新統(tǒng)編部編版三年級(jí)語文下冊(cè)《池子與河流》教學(xué)課件

第2課時(shí)《池子與河流》第2課時(shí)《池子與河流》1池子池塘。浴池。舞池。寺廟中燒香的香池?！冻刈优c河流》池子池塘?！冻刈优c河流》2分角色朗讀詩歌，理解詩歌的意思。結(jié)合生活實(shí)際說一說：池子與河流的觀點(diǎn)，你更贊同哪一種？分角色朗讀詩歌，理解詩歌的意思。結(jié)合生活實(shí)際說一說：池子與河3我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話池子對(duì)她的鄰居河流說道，“我什么時(shí)候看見你，你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？河流的狀態(tài)經(jīng)常性的忙碌感嘆句疑問句滔滔滾滾一刻不停我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話池子對(duì)她的鄰居河流說道，河流的狀態(tài)經(jīng)常4我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話我總是看見，你一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長串的木筏，還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完。河流每天做的工作忙碌河流的工作量大工作繁忙我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話我總是看見，河流每天做的工作忙碌河流的5我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話想象一下：河流還會(huì)干什么？用上“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫下來。我總是看見，你一會(huì)兒運(yùn)送成袋的糧食，一會(huì)兒載著男女老少，忙個(gè)不停。我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話想象一下：我總是看見，6我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話你幾時(shí)才能拋開這樣的生涯？要是換了我，說句老實(shí)話，我可真要愁死啦！我的命運(yùn)有多好，比起來，你我相差竟這么大？河流的工作繁重讀劃線句子思考：“池子”為什么提議“河流”拋開原有的生活？河流的生活太累，負(fù)重太多我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話你幾時(shí)才能拋開這樣的生涯？河流的工作繁7我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話固然，我并不出名，我沒有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國，也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱。——這一切其實(shí)都是空的。河流：很長側(cè)面描寫：人們對(duì)河流的贊美我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話固然，我并不出名，河流：很長側(cè)面描寫：8我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至多，有一兩片樹葉被微風(fēng)吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩。比喻池子：不思進(jìn)取池子的生活：安逸、閑散我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，比喻池9我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢(mèng)中推究哲理。池子：沒有遠(yuǎn)大理想只想過暫時(shí)的舒適生活我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話這清閑的生活無憂無慮，池子：沒有遠(yuǎn)大理10我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話想一想：池子比喻了什么樣的人？貪圖安逸、不思進(jìn)取的人我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話想一想：貪圖安逸、11我會(huì)品經(jīng)典品讀河流的話“啊。你在推究哲理？”河流回答道，“水要流動(dòng)才才能保持清潔，這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？這個(gè)自然規(guī)律，你不應(yīng)該忘掉。反問句水只有在流動(dòng)的情況下，才能富有活力我會(huì)品經(jīng)典品讀河流的話“啊。你在推究哲理？”這個(gè)自然規(guī)律，你12我會(huì)品經(jīng)典品讀河流的話我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。也許，我將永遠(yuǎn)奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起。河流：勇往直前的遠(yuǎn)大理想河流：為人們帶來的益處河流池子不同的命運(yùn)對(duì)比我會(huì)品經(jīng)典品讀河流的話我是一條偉大的河流，河流：河流：河流池13我會(huì)品經(jīng)典品讀河流的話想一想：河流比喻了什么樣的人？永不滿足，負(fù)重前進(jìn)，永遠(yuǎn)創(chuàng)造快樂和幸福的人。勤奮的人。我會(huì)品經(jīng)典品讀河流的話想一想：永不滿足，負(fù)重前進(jìn)，14我會(huì)品經(jīng)典池子河流的結(jié)局河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個(gè)讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。對(duì)比只有拋開安逸才能永葆生機(jī)。我會(huì)品經(jīng)典池子河流的結(jié)局河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。對(duì)比只有拋開安逸才15我會(huì)品經(jīng)典總結(jié)池子與河流各有什么特點(diǎn)？你更贊同哪一種？池子：追求安逸、不思進(jìn)取。河流：奮斗不息、負(fù)重前行。我會(huì)品經(jīng)典總結(jié)池子與河流各有什么特點(diǎn)？你更贊同哪一種？池子：16我來說感受這是一篇用詩歌形式寫的寓言故事。池子代表懶惰的人，河流代表勤奮的人。詩歌諷刺了池子的懶惰與滿足，贊美了河流的進(jìn)取的人生態(tài)度。我們不能貪圖安逸，應(yīng)該艱苦奮斗，努力學(xué)習(xí)，成為社會(huì)有用的人。我來說感受這是一篇用詩歌形式寫的寓言故事。我們不能貪圖安逸，17本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說說自己的體會(huì)、感受或想法。課堂總結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說18學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請(qǐng)你記錄下來吧！我的課堂反思學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請(qǐng)你記錄下來吧！我的課堂反思19高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”同學(xué)們，書海浩瀚無邊，而我們的時(shí)間十分有限，今后我們應(yīng)該多讀書，讀好書，與好書相伴。