行批改的過程中，可以記錄精彩片段，包括閃亮結(jié)尾及新穎開頭等，以通過學(xué)習(xí)與借鑒提高自己的作文質(zhì)量。在自己的作文被同學(xué)或教師修改后，應(yīng)重點(diǎn)分析評語，并根據(jù)評語及時(shí)對作文進(jìn)行相應(yīng)的潤色及修改?？傊M(jìn)行有效的作文教學(xué)對于初中生寫作能力的提升具有非常大的幫助。為了使作文教學(xué)有效，應(yīng)在語文課堂教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)策略。“興趣是最好的老師”，是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分。在語文教學(xué)中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)為主動(dòng)，變機(jī)械為探究，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。一、課堂巧導(dǎo)入，引生入佳境對于孩子來說，每一節(jié)課都充滿了期待，如果直截了當(dāng)?shù)匾胄抡n，勢必會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，學(xué)習(xí)興趣會(huì)蕩然無存。因此，巧妙迂回地導(dǎo)入更要講究藝術(shù)。一個(gè)謎語，一則小故事等都能引起學(xué)生的思考與好奇。在新課開始就抓住孩子的心，讓其意識(shí)到課堂的趣味和語文知識(shí)的豐富。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，放松心情進(jìn)行配合。講《西藏高原》時(shí)，為了產(chǎn)生生動(dòng)煽情的效果，可播放較熟悉的歌曲《青藏高原》，那流動(dòng)飛揚(yáng)的旋律，會(huì)使每個(gè)孩子的思緒隨著音樂而起伏，去初步感受高原遼闊壯美的特點(diǎn)，這比直接引入更能喚起孩子的想象力。二、融入傳統(tǒng)藝術(shù)，激活課堂教學(xué)傳統(tǒng)藝術(shù)有著很強(qiáng)的審美效果和視覺沖擊力，它能變抽象為直觀，吸引學(xué)生的注意。語文教學(xué)中，教師如果只憑空洞的語言和枯燥的板書，往往會(huì)使課堂氣氛死沉。但適當(dāng)?shù)丶尤霑ɡL畫等藝術(shù)，一定會(huì)激活“一潭死水”，挖掘?qū)W生潛力。在講古詩《竹石》時(shí)，學(xué)生對竹子的形象記憶模糊，為了烘托出課堂氣氛，我便依中國畫的技法，迅速勾畫出幾株挺拔剛勁的毛竹形象，學(xué)生們不禁精神倍增，可見繪畫對他們的感染力之大。這時(shí)，我又變魔術(shù)似的在竹子邊上點(diǎn)綴了幾塊棱角分明、栩栩如生的石頭，更映襯出竹子堅(jiān)韌的品格。孩子們興致高漲，對“竹石”圖進(jìn)行積極評價(jià)，并且從剛勁的線條上悟出了竹子可貴的品格，教學(xué)效果很好。三、角色互動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)生激情心理學(xué)告訴我們，學(xué)生對新奇刺激的事情最容易產(chǎn)生積極探索的心理，創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的教學(xué)情境，吸引學(xué)生進(jìn)入角色。從而實(shí)現(xiàn)如臨其境的真實(shí)性，燃起學(xué)生積極學(xué)習(xí)的欲望。對小學(xué)生來說，扮演不同角色，表現(xiàn)自我是他們的一大特點(diǎn)。因此，我根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)行“表演”。如教《西門豹》一文時(shí)，讓學(xué)生表演官紳的一個(gè)個(gè)跪地求饒的情景，那帶有喜劇和諷刺性的表演和動(dòng)作，很形象地反映了官紳的性格特點(diǎn)，并激發(fā)了孩子的豐富想象和勤于動(dòng)腦的潛力，達(dá)到了行盡而意無窮的效果。四、鼓勵(lì)激將，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新檢驗(yàn)一堂課成敗的關(guān)鍵之一就是看學(xué)生能否學(xué)以致用，舉一反三。只有對學(xué)生不斷的引導(dǎo)鼓勵(lì)，讓學(xué)生嘗到勝利的喜悅，才會(huì)使他們的創(chuàng)新意識(shí)充分的表現(xiàn)出來，從而帶動(dòng)更多的學(xué)生勇敢嘗試，大膽創(chuàng)新，提高學(xué)生的興趣。