新教材高中生物第三章體液調(diào)節(jié)第1節(jié)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)課件新人教版選擇性必修1

第3章體液調(diào)節(jié)第3章體液調(diào)節(jié)新教材高中生物第三章體液調(diào)節(jié)第1節(jié)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)課件新人教版選擇性必修1探究一激素的發(fā)現(xiàn)

結(jié)合教科書第45頁(yè)的“思考·討論”,閱讀相關(guān)內(nèi)容,討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,比較內(nèi)分泌腺和外分泌腺,闡明激素調(diào)節(jié)的概念。1.外分泌腺和內(nèi)分泌腺。(1)外分泌腺:分泌物經(jīng)由_____而流出體外或流到消化腔的腺體。(2)內(nèi)分泌腺:沒有_____的腺體,其分泌物——_____直接進(jìn)入腺體內(nèi)的_________,并隨血液循環(huán)輸送到全身各處。

導(dǎo)管導(dǎo)管激素毛細(xì)血管探究一激素的發(fā)現(xiàn)結(jié)合教科書第45頁(yè)的“思考神經(jīng)反射神經(jīng)反射(2)斯他林、貝利斯的實(shí)驗(yàn)。①假設(shè):在鹽酸的作用下,小腸黏膜細(xì)胞可能產(chǎn)生了一種________,這種物質(zhì)進(jìn)入血液后,隨血流到達(dá)胰腺,引起胰液的分泌。②過(guò)程:(2)斯他林、貝利斯的實(shí)驗(yàn)。③結(jié)論:胰腺分泌胰液受________的調(diào)節(jié)控制。(3)斯他林和貝利斯將小腸黏膜分泌的能促進(jìn)胰液分泌的化學(xué)物質(zhì)稱作________,這是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素。3.激素調(diào)節(jié)。

概念:由內(nèi)分泌器官或細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)——_____進(jìn)行調(diào)節(jié)的方式。③結(jié)論:胰腺分泌胰液受________的調(diào)探究二

激素研究的實(shí)例探究二激素研究的實(shí)例結(jié)扎狗的胰管，使胰腺萎縮，再用萎縮的胰腺提取液來(lái)治療糖尿病結(jié)扎狗的胰管，使胰腺萎縮，再用萎縮的胰胰蛋白酶明顯消失逐步恢復(fù)睪酮胰蛋白酶明顯消失逐步恢復(fù)睪酮探究三

內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能

垂體探究三內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能垂體

生長(zhǎng)激素

有機(jī)物代謝

生長(zhǎng)和發(fā)育

神經(jīng)的興奮性

醛固酮、皮質(zhì)醇

腎上腺素

胰島素、胰高血糖素

孕激素

睪酮生長(zhǎng)激素有機(jī)物代謝生長(zhǎng)和發(fā)育神經(jīng)的興奮性醛固酮、皮2.內(nèi)分泌腺之間的分級(jí)調(diào)節(jié)。

3.內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能。

維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、調(diào)節(jié)物質(zhì)和能量代謝、____________________等。調(diào)控生長(zhǎng)發(fā)育和生殖2.內(nèi)分泌腺之間的分級(jí)調(diào)節(jié)。探究一激素的發(fā)現(xiàn)促胰液素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程

結(jié)合教科書第45頁(yè)促胰液素的發(fā)現(xiàn),思考回答下列問(wèn)題。(1)斯他林和貝利斯的實(shí)驗(yàn)比沃泰默實(shí)驗(yàn)的巧妙之處在哪里?

提示:徹底排除了神經(jīng)調(diào)節(jié)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。

探究一激素的發(fā)現(xiàn)促胰液素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程(2)促胰液素調(diào)節(jié)胰液分泌的方式與神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式有哪些不同?

提示:神經(jīng)調(diào)節(jié)通過(guò)反射弧實(shí)現(xiàn);而促胰液素通過(guò)血液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)胰腺,引起胰腺分泌胰液。(3)“機(jī)遇只偏愛那種有準(zhǔn)備的頭腦”。是什么因素使斯他林和貝利斯抓住了成功的機(jī)遇呢?

