心力衰竭的治療及護理要點課件

心力衰竭的治療及護理要點1、紀律是管理關系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴心力衰竭的治療及護理要點心力衰竭的治療及護理要點1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴心力衰竭的治療及護理要點干部內科王瓊心力衰竭是一種復雜的臨床癥狀國群,是各種心臟病的嚴重階段和最終的共同轉歸,其發(fā)病率高,它是一種進行性的病變,一旦起始后,即使沒有新的心肌損害,臨床亦處于穩(wěn)定階段,仍可自身不斷發(fā)展。心力衰竭是當今世界最具有挑戰(zhàn)性的心血管疾病之非智力因素包含的范疇比較廣，對于學生各方面能力可以產生的影響也較為明顯。在高中英語課堂上，教師除了要抓住智力因素在語言教學中的主導作用，善于發(fā)揮非智力因素對于學生的積極影響，這也是一個非常好的教學策略。這會有助于學生對于語言學習興趣的培養(yǎng)，并且能夠挖掘學生的一些內在潛能，這些都會對于學生語言的學習帶來很多有效輔助。一、讓興趣成為英語學習的動力首先，教師要努力讓興趣成為學生英語學習的一個動力來源，這也是非智力因素的一個很有代表的體現。學生如果對于語言學習缺乏興趣，教師再怎么引導效果也會十分有限。因此，教師可以首先將關注點落在學生語言學習興趣的培養(yǎng)上，在激發(fā)學生興趣的基礎上再來一點點加強對于學生語言能力的鍛煉。教師可以豐富課堂形式，要善于將教學主題進行合理的拓展與延伸，將更多學生感興趣的探討話題引入課堂。當學生的注意力都十分集中后，教師再來講解或者分析相應知識點時學生才會更容易吸收，在興趣的驅使下才能夠讓學生對于語言的學習更加積極與投入。比如，Unit10Theworldaroundus的教學是圍繞“環(huán)境保護”展開的課題，教學中教師可利用圖片展示來引入動物保護話題；在“環(huán)境污染”板塊可通過“空氣質量調查”來引導學生發(fā)表自己的觀點，提升學生在課堂上的參與積極性；在“人與動物”板塊可采用話題“如果世界沒有了動物會是什么樣”來引入話題，以這種學生有興趣的話題來鼓勵大家展開交流與探討。諸如此類，當學生有了興趣再引入知識要點，學生對于知識的吸收會更加充分，課堂教學的整體氛圍也會更加愉悅，這也讓我們看到了靈活的把握一些有影響力的非智力因素可以對于課堂教學帶來的轉變。二、讓情感成為師生交流的潤滑劑良好的師生關系是和諧融洽的課堂教學氛圍構建的基礎，這也是一個很值得教師去把握的非智力因素。教師要努力讓情感成為師生間良好交流的潤滑劑，教師要給予學生更多關心與關愛，讓學生感受到教師的重視，這會讓學生產生更濃厚的學習信心與學習熱情。同時，教師也要能夠意識到學生間的個體差異，要善于針對不同的學生因材施教。這不僅會讓每一個層面的學生都受到他們需要的教學指導，這也會讓更多的學生和教師間形成融洽的師生關系，這樣才能夠為知識教學形成好的基礎。如在Unit8Sports的Warmingup教學中，教師由奧運圖片引入，引導學生談論自己心目中的奧運健兒，由此而引入SportsandOlympicGames的話題。一些學生雖然平時英語成績不好，但提到體育便興趣盎然，教師可以充分鼓勵這部分學生融入課堂，對于他們好的發(fā)言第一時間給予認可，這既能夠構建良好的師生關系，也能夠增強學生的學習信心。教師再由話題“我心目中的英雄”進入到詞匯學習中，學生參與度高了，課堂教學的效率也好很多。三、讓習慣成為高效學習的保障良好的學習習慣的養(yǎng)成會讓學生學的更輕松，語言學習的效率也會有顯著提升。學習習慣的培養(yǎng)是另一個非常典型的非智力因素，并且這一因素對于學生語言能力的影響非常直接。