在講《全神貫注》后，我這樣嘗試：“其實(shí)，名人寫名言，普通人也能寫。農(nóng)民有‘三百六十行，行行出狀元’，老人有‘飯后百步走，活到九十九’，我們都是未來的名人，也能寫名言?！倍潭痰膸拙湓挘扔泄膭?lì)又有激將，孩子們信心十足，樂此不疲的進(jìn)行“創(chuàng)作”，還頗有新意。反之，如果不加以引導(dǎo)，方法強(qiáng)硬，則會(huì)適得其反，扼殺了學(xué)生的積極性?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，只有“樂之”，才能“干之”，“善之”，才能促進(jìn)語文教學(xué)發(fā)展，營造出生動(dòng)、活潑的課堂氛圍，感受到學(xué)習(xí)的快樂。新高考高中家長會(huì)新高考高中家長會(huì)新高考高中家長會(huì)位一體促發(fā)展1位一體促發(fā)展暨期中考試質(zhì)量分析會(huì)位一體促發(fā)展2新高考高中家長會(huì)課件3新高考高中家長會(huì)課件4新高考高中家長會(huì)課件5新高考高中家長會(huì)課件602考試總結(jié)期中考試成績質(zhì)量分析(按本科劃線)全科語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物政治歷史地理過線28422126252240383831人數(shù)班級(jí)1121221111排名02考試總結(jié)702考試總結(jié)姓名總分班級(jí)排名年級(jí)排名668643151636634.55177630.561916301926301926295962819902考試總結(jié)8新高考高中家長會(huì)課件9新高考高中家長會(huì)課件10X(27-6102考試總結(jié)三、作業(yè)質(zhì)量值得重視有些學(xué)生作業(yè)馬虎,作業(yè)差錯(cuò)多,選擇題亂猜,計(jì)算題只有答案沒有過程;老師講評過的練習(xí)始終沒有及時(shí)訂正的習(xí)慣,導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。到考試時(shí)遇到難題不是去思考,而是亂猜。到老師檢查作業(yè)就拿別的同學(xué)的作業(yè)本抄。(2.yX(27-6111新高考高中家長會(huì)課件12新高考高中家長會(huì)課件13新高考高中家長會(huì)課件14新高考高中家長會(huì)課件15新高考高中家長會(huì)課件16新高考高中家長會(huì)課件17新高考高中家長會(huì)課件18新高考高中家長會(huì)課件19新高考高中家長會(huì)課件20新高考高中家長會(huì)課件21新高考高中家長會(huì)課件22新高考高中家長會(huì)課件23新高考高中家長會(huì)課件24新高考高中家長會(huì)課件25新高考高中家長會(huì)課件26新高考高中家長會(huì)課件27新高考高中家長會(huì)課件28新高考高中家長會(huì)課件29新高考高中家長會(huì)課件30新高考高中家長會(huì)課件31新高考高中家長會(huì)課件32新高考高中家長會(huì)課件33新高考高中家長會(huì)課件34新高考高中家長會(huì)課件35新高考高中家長會(huì)課件36新高考高中家長會(huì)課件37新高考高中家長會(huì)課件38新高考高中家長會(huì)課件39新高考高中家長會(huì)課件40新高考高中家長會(huì)課件41新高考高中家長會(huì)課件42新高考高中家長會(huì)課件43新高考高中家長會(huì)課件4436、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱。——拉羅什?？?/p>

38、我這個(gè)人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧。——美華納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!45新高考高中家長會(huì)新高考高中家長會(huì)新高考高中家長會(huì)位一體促發(fā)展暨期中考試質(zhì)量分析會(huì)CONTENTS目錄01班級(jí)介紹02考試總結(jié)03分班說明04三位一體,未來可期在初中語文課堂教學(xué)中應(yīng)重視提高學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生能夠在輕松的教學(xué)氛圍中學(xué)會(huì)自由表達(dá)與自主寫作，避免作文出現(xiàn)俗、抄、空及假等問題，使學(xué)生的作文不跑題偏題，具有新穎獨(dú)特的特點(diǎn)。