移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用課件

移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及其應(yīng)用移動(dòng)電子商務(wù)概述2移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及其應(yīng)用日錄3|移動(dòng)支付CONTENTS4移動(dòng)營(yíng)銷5移動(dòng)電子商務(wù)價(jià)值鏈與商業(yè)模式6移動(dòng)電子商務(wù)安全管理進(jìn)行教育的關(guān)鍵在于培育具有自己本身特色，社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)的人才。隨著社會(huì)的發(fā)展，根據(jù)現(xiàn)代教育所發(fā)展的方向，學(xué)生的個(gè)性在教學(xué)教育中愈發(fā)顯得重要[1]。一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量的好壞對(duì)學(xué)生形成優(yōu)秀的個(gè)性起決定性作用，基于此，教學(xué)教育不能一味地墨守成規(guī)，需要跟隨著時(shí)代的腳步，不斷地更新與發(fā)展[2]。因此，在教學(xué)教育中可以將發(fā)展學(xué)生個(gè)性作為體育與健康課堂教學(xué)的首要任務(wù)。本文通過(guò)研究初中體育與健康教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生個(gè)性，得出了如下幾點(diǎn)結(jié)論。1刺激和維持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣興趣愛(ài)好是維持學(xué)生進(jìn)行健康與體育教學(xué)的主要?jiǎng)恿?，同時(shí)其對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及積極性是極其重要的。在過(guò)去傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，因教學(xué)的課堂內(nèi)容競(jìng)技性太強(qiáng)烈，教師的教學(xué)方式比較單一乏味，從而致使大部分學(xué)生雖對(duì)體育鍛煉有喜悅之情，但卻不想上體育課，甚至部分學(xué)生希望該科目的課程越少越好。這其中最主要的因素就是因?yàn)榫褪菍W(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生不了興趣。新課程要求激發(fā)和維持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，并使其占領(lǐng)體育教學(xué)的重要位置。因此，要采用有效措施來(lái)刺激學(xué)生產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣，如對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求盡量滿足，并以公平、真誠(chéng)、親切的態(tài)度去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，盡可能滿足大部分學(xué)生的要求與愛(ài)好。教學(xué)內(nèi)容可以加入趣味性比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具體的教學(xué)方式要豐富多采。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，可按照學(xué)生的喜好進(jìn)行教課，在完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)后，教師可以依據(jù)實(shí)際情?r，安排學(xué)生自由選擇。如，可以根據(jù)男女生喜好的不同來(lái)提供體育器材給予學(xué)生選擇，可以提供籃球、足球、排球等運(yùn)動(dòng)器材給男生選擇。而女生可以提供跳繩、毽子以及健美操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目給予她們選擇。結(jié)果顯示，這樣不僅促進(jìn)了學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)性，還對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展有幫助。2注重學(xué)生的主導(dǎo)地位在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師一般都被誤認(rèn)為其是教學(xué)的主體，而學(xué)生則處于次要地位。在教學(xué)活動(dòng)中，教師將學(xué)生作為主導(dǎo)地位，可以有效增進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，教師應(yīng)該以學(xué)生的需求、自身特征作為切入點(diǎn)，將上課內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范、合理化調(diào)整。教師可以主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的具體需求，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況去引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。如，在進(jìn)行上肢力量鍛煉的時(shí)候，教師可以變化一下平時(shí)的訓(xùn)練方式，將傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式改變成水平懸垂屈伸、斜身引體向上以及引體向上等，按照學(xué)生的實(shí)際力量給予不同的練習(xí)項(xiàng)目。3關(guān)注學(xué)生的差異性每個(gè)學(xué)生均是單獨(dú)存在的個(gè)體，每一個(gè)學(xué)生都有自身特色，他們的體能、身體條件都各不相同[3]。因此，教師在制定上課的具體教學(xué)流程時(shí)應(yīng)該要具有針對(duì)性，依據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同點(diǎn)，具體安排教學(xué)活動(dòng)。若是將一套教學(xué)流程通用在每個(gè)學(xué)生身上，這不僅會(huì)影響到教學(xué)目標(biāo)的完成，而且還會(huì)使學(xué)生的失去運(yùn)動(dòng)的興趣，甚至?xí)箤W(xué)生的身體遭受到損傷。因此，體育教學(xué)結(jié)合不同學(xué)生的差異性，科學(xué)地安排教學(xué)活動(dòng)，從而讓學(xué)生憑借自己的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感受運(yùn)動(dòng)的魅力，積極配合教師的教育教學(xué)活動(dòng)。如，在進(jìn)行跳高的練習(xí)中，體育教師按照實(shí)際情況結(jié)合每個(gè)學(xué)生在身體條件以及體能等方面的差異，對(duì)學(xué)生實(shí)施分組鍛煉，并依據(jù)每組學(xué)生的實(shí)際水平給予相對(duì)應(yīng)的練習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的具體實(shí)際能力去完成教師制定的訓(xùn)練指標(biāo)。通過(guò)這樣有效的教學(xué)措施可以讓學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中始終維持自己的目標(biāo)，除此之外，教師可以適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生進(jìn)行自我挑戰(zhàn)的發(fā)展空間，可以在他們訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高一定的訓(xùn)練難度。