我們經常會看到一些學生學習其實十分用功，但是就是很難看到他們語言能力的提升，這其實和學生的一些低效的學習習慣與方法有直接關聯(lián)。教師在課堂上除了要進行語言教學，要展開知識要點的講解，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣也非常重要，這同樣能夠對于英語課程的教學發(fā)揮很明顯的推動功效。如Unit2Englisharoundtheworld的閱讀教學中，教師可以圍繞Canyouspell...，please？Whatdoyoumeanbysaying...？Couldyouspeakalittleslowly，please？Howdoyoupronounce…？等交際用語和文章內容，提出問題并引導學生閱讀，讓學生有效的進行自主閱讀，在自主閱讀中善于抓住文章的重點，讓良好的閱讀習慣來指導文本剖析的不斷深入。這會讓學生在閱讀中主動分析和解決問題，會讓學生閱讀時重點明確、思路清晰，這種好的閱讀習慣的養(yǎng)成會極大的提升學生自主閱讀的實效。結語非智力因素對于學生語言學習過程中的影響經常會被教師忽略，這種認識應當有所轉變。教師如果善于抓住并且充分利用一些典型非智力因素，這不僅會有助于構建更加輕松愉快的課堂，這也會有助于學生語言能力及素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以很大程度讓英語教學的實效性得到提升?！疽弧⒊踔畜w育教學現狀分析在素質教育和課程改革的大力推動下，近年來，各中小學在校園設施的建設中，無論時體育經費還是場地、器材的投入較往年都有著大幅度的提高，各體育教師的地位也有所提升，但是，對于初中體育教學過程中，?W生對于體育課的喜歡或參與程度不斷沒有提高，反而有所下降。在體育課上除了規(guī)定的項目，被要求全體參加外，進入自由活動或練習階段，除了少數學生組織籃球活動外，其他學生普遍表現出，興趣不大，無精打采，聚堆閑聊，更有甚者，有學生帶著課本找一個角落去學習。這樣的情況在中學體育教學過程中并不少見，教學現狀與期望之間的巨大差距，讓很多人難以理解，更沒有完成素質教育的要求和目標。二、中學生對體育課程主動參與度不高的原因分析從我國過去的教育體制的影響下，體育課雖然一直是中小學教育中一部分，但是在應試教育的影響下，體育作為非考試學科，被排擠、占用、忽視的情況大家已經習以為常了。其中非體育專業(yè)教師，認為，讓學生在操場上揮汗如雨后，還要在花費半節(jié)課的時間去平復體育課上的情緒，體育除了消耗學生的過剩的精力，對于中考、高考來說并沒有什么益處，反而使弊大于利的，很多教師并不贊成學生將精力投入在體育鍛煉上，在一定程度上影響了學生對于體育教育的興趣的形成。體育教師方面，在傳統(tǒng)觀念的禁錮下，體育專業(yè)的教師也逐漸看不清體育的本來含義和對學生身心發(fā)展的積極因素了，即便素質教育推行后，體育課的地位有所上升但是長期以往的教學模式讓學生難以形成主動參與運動的意識，同時體育教師在自身業(yè)務能力、素質上也存在一定的問題，有的教師業(yè)務水平不高、教學方法吹牛就，對教學缺乏責任心等，導致在課程設置上教學模式陳舊、單調，所用器材老舊、場地匱乏的情況，導致我國現階段的體育教學活動過于單一，傳統(tǒng)田徑、籃球、足球、排球的教學對于中學生來說，難以形成興趣點，再加上授課的模式，簡單的理論講解與練習，難以調動起學生的參與積極性。學生方面，學生的主動參與度不高的原因體現在以下幾個方面，首先是，在學生中存在這樣一部分同學，他們自身的身體素質并不好，在體育課上，有時候很難按照教師的要求完成教學任務，在任務完成的數量和質量上都遠遠比不上其他同學，進而導致其對于體育活動的參與度不高。