新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件

新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)服從真理，就能征服一切事物新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)服從真理，就能征服一切事物新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)人力資源部2010年度培訓(xùn)須知學(xué)習(xí)中要認(rèn)真聽(tīng)講,不需做筆記!!踴躍發(fā)言,達(dá)到互動(dòng)的學(xué)習(xí)效果;上課時(shí)間請(qǐng)勿吸煙、交頭接耳,有疑問(wèn)請(qǐng)舉手示意將隨身攜帶的通訊工具關(guān)閉,以免影響學(xué)習(xí)每位學(xué)員均須在培訓(xùn)記錄表上簽到;現(xiàn)在，許多學(xué)校的晚點(diǎn)都走了樣，變了味，內(nèi)容隨意,形式單調(diào)，沒(méi)有真正達(dá)到預(yù)期的教育效果，違背了課程設(shè)置的初衷。其實(shí)，晚點(diǎn)是班主任強(qiáng)化班級(jí)管理、加強(qiáng)學(xué)生思想品德、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為的“袖珍”課。上好這堂課，有助于凈化學(xué)生的心靈，張揚(yáng)其個(gè)性,提升其人格，從而促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展，更有助于良好班風(fēng)的形成，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。晚點(diǎn)形式多樣，內(nèi)容豐富?，F(xiàn)擬舉如下：新聞發(fā)布會(huì)。班主任可以利用晚點(diǎn)讓學(xué)生走上講臺(tái)，把自己了解的身邊事情、國(guó)家大事以新聞的形式告訴給同班同學(xué)。新聞的內(nèi)容不限，可以是校內(nèi)校外，也可以是國(guó)內(nèi)國(guó)外的；介紹的形式也不限，可以模擬記者的口氣報(bào)道，也可媒體鏈接，更可用小組搶答、資料交流等不同形式?？傊ㄟ^(guò)讓學(xué)生課前看新聞、寫(xiě)新聞，課中說(shuō)新聞、展新聞，課后議新聞、悟新聞讓學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)心國(guó)家大事的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活，在拓寬學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，潛移默化地激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。實(shí)話實(shí)說(shuō)。隨著年齡的增長(zhǎng)，中學(xué)生對(duì)生活有了許多新的認(rèn)識(shí)，并能發(fā)表自己的看法。班主任可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)留意自己周圍的生活，關(guān)注同學(xué)之間發(fā)生的瑣事，選取典型的事例讓學(xué)生展開(kāi)討論，也可以設(shè)置“實(shí)話實(shí)說(shuō)”等欄目，由學(xué)生當(dāng)主持人，提出“你是怎樣看待上網(wǎng)現(xiàn)象”等一些熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，要求學(xué)生大膽發(fā)言，并進(jìn)行實(shí)話實(shí)說(shuō)，也可直截了當(dāng)問(wèn)學(xué)生“自己是否上過(guò)網(wǎng)，當(dāng)時(shí)是如何想的，又是如何做的”等問(wèn)題，讓學(xué)生敞開(kāi)自己的心扉，說(shuō)出自己的心理話。在交流和爭(zhēng)論中，讓學(xué)生澄清認(rèn)識(shí)、明辨是非，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人的目的。故事大觀園。中學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，也愛(ài)講故事。班主任可利用晚點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好興趣，圍繞教育的重點(diǎn)搜集有關(guān)的故事，講給學(xué)生聽(tīng)。或講名人成長(zhǎng)的軌跡、軼聞趣事、生活風(fēng)貌，或講名人的豐功偉績(jī)、內(nèi)心世界，讓學(xué)生真正感受到名人成才也是不容易的，激發(fā)同學(xué)們向名人學(xué)習(xí)的興趣，也可讓學(xué)生把平時(shí)課外閱讀已掌握的寓言故事、童話故事、神話故事、民間故事講給同學(xué)們聽(tīng)，更可以進(jìn)行古詩(shī)詞閱讀賞析，特別是讓學(xué)生講述囊螢映雪、鑿壁偷光等扣人心弦的成語(yǔ)故事，讓學(xué)生在精彩的故事中感受到英雄的偉大，感受到幸福生活來(lái)之不易。生活百事通。