提示:敢于質(zhì)疑,大膽提出新假設(shè),巧妙設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)。

(2)促胰液素調(diào)節(jié)胰液分泌的方式與神經(jīng)調(diào)節(jié)的新教材高中生物第三章體液調(diào)節(jié)第1節(jié)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)課件新人教版選擇性必修1新教材高中生物第三章體液調(diào)節(jié)第1節(jié)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)課件新人教版選擇性必修1

【例1】下列有關(guān)促胰液素的敘述,錯(cuò)誤的是(

)A.鹽酸刺激胰腺產(chǎn)生促胰液素B.促胰液素隨血液運(yùn)輸C.促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素D.促胰液素作用于胰腺,使胰腺分泌胰液【例1】下列有關(guān)促胰液素的敘述,錯(cuò)誤的是(

解析:促胰液素是小腸黏膜在鹽酸的刺激下產(chǎn)生的,A項(xiàng)錯(cuò)誤;促胰液素隨血液運(yùn)輸?shù)揭认侔l(fā)揮作用,B項(xiàng)正確;促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,C項(xiàng)正確;促胰液素的作用是促進(jìn)胰腺分泌胰液,D項(xiàng)正確。

答案:A解析:促胰液素是小腸黏膜在鹽酸的刺激下產(chǎn)生的

【例2】下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過(guò)程有關(guān)的4個(gè)實(shí)驗(yàn),有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(

)①稀鹽酸→小腸腸腔→胰腺分泌胰液②稀鹽酸→靜脈血液→胰腺不分泌胰液③稀鹽酸→小腸腸腔(去除神經(jīng))→胰腺分泌胰液④小腸黏膜+稀鹽酸→磨碎并制成提取液→靜脈→胰腺分泌胰液【例2】下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過(guò)程有關(guān)的4個(gè)實(shí)驗(yàn),

A.①與②、②與④對(duì)比說(shuō)明胰液分泌不是稀鹽酸

直接作用的結(jié)果B.①與③對(duì)比說(shuō)明胰液分泌不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)C.①②③④對(duì)比說(shuō)明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的

物質(zhì)(由血液運(yùn)輸)的調(diào)節(jié)D.要證明胰液分泌是否受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究A.①與②、②與④對(duì)比說(shuō)明胰液分泌不是稀鹽酸

解析:①與②、②與④對(duì)比說(shuō)明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果,A項(xiàng)正確;①與③的自變量是通向小腸的神經(jīng),因變量是胰腺是否分泌胰液,其結(jié)果說(shuō)明胰腺分泌胰液可以不受神經(jīng)調(diào)節(jié),但也可能通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)產(chǎn)生,所以要證明胰液分泌是否受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究,B項(xiàng)錯(cuò)誤、D項(xiàng)正確;①②③④對(duì)比說(shuō)明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)(由血液運(yùn)輸)的調(diào)節(jié),C項(xiàng)正確。

答案:B解析:①與②、②與④對(duì)比說(shuō)明胰液分泌不是稀鹽探究二

激素研究的實(shí)例

研究激素的方法

結(jié)合教科書第46~47頁(yè)研究激素的方法,思考回答下列問(wèn)題。(1)在班廷之前,科學(xué)家試圖通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明胰腺中分泌物的存在,為什么都收效甚微呢?

提示:胰島素在正常胰腺分泌的胰蛋白酶的作用下,發(fā)生水解。探究二激素研究的實(shí)例

研究激素的方法(2)班廷是如何證實(shí)胰島素是由胰腺中的胰島分泌的?

提示:通過(guò)結(jié)扎胰管,使胰腺萎縮,但胰島仍正常,由此證明胰島素是由胰島分泌的。(3)從以上實(shí)例,你能歸納出研究一種內(nèi)分泌腺及其分泌激素功能的方法嗎?

提示:摘除法和移植法。摘除所研究的內(nèi)分泌腺,觀察實(shí)驗(yàn)動(dòng)物出現(xiàn)的特異性癥狀,然后將已摘除的腺體重新移植回去或注射摘除腺體的提取物,觀察相關(guān)癥狀是否恢復(fù)。由此判斷該內(nèi)分泌腺的功能。(2)班廷是如何證實(shí)胰島素是由胰腺中的胰島分(4)兩個(gè)實(shí)例中,哪些實(shí)驗(yàn)用到了“減法原理”或“加法原理”?