其次，我們不能否認，有的同學可能在曾經的體育課或體育活動上受過身體或精神上的傷害，有著不良的運動史，使其自信心很低，對于強制要求的體育活動能夠盡量完成，但是主動參與性很差。最后，在學生群體中，也有同學認為體育運動是浪費時間，不如將精力放到文化課上，甚至利用體育課的時間去補習或復習文化知識。以上幾個方面的原因綜合導致了當前的初中體育教學中，學生的主動參與度不高，課堂效果不佳。三、提升學生主動參與度的策略1.構建良好的體育運動環(huán)境，改變傳統(tǒng)的教育模式良好的運用環(huán)境，有利于學生更快更好的融入到體育教育中來，同時構建良好的體育運動環(huán)境，可以使學生更容易產生運用的欲望，因此在提高學生主動參與體育教學的過程中，首先要從改善運動環(huán)境開始。通過構建合理的器材場地和輕松的學習環(huán)境，讓學會僧能夠盡情的享受運動器械帶來的樂趣。其次，要改變傳統(tǒng)傳統(tǒng)的教育教學模式，以新課標要求為基礎，結合素質教育的要求，選擇合適的教材和教學模式，將理論與實踐進行有機的結合，充分的利用體育教學的優(yōu)勢，將原本的限制條件轉換為優(yōu)勢條件，引進更多先進科學的教學模式，在教學中不斷的創(chuàng)新。不再將體育課局限在跑步、籃球、足球等傳統(tǒng)項目上，可以通過舉辦體育比賽，加強校園整體的體育運用氛圍，舉辦知識競賽，提高學生的理論知識體系的構建。從形式、內容等多個方面入手，突破禁錮，找到新的發(fā)展契機。2.建立和諧的師生關系，激發(fā)學生興趣，采用以人為本的教學方法構建和諧的師生關系，是教育教學工作的一項重要前提，對于初中體育教學來說，無論是教師還是學生，兩者之間的關系要比其他文化課程的建立更容易些，通過建立輕松、自由的學習環(huán)境，讓學生和老師都產生一種愉悅的情緒，從而使整堂課無論是氣氛還是效果上都能夠有所提高。根據人的身心發(fā)展規(guī)律，作為初中生，已經進入有意注意的黃金階段，自我約束能力都要比小學有很大的提升，對于學生而言，大部分學生還是愿意上體育課的，但是由于教學模式和形式的局限性，導致學生有參與的興趣卻沒有參與的行為。因此在當前的體育教學中要堅持以人為本的教學理念，從教學你內容、形式、模式上進行創(chuàng)新，抓住學生的好奇心理，通過有效的引導，讓學生能夠在體育課上有新的收獲和體會。特別是在學習領域目標的總體要求下，充分考慮到學生的年齡、性格、愛好、教學目標、實用性等多方面的內容進行分析后，對適合學生身心發(fā)展的教學內容進行模塊化，在基本內容講解完成后，有學生進行自主判斷和選擇，并在后期開展有針對性的教育教學活動，這樣，通過因材施教性原則，讓學生能夠在自己更適合或者更喜歡的項目內有更好的發(fā)展。這樣一來不僅能夠完成教育目標，也能夠對學生的身體素質的提高有所幫助，同時可以有效的挖掘學生的興趣和潛力，大大的提高了體育運動的價值和學生的自主參與度。四、總結總而言之，在初中體育的教學過程中，要堅持以人為本的原則，采取適合中學生身心發(fā)展規(guī)律的手段和途徑去激發(fā)學生的學習興趣和參與的積極性，通過構建良好的體育運動環(huán)境來提高參與體育教學的機會，通過多樣化教學手段，激發(fā)學生參與體育運動的積極性和學習動機，從而逐步為學生形成終身運動、全面健身的理念，完成初中體育教育教學目標，有效的提高學生主動參與體育教學的程度?！拘牧λソ叩闹委熂白o理要點1、紀律是管理關系的形式?！⒎{1心力衰竭的治療及護理要點干部內科王瓊心力衰竭的治療及護理要點2心力衰竭是一種復雜的臨床癥狀國群,是各種心臟病的嚴重階段和最終的共同轉歸,其發(fā)病率高,它是一種進行性的病變,一旦起始后,即使沒有新的心肌損害,臨床亦處于穩(wěn)定階段,仍可自身不斷發(fā)展。