2021年大班春天來(lái)了教案8篇

2021年大班春天來(lái)了授課設(shè)計(jì)8篇大班春天來(lái)了授課設(shè)計(jì)篇1經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器。認(rèn)識(shí)0并能正確地拍擊帶有0的節(jié)奏。能在學(xué)會(huì)歌曲后，隨著教師正確地按音高唱唱名。授課重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)富饒表情的演唱歌曲《小樹(shù)快長(zhǎng)高》、《郊游》。授課難點(diǎn)：按音高唱唱名。授課方法：綜合音樂(lè)感授課法授課用具：CAI課件、琴、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)授課內(nèi)容：?聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。授課過(guò)程：一、組織授課：師生問(wèn)好二、創(chuàng)立情況、聆聽(tīng)歌曲1、（多媒體顯現(xiàn)）古詩(shī)《春曉》在清爽的音樂(lè)伴奏下逐漸張開(kāi)，教師引導(dǎo)同學(xué)齊聲朗讀。2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們都特別熟悉這首古詩(shī)，能告訴教師這首古詩(shī)描述的是什么季節(jié)嗎？同學(xué)很自然地揭題--春3、教師板書(shū)《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：聽(tīng)，春雷響了，好多躲在洞窟里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們眼前？同學(xué)依照自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（教師依照同學(xué)所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫(huà)面）4、你能模擬自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（同學(xué)模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？若是你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？（同學(xué)回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候到處搜尋春天，我們小朋友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告訴教師）8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？同學(xué)聽(tīng)歌曲，隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演9、設(shè)計(jì)提問(wèn)：a、春天在哪里呀？（同學(xué)回答：春天在蔥綠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么樣的？（同學(xué)回答：桃花開(kāi)了、柳樹(shù)萌芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了）c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝）d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（教師帶同學(xué)一邊拍手一邊演唱）大班春天來(lái)了授課設(shè)計(jì)篇2設(shè)計(jì)背景設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)正當(dāng)春天到來(lái)之際，因?yàn)猷l(xiāng)村的變化特其他大，孩子特其他感興趣，每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新的變化，是為了讓孩子對(duì)春天有更多、更深的認(rèn)識(shí)，所有設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、經(jīng)過(guò)欣賞詩(shī)歌，感覺(jué)春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的感情。2、經(jīng)過(guò)詩(shī)歌的循環(huán)屢次的句式，感覺(jué)詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。3、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人的手法，讓孩子去研究、發(fā)現(xiàn)、感覺(jué)春天。重點(diǎn)難點(diǎn)1、經(jīng)過(guò)詩(shī)歌的循環(huán)屢次的句式，感覺(jué)詩(shī)歌的美。2、學(xué)會(huì)用不一樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀?；顒?dòng)準(zhǔn)備歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂(lè)：《愛(ài)之夢(mèng)》、春天的課件?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)立情境，激趣導(dǎo)入：1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動(dòng)。2、師：孩子們剛剛你從歌曲動(dòng)聽(tīng)到了什么？3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？4、再說(shuō)一下春天來(lái)了，我們的主題墻上的變化。師：孩子們你們很善于觀察，其實(shí)春天里有好多好多的奧秘呢！現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ニ褜ご禾斓膴W秘。二、幼兒主動(dòng)研究春天的奧秘：師：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢？師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的奧秘（小組談?wù)摚?