班主任可提前給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查找、翻閱資料等形式從天文、地理、歷史、環(huán)保、科普、法律等不同角度介紹有關(guān)的知識(shí)。有的學(xué)生介紹怎樣預(yù)防H1N1流感，有的學(xué)生介紹如何預(yù)防觸電，有的介紹如何起動(dòng)火災(zāi)、地震應(yīng)急預(yù)案，還有的同學(xué)介紹如何進(jìn)行人工呼吸，更有的同學(xué)介紹如何除去水壺中的“水垢”等生活小竅門?？傊睃c(diǎn)課堂成了知識(shí)的萬(wàn)花筒，一個(gè)個(gè)有趣的生活小知識(shí)，能開(kāi)闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生生存的技能、本領(lǐng)，把衛(wèi)生、健康、安全等教育內(nèi)容滲透到這種形式的活動(dòng)中，使學(xué)生的思想教育工作落到實(shí)處。成長(zhǎng)多棱鏡。當(dāng)今的學(xué)生自控能力差、缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。班主任可以要求學(xué)生回顧自己一天、一周及一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)、生活情況、行為習(xí)慣、情感態(tài)度等方面的內(nèi)容，并作必要的記錄，引導(dǎo)學(xué)生不斷地自我監(jiān)督、自我反思，并能明辨是非，在反思中明確今后努力的方向，從而達(dá)到自我教育的目的。不僅如此，班主任老師還可以引導(dǎo)學(xué)生用舞蹈、小品等不同形式展現(xiàn)學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，這樣做，既培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作能力，又展示了學(xué)生的青春活力。征集記誦名言。班主任可以讓學(xué)生在課外收集整理名人名言、諺語(yǔ)警句、好詞佳句、精彩片斷等內(nèi)容，然后在晚點(diǎn)進(jìn)行交流。在交流的過(guò)程中，讓學(xué)生說(shuō)出名言警句的意思，并談出自己的感受。與此同時(shí)，班主任還可以留出一定的時(shí)間，要求學(xué)生背誦一條或幾條名言警句、好詞佳句、精彩片斷，從而不斷提高學(xué)生的記憶能力、理解能力和表達(dá)能力。演講辯論會(huì)。演講辯論會(huì)可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，可以訓(xùn)練學(xué)生的思維和雄辯能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，班主任可以利用晚點(diǎn)時(shí)間，進(jìn)行“玉樹(shù)捐款”演講比賽，喚起學(xué)生的同情心，還可以圍繞“過(guò)生日，該不該請(qǐng)同學(xué)吃飯”等話題展開(kāi)辯論，通過(guò)演講辯論會(huì)這樣的活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生的教育工作真正落到實(shí)處。班級(jí)宣誓。一個(gè)有凝聚力、有進(jìn)取心的班級(jí)一般是有宣言誓詞的。朗誦班級(jí)誓詞可以增強(qiáng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，增進(jìn)班級(jí)凝聚力。班主任也可利用晚點(diǎn)誦讀班級(jí)誓詞，堅(jiān)定同學(xué)們的理想信念，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。總之，創(chuàng)新晚點(diǎn)的形式內(nèi)容，為學(xué)生搭建一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、口頭表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。班主任應(yīng)充分利用晚點(diǎn)時(shí)間，開(kāi)展形式多樣、主題顯明的班務(wù)活動(dòng)，既加強(qiáng)了班務(wù)管理工作，又豐富了學(xué)生的課余生活，使班務(wù)工作邁上了科學(xué)化、藝術(shù)化的管理軌道。隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，教學(xué)方法的推陳出新，文本細(xì)讀法大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文閱讀水平。然而，我們的閱讀教學(xué)仍然不容樂(lè)觀，因此，如何進(jìn)一步發(fā)揮文本細(xì)讀法的教學(xué)優(yōu)勢(shì)依然是語(yǔ)文教育工作者深入探究的難題。一、文本細(xì)讀法在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及問(wèn)題文本細(xì)讀，即立足于文本，對(duì)作品的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)等進(jìn)行深入、細(xì)膩、真切的感知，并通過(guò)充分閱讀來(lái)闡釋、分析、挖掘文本所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。