心力衰竭是當今世界最具有挑戰(zhàn)性的心血管疾病之心力衰竭是一種復雜的臨床癥狀國3心力衰竭定義心力衰竭是由于心臟器質性或功能性疾病損害心室充盈或射血能力而引起的臨床綜合征臨床表現為呼吸困難和乏力,體力活動受限、液體潴留。通常伴有肺循環(huán)和(或)體循環(huán)的被動性充血,亦稱當究血性心力衰竭。心力衰竭定義4心力衰竭的治療及護理要點課件5心力衰竭的治療及護理要點課件6慢性心力衰竭慢性心力衰竭是由于各種器質性或功能性心臟病引起的心室收縮功能受損、神經內分泌激活和外周血流分布異常為特征的復雜的臨床綜合征。是大多數心血管疾病的最終歸宿,也是其最主要的死亡原因。)病因1、基本病因(1)原發(fā)性心肌損害冠心病心肌缺血和心肌梗死、病毒性心肌炎、型心肌病、糖尿病心肌病等慢性心力衰竭7心力衰竭的治療及護理要點課件82、誘發(fā)因素(1)感染:特別是呼吸道感染,其次心內膜感染,全身感染等。(2)心律失常:特別是心房顫動和各種快速性心律失常。(3)血農量突然增加:如鈉鹽過多,輸液或輸血過多、過速等(4)生理或心理壓力過大:如體力勞動過度,精神壓力過重,情緒激動等。2、誘發(fā)因素9(5)環(huán)境、氣候的急劇變化。(6)妊辰和分娩:使心臟負荷過重,增加心肌耗氧,從而誘發(fā)心衰(7)治療不當:如洋地黃用量不足或過量,利尿過度等。(8)合并有甲亢、貧血、肺栓塞等。(5)環(huán)境、氣候的急劇變化。10病理生理該患為嚴重高血壓患者,多年未經治療,引起左心室顯著增厚。心肌纖維過度增生。病理生理11心力衰竭的治療及護理要點課件12心力衰竭的治療及護理要點課件13心力衰竭的治療及護理要點課件14心力衰竭的治療及護理要點課件15心力衰竭的治療及護理要點課件16心力衰竭的治療及護理要點課件17心力衰竭的治療及護理要點課件18心力衰竭的治療及護理要點課件19心力衰竭的治療及護理要點課件20心力衰竭的治療及護理要點課件21心力衰竭的治療及護理要點課件22心力衰竭的治療及護理要點課件23心力衰竭的治療及護理要點課件24心力衰竭的治療及護理要點課件25心力衰竭的治療及護理要點課件26心力衰竭的治療及護理要點課件27心力衰竭的治療及護理要點課件28心力衰竭的治療及護理要點課件29心力衰竭的治療及護理要點課件30心力衰竭的治療及護理要點課件31心力衰竭的治療及護理要點課件32心力衰竭的治療及護理要點課件33心力衰竭的治療及護理要點課件34心力衰竭的治療及護理要點課件35心力衰竭的治療及護理要點課件36心力衰竭的治療及護理要點課件37心力衰竭的治療及護理要點課件38心力衰竭的治療及護理要點課件39心力衰竭的治療及護理要點課件40心力衰竭的治療及護理要點課件41心力衰竭的治療及護理要點課件42心力衰竭的治療及護理要點課件43心力衰竭的治療及護理要點課件44心力衰竭的治療及護理要點課件45心力衰竭的治療及護理要點課件46心力衰竭的治療及護理要點課件47心力衰竭的治療及護理要點課件48心力衰竭的治療及護理要點課件49

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困難的事情就是認識自己?！ＥD

3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。——非洲