名人名言高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書海浩瀚20我們?cè)谏钪幸镜猛Π?，坐得端正，讀得響亮，說得大方。要做一個(gè)有精神的小學(xué)生！教師寄語我們?cè)谏钪幸镜猛Π?，坐得端正，讀得響亮，說得大方。要做一211、從課后習(xí)題中選?。?、完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。課后作業(yè)1、從課后習(xí)題中選取；課后作業(yè)22再見再見23第2課時(shí)《池子與河流》第2課時(shí)《池子與河流》24池子池塘。浴池。舞池。寺廟中燒香的香池?！冻刈优c河流》池子池塘?！冻刈优c河流》25分角色朗讀詩歌，理解詩歌的意思。結(jié)合生活實(shí)際說一說：池子與河流的觀點(diǎn)，你更贊同哪一種？分角色朗讀詩歌，理解詩歌的意思。結(jié)合生活實(shí)際說一說：池子與河26我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話池子對(duì)她的鄰居河流說道，“我什么時(shí)候看見你，你總是滾滾滔滔！親愛的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？河流的狀態(tài)經(jīng)常性的忙碌感嘆句疑問句滔滔滾滾一刻不停我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話池子對(duì)她的鄰居河流說道，河流的狀態(tài)經(jīng)常27我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話我總是看見，你一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長串的木筏，還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完。河流每天做的工作忙碌河流的工作量大工作繁忙我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話我總是看見，河流每天做的工作忙碌河流的28我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話想象一下：河流還會(huì)干什么？用上“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”寫下來。我總是看見，你一會(huì)兒運(yùn)送成袋的糧食，一會(huì)兒載著男女老少，忙個(gè)不停。我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話想象一下：我總是看見，29我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話你幾時(shí)才能拋開這樣的生涯？要是換了我，說句老實(shí)話，我可真要愁死啦！我的命運(yùn)有多好，比起來，你我相差竟這么大？河流的工作繁重讀劃線句子思考：“池子”為什么提議“河流”拋開原有的生活？河流的生活太累，負(fù)重太多我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話你幾時(shí)才能拋開這樣的生涯？河流的工作繁30我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話固然，我并不出名，我沒有出現(xiàn)在地圖上，像你那樣蜿蜒地貫穿全國，也沒有行吟詩人為我彈琴歌唱?！@一切其實(shí)都是空的。河流：很長側(cè)面描寫：人們對(duì)河流的贊美我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話固然，我并不出名，河流：很長側(cè)面描寫：31我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，至多，有一兩片樹葉被微風(fēng)吹落，在我的胸膛上輕輕搖蕩。比喻池子：不思進(jìn)取池子的生活：安逸、閑散我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，比喻池32我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢(mèng)中推究哲理。池子：沒有遠(yuǎn)大理想只想過暫時(shí)的舒適生活我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話這清閑的生活無憂無慮，池子：沒有遠(yuǎn)大理33我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話想一想：池子比喻了什么樣的人？貪圖安逸、不思進(jìn)取的人我會(huì)品經(jīng)典品讀池子的話想一想：貪圖安逸、34我會(huì)品經(jīng)典品讀河流的話“啊。你在推究哲理？”河流回答道，“水要流動(dòng)才才能保持清潔，這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？這個(gè)自然規(guī)律，你不應(yīng)該忘掉。反問句水只有在流動(dòng)的情況下，才能富有活力我會(huì)品經(jīng)典品讀河流的話“啊。你在推究哲理？”這個(gè)自然規(guī)律，你35我會(huì)品經(jīng)典品讀河流的話我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。也許，我將永遠(yuǎn)奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起。河流：勇往直前的遠(yuǎn)大理想河流：為人們帶來的益處河流池子不同的命運(yùn)對(duì)比我會(huì)品經(jīng)典品讀河流的話我是一條偉大的河流，河流：河流：河流池36我會(huì)品經(jīng)典品讀河流的話想一想：河流比喻了什么樣的人？永不滿足，負(fù)重前進(jìn)，永遠(yuǎn)創(chuàng)造快樂和幸福的人。勤奮的人。我會(huì)品經(jīng)典品讀河流的話想一想：永不滿足，負(fù)重前進(jìn)，37我會(huì)品經(jīng)典池子河流的結(jié)局河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個(gè)讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。對(duì)比只有拋開安逸才能永葆生機(jī)。我會(huì)品經(jīng)典池子河流的結(jié)局河流的話果然應(yīng)驗(yàn)。對(duì)比只有拋開安逸才38我會(huì)品經(jīng)典總結(jié)池子與河流各有什么特點(diǎn)？你更贊同哪一種？池子：追求安逸、不思進(jìn)取。河流：奮斗不息、負(fù)重前行。我會(huì)品經(jīng)典總結(jié)池子與河流各有什么特點(diǎn)？你更贊同哪一種？池子：39我來說感受這是一篇用詩歌形式寫的寓言故事。池子代表懶惰的人，河流代表勤奮的人。詩歌諷刺了池子的懶惰與滿足，贊美了河流的進(jìn)取的人生態(tài)度。我們不能貪圖安逸，應(yīng)該艱苦奮斗，努力學(xué)習(xí)，成為社會(huì)有用的人。我來說感受這是一篇用詩歌形式寫的寓言故事。我們不能貪圖安逸，40本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說說自己的體會(huì)、感受或想法。課堂總結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說41學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請(qǐng)你記錄下來吧！我的課堂反思學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請(qǐng)你記錄下來吧！我的課堂反思42高爾基說：“書籍是人