提高寫作能力與作文質(zhì)量的關(guān)鍵在于保證教學(xué)的有效性，本文針對作文的有效性教學(xué)提出了建議，以提升初中生的作文質(zhì)量及語文素養(yǎng)。一、指導(dǎo)多讀多悟，逐步增加文學(xué)積累多讀多悟不但有助于積累寫作素材，避免作文內(nèi)容空洞乏味，同時(shí)能增加文學(xué)積累，讓學(xué)生可以寫出更有文采的作文。對此，在作文教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生積極閱讀，并注意觀察及體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活。在多讀方面，可以根據(jù)學(xué)生的課余時(shí)間情況指導(dǎo)制訂閱讀計(jì)劃，包括閱讀進(jìn)度、閱讀內(nèi)容等，同時(shí)明確規(guī)定閱讀量。例如，要求學(xué)生在一個(gè)學(xué)期中的閱讀量達(dá)到40萬字以上，可以選擇的課外閱讀書籍報(bào)刊包括《智慧背囊》《時(shí)文選粹》及《讀者》等，對于不同的文學(xué)作品，告知學(xué)生合理調(diào)整閱讀方式，如快速略讀，在深入閱讀的基礎(chǔ)上細(xì)細(xì)品味及揣摩文章詞句等。此外，可要求學(xué)生在閱讀后及時(shí)總結(jié)所得到的具體收獲與感受，采用總結(jié)文章主題及摘記語句片段等方法總結(jié)閱讀收獲。為了能夠讓學(xué)生在體驗(yàn)生活時(shí)積累作文素材，應(yīng)在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐經(jīng)歷中認(rèn)知與體驗(yàn)人生、生活，了解社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣等。同時(shí)，說明教材中的《阿長與〈山海經(jīng)〉》《背影》等優(yōu)秀文章均根據(jù)作者的生活經(jīng)歷所創(chuàng)作，生活經(jīng)歷可能帶來文學(xué)成就，以調(diào)動(dòng)學(xué)生接觸社會(huì)、感悟生活的積極性。此外，可在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生通過電視、廣播及互聯(lián)網(wǎng)等積累寫作素材，多關(guān)注《藝術(shù)人生》《百家講壇》等品牌欄目。二、采用高效訓(xùn)練法，培養(yǎng)寫作技巧在積累素材的基礎(chǔ)上，要運(yùn)用科學(xué)的寫作技巧對素材進(jìn)行包裝，才能夠?qū)懗龊米魑摹Υ?，在作文教學(xué)中要采用高效寫作訓(xùn)練法，以便培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。首先，可以采用仿寫訓(xùn)練法培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。仿寫訓(xùn)練法是一種常用的作文教學(xué)方法，教師可以在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生仿寫優(yōu)秀例文，讓學(xué)生參考范文組織語言，并采用范文寫作模式、語言表達(dá)方式在作文中寫出自己的內(nèi)心感受，從而有效提升寫作水平。采用仿寫訓(xùn)練法進(jìn)行教學(xué)的過程中，語文教師應(yīng)適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生采用正確的方法進(jìn)行謀篇布局，并準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心情感，從而使寫出的作文具有一定的創(chuàng)造性。例如，在教學(xué)《春》時(shí)，可讓學(xué)生模仿文中的排比句式描寫自己對春天的所見所感。運(yùn)用仿寫法訓(xùn)練學(xué)生的作文技巧時(shí)應(yīng)把握好適度的原則，避免出現(xiàn)生搬硬套的問題，以免造成學(xué)生在寫作方面的創(chuàng)造力被扼殺，或造成學(xué)生對作文產(chǎn)生抵觸心理。此外，還可以采用一題多作的同步訓(xùn)練法培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。