、師：那我們看看小河的冰可否是融化了（出示小河流水圖），引出小河的詩(shī)句。2、師：剛剛這位小朋友說(shuō)到了柳樹(shù)，（出示垂柳的圖）用肢體語(yǔ)言說(shuō)出柳樹(shù)的詩(shī)句。3、幼兒說(shuō)出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說(shuō)出燕子的詩(shī)句。4、幼兒說(shuō)出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙干什么？（出示拖拉機(jī)圖）以提問(wèn)的方式引出春耕的場(chǎng)面。5、師：今天老師給你們帶來(lái)了一朵美麗的花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認(rèn)識(shí)，這個(gè)花在我們這很少見(jiàn)到的，這個(gè)花接出來(lái)的是桃子，小朋友都喜歡吃。師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花的詩(shī)句。6、師：哈哈，春天真地來(lái)了，春天真地來(lái)了！我看見(jiàn)了春天的奧秘，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的奧秘可真多呀！老師把你們說(shuō)的編了一首詩(shī)歌，就請(qǐng)小朋友們欣賞一下吧！三、讓幼兒在讀者感悟春天的美1、教師配樂(lè)范讀詩(shī)歌。2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。3、師：小朋友們?cè)僮x的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌中的每一小節(jié)，都有重復(fù)的地方，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)。這就是詩(shī)歌里的循環(huán)屢次的句式。4、讓我們分角色再感覺(jué)一下吧。5、師：孩子們這首詩(shī)里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機(jī)真的會(huì)說(shuō)話(huà)嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這樣詩(shī)歌讀起來(lái)就更美了。師：春天真美呀！孩子們能為這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？（幼兒自由的說(shuō)）師小節(jié)：那就叫《春天的奧秘》讓我們一起再來(lái)讀一遍這首詩(shī)歌吧！四、感情教育師：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說(shuō)保護(hù)環(huán)境珍愛(ài)花草、大自然）五、拓展延伸師：春天還有好多奧秘需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫(huà)下來(lái)，在下節(jié)課時(shí)編進(jìn)詩(shī)歌里。播放《春天在哪里》排隊(duì)拍手隨音樂(lè)走出教室。大班春天來(lái)了授課設(shè)計(jì)篇3活動(dòng)目的：1、經(jīng)過(guò)小燕子的眼睛，感覺(jué)春天萬(wàn)物復(fù)蘇的情況。2、試一試創(chuàng)編故事。3、培養(yǎng)研究精神。4、享受創(chuàng)意作畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、燕子北歸的大圖片。2、圖畫(huà)紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無(wú)油的圓珠筆或牙簽。活動(dòng)過(guò)程：1、出示相關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么。2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征，請(qǐng)幼兒試一試創(chuàng)編故事。3、自由分成幾組，請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上用油畫(huà)棒以畫(huà)彩虹的方法涂滿(mǎn)五彩斑斕（注意畫(huà)面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫(huà)燕子），爾后再用水彩把紙面蓋滿(mǎn)，待干后在上面用無(wú)油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹(shù)木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫(huà)的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。４、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫(huà)掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享?？偨Y(jié)分享：幼兒能感覺(jué)并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的快樂(lè)心情?；顒?dòng)談?wù)摚海?、能說(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹(shù)木的變化。２、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。３、能用刮畫(huà)的形式創(chuàng)作出作品。４、在小組活動(dòng)中知道合作。大班春天來(lái)了授課設(shè)計(jì)篇4經(jīng)過(guò)春天來(lái)了，引導(dǎo)幼兒們從自己及周?chē)h(huán)境等的`變化中，感覺(jué)春天的到來(lái)，認(rèn)識(shí)春天的基本特色。活動(dòng)背景為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我授課這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶(hù)外去認(rèn)識(shí)春天，感覺(jué)春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是授課的最好課堂?