四年級上冊數(shù)學(xué)教案-52倍數(shù)認(rèn)識倍數(shù)▎冀教版(2014秋)

課題：倍數(shù)P49-50一、教材解析:本單元是在學(xué)生認(rèn)識了億以內(nèi)的數(shù)，已經(jīng)掌握整數(shù)加、減、乘、除四則計算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容有：認(rèn)識自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)；認(rèn)識倍數(shù)，研究2、3、5的倍數(shù)的特色；認(rèn)識因數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)等。今天我講的是本單元第二課時，是在學(xué)生會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍”的簡單問題的基礎(chǔ)進(jìn)步行的。教材安排了兩個例題，例1選擇了學(xué)生熟悉的商品價格問題。例2設(shè)計了兩組除法計算題。二、學(xué)生解析：本課授課前，學(xué)生已經(jīng)會解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍”的簡單問題。三、授課目的：知識與技術(shù)目標(biāo)：知道倍數(shù)的含義；在1～100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)。過程與方法目標(biāo)：在自主計算、交流、判斷等數(shù)學(xué)活動中，經(jīng)歷認(rèn)識倍數(shù)的過程。感情、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：積極參加數(shù)學(xué)活動，在用已有知識和經(jīng)驗學(xué)習(xí)新知識的過程中，獲得成功的體驗。四、授課重點:知道倍數(shù)的含義，能在指定的范圍內(nèi)找出10以內(nèi)數(shù)的倍數(shù)。授課難點:語言描述成倍數(shù)關(guān)系的兩個數(shù)。五、授課過程：授課環(huán)節(jié)授課互動設(shè)計妄圖一、一、認(rèn)識倍數(shù)。復(fù)習(xí)、發(fā)言導(dǎo)師：上節(jié)課我們認(rèn)識了自然數(shù)，奇數(shù)和偶發(fā)言導(dǎo)入引入課題入數(shù)，這些都是數(shù)看法，今天我們連續(xù)學(xué)習(xí)（1分鐘）數(shù)看法的相關(guān)知識。二、自主試一試解決問題（23分鐘）

1．【課件】出示，學(xué)生讀題要求：先計算下面兩組題，再和同桌交流你的計算結(jié)果，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）12÷3＝40÷8=300÷15=（2）11÷3＝43÷8＝305÷15=2．學(xué)生自主計算，同桌交流。3．師：哪位同學(xué)能顯現(xiàn)你的答案。找學(xué)生上來后，告訴他：讀你的答案，并說一說能發(fā)現(xiàn)什么？預(yù)設(shè)1：12÷3＝440÷8=5300÷15=2011÷33243÷853305÷15=205預(yù)設(shè)2：第一組都沒有余數(shù)，第二組都有余數(shù)。4．倍數(shù)的看法。師：你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？若是學(xué)生說不出，教師提示：在沒有余數(shù)的算式中，被除數(shù)和除數(shù)這兩個數(shù)有什么關(guān)系？預(yù)設(shè)：被除數(shù)是除數(shù)的倍數(shù)。師：你真聰穎，能把以前學(xué)過的倍數(shù)知識用在今天的課堂，真棒！這也是今天我們要學(xué)的另一個數(shù)看法，倍數(shù)（板書）。那你能詳盡說一說第一組算式中，誰是誰的倍數(shù)嗎？生：12÷3＝412是3的倍數(shù)12是3的4倍。延伸：被除數(shù)也是商的倍數(shù)?！菊n件】師：被除數(shù)，除數(shù)，商都是整數(shù)，

這個環(huán)節(jié)是本課的重點，我第一用課件出示例1，教師提要求，爾后再讓學(xué)生自主計算，再全班交流。側(cè)重鍛煉學(xué)生敢說而且要會說。而且沒有余數(shù)的除法算式中，我們除了可以說被除數(shù)是除數(shù)的倍數(shù)，還可以說被除數(shù)是誰的倍數(shù)呢？生：被除數(shù)是商的倍數(shù)。師：那你能詳盡說說第一道算式12÷3＝4，誰是誰的倍數(shù)嗎？生：12是4的倍數(shù)，12是4的3倍。師：哪誰能模擬剛剛那位同學(xué)說說第二道算式？生：40÷8=5，可以說成40是5的8倍。師總結(jié)：被除數(shù)，除數(shù)，商都是整數(shù)，而且沒有余數(shù)，我們可以說被除數(shù)是除數(shù)的倍數(shù)，還可以說被除數(shù)是商的倍數(shù)。二、解決買帽子問題師：剛剛我們認(rèn)識了倍數(shù)這個看法，現(xiàn)在看屏幕，你能提一個數(shù)學(xué)問題嗎？生：皮帽價格是布帽價格的幾倍？師：這個問題還可以怎么提？生：買一個皮帽的錢能買幾個皮帽？師：提的問題真好，下面你自己計算一下。找學(xué)生校訂答案。三、找倍數(shù)。師：剛剛我們學(xué)習(xí)了倍數(shù)，也用倍數(shù)解決了買帽子的問題，下面我們接受新的挑戰(zhàn)，好不好？【課件】出示：學(xué)生讀題生：在1～50的自然數(shù)中，分別找出4和的倍數(shù)。

課件出示買帽子這道題后，教師把問題交給學(xué)生去提，英勇放手讓學(xué)生自己提問題并自主解答，爾后再全班校訂答案。師：聽了這位同學(xué)讀題，你知道這道題讓干什么嗎？生：把4和6的倍數(shù)填在相應(yīng)圈里。學(xué)生自主完成，而且4人小組談?wù)撌窃趺凑业?和6的倍數(shù)的。交流找倍數(shù)的方法。師：誰來顯現(xiàn)你的作品，并說一說你是怎么找的？預(yù)設(shè)：生1:我是用4分別乘1、2、3、412，獲得4、8、12、1648.生2：我是利用乘法口訣，一四得四，二四得八，三四十二，四四十六，爾后往上加，4個4個往上加，向到達(dá)48.4.歸納出一個數(shù)最小的倍數(shù)是它自己。師：同學(xué)們我們看4的倍數(shù)是幾？6的倍數(shù)是幾？也就是說4和6的最小的倍數(shù)是幾嗎？生：最小的倍數(shù)是它自己。三、牢固練習(xí)1.在1～100的自然數(shù)中，找7,8,9,10（10分鐘）的倍數(shù)。師：剛剛我們找了4和6的倍數(shù)，下面我們自己試一試找出7,8的倍數(shù)，填在相應(yīng)圈里。有信心完成嗎？那就開始吧。找有代表性的同學(xué)投影顯現(xiàn)他的作品，師：邊說方法邊說答案。2.P50練一練3題師：剛剛我們解決了那么多問題，看看最后一道題目能難倒你嗎？學(xué)生讀題：找出有倍數(shù)關(guān)系的兩個數(shù)，用線連起來，把連起來的兩個