提示:兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都用到了“加法原理”和“減法原理”。班廷和助手貝斯特通過(guò)摘除健康狗的胰腺造成實(shí)驗(yàn)性糖尿病,然后再給予注射利用萎縮胰腺制成的提取液,前者運(yùn)用了“減法原理”,后者運(yùn)用了“加法原理”。在睪丸分泌雄激素的研究中,摘除睪丸和移植回睪丸實(shí)驗(yàn),也同樣分別運(yùn)用了“減法原理”和“加法原理”。(4)兩個(gè)實(shí)例中,哪些實(shí)驗(yàn)用到了“減法原理”新教材高中生物第三章體液調(diào)節(jié)第1節(jié)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)課件新人教版選擇性必修1(2)研究方法。(2)研究方法。

【例3】摘除健康狗的胰腺2d后,該狗出現(xiàn)了糖尿病的相關(guān)癥狀。隨后連續(xù)給其注射一定量溶于某種溶劑的胰島素,發(fā)現(xiàn)其血糖含量恢復(fù)正常。由此推測(cè),胰島素能降低血糖含量。為了證明這一推論,下列最適宜作為對(duì)照組的是(

)A.既不摘除健康狗的胰腺,又不注射胰島素B.用溶解于另一種溶劑的胰島素溶液進(jìn)行注射【例3】摘除健康狗的胰腺2d后,該狗出現(xiàn)了糖C.將健康狗體內(nèi)摘除的胰腺制成提取液,注射給切除

胰腺的狗D.摘除健康狗體內(nèi)的胰腺2d后,只注射等量用于該實(shí)

驗(yàn)的溶劑

解析:為了排除該實(shí)驗(yàn)中所用溶劑的干擾,要增加對(duì)照組,即切除健康狗體內(nèi)的胰腺2d后,只注射等量用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑。

答案:DC.將健康狗體內(nèi)摘除的胰腺制成提取液,注射探究三

內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能

激素的化學(xué)本質(zhì)(1)多肽及蛋白質(zhì)類激素:促激素釋放激素類、促激素類、生長(zhǎng)激素、抗利尿激素、胰島素和胰高血糖素等。這類激素在使用時(shí)只能注射而不能口服,以免被消化酶分解而失效。(2)氨基酸的衍生物:甲狀腺激素和腎上腺素等。這類激素在使用時(shí)可以口服,也可以注射。(3)類固醇激素:性激素、醛固酮和皮質(zhì)醇等。這類激素使用時(shí)可以口服,也可以注射。探究三內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能

激素的化學(xué)本質(zhì)

【例4】呆小癥、侏儒癥、糖尿病患者缺乏的激素分別是(

)A.甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、性激素B.甲狀腺激素、胰島素、生長(zhǎng)激素C.性激素、生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素D.甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、胰島素

【例4】呆小癥、侏儒癥、糖尿病患者缺乏的激素分

解析:激素會(huì)調(diào)節(jié)人體代謝,影響人體發(fā)育。幼年時(shí)期缺乏甲狀腺激素易患呆小癥;幼年時(shí)期缺乏生長(zhǎng)激素易患侏儒癥;體內(nèi)缺乏胰島素易患糖尿病。

答案:D解析:激素會(huì)調(diào)節(jié)人體代謝,影響人體發(fā)育。幼年【方法規(guī)律】幾種常見的激素失調(diào)癥

【方法規(guī)律】

【例5】利用下列激素來(lái)治療人的相關(guān)疾病時(shí),只能注射不能口服的是(

)A.胰島素B.雌激素C.雄激素 D.甲狀腺激素

解析:胰島素屬于蛋白質(zhì)類激素,口服會(huì)被消化酶分解而失效,因此不能口服;雌激素和雄激素屬于類固醇激素,甲狀腺激素屬于氨基酸的衍生物,三者均可以口服。

答案:A

【例5】利用下列激素來(lái)治療人的相關(guān)疾病時(shí),只能課堂建構(gòu)課堂建構(gòu)第3章體液調(diào)節(jié)第3章體液調(diào)節(jié)新教材高中生物第三章體液調(diào)節(jié)第1節(jié)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)課件新人教版選擇性必修1探究一激素的發(fā)現(xiàn)

結(jié)合教科書第45頁(yè)的“思考·討論”,閱讀相關(guān)內(nèi)容,討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,比較內(nèi)分泌腺和外分泌腺,闡明激素調(diào)節(jié)的概念。1.外分泌腺和內(nèi)分泌腺。(1)外分泌腺:分泌物經(jīng)由_____而流出體外或流到消化腔的腺體。(2)內(nèi)分泌腺:沒有_____的腺體,其分泌物——_____直接進(jìn)入腺體內(nèi)的_________,并隨血液循環(huán)輸送到全身各處。