；顒?dòng)目標(biāo)1、能感覺(jué)春天的氣味與發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。2、愿意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜歡春天。3、認(rèn)識(shí)“來(lái)”與“燕”兩個(gè)字。活動(dòng)準(zhǔn)備帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)?；顒?dòng)過(guò)程一、春天真愉快——到戶(hù)外感覺(jué)春天的天氣。1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。2、激勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，天氣變暖與了。二、觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變化。1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，經(jīng)過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五彩斑斕的，小草變綠了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用合適的詞匯表達(dá)。3、帶小朋友到戶(hù)外游戲。四、活動(dòng)延伸平常生活中，引導(dǎo)小朋友回去與父親母親連續(xù)到戶(hù)外觀察、搜尋春天。授課反思這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識(shí)春天，感覺(jué)春天，體驗(yàn)春天，并能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)春天。于是，授課這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹(shù)木，一起去搜尋春天。幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)質(zhì)生活的，少兒子們特別感興趣，他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹(shù)木，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是在張開(kāi)談?wù)撜f(shuō)話(huà)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們不但認(rèn)識(shí)了春天，還感覺(jué)到了春天，并能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)出對(duì)春天的喜歡。有幾個(gè)小朋友還編兒歌，編得特別好。菲菲小朋友說(shuō)：“樹(shù)葉真好，我可以用樹(shù)葉做小船?！焙滦∨笥颜f(shuō)：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息?！笔缭菩∨笥颜f(shuō)：“花兒真美，我們可以用來(lái)做美麗的花環(huán)”等等。小朋友不但表達(dá)得特別生動(dòng)，還有豐富想象，完好出乎我的料想。少兒子在這種快樂(lè)的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也推進(jìn)了幼兒研究的主動(dòng)性。幼兒在此次活動(dòng)中欣賞到大自然的美，還研究了大自然的奧秘，能英勇地對(duì)春天進(jìn)行描述與體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到春天與人們生活的關(guān)系，真切體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè)，會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛(ài)。若是我重新上這個(gè)容，我想讓小朋友們帶上畫(huà)筆與紙，把自己看到的春天的景色畫(huà)一畫(huà)，那樣不但可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的著手能力及想象能力。大班春天來(lái)了授課設(shè)計(jì)篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、能運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾春天的光景，試一試以線、點(diǎn)、形創(chuàng)作奇特的圖案。2、能按自己的想象英勇創(chuàng)作，感覺(jué)線條圖案變化的藝術(shù)美感。3、感覺(jué)春天的美，體驗(yàn)春天抵達(dá)的歡樂(lè)，喜歡春天熱愛(ài)自然?；顒?dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾春天光景活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒可以英勇想象和創(chuàng)作奇特的線條圖案?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、ppt春天來(lái)了（春天的天氣、春天的動(dòng)物、春天的植物、春天的人們）。2、投影機(jī)、春天的線描述模范。3、記號(hào)筆、馬克筆、白紙、卡紙。4、多種點(diǎn)、線、面的圖案模范?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的特色1、問(wèn)題導(dǎo)入：春天靜靜來(lái)了春天在哪里呢？小動(dòng)物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢？2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師依照幼兒的表達(dá)播放相關(guān)ppt。二、顯現(xiàn)線描述1、投影教師作品，幼兒主動(dòng)觀察提取作品中的各種（點(diǎn)、線、面）等元素?？纯?，說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)畫(huà)了什么？說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)？