2、最困50心力衰竭的治療及護理要點1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴心力衰竭的治療及護理要點心力衰竭的治療及護理要點1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴心力衰竭的治療及護理要點干部內科王瓊心力衰竭是一種復雜的臨床癥狀國群,是各種心臟病的嚴重階段和最終的共同轉歸,其發(fā)病率高,它是一種進行性的病變,一旦起始后,即使沒有新的心肌損害,臨床亦處于穩(wěn)定階段,仍可自身不斷發(fā)展。心力衰竭是當今世界最具有挑戰(zhàn)性的心血管疾病之非智力因素包含的范疇比較廣，對于學生各方面能力可以產生的影響也較為明顯。在高中英語課堂上，教師除了要抓住智力因素在語言教學中的主導作用，善于發(fā)揮非智力因素對于學生的積極影響，這也是一個非常好的教學策略。這會有助于學生對于語言學習興趣的培養(yǎng)，并且能夠挖掘學生的一些內在潛能，這些都會對于學生語言的學習帶來很多有效輔助。一、讓興趣成為英語學習的動力首先，教師要努力讓興趣成為學生英語學習的一個動力來源，這也是非智力因素的一個很有代表的體現。學生如果對于語言學習缺乏興趣，教師再怎么引導效果也會十分有限。因此，教師可以首先將關注點落在學生語言學習興趣的培養(yǎng)上，在激發(fā)學生興趣的基礎上再來一點點加強對于學生語言能力的鍛煉。教師可以豐富課堂形式，要善于將教學主題進行合理的拓展與延伸，將更多學生感興趣的探討話題引入課堂。當學生的注意力都十分集中后，教師再來講解或者分析相應知識點時學生才會更容易吸收，在興趣的驅使下才能夠讓學生對于語言的學習更加積極與投入。比如，Unit10Theworldaroundus的教學是圍繞“環(huán)境保護”展開的課題，教學中教師可利用圖片展示來引入動物保護話題；在“環(huán)境污染”板塊可通過“空氣質量調查”來引導學生發(fā)表自己的觀點，提升學生在課堂上的參與積極性；在“人與動物”板塊可采用話題“如果世界沒有了動物會是什么樣”來引入話題，以這種學生有興趣的話題來鼓勵大家展開交流與探討。諸如此類，當學生有了興趣再引入知識要點，學生對于知識的吸收會更加充分，課堂教學的整體氛圍也會更加愉悅，這也讓我們看到了靈活的把握一些有影響力的非智力因素可以對于課堂教學帶來的轉變。二、讓情感成為師生交流的潤滑劑良好的師生關系是和諧融洽的課堂教學氛圍構建的基礎，這也是一個很值得教師去把握的非智力因素。教師要努力讓情感成為師生間良好交流的潤滑劑，教師要給予學生更多關心與關愛，讓學生感受到教師的重視，這會讓學生產生更濃厚的學習信心與學習熱情。同時，教師也要能夠意識到學生間的個體差異，要善于針對不同的學生因材施教。這不僅會讓每一個層面的學生都受到他們需要的教學指導，這也會讓更多的學生和教師間形成融洽的師生關系，這樣才能夠為知識教學形成好的基礎。如在Unit8Sports的Warmingup教學中，教師由奧運圖片引入，引導學生談論自己心目中的奧運健兒，由此而引入SportsandOlympicGames的話題。一些學生雖然平時英語成績不好，但提到體育便興趣盎然，教師可以充分鼓勵這部分學生融入課堂，對于他們好的發(fā)言第一時間給予認可，這既能夠構建良好的師生關系，也能夠增強學生的學習信心。教師再由話題“我心目中的英雄”進入到詞匯學習中，學生參與度高了，課堂教學的效率也好很多。三、讓習慣成為高效學習的保障良好的學習習慣的養(yǎng)成會讓學生學的更輕松，語言學習的效率也會有顯著提升。學習習慣的培養(yǎng)是另一個非常典型的非智力因素，并且這一因素對于學生語言能力的影響非常直接。我們經常會看到一些學生學習其實十分用功，但是就是很難看到他們語言能力的提升，這其實和學生的一些低效的學習習慣與方法有直接關聯(lián)。教師在課堂上除了要進行語言教學，要展開知識要點的講解，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣也非常重要，這同樣能夠對于英語課程的教學發(fā)揮很明顯的推動功效。如Unit2Englisharoundtheworld的閱讀教學中，教師可以圍繞Canyouspell...，please？Whatdoyoumeanbysaying...？