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中要密切關(guān)注學(xué)生在進(jìn)行各自練習(xí)時(shí)的一舉一動(dòng)，特別是體育技能比較弱的學(xué)生身上，可以將他們集中進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，使他們適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些難度比較小的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。對(duì)于這些學(xué)習(xí)體育有一定困難的學(xué)生，教師不僅要給予他們進(jìn)行幫助與指導(dǎo)訓(xùn)練，還必須得要注意觀察表現(xiàn)良好的同學(xué)是如何實(shí)施練習(xí)的，可將學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)活動(dòng)結(jié)合一起，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方案，這樣不僅使學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動(dòng)性提高，還可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。4重視學(xué)生能力的培養(yǎng)體育與健康課的最基本的要求就是希望教師能夠引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行一些實(shí)際訓(xùn)練。而學(xué)校實(shí)施體育教學(xué)主要關(guān)鍵是在于提高學(xué)生身體素質(zhì)以及心理健康，對(duì)于實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)就需要要求體育教師對(duì)學(xué)生多實(shí)施一些練習(xí)活動(dòng)，高度注重學(xué)生的實(shí)踐能力培訓(xùn)[4]。體育教師可以不斷變更的教學(xué)模式，在激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望的同時(shí)，向?qū)W生制定適合的運(yùn)動(dòng)任務(wù)與目標(biāo)，讓學(xué)生能夠盡自己最大的努力去發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生獨(dú)立自主的實(shí)踐能力。教師可以積極發(fā)掘?qū)W生的應(yīng)用能力，這樣也是可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的，體育教師要懂得將現(xiàn)實(shí)中的具體情況與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合在一起，利用其去指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的課堂知識(shí)應(yīng)用到自身的運(yùn)動(dòng)鍛煉去。如，可以使學(xué)生多進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是目前最為健康的體育方式，其可以有效增強(qiáng)人心肺功能。但若是體育教師讓學(xué)生圍著操場(chǎng)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間慢跑的話，多數(shù)學(xué)生是忍受不了這樣需要強(qiáng)耐力的運(yùn)動(dòng)的，并且自覺(jué)性不高。根據(jù)實(shí)際觀察可知大部分學(xué)生對(duì)于球類運(yùn)動(dòng)還是非常熱愛(ài)的，體育教師可以按照學(xué)生的興趣，選擇適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目給予學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間保持自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從實(shí)現(xiàn)終身健身的目標(biāo)。課堂是教學(xué)活動(dòng)最主要的場(chǎng)所。要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵還要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高課堂效率，不斷適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新型未來(lái)人才的需要。一、創(chuàng)新教學(xué)模式是提高課堂效率的前提在新課改實(shí)踐中，我校構(gòu)建了探究式教學(xué)的課堂教學(xué)模式。通過(guò)“創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題、自主探究、協(xié)作交流、問(wèn)題小結(jié)、教師點(diǎn)評(píng)”六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到教與學(xué)相互積極影響的目的。教學(xué)模式只有運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，才能真正轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)藝術(shù)，體現(xiàn)出教師的教學(xué)個(gè)性和創(chuàng)造性。我校倡導(dǎo)教師要積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論，并結(jié)合學(xué)科特征進(jìn)行學(xué)科教學(xué)模式的應(yīng)用與創(chuàng)新，使教師逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成多樣化的課堂教學(xué)模式。如：導(dǎo)思導(dǎo)學(xué)模式、答記者問(wèn)模式、設(shè)疑探究模式、激趣探究模式等。二、實(shí)施高效課堂教學(xué)的途徑教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。如何更新教育教學(xué)理念、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，這些是各校面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我校在新課改實(shí)踐中，一方面注重理念更新，課堂教學(xué)模式創(chuàng)新；另一方面堅(jiān)持實(shí)施高效課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。實(shí)施高效課堂教學(xué)，要求教師做到三個(gè)方面：一是要?jiǎng)?chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，二是要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，三是積極開(kāi)展教學(xué)反思。1.創(chuàng)造性的教學(xué)準(zhǔn)備是實(shí)施高效教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。備好課是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，教師只有深入鉆研教科書(shū)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生情況了然于胸，才能取得良好的教學(xué)效果。