圖畫(huà)中有什么樣的花紋？2、顯現(xiàn)（點(diǎn)、線、面）的模范。（1）點(diǎn)畫(huà)法：顯現(xiàn)點(diǎn)的種類(lèi)、點(diǎn)的收效、點(diǎn)的要求（2）線畫(huà)法：線的種類(lèi)、線的收效、線的要求。（3）面的畫(huà)法。（4）點(diǎn)、線、面多樣組合。三、提出作畫(huà)要求1、作畫(huà)前先醞釀自己要選擇春天里什么特色進(jìn)行繪畫(huà)，需要用什么線條裝飾美麗的春天？2、激勵(lì)幼兒英勇創(chuàng)作出奇特的線條圖案來(lái)裝飾作品。（1）注意各種裝飾元素的疏密變化。（2）注意各種元素的組合變化。（3）作畫(huà)的時(shí)候注意坐姿保持沉寂，注意力集中，養(yǎng)成優(yōu)異的繪畫(huà)習(xí)慣。四、幼兒創(chuàng)作，教師及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)立性表現(xiàn)的作品及時(shí)恩賜必然。（1）引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，激勵(lì)幼兒英勇試一試用不一樣的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。（2）幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。五、賞析評(píng)析作品1、請(qǐng)幼兒表達(dá)自己線描的春天。畫(huà)中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫(huà)想表達(dá)什么？2、幼兒相互欣賞作品，找找缺點(diǎn)，贊贊優(yōu)點(diǎn)。教師小結(jié)：春天是萬(wàn)物復(fù)蘇、活力盎然的季節(jié)，即使我們選擇了色彩不豐富的線描來(lái)表現(xiàn)多彩的春天，我們的畫(huà)也不失容。多變的線條圖案對(duì)春天進(jìn)行了認(rèn)真入微的刻畫(huà)，讓我們看見(jiàn)了春天不一樣樣的美。大班春天來(lái)了授課設(shè)計(jì)篇6（聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)）1．師：春天有那么多美麗地景色，今天，老師想和學(xué)生們一起在音樂(lè)中走到美麗地田野，去感覺(jué)一下春天地氣味。（播放鋼琴曲《田野去》，師生隨音樂(lè)做走、跑、跳地動(dòng)作。）2．分別聽(tīng)賞《田野去》地快、慢音樂(lè)片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)地動(dòng)作。3．師：我們抵達(dá)了美麗地田野，各處是樹(shù)木、花草，美麗極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂地音樂(lè)（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞地律動(dòng)。）4．師：你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》地音樂(lè)，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）5．“聽(tīng)聽(tīng)比比”——師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏地嗎？生：小提琴。（出示小提琴圖）師：《田野去》是用什么樂(lè)器地演奏地？生：鋼琴。（出示鋼琴圖）（比較聽(tīng)賞兩段音樂(lè)，邊聽(tīng)邊模擬鋼琴、小提琴地演奏姿勢(shì)。）學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”地音樂(lè)活動(dòng)中，感覺(jué)音樂(lè)地快慢比較、強(qiáng)弱比較。老師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)地情緒及快慢、強(qiáng)弱比較。大班春天來(lái)了授課設(shè)計(jì)篇7⒈活動(dòng)目標(biāo):⑴能感覺(jué)春天的氣味和發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。⑵愿意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜歡春天。⒉活動(dòng)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察萌芽的樹(shù)。學(xué)會(huì)歌曲《小燕子》⒊活動(dòng)過(guò)程：⑴春天真愉快——到戶(hù)外感覺(jué)春天的天氣帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，激勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了天氣暖和了。⑵花草、樹(shù)木怎么了——觀察春天的花草、樹(shù)木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。⑶我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)。b、引導(dǎo)好像運(yùn)用合適的詞匯表達(dá)c、全班演唱歌曲《小燕子》⑷帶幼兒到戶(hù)外游戲結(jié)束活動(dòng)大班春天來(lái)了授課設(shè)計(jì)篇8一、活動(dòng)目標(biāo)1．欣賞歌曲，理解歌詞。愿意和伙伴用歌曲的形式表現(xiàn)春天的景色。2．經(jīng)過(guò)說(shuō)春天、唱春天，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡春天的感情。二、活動(dòng)準(zhǔn)備．1．鋼琴。2．錄音機(jī)、磁帶。三、活動(dòng)流程(一)聽(tīng)賞歌曲T：春天到了，春姑娘歌唱美麗的春天，你們聽(tīng)春天抵達(dá)什么地方?歌曲有幾段?(再次聽(tīng)賞)理解歌詞(老師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái))。(二)節(jié)奏游戲1．引導(dǎo)幼兒按旋律節(jié)奏拍手T：春天抵達(dá)了，人們都出來(lái)郊游，你們用手?jǐn)?shù)數(shù)有多少人郊游?2．引導(dǎo)幼兒腳踩拍率T：人們一步一步向前