Couldyouspeakalittleslowly，please？Howdoyoupronounce…？等交際用語和文章內容，提出問題并引導學生閱讀，讓學生有效的進行自主閱讀，在自主閱讀中善于抓住文章的重點，讓良好的閱讀習慣來指導文本剖析的不斷深入。這會讓學生在閱讀中主動分析和解決問題，會讓學生閱讀時重點明確、思路清晰，這種好的閱讀習慣的養(yǎng)成會極大的提升學生自主閱讀的實效。結語非智力因素對于學生語言學習過程中的影響經常會被教師忽略，這種認識應當有所轉變。教師如果善于抓住并且充分利用一些典型非智力因素，這不僅會有助于構建更加輕松愉快的課堂，這也會有助于學生語言能力及素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以很大程度讓英語教學的實效性得到提升?！疽?、初中體育教學現狀分析在素質教育和課程改革的大力推動下，近年來，各中小學在校園設施的建設中，無論時體育經費還是場地、器材的投入較往年都有著大幅度的提高，各體育教師的地位也有所提升，但是，對于初中體育教學過程中，?W生對于體育課的喜歡或參與程度不斷沒有提高，反而有所下降。在體育課上除了規(guī)定的項目，被要求全體參加外，進入自由活動或練習階段，除了少數學生組織籃球活動外，其他學生普遍表現出，興趣不大，無精打采，聚堆閑聊，更有甚者，有學生帶著課本找一個角落去學習。這樣的情況在中學體育教學過程中并不少見，教學現狀與期望之間的巨大差距，讓很多人難以理解，更沒有完成素質教育的要求和目標。二、中學生對體育課程主動參與度不高的原因分析從我國過去的教育體制的影響下，體育課雖然一直是中小學教育中一部分，但是在應試教育的影響下，體育作為非考試學科，被排擠、占用、忽視的情況大家已經習以為常了。其中非體育專業(yè)教師，認為，讓學生在操場上揮汗如雨后，還要在花費半節(jié)課的時間去平復體育課上的情緒，體育除了消耗學生的過剩的精力，對于中考、高考來說并沒有什么益處，反而使弊大于利的，很多教師并不贊成學生將精力投入在體育鍛煉上，在一定程度上影響了學生對于體育教育的興趣的形成。體育教師方面，在傳統(tǒng)觀念的禁錮下，體育專業(yè)的教師也逐漸看不清體育的本來含義和對學生身心發(fā)展的積極因素了，即便素質教育推行后，體育課的地位有所上升但是長期以往的教學模式讓學生難以形成主動參與運動的意識，同時體育教師在自身業(yè)務能力、素質上也存在一定的問題，有的教師業(yè)務水平不高、教學方法吹牛就，對教學缺乏責任心等，導致在課程設置上教學模式陳舊、單調，所用器材老舊、場地匱乏的情況，導致我國現階段的體育教學活動過于單一，傳統(tǒng)田徑、籃球、足球、排球的教學對于中學生來說，難以形成興趣點，再加上授課的模式，簡單的理論講解與練習，難以調動起學生的參與積極性。學生方面，學生的主動參與度不高的原因體現在以下幾個方面，首先是，在學生中存在這樣一部分同學，他們自身的身體素質并不好，在體育課上，有時候很難按照教師的要求完成教學任務，在任務完成的數量和質量上都遠遠比不上其他同學，進而導致其對于體育活動的參與度不高。其次，我們不能否認，有的同學可能在曾經的體育課或體育活動上受過身體或精神上的傷害，有著不良的運動史，使其自信心很低，對于強制要求的體育活動能夠盡量完成，但是主動參與性很差。最后，在學生群體中，也有同學認為體育運動是浪費時間，不如將精力放到文化課上，甚至利用體育課的時間去補習或復習文化知識。以上幾個方面的原因綜合導致了當前的初中體育教學中，學生的主動參與度不高，課堂效果不佳。三、提升學生主動參與度的策略1.構建良好的體育運動環(huán)境，改變傳統(tǒng)的教育模式良好的運用環(huán)境，有利于學生更快更好的融入到體育教育中來，同時構建良好的體育運動環(huán)境，可以使學生更容易產生運用的欲望，因此在提高學生主動參與體育教學的過程中，首先要從改善運動環(huán)境開始。