我校要求教師在講課前，精研課標(biāo)和大綱，認(rèn)真搜集教學(xué)信息，集中整合教學(xué)資源，科學(xué)取舍教學(xué)材料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。課前給學(xué)生下發(fā)預(yù)習(xí)導(dǎo)綱，要求學(xué)生按導(dǎo)綱做好課前預(yù)習(xí)，做到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知和理解，帶著疑問(wèn)上課，通過(guò)師生課堂互動(dòng)，達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解。2.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、材料和教學(xué)環(huán)境的良性互動(dòng)，是實(shí)施高效教學(xué)的根本所在。實(shí)施高效課堂教學(xué)，必須保證教學(xué)過(guò)程流暢，課堂狀態(tài)活躍，學(xué)法指導(dǎo)科學(xué)，激勵(lì)適當(dāng)及時(shí)，媒體運(yùn)用熟練，學(xué)生參與廣泛。我校實(shí)施高效課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程主要采取以下做法。一是從優(yōu)化教學(xué)過(guò)程入手，教學(xué)導(dǎo)入、話題呈現(xiàn)、話題展開(kāi)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各環(huán)節(jié)，要求連貫流暢，整體教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊連續(xù)，不允許拖泥帶水，充分發(fā)揮時(shí)間的最大效能。二是注重發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，精心設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法，以幽默風(fēng)趣、富有感染力的語(yǔ)言及事例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，并根據(jù)具體教育情景，靈活運(yùn)用各種教育方法，激發(fā)學(xué)生潛能，讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識(shí)并試圖將剛剛獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，從而促進(jìn)三維目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。三是講究科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。好的教師不是教書(shū)，也不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)，“授之以漁”，要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且自己去尋找解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間。教師針對(duì)學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生參與合作探究。四是面向全體，適時(shí)激勵(lì)，在課堂教學(xué)中做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作?！芭鄡?yōu)補(bǔ)差”工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，利用課余補(bǔ)課的學(xué)生，成績(jī)并不比不補(bǔ)課的學(xué)生成績(jī)好。因此，我校要求教師在課堂教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，通過(guò)提高學(xué)生注意力，限時(shí)練習(xí)提高練習(xí)速度，增加提問(wèn)的密度，上講臺(tái)板演，按時(shí)完成作業(yè)，加強(qiáng)督促檢查等方式和手段，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)高效課堂教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。五是充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛參與課堂教學(xué)活動(dòng)。要實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，必須將信息技術(shù)和學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合。我校充分利用信息技術(shù)平臺(tái)，通過(guò)直觀、生動(dòng)、多維的教學(xué)內(nèi)容展示，提高學(xué)生的感知、理解、思維、質(zhì)疑等能力，達(dá)到提高課堂效率的目的。通過(guò)開(kāi)發(fā)和優(yōu)化教學(xué)資源，特別是利用網(wǎng)絡(luò)資源，在課堂上營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。在教學(xué)活動(dòng)的組織中，我校積極實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教材和教學(xué)環(huán)境的良性互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，使學(xué)生熱情主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。3.加強(qiáng)教學(xué)反思是實(shí)施高效教學(xué)的強(qiáng)大動(dòng)力。我校實(shí)施高效課堂教學(xué)，要求教師課后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。一是反思是否充分利用了教學(xué)時(shí)間，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否緊密，是否存在無(wú)效使用時(shí)間的現(xiàn)象，教學(xué)手段的采用是否“放大”了時(shí)長(zhǎng)，“時(shí)間產(chǎn)出”是否高，是否提高了教學(xué)效率。二是反思學(xué)生在基本知識(shí)、基本能力訓(xùn)練上是否有大的收獲，通過(guò)高效教學(xué)學(xué)生學(xué)到了什么，同時(shí)還要反思通過(guò)課堂教學(xué)，學(xué)生是否掌握了新的學(xué)習(xí)方法。三是反思學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情是否有所提高。通過(guò)反思學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，體察學(xué)生課上是否出現(xiàn)懈怠、疲勞等狀況，判斷教學(xué)資源和手段的有效性。