小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第四單元少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選） 市賽獲獎(jiǎng)?wù)n件

語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)13少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）第一課時(shí)第二課時(shí)梁?jiǎn)⒊?/p>

字卓如，號(hào)任公。中國(guó)近代著名的政治活動(dòng)家、啟蒙思想家、教育家、史學(xué)家和文學(xué)家。

第一課時(shí)閱讀下面的材料，認(rèn)識(shí)作者梁?jiǎn)⒊?。少年中?guó)說(shuō)

“說(shuō)”是一種文體,表示議論。作者論述了創(chuàng)造“少年中國(guó)”是中國(guó)少年的責(zé)任。一起理解題目河出伏流，一瀉汪洋潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)乳虎嘯谷，百獸震惶奇花初胎，矞矞皇皇干將發(fā)硎，有作其芒天戴其蒼，地履其黃我會(huì)讀自由朗讀第一自然段，思考：這些句子有什么共同點(diǎn)？故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。都是“少年……則國(guó)……”的句式。

朗讀課文第一自然段，思考：1.邊讀邊思考這一段主要講了什么內(nèi)容？2.在作者心中，少年應(yīng)該建設(shè)一個(gè)怎樣的中國(guó)？用原文中的詞語(yǔ)回答。

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。總分~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

這一段主要講了中國(guó)少年肩負(fù)著建設(shè)少年中國(guó)的責(zé)任。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~排比

這個(gè)自然段主要運(yùn)用了排比的修辭方法。分別從智、富、強(qiáng)、獨(dú)立、自由、進(jìn)步、勝于歐洲、雄于地球幾個(gè)方面論述了少年的責(zé)任。少年中國(guó)完成下列表格。說(shuō)一說(shuō)，從表格中你能看出什么？智富強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球智富強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球

少年和中國(guó)的關(guān)系非常密切。作者運(yùn)用排比的句式告訴我們，少年的責(zé)任非常重大，我們每個(gè)少年都要肩負(fù)起自己的責(zé)任，因?yàn)?，?guó)家的強(qiáng)大靠的是少年。

譯文：所以今天的責(zé)任，不在于他人，全在我們年輕人的肩上，年輕人聰明智慧，國(guó)家就聰明智慧；年輕人富有，國(guó)家就富有；年輕人強(qiáng)盛，國(guó)家就強(qiáng)盛；年輕人獨(dú)立，國(guó)家就獨(dú)立；年輕人自由，國(guó)家就自由；年輕人進(jìn)步，國(guó)家就進(jìn)步；年輕人勝過(guò)歐洲人，國(guó)家就勝過(guò)歐洲；年輕人在世界上稱(chēng)雄，國(guó)家就在世界上稱(chēng)雄。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。朗讀指導(dǎo)要讀出磅礴的氣勢(shì)層層深入思考:少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年中國(guó)具有怎樣的景象呢?請(qǐng)大家默讀第2自然段，借助注釋逐句理解文意，勾畫(huà)出贊美少年中國(guó)的事物，想想這些事物象征了什么。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。朗讀指導(dǎo)要讀出韻律美紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。

旭日東升，前程光明；黃河從地下流出，一瀉千里，勢(shì)不可擋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。潛藏的巨龍?jiān)谏顪Y騰躍而起，各種水中生物紛紛散逃；幼虎在山谷吼叫，各種野獸無(wú)不震驚惶恐；鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。

雄鷹展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石；珍奇的鮮花含苞待放，萬(wàn)木逢春，生機(jī)勃勃；干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。寶劍在磨刀石上磨出，發(fā)著耀眼的光芒。我們青年頭頂著青天，腳踏著黃土大地?？v有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。從縱的時(shí)間上看有著千年萬(wàn)載的歷史，從橫的空間看可通達(dá)四面八方，前途就象大海一樣寬廣，未來(lái)的歲月正長(zhǎng)。這一自然段描寫(xiě)了哪些事物？紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。自然景物（紅日，黃河）動(dòng)物（潛龍，乳虎，鷹隼）靜物（奇花、干將）討論：這些事物的共同點(diǎn)是什么？