導(dǎo)管導(dǎo)管激素毛細(xì)血管探究一激素的發(fā)現(xiàn)結(jié)合教科書第45頁(yè)的“思考神經(jīng)反射神經(jīng)反射(2)斯他林、貝利斯的實(shí)驗(yàn)。①假設(shè):在鹽酸的作用下,小腸黏膜細(xì)胞可能產(chǎn)生了一種________,這種物質(zhì)進(jìn)入血液后,隨血流到達(dá)胰腺,引起胰液的分泌。②過(guò)程:(2)斯他林、貝利斯的實(shí)驗(yàn)。③結(jié)論:胰腺分泌胰液受________的調(diào)節(jié)控制。(3)斯他林和貝利斯將小腸黏膜分泌的能促進(jìn)胰液分泌的化學(xué)物質(zhì)稱作________,這是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素。3.激素調(diào)節(jié)。

概念:由內(nèi)分泌器官或細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)——_____進(jìn)行調(diào)節(jié)的方式。③結(jié)論:胰腺分泌胰液受________的調(diào)探究二

激素研究的實(shí)例探究二激素研究的實(shí)例結(jié)扎狗的胰管，使胰腺萎縮，再用萎縮的胰腺提取液來(lái)治療糖尿病結(jié)扎狗的胰管，使胰腺萎縮，再用萎縮的胰胰蛋白酶明顯消失逐步恢復(fù)睪酮胰蛋白酶明顯消失逐步恢復(fù)睪酮探究三

內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能

垂體探究三內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能垂體

生長(zhǎng)激素

有機(jī)物代謝

生長(zhǎng)和發(fā)育

神經(jīng)的興奮性

醛固酮、皮質(zhì)醇

腎上腺素

胰島素、胰高血糖素

孕激素

睪酮生長(zhǎng)激素有機(jī)物代謝生長(zhǎng)和發(fā)育神經(jīng)的興奮性醛固酮、皮2.內(nèi)分泌腺之間的分級(jí)調(diào)節(jié)。

3.內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能。

維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、調(diào)節(jié)物質(zhì)和能量代謝、____________________等。調(diào)控生長(zhǎng)發(fā)育和生殖2.內(nèi)分泌腺之間的分級(jí)調(diào)節(jié)。探究一激素的發(fā)現(xiàn)促胰液素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程

結(jié)合教科書第45頁(yè)促胰液素的發(fā)現(xiàn),思考回答下列問(wèn)題。(1)斯他林和貝利斯的實(shí)驗(yàn)比沃泰默實(shí)驗(yàn)的巧妙之處在哪里?

提示:徹底排除了神經(jīng)調(diào)節(jié)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。

探究一激素的發(fā)現(xiàn)促胰液素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程(2)促胰液素調(diào)節(jié)胰液分泌的方式與神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式有哪些不同?

提示:神經(jīng)調(diào)節(jié)通過(guò)反射弧實(shí)現(xiàn);而促胰液素通過(guò)血液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)胰腺,引起胰腺分泌胰液。(3)“機(jī)遇只偏愛那種有準(zhǔn)備的頭腦”。是什么因素使斯他林和貝利斯抓住了成功的機(jī)遇呢?

提示:敢于質(zhì)疑,大膽提出新假設(shè),巧妙設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)。

(2)促胰液素調(diào)節(jié)胰液分泌的方式與神經(jīng)調(diào)節(jié)的新教材高中生物第三章體液調(diào)節(jié)第1節(jié)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)課件新人教版選擇性必修1新教材高中生物第三章體液調(diào)節(jié)第1節(jié)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)課件新人教版選擇性必修1

【例1】下列有關(guān)促胰液素的敘述,錯(cuò)誤的是(

)A.鹽酸刺激胰腺產(chǎn)生促胰液素B.促胰液素隨血液運(yùn)輸C.促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素D.促胰液素作用于胰腺,使胰腺分泌胰液【例1】下列有關(guān)促胰液素的敘述,錯(cuò)誤的是(

解析:促胰液素是小腸黏膜在鹽酸的刺激下產(chǎn)生的,A項(xiàng)錯(cuò)誤;促胰液素隨血液運(yùn)輸?shù)揭认侔l(fā)揮作用,B項(xiàng)正確;促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,C項(xiàng)正確;促胰液素的作用是促進(jìn)胰腺分泌胰液,D項(xiàng)正確。

答案:A解析:促胰液素是小腸黏膜在鹽酸的刺激下產(chǎn)生的

【例2】下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過(guò)程有關(guān)的4個(gè)實(shí)驗(yàn),有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(