移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能移動(dòng)電子1移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及其應(yīng)用移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及其應(yīng)用2移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用課件3移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用課件4移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用課件5移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用課件6第一節(jié)移動(dòng)通信技術(shù)(五)移動(dòng)定位系統(tǒng)移動(dòng)電子商務(wù)的主要應(yīng)用領(lǐng)或之一就是基于位置的業(yè)務(wù),如它能夠向旅游者和外出辦公的公司員工提供當(dāng)?shù)匦侣劇⑻鞖饧奥灭^等信息。這項(xiàng)技術(shù)將會(huì)為本地旅游業(yè)、零售業(yè)和餐飲業(yè)的發(fā)展帶來(lái)巨大商機(jī)(六)3G移動(dòng)通信系統(tǒng)經(jīng)過(guò)25G發(fā)展到3G之后,無(wú)線通信產(chǎn)品將為人們提供速率高達(dá)2Mbit/s的寬帶多媒體業(yè)務(wù),支持高質(zhì)量的話音、分組數(shù)據(jù)、多媒體業(yè)務(wù)和多用戶速率通信,這將徹底改變?nèi)藗兊谋菩藕蜕罘绞健?G作為寬帶移動(dòng)通信,將手機(jī)變?yōu)榧Z(yǔ)音、圖像、數(shù)據(jù)傳輸?shù)戎T多應(yīng)用于一體的未來(lái)通信終端。這有效地促進(jìn)了全方位的移動(dòng)電子商務(wù)得以實(shí)現(xiàn)和廣泛地開(kāi)展,如實(shí)時(shí)視頻播放。4G移動(dòng)通信技術(shù)4G的概念4G移動(dòng)通信技術(shù)是指建立在無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)之上,實(shí)現(xiàn)高速數(shù)據(jù)傳輸,更高抗干擾性能和更強(qiáng)的茉容速率的信息移動(dòng)通信技術(shù),4G移動(dòng)通信技術(shù)是我國(guó)通信行業(yè)科技進(jìn)步的突破口,是持續(xù)化、商業(yè)化高端運(yùn)行的通信技第一,4G移動(dòng)通信技術(shù)的數(shù)據(jù)傳翰速率更快而且更穩(wěn)定第二,4G移動(dòng)通信技術(shù)數(shù)據(jù)傳輸?shù)目垢蓴_能力較強(qiáng)。第三4G移動(dòng)通信技術(shù)的網(wǎng)終結(jié)構(gòu)更為合理。第匹,4G移動(dòng)通信技術(shù)能夠進(jìn)行高質(zhì)量的多媒體通信第五,4G移動(dòng)通信技術(shù)具有較強(qiáng)的智能性第一節(jié)移動(dòng)通信技術(shù)7當(dāng)用收音機(jī)收聽(tīng)廣播電臺(tái)節(jié)目時(shí),電臺(tái)播音員(節(jié)目源)產(chǎn)生信號(hào),發(fā)射機(jī)通過(guò)發(fā)射天線發(fā)射信號(hào),收音機(jī)接收信號(hào)。這樣電臺(tái)播音員、發(fā)射機(jī)、天線和收音機(jī)組成了一個(gè)基本的無(wú)線通信系統(tǒng)。這種基本的無(wú)線逼信系統(tǒng)實(shí)際上也是現(xiàn)在廣泛運(yùn)用的無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)。無(wú)線通信系統(tǒng)無(wú)線通信系統(tǒng)是指利用電磁波在空間傳播完成信息傳輸?shù)南到y(tǒng)。最基本的無(wú)線通信系統(tǒng)白發(fā)射機(jī)、接收機(jī)和無(wú)線信道組成無(wú)線網(wǎng)絡(luò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò),不僅包括允許用戶建立遠(yuǎn)距離無(wú)線連接的全球語(yǔ)音和數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò),也包括為近距離無(wú)線連接進(jìn)行優(yōu)化的紅外線技術(shù)及射頻技術(shù)(一)無(wú)線局域網(wǎng)WAN)與WFi技術(shù)無(wú)線局域網(wǎng)(Wirelesslan.WLAN)是指以無(wú)線電波作為傳輸媒介的局域網(wǎng)。(二)無(wú)線個(gè)域網(wǎng)(WPAN無(wú)線個(gè)域網(wǎng)(Wirelesspersonalareanetwork,WPAN}是通過(guò)無(wú)線電波連接個(gè)人鄰近區(qū)域內(nèi)的計(jì)算機(jī)和其他設(shè)各的通信網(wǎng)絡(luò)(三)無(wú)線城域網(wǎng){WMAN無(wú)線城域網(wǎng)WirelessMetropolitanAreaNetwork.WMAN)采用無(wú)線電波使用戶在主要城市區(qū)域的多個(gè)場(chǎng)所之間創(chuàng)建無(wú)線連接,而不必花費(fèi)高昂的費(fèi)用鋪設(shè)光纜、電纜和租賃專用有線通信線路。當(dāng)用收音機(jī)收聽(tīng)廣播電臺(tái)節(jié)目時(shí),電臺(tái)播音員(節(jié)目源)產(chǎn)生信號(hào),8(四)無(wú)線廣域網(wǎng)WWAN無(wú)線廣域網(wǎng)(Wirelesswideareanetwork,WwAN)是指覆蓋全國(guó)或全球范圍的無(wú)線網(wǎng)絡(luò),提供更大范圍內(nèi)的無(wú)線接入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)(Mobileintemet,M)是移動(dòng)通信和互聯(lián)網(wǎng)融合的產(chǎn)物,通過(guò)智能移動(dòng)終端,采用移動(dòng)無(wú)線通信方式獲取業(yè)務(wù)和服務(wù)的新興業(yè)務(wù),包含終端、軟件和應(yīng)用3個(gè)層面(四)無(wú)線廣域網(wǎng)WWAN9第三節(jié)RFD技術(shù)RFD的概念無(wú)線射頻識(shí)別(RFD.radiofrequancyidentification)技術(shù)是指采用射頻方式進(jìn)行非接觸雙向通信,自動(dòng)識(shí)別目標(biāo)對(duì)象并獲取相關(guān)數(shù)據(jù)的技術(shù)。它無(wú)須直接接觸、無(wú)須光學(xué)可視、無(wú)須人工干預(yù)即可完成信息的輸入和處理,且信息量大、適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)。上述優(yōu)點(diǎn)使得該項(xiàng)技術(shù)一直受到學(xué)術(shù)科研機(jī)構(gòu)以及國(guó)防、工商企業(yè)等應(yīng)用部門的高度重視,其理論及技術(shù)研究取得了很大的發(fā)展。最基本的RFD系統(tǒng)由標(biāo)簽(Tag)、閱讀器(Reader)和天線(Antenna)三部分組成,如圖2-1所示作系蜻電子桐鑒2-1RFD系結(jié)構(gòu)圖天線具有連接作用,電子標(biāo)簽和閱讀器之問(wèn)通過(guò)天線進(jìn)行通信.其可以在標(biāo)簽和閱讀器之間傳遞射頻信號(hào)。第三節(jié)RFD技術(shù)10第三節(jié)RFD技術(shù)二、RFD工作原理在RFD應(yīng)用系統(tǒng)中,電子標(biāo)簽附著在待識(shí)別物體的表面,電子標(biāo)簽中保存有約定格式的電子數(shù)。閱讀器可無(wú)接觸地讀取并識(shí)別電子標(biāo)簽中所保存的電子數(shù)據(jù),從而達(dá)到自動(dòng)識(shí)別物體的目的。