例如，可以讓學(xué)生以“雪”為題，分別寫一篇散文及說明文。在學(xué)生寫作文時(shí)教師做出以下提示：寫散文時(shí)重點(diǎn)描述對雪產(chǎn)生的個(gè)人主觀感受，可包括正面感受與負(fù)面感受，可以贊美雪具有滋潤萬物、凈化空氣、纖塵不染與潔白無瑕等特點(diǎn)，也可以寫萬物蕭條、雪壓冰封、掩飾污穢等逆向感受，或通過描寫沒有完全相同的雪花引申為沒有完全相同的葉子、事物具有多樣化發(fā)展方式、難以千篇一律等發(fā)散性感受。在寫以雪為題的說明文時(shí)，則應(yīng)提示學(xué)生對雪的功能、種類、形態(tài)及色彩等進(jìn)行綜合性描述。三、積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)空間，持續(xù)提升作文質(zhì)量在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，教師不但要引導(dǎo)學(xué)生重視素材積累及培養(yǎng)寫作技巧，同時(shí)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的寫作空間，讓學(xué)生可以獲得表達(dá)內(nèi)心感受的機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)寫作的積極性。在創(chuàng)設(shè)作文教學(xué)與寫作空間時(shí)，可以從口頭作文、評定作文及修改作文三個(gè)方面入手，以便能夠通過課堂教學(xué)有效提升學(xué)生的作文質(zhì)量。在口頭作文方面，告知學(xué)生在寫作前應(yīng)明確具體的寫作大綱與思路，然后讓學(xué)生在課堂上針對文章結(jié)構(gòu)、選材、立意及內(nèi)容等發(fā)表自己的看法，以便在教學(xué)中相互交流寫作方法，并發(fā)現(xiàn)不足，修正大綱與思路，激發(fā)創(chuàng)作靈感等，從而使學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)及共同進(jìn)步。為了能夠有效評定作文，在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生評定作文開篇的新穎性、語言通暢度、選材及立意得當(dāng)與否、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確、文中是否存在錯(cuò)別字等。在評定方式方面，可以指導(dǎo)學(xué)生采用自評法與互評法。評定完作文后，應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何正確修改作文。例如，在對同學(xué)的作文進(jìn)行批改的過程中，可以記錄精彩片段，包括閃亮結(jié)尾及新穎開頭等，以通過學(xué)習(xí)與借鑒提高自己的作文質(zhì)量。在自己的作文被同學(xué)或教師修改后，應(yīng)重點(diǎn)分析評語，并根據(jù)評語及時(shí)對作文進(jìn)行相應(yīng)的潤色及修改?？傊M(jìn)行有效的作文教學(xué)對于初中生寫作能力的提升具有非常大的幫助。為了使作文教學(xué)有效，應(yīng)在語文課堂教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)策略?！芭d趣是最好的老師”，是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分。在語文教學(xué)中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)為主動(dòng)，變機(jī)械為探究，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。一、課堂巧導(dǎo)入，引生入佳境對于孩子來說，每一節(jié)課都充滿了期待，如果直截了當(dāng)?shù)匾胄抡n，勢必會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，學(xué)習(xí)興趣會(huì)蕩然無存。因此，巧妙迂回地導(dǎo)入更要講究藝術(shù)。一個(gè)謎語，一則小故事等都能引起學(xué)生的思考與好奇。在新課開始就抓住孩子的心，讓其意識(shí)到課堂的趣味和語文知識(shí)的豐富。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，放松心情進(jìn)行配合。