)①稀鹽酸→小腸腸腔→胰腺分泌胰液②稀鹽酸→靜脈血液→胰腺不分泌胰液③稀鹽酸→小腸腸腔(去除神經(jīng))→胰腺分泌胰液④小腸黏膜+稀鹽酸→磨碎并制成提取液→靜脈→胰腺分泌胰液【例2】下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過(guò)程有關(guān)的4個(gè)實(shí)驗(yàn),

A.①與②、②與④對(duì)比說(shuō)明胰液分泌不是稀鹽酸

直接作用的結(jié)果B.①與③對(duì)比說(shuō)明胰液分泌不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)C.①②③④對(duì)比說(shuō)明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的

物質(zhì)(由血液運(yùn)輸)的調(diào)節(jié)D.要證明胰液分泌是否受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究A.①與②、②與④對(duì)比說(shuō)明胰液分泌不是稀鹽酸

解析:①與②、②與④對(duì)比說(shuō)明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果,A項(xiàng)正確;①與③的自變量是通向小腸的神經(jīng),因變量是胰腺是否分泌胰液,其結(jié)果說(shuō)明胰腺分泌胰液可以不受神經(jīng)調(diào)節(jié),但也可能通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)產(chǎn)生,所以要證明胰液分泌是否受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究,B項(xiàng)錯(cuò)誤、D項(xiàng)正確;①②③④對(duì)比說(shuō)明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)(由血液運(yùn)輸)的調(diào)節(jié),C項(xiàng)正確。

答案:B解析:①與②、②與④對(duì)比說(shuō)明胰液分泌不是稀鹽探究二

激素研究的實(shí)例

研究激素的方法

結(jié)合教科書第46~47頁(yè)研究激素的方法,思考回答下列問(wèn)題。(1)在班廷之前,科學(xué)家試圖通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明胰腺中分泌物的存在,為什么都收效甚微呢?

提示:胰島素在正常胰腺分泌的胰蛋白酶的作用下,發(fā)生水解。探究二激素研究的實(shí)例

研究激素的方法(2)班廷是如何證實(shí)胰島素是由胰腺中的胰島分泌的?

提示:通過(guò)結(jié)扎胰管,使胰腺萎縮,但胰島仍正常,由此證明胰島素是由胰島分泌的。(3)從以上實(shí)例,你能歸納出研究一種內(nèi)分泌腺及其分泌激素功能的方法嗎?

提示:摘除法和移植法。摘除所研究的內(nèi)分泌腺,觀察實(shí)驗(yàn)動(dòng)物出現(xiàn)的特異性癥狀,然后將已摘除的腺體重新移植回去或注射摘除腺體的提取物,觀察相關(guān)癥狀是否恢復(fù)。由此判斷該內(nèi)分泌腺的功能。(2)班廷是如何證實(shí)胰島素是由胰腺中的胰島分(4)兩個(gè)實(shí)例中,哪些實(shí)驗(yàn)用到了“減法原理”或“加法原理”?

提示:兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都用到了“加法原理”和“減法原理”。班廷和助手貝斯特通過(guò)摘除健康狗的胰腺造成實(shí)驗(yàn)性糖尿病,然后再給予注射利用萎縮胰腺制成的提取液,前者運(yùn)用了“減法原理”,后者運(yùn)用了“加法原理”。在睪丸分泌雄激素的研究中,摘除睪丸和移植回睪丸實(shí)驗(yàn),也同樣分別運(yùn)用了“減法原理”和“加法原理”。(4)兩個(gè)實(shí)例中,哪些實(shí)驗(yàn)用到了“減法原理”新教材高中生物第三章體液調(diào)節(jié)第1節(jié)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)課件新人教版選擇性必修1(2)研究方法。(2)研究方法。

【例3】摘除健康狗的胰腺2d后,該狗出現(xiàn)了糖尿病的相關(guān)癥狀。隨后連續(xù)給其注射一定量溶于某種溶劑的胰島素,發(fā)現(xiàn)其血糖含量恢復(fù)正常。由此推測(cè),胰島素能降低血糖含量。為了證明這一推論,下列最適宜作為對(duì)照組的是(

)A.既不摘除健康狗的胰腺,又不注射胰島素B.用溶解于另一種溶劑的胰島素溶液進(jìn)行注射【例3】摘除健康狗的胰腺2d后,該狗出現(xiàn)了糖C.將健康狗體內(nèi)摘除的胰腺制成提取液,注射給切除

胰腺的狗D.摘除健康狗體內(nèi)的胰腺2d后,只注射等量用于該實(shí)

驗(yàn)的溶劑

解析:為了排除該實(shí)驗(yàn)中所用溶劑的干擾,要增加對(duì)照組,