三、RFD技術(shù)在移動(dòng)終端的典型應(yīng)用(一)Fca技術(shù)RFD技術(shù)與移動(dòng)通信相結(jié)合的應(yīng)用技術(shù)主要有Feca、NFC、雙界面SM卡(DSM)和RF-SM卡四種閱讀器與Feca卡之間的交互包括三個(gè)步驟1)檢測(cè)C卡2)卡與閱讀器之問(wèn)的認(rèn)證3)從卡中讀取數(shù)據(jù)(二)電子錢包應(yīng)用經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展使得人們的日常生活時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)交易第三節(jié)RFD技術(shù)11移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用課件12移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用課件13移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用課件14移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用課件15移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用課件16移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用課件17移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用課件18移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用課件19移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用課件20移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用課件21移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用課件22移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用課件23移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用課件24謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過(guò)于夸大，也會(huì)招來(lái)人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒?！勘葋?/p>

25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。——烏申斯基供婁浪頹藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫(xiě)繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過(guò)于夸大，也會(huì)招來(lái)人們的反感輕25移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及其應(yīng)用移動(dòng)電子商務(wù)概述2移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及其應(yīng)用日錄3|移動(dòng)支付CONTENTS4移動(dòng)營(yíng)銷5移動(dòng)電子商務(wù)價(jià)值鏈與商業(yè)模式6移動(dòng)電子商務(wù)安全管理進(jìn)行教育的關(guān)鍵在于培育具有自己本身特色，社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)的人才。隨著社會(huì)的發(fā)展，根據(jù)現(xiàn)代教育所發(fā)展的方向，學(xué)生的個(gè)性在教學(xué)教育中愈發(fā)顯得重要[1]。一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量的好壞對(duì)學(xué)生形成優(yōu)秀的個(gè)性起決定性作用，基于此，教學(xué)教育不能一味地墨守成規(guī)，需要跟隨著時(shí)代的腳步，不斷地更新與發(fā)展[2]。因此，在教學(xué)教育中可以將發(fā)展學(xué)生個(gè)性作為體育與健康課堂教學(xué)的首要任務(wù)。本文通過(guò)研究初中體育與健康教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生個(gè)性，得出了如下幾點(diǎn)結(jié)論。1刺激和維持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣興趣愛(ài)好是維持學(xué)生進(jìn)行健康與體育教學(xué)的主要?jiǎng)恿?，同時(shí)其對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及積極性是極其重要的。在過(guò)去傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，因教學(xué)的課堂內(nèi)容競(jìng)技性太強(qiáng)烈，教師的教學(xué)方式比較單一乏味，從而致使大部分學(xué)生雖對(duì)體育鍛煉有喜悅之情，但卻不想上體育課，甚至部分學(xué)生希望該科目的課程越少越好。這其中最主要的因素就是因?yàn)榫褪菍W(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生不了興趣。新課程要求激發(fā)和維持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，并使其占領(lǐng)體育教學(xué)的重要位置。因此，要采用有效措施來(lái)刺激學(xué)生產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)興趣，如對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求盡量滿足，并以公平、真誠(chéng)、親切的態(tài)度去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，盡可能滿足大部分學(xué)生的要求與愛(ài)好。教學(xué)內(nèi)容可以加入趣味性比較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具體的教學(xué)方式要豐富多采。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，可按照學(xué)生的喜好進(jìn)行教課，在完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)后，教師可以依據(jù)實(shí)際情?r，安排學(xué)生自由選擇。如，可以根據(jù)男女生喜好的不同來(lái)提供體育器材給予學(xué)生選擇，可以提供籃球、足球、排球等運(yùn)動(dòng)器材給男生選擇。而女生可以提供跳繩、毽子以及健美操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目給予她們選擇。結(jié)果顯示，這樣不僅促進(jìn)了學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)性，還對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展有幫助。2注重學(xué)生的主導(dǎo)地位在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師一般都被誤認(rèn)為其是教學(xué)的主體，而學(xué)生則處于次要地位。在教學(xué)活動(dòng)中，教師將學(xué)生作為主導(dǎo)地位，可以有效增進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，教師應(yīng)該以學(xué)生的需求、自身特征作為切入點(diǎn)，將上課內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范、合理化調(diào)整。