講《西藏高原》時(shí)，為了產(chǎn)生生動(dòng)煽情的效果，可播放較熟悉的歌曲《青藏高原》，那流動(dòng)飛揚(yáng)的旋律，會(huì)使每個(gè)孩子的思緒隨著音樂而起伏，去初步感受高原遼闊壯美的特點(diǎn)，這比直接引入更能喚起孩子的想象力。二、融入傳統(tǒng)藝術(shù)，激活課堂教學(xué)傳統(tǒng)藝術(shù)有著很強(qiáng)的審美效果和視覺沖擊力，它能變抽象為直觀，吸引學(xué)生的注意。語文教學(xué)中，教師如果只憑空洞的語言和枯燥的板書，往往會(huì)使課堂氣氛死沉。但適當(dāng)?shù)丶尤霑ɡL畫等藝術(shù)，一定會(huì)激活“一潭死水”，挖掘?qū)W生潛力。在講古詩《竹石》時(shí)，學(xué)生對竹子的形象記憶模糊，為了烘托出課堂氣氛，我便依中國畫的技法，迅速勾畫出幾株挺拔剛勁的毛竹形象，學(xué)生們不禁精神倍增，可見繪畫對他們的感染力之大。這時(shí)，我又變魔術(shù)似的在竹子邊上點(diǎn)綴了幾塊棱角分明、栩栩如生的石頭，更映襯出竹子堅(jiān)韌的品格。孩子們興致高漲，對“竹石”圖進(jìn)行積極評價(jià)，并且從剛勁的線條上悟出了竹子可貴的品格，教學(xué)效果很好。三、角色互動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)生激情心理學(xué)告訴我們，學(xué)生對新奇刺激的事情最容易產(chǎn)生積極探索的心理，創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的教學(xué)情境，吸引學(xué)生進(jìn)入角色。從而實(shí)現(xiàn)如臨其境的真實(shí)性，燃起學(xué)生積極學(xué)習(xí)的欲望。對小學(xué)生來說，扮演不同角色，表現(xiàn)自我是他們的一大特點(diǎn)。因此，我根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進(jìn)行“表演”。如教《西門豹》一文時(shí)，讓學(xué)生表演官紳的一個(gè)個(gè)跪地求饒的情景，那帶有喜劇和諷刺性的表演和動(dòng)作，很形象地反映了官紳的性格特點(diǎn)，并激發(fā)了孩子的豐富想象和勤于動(dòng)腦的潛力，達(dá)到了行盡而意無窮的效果。四、鼓勵(lì)激將，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新檢驗(yàn)一堂課成敗的關(guān)鍵之一就是看學(xué)生能否學(xué)以致用，舉一反三。只有對學(xué)生不斷的引導(dǎo)鼓勵(lì)，讓學(xué)生嘗到勝利的喜悅，才會(huì)使他們的創(chuàng)新意識(shí)充分的表現(xiàn)出來，從而帶動(dòng)更多的學(xué)生勇敢嘗試，大膽創(chuàng)新，提高學(xué)生的興趣。在講《全神貫注》后，我這樣嘗試：“其實(shí)，名人寫名言，普通人也能寫。農(nóng)民有‘三百六十行，行行出狀元’，老人有‘飯后百步走，活到九十九’，我們都是未來的名人，也能寫名言?！倍潭痰膸拙湓挘扔泄膭?lì)又有激將，孩子們信心十足，樂此不疲的進(jìn)行“創(chuàng)作”，還頗有新意。反之，如果不加以引導(dǎo)，方法強(qiáng)硬，則會(huì)適得其反，扼殺了學(xué)生的積極性。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，只有“樂之”，才能“干之”，“善之”，才能促進(jìn)語文教學(xué)發(fā)展，營造出生動(dòng)、活潑的課堂氛圍，感受到學(xué)習(xí)的快樂。新高考高中家長會(huì)新高考高中家長會(huì)新高考高中家長會(huì)位一體促發(fā)展46位一體促發(fā)展暨期中考試質(zhì)量分析會(huì)位一體促發(fā)展47新高考高中家長會(huì)課件48新高考高中家長會(huì)課件49新高考高中家長會(huì)課件50新高考高中家長會(huì)課件5102考試總結(jié)期中考試成績質(zhì)量分析(按本科劃線)全科語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物政治歷史地理過線28422126252240383831人數(shù)班級(jí)1121221111排名02考試總結(jié)5202考試總結(jié)姓名總分班級(jí)排名年級(jí)排名668643151636634.55177630.5619163019263019