這些事物都具有蓬勃的生機(jī)，在它們蓬勃的生長(zhǎng)中都蘊(yùn)含著壯美的未來(lái)。討論：這些事物代表了什么？

這些事物都都充滿著生命力。作者用這些充滿生命力的事物來(lái)比少年中國(guó)，就是告訴我們，少年中國(guó)就是最具有生命力，最有發(fā)展前途。如果說(shuō)“紅日初升”象征了少年中國(guó)的燦爛前程，那么“河出伏流”“潛龍騰淵”“乳虎嘯谷”各自象征了什么？

“河出伏流”象征少年中國(guó)的進(jìn)步不可限量；“潛龍騰淵”象征少年中國(guó)的突然崛起；“乳虎嘯谷”象征少年中國(guó)的巨大聲威?！苞楒涝囈恚L(fēng)塵吸張”喻指我中國(guó)少年創(chuàng)造的少年中國(guó)的英姿；“奇花初胎，干將發(fā)硎”是歌頌少年中國(guó)在發(fā)展中的壯麗前景。1.這一段主要講了什么內(nèi)容？2.在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？3.作者為什么要用這樣的語(yǔ)言來(lái)描繪少年中國(guó)的燦爛前景？

這一段主要寫(xiě)少年中國(guó)燦爛的前程。

這一段都是四個(gè)字一句，每逢雙句押韻，讀起來(lái)朗朗上口。

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。押韻、四言韻文比喻和排比手法

齊讀這一自然段，要讀出節(jié)奏感和韻律感。一、選擇題。

作者認(rèn)為復(fù)興祖國(guó)的責(zé)任全在（）

A.少年

B.中年

C.知識(shí)分子課堂演練A

1.“百獸震惶”的“惶”讀huánɡ，不讀huán。（）

2.“地履其黃”的“履”讀liǚ，不lǚ

。（）√×二、判斷對(duì)錯(cuò)。三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。少年智則少年富則少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)國(guó)智國(guó)富今天的祖國(guó)繁榮昌盛,但在一百多年前，帝國(guó)主義列強(qiáng)的鐵蹄曾肆意踐踏我中華大地。于是“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”成了那個(gè)時(shí)代最熱切的期盼。我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，再一次感受梁?jiǎn)⒊壬鷱?qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。默讀第3自然段，想一想：

1.這段主要講了什么內(nèi)容？2.聯(lián)系全文，你認(rèn)為少年中國(guó)和中國(guó)少年之間有什么關(guān)系？

美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！朗讀指導(dǎo)要讀出贊美之情

這段是抒情段，作者用兩個(gè)感嘆句，再次重申了中國(guó)少年和少年中國(guó)密切的關(guān)系以及作者對(duì)他們的贊美之情。

譯文：美麗啊我的少年中國(guó)，將與天地共存不老！雄壯啊我的中國(guó)少年，將與祖國(guó)萬(wàn)壽無(wú)疆！

美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！這一段主要寫(xiě)中國(guó)少年和少年中國(guó)之間的關(guān)系。中國(guó)少年是建設(shè)少年，中國(guó)的主力軍，中國(guó)少年要勇挑重?fù)?dān)，少年中國(guó)才前程燦爛。在為實(shí)現(xiàn)中國(guó)強(qiáng)盛的歷史過(guò)程中，有哪些中國(guó)人作出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)?

建設(shè)強(qiáng)大的中國(guó)需要自強(qiáng)的中國(guó)少年，自強(qiáng)的中國(guó)少年能建設(shè)更加強(qiáng)大的中國(guó)。讓我們帶著這份歷史使命感共同朗讀《少年中國(guó)說(shuō)》全文。小結(jié)有感情地朗讀全文?！吧倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)”是梁?jiǎn)⒊壬膮群?，更是中華民族的吶喊。這吶喊經(jīng)久不息，激勵(lì)