教師可以主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的具體需求，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況去引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。如，在進(jìn)行上肢力量鍛煉的時(shí)候，教師可以變化一下平時(shí)的訓(xùn)練方式，將傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式改變成水平懸垂屈伸、斜身引體向上以及引體向上等，按照學(xué)生的實(shí)際力量給予不同的練習(xí)項(xiàng)目。3關(guān)注學(xué)生的差異性每個(gè)學(xué)生均是單獨(dú)存在的個(gè)體，每一個(gè)學(xué)生都有自身特色，他們的體能、身體條件都各不相同[3]。因此，教師在制定上課的具體教學(xué)流程時(shí)應(yīng)該要具有針對(duì)性，依據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同點(diǎn)，具體安排教學(xué)活動(dòng)。若是將一套教學(xué)流程通用在每個(gè)學(xué)生身上，這不僅會(huì)影響到教學(xué)目標(biāo)的完成，而且還會(huì)使學(xué)生的失去運(yùn)動(dòng)的興趣，甚至?xí)箤W(xué)生的身體遭受到損傷。因此，體育教學(xué)結(jié)合不同學(xué)生的差異性，科學(xué)地安排教學(xué)活動(dòng)，從而讓學(xué)生憑借自己的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感受運(yùn)動(dòng)的魅力，積極配合教師的教育教學(xué)活動(dòng)。如，在進(jìn)行跳高的練習(xí)中，體育教師按照實(shí)際情況結(jié)合每個(gè)學(xué)生在身體條件以及體能等方面的差異，對(duì)學(xué)生實(shí)施分組鍛煉，并依據(jù)每組學(xué)生的實(shí)際水平給予相對(duì)應(yīng)的練習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的具體實(shí)際能力去完成教師制定的訓(xùn)練指標(biāo)。通過(guò)這樣有效的教學(xué)措施可以讓學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中始終維持自己的目標(biāo)，除此之外，教師可以適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生進(jìn)行自我挑戰(zhàn)的發(fā)展空間，可以在他們訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高一定的訓(xùn)練難度。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中要密切關(guān)注學(xué)生在進(jìn)行各自練習(xí)時(shí)的一舉一動(dòng)，特別是體育技能比較弱的學(xué)生身上，可以將他們集中進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，使他們適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些難度比較小的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。對(duì)于這些學(xué)習(xí)體育有一定困難的學(xué)生，教師不僅要給予他們進(jìn)行幫助與指導(dǎo)訓(xùn)練，還必須得要注意觀察表現(xiàn)良好的同學(xué)是如何實(shí)施練習(xí)的，可將學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)活動(dòng)結(jié)合一起，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方案，這樣不僅使學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動(dòng)性提高，還可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。4重視學(xué)生能力的培養(yǎng)體育與健康課的最基本的要求就是希望教師能夠引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行一些實(shí)際訓(xùn)練。而學(xué)校實(shí)施體育教學(xué)主要關(guān)鍵是在于提高學(xué)生身體素質(zhì)以及心理健康，對(duì)于實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)就需要要求體育教師對(duì)學(xué)生多實(shí)施一些練習(xí)活動(dòng)，高度注重學(xué)生的實(shí)踐能力培訓(xùn)[4]。體育教師可以不斷變更的教學(xué)模式，在激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望的同時(shí)，向?qū)W生制定適合的運(yùn)動(dòng)任務(wù)與目標(biāo)，讓學(xué)生能夠盡自己最大的努力去發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生獨(dú)立自主的實(shí)踐能力。教師可以積極發(fā)掘?qū)W生的應(yīng)用能力，這樣也是可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的，體育教師要懂得將現(xiàn)實(shí)中的具體情況與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合在一起，利用其去指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的課堂知識(shí)應(yīng)用到自身的運(yùn)動(dòng)鍛煉去。如，可以使學(xué)生多進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是目前最為健康的體育方式，其可以有效增強(qiáng)人心肺功能。但若是體育教師讓學(xué)生圍著操場(chǎng)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間慢跑的話，多數(shù)學(xué)生是忍受不了這樣需要強(qiáng)耐力的運(yùn)動(dòng)的，并且自覺(jué)性不高。根據(jù)實(shí)際觀察可知大部分學(xué)生對(duì)于球類運(yùn)動(dòng)還是非常熱愛(ài)的，體育教師可以按照學(xué)生的興趣，選擇適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目給予學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間保持自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從實(shí)現(xiàn)終身健身的目標(biāo)。課堂是教學(xué)活動(dòng)最主要的場(chǎng)所。要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵還要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高課堂效率，不斷適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新型未來(lái)人才的需要。一、創(chuàng)新教學(xué)模式是提高課堂效率的前提在新課改實(shí)踐中，我校構(gòu)建了探究式教學(xué)的課堂教學(xué)模式。