通過構建合理的器材場地和輕松的學習環(huán)境，讓學會僧能夠盡情的享受運動器械帶來的樂趣。其次，要改變傳統(tǒng)傳統(tǒng)的教育教學模式，以新課標要求為基礎，結合素質教育的要求，選擇合適的教材和教學模式，將理論與實踐進行有機的結合，充分的利用體育教學的優(yōu)勢，將原本的限制條件轉換為優(yōu)勢條件，引進更多先進科學的教學模式，在教學中不斷的創(chuàng)新。不再將體育課局限在跑步、籃球、足球等傳統(tǒng)項目上，可以通過舉辦體育比賽，加強校園整體的體育運用氛圍，舉辦知識競賽，提高學生的理論知識體系的構建。從形式、內容等多個方面入手，突破禁錮，找到新的發(fā)展契機。2.建立和諧的師生關系，激發(fā)學生興趣，采用以人為本的教學方法構建和諧的師生關系，是教育教學工作的一項重要前提，對于初中體育教學來說，無論是教師還是學生，兩者之間的關系要比其他文化課程的建立更容易些，通過建立輕松、自由的學習環(huán)境，讓學生和老師都產生一種愉悅的情緒，從而使整堂課無論是氣氛還是效果上都能夠有所提高。根據人的身心發(fā)展規(guī)律，作為初中生，已經進入有意注意的黃金階段，自我約束能力都要比小學有很大的提升，對于學生而言，大部分學生還是愿意上體育課的，但是由于教學模式和形式的局限性，導致學生有參與的興趣卻沒有參與的行為。因此在當前的體育教學中要堅持以人為本的教學理念，從教學你內容、形式、模式上進行創(chuàng)新，抓住學生的好奇心理，通過有效的引導，讓學生能夠在體育課上有新的收獲和體會。特別是在學習領域目標的總體要求下，充分考慮到學生的年齡、性格、愛好、教學目標、實用性等多方面的內容進行分析后，對適合學生身心發(fā)展的教學內容進行模塊化，在基本內容講解完成后，有學生進行自主判斷和選擇，并在后期開展有針對性的教育教學活動，這樣，通過因材施教性原則，讓學生能夠在自己更適合或者更喜歡的項目內有更好的發(fā)展。這樣一來不僅能夠完成教育目標，也能夠對學生的身體素質的提高有所幫助，同時可以有效的挖掘學生的興趣和潛力，大大的提高了體育運動的價值和學生的自主參與度。四、總結總而言之，在初中體育的教學過程中，要堅持以人為本的原則，采取適合中學生身心發(fā)展規(guī)律的手段和途徑去激發(fā)學生的學習興趣和參與的積極性，通過構建良好的體育運動環(huán)境來提高參與體育教學的機會，通過多樣化教學手段，激發(fā)學生參與體育運動的積極性和學習動機，從而逐步為學生形成終身運動、全面健身的理念，完成初中體育教育教學目標，有效的提高學生主動參與體育教學的程度?！拘牧λソ叩闹委熂白o理要點1、紀律是管理關系的形式?！⒎{51心力衰竭的治療及護理要點干部內科王瓊心力衰竭的治療及護理要點52心力衰竭是一種復雜的臨床癥狀國群,是各種心臟病的嚴重階段和最終的共同轉歸,其發(fā)病率高,它是一種進行性的病變,一旦起始后,即使沒有新的心肌損害,臨床亦處于穩(wěn)定階段,仍可自身不斷發(fā)展。心力衰竭是當今世界最具有挑戰(zhàn)性的心血管疾病之心力衰竭是一種復雜的臨床癥狀國53心力衰竭定義心力衰竭是由于心臟器質性或功能性疾病損害心室充盈或射血能力而引起的臨床綜合征臨床表現為呼吸困難和乏力,體力活動受限、液體潴留。通常伴有肺循環(huán)和(或)體循環(huán)的被動性充血,亦稱當究血性心力衰竭。心力衰竭定義54心力衰竭的治療及護理要點課件55心力衰竭的治療及護理要點課件56慢性心力衰竭慢性心力衰竭是由于各種器質性或功能性心臟病引起的心室收縮功能受損、神經內分泌激活和外周血流分布異常為特征的復雜的臨床綜合征。是大多數心血管疾病的