通過(guò)“創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題、自主探究、協(xié)作交流、問(wèn)題小結(jié)、教師點(diǎn)評(píng)”六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到教與學(xué)相互積極影響的目的。教學(xué)模式只有運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，才能真正轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)藝術(shù)，體現(xiàn)出教師的教學(xué)個(gè)性和創(chuàng)造性。我校倡導(dǎo)教師要積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論，并結(jié)合學(xué)科特征進(jìn)行學(xué)科教學(xué)模式的應(yīng)用與創(chuàng)新，使教師逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成多樣化的課堂教學(xué)模式。如：導(dǎo)思導(dǎo)學(xué)模式、答記者問(wèn)模式、設(shè)疑探究模式、激趣探究模式等。二、實(shí)施高效課堂教學(xué)的途徑教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。如何更新教育教學(xué)理念、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，這些是各校面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我校在新課改實(shí)踐中，一方面注重理念更新，課堂教學(xué)模式創(chuàng)新；另一方面堅(jiān)持實(shí)施高效課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。實(shí)施高效課堂教學(xué)，要求教師做到三個(gè)方面：一是要?jiǎng)?chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，二是要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，三是積極開(kāi)展教學(xué)反思。1.創(chuàng)造性的教學(xué)準(zhǔn)備是實(shí)施高效教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。備好課是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，教師只有深入鉆研教科書(shū)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生情況了然于胸，才能取得良好的教學(xué)效果。我校要求教師在講課前，精研課標(biāo)和大綱，認(rèn)真搜集教學(xué)信息，集中整合教學(xué)資源，科學(xué)取舍教學(xué)材料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。課前給學(xué)生下發(fā)預(yù)習(xí)導(dǎo)綱，要求學(xué)生按導(dǎo)綱做好課前預(yù)習(xí)，做到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知和理解，帶著疑問(wèn)上課，通過(guò)師生課堂互動(dòng)，達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解。2.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、材料和教學(xué)環(huán)境的良性互動(dòng)，是實(shí)施高效教學(xué)的根本所在。實(shí)施高效課堂教學(xué)，必須保證教學(xué)過(guò)程流暢，課堂狀態(tài)活躍，學(xué)法指導(dǎo)科學(xué)，激勵(lì)適當(dāng)及時(shí)，媒體運(yùn)用熟練，學(xué)生參與廣泛。我校實(shí)施高效課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程主要采取以下做法。一是從優(yōu)化教學(xué)過(guò)程入手，教學(xué)導(dǎo)入、話題呈現(xiàn)、話題展開(kāi)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各環(huán)節(jié)，要求連貫流暢，整體教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊連續(xù)，不允許拖泥帶水，充分發(fā)揮時(shí)間的最大效能。二是注重發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，精心設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法，以幽默風(fēng)趣、富有感染力的語(yǔ)言及事例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，并根據(jù)具體教育情景，靈活運(yùn)用各種教育方法，激發(fā)學(xué)生潛能，讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識(shí)并試圖將剛剛獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，從而促進(jìn)三維目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。三是講究科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。好的教師不是教書(shū)，也不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)，“授之以漁”，要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且自己去尋找解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間。教師針對(duì)學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生參與合作探究。四是面向全體，適時(shí)激勵(lì)，在課堂教學(xué)中做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。“培優(yōu)補(bǔ)差”工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，利用課余補(bǔ)課的學(xué)生，成績(jī)并不比不補(bǔ)課的學(xué)生成績(jī)好。因此，我校要求教師在課堂教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，通過(guò)提高學(xué)生注意力，限時(shí)練習(xí)提高練習(xí)速度，增加提問(wèn)的密度，上講臺(tái)板演，按時(shí)完成作業(yè)，加強(qiáng)督促檢查等方式和手段，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)高效課堂教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。五是充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛參與課堂教學(xué)活動(dòng)。要實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，必須將信息技術(shù)和學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合。我校充分利用信息技術(shù)平臺(tái)，通過(guò)直觀、生動(dòng)、多維的教學(xué)內(nèi)容展示，提高學(xué)生的感知、理解、思維、質(zhì)疑等能力，達(dá)到提高課堂效率的目的。通過(guò)開(kāi)發(fā)和優(yōu)化教學(xué)資源，特別是利用網(wǎng)絡(luò)資源，在課堂上營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。在教學(xué)活動(dòng)的組織中，我校積極實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教材和教學(xué)環(huán)境的良性互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，使學(xué)生熱情主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。3.加強(qiáng)教學(xué)反思是實(shí)施高效教學(xué)的強(qiáng)大動(dòng)力。我校實(shí)施高效課堂教學(xué)，要求教師課后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。一是反思是否充分利用了教學(xué)時(shí)間，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否緊密，是否存在無(wú)效使用時(shí)間的現(xiàn)象，教學(xué)手段的采用是否“放大”了時(shí)長(zhǎng)，“時(shí)間產(chǎn)出”是否高，是否提高了教學(xué)效率。二是反思學(xué)生在基本知識(shí)、基本能力訓(xùn)練上是否有大的收獲，通過(guò)高效教學(xué)學(xué)生學(xué)到了什么，同時(shí)還要反思通過(guò)課堂教學(xué)，學(xué)生是否掌握了新的學(xué)習(xí)方法。三是反思學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情是否有所提高。通過(guò)反思學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，體察學(xué)生課上是否出現(xiàn)懈怠、疲勞等狀況，判斷教學(xué)資源和手段的有效性。移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能移動(dòng)電子26移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及其應(yīng)用移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及其應(yīng)用27移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用課件28移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用課件29移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用課件30移動(dòng)電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)及應(yīng)用課件31第一節(jié)移動(dòng)通信技術(shù)(五)移動(dòng)定位系統(tǒng)移動(dòng)電子商務(wù)的主要應(yīng)用領(lǐng)或之一就是基于位置的業(yè)務(wù),如它能夠向旅游者和外出辦公的公司員工提供當(dāng)?shù)匦侣?、天氣及旅館等信息。這項(xiàng)技術(shù)將會(huì)為本地旅游業(yè)、零售業(yè)和餐飲業(yè)的發(fā)展帶來(lái)巨大商機(jī)(六)3G移動(dòng)通信系統(tǒng)經(jīng)過(guò)25G發(fā)展到3G之后,無(wú)線通信產(chǎn)品將為人們提供速率高達(dá)2Mbit/s的寬帶多媒體業(yè)務(wù),支持高質(zhì)量的話音、分組數(shù)據(jù)、多媒體業(yè)務(wù)和多用戶速率通信,這將徹底改變?nèi)藗兊谋菩藕蜕罘绞健?G作為寬帶移動(dòng)通信,將手機(jī)變?yōu)榧Z(yǔ)音、圖像、數(shù)據(jù)傳輸?shù)戎T多應(yīng)用于一體的未來(lái)通信終端。這有效地促進(jìn)了全方位的移動(dòng)電子商務(wù)得以實(shí)現(xiàn)和廣泛地開(kāi)展,如實(shí)時(shí)視頻播放。4G移動(dòng)通信技術(shù)4G的概念4G移動(dòng)通信技術(shù)是指建立在無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)之上,實(shí)現(xiàn)高速數(shù)據(jù)傳輸,更高抗干擾性能和更強(qiáng)的茉容速率的信息移動(dòng)通信技術(shù),4G移動(dòng)通信技術(shù)是我國(guó)通信行業(yè)科技進(jìn)步的突破口,是持續(xù)化、商業(yè)化高端運(yùn)行的通信技第一,4G移動(dòng)通信技術(shù)的數(shù)據(jù)傳翰速率更快而且更穩(wěn)定第二,4G移動(dòng)通信技術(shù)數(shù)據(jù)傳輸?shù)目垢蓴_能力較強(qiáng)。第三4G移動(dòng)通信技術(shù)的網(wǎng)終結(jié)構(gòu)更為合理。第匹,4G移動(dòng)通信技術(shù)能夠進(jìn)行高質(zhì)量的多媒體通信第五,4G移動(dòng)通信技術(shù)具有較強(qiáng)的智能性第一節(jié)移動(dòng)通信技術(shù)32當(dāng)用收音機(jī)收聽(tīng)廣播電臺(tái)節(jié)目時(shí),電臺(tái)播音員(節(jié)目源)產(chǎn)生信號(hào),發(fā)射機(jī)通過(guò)發(fā)射天線發(fā)射信號(hào),收音機(jī)接收信號(hào)。這樣電臺(tái)播音員、發(fā)射機(jī)、天線和收音機(jī)組成了一個(gè)基本的無(wú)線通信系統(tǒng)。這種基本的無(wú)線逼信系統(tǒng)實(shí)際上也是現(xiàn)在廣泛運(yùn)用的無(wú)線互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)。無(wú)線通信系統(tǒng)無(wú)線通信系統(tǒng)是指利用電磁波在空間傳播完成信息傳輸?shù)南到y(tǒng)。最基本的無(wú)線通信系統(tǒng)白發(fā)射機(jī)、接收機(jī)和無(wú)線信道組成無(wú)線網(wǎng)絡(luò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò),不僅包括允許用戶建立遠(yuǎn)距離無(wú)線連接的全球語(yǔ)音和數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò),也包括為近距離無(wú)線連接進(jìn)行優(yōu)化的紅外線技術(shù)及射頻技術(shù)(一)無(wú)線局域網(wǎng)WAN)與WFi技術(shù)無(wú)線局域網(wǎng)(Wirelesslan.WLAN)是指以無(wú)線電波作為傳輸媒介的局域網(wǎng)。(二)無(wú)線個(gè)域網(wǎng)(WPAN無(wú)線個(gè)域網(wǎng)(Wirelesspersonalareanetwork,WPAN}是通過(guò)無(wú)線電波連接個(gè)人鄰近區(qū)域內(nèi)的計(jì)算機(jī)和其他設(shè)各的通信網(wǎng)絡(luò)(三)無(wú)線城域網(wǎng){WMAN無(wú)線城域網(wǎng)WirelessMetropolitanAreaNetwork.WMAN)采用無(wú)線電波使用戶在主要城市區(qū)域的多個(gè)場(chǎng)所之間創(chuàng)建無(wú)線連接,而不必花費(fèi)高昂的費(fèi)用鋪設(shè)光纜、電纜和租賃專用有線通信線路。當(dāng)用收音機(jī)收聽(tīng)廣播電臺(tái)節(jié)目時(shí),電臺(tái)播音員(節(jié)目源)產(chǎn)生信號(hào)