因此，文本細(xì)讀可以引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)作者的“匠心獨(dú)運(yùn)”，從簡(jiǎn)約的文字當(dāng)中汲取文學(xué)的精華所在，有利于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。可見(jiàn)，文本細(xì)讀法在提高學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力方面具有巨大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。目前，文本細(xì)讀法在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的推廣與應(yīng)用，并取得了顯著的教學(xué)成果。但是，不能否認(rèn)，文本細(xì)讀法在閱讀教學(xué)中依然存在嚴(yán)重的問(wèn)題。首先，教學(xué)理念落后，語(yǔ)文教學(xué)中忽視閱讀環(huán)節(jié)。目前很多教師只重視文本的基本內(nèi)容和思想情感，對(duì)文本蘊(yùn)含的內(nèi)涵、語(yǔ)言表達(dá)不夠重視。相關(guān)學(xué)生反應(yīng)，語(yǔ)文教師講解文章的速度非常快，都是教師學(xué)生各讀一遍就分析思想情感，思想情感分析完之后就結(jié)束文本的講解。這種教學(xué)理念不僅不利于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，還是對(duì)經(jīng)典文學(xué)素材的浪費(fèi)。其次，教學(xué)形式單一，難以引起學(xué)生閱讀興趣。目前我國(guó)初中閱讀教學(xué)中文本細(xì)讀法形式單一，僅僅限于詞匯與結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面，缺乏對(duì)情景和細(xì)節(jié)的挖掘。而且，文本細(xì)讀中，教師依然是“口口相傳”，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)采用多媒體教學(xué)，難以為學(xué)生營(yíng)造身臨其境的感覺(jué)，影響了閱讀教學(xué)的效果。此外，教師素質(zhì)較低，難以充分發(fā)揮文本細(xì)讀的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。由此可見(jiàn)，如何進(jìn)一步發(fā)揮文本細(xì)讀法的教學(xué)優(yōu)勢(shì)還有待深入探討。二、文本細(xì)讀法在閱讀教學(xué)中的正確應(yīng)用1.挖掘細(xì)節(jié)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，注重閱讀教學(xué)。比如在講授閱讀教材時(shí)，不僅要注重文本的基本內(nèi)容和思想情感，更應(yīng)該注意文本的結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵，著重挖掘細(xì)節(jié)。而細(xì)節(jié)可能是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一處創(chuàng)意、一點(diǎn)變化等等，通過(guò)這些細(xì)節(jié)對(duì)文章的語(yǔ)言進(jìn)行推敲，從而進(jìn)一步體味文章的內(nèi)涵與風(fēng)格。比如《百合花》中的“小戰(zhàn)士變成壯年？”一個(gè)“？”很好地塑造出作者頓悟的情景，也突顯出百合花之美還來(lái)自生命的燦爛和人性的純潔。2.投入情景投入情景簡(jiǎn)言之就是身臨其境，這也是閱讀文章的關(guān)鍵，“潛心會(huì)本文，入境始與親”。首先教師應(yīng)該提高自身的文學(xué)素養(yǎng)，從多方面引導(dǎo)學(xué)生體悟文章情感，領(lǐng)悟文章的精髓。其次，教師應(yīng)該采用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，比如多媒體教學(xué)，利用影視效果為學(xué)生創(chuàng)造意境。此外，教師也應(yīng)該不斷的豐富教學(xué)方式，比如采用話劇表演、小組練習(xí)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生憑借自己的想象產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。3.關(guān)注寫(xiě)法文本細(xì)讀法是局部分析與整體分析相結(jié)合的方法，從整體把握文本至關(guān)重要。因此，教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注文本的寫(xiě)法，即文意兼得。文本的寫(xiě)法包括兩種，一種是文本的寫(xiě)作風(fēng)格，比如詩(shī)人有田園詩(shī)人、愛(ài)國(guó)詩(shī)人等等；另一種是文本的語(yǔ)言表達(dá)，比如魯迅《故鄉(xiāng)》中對(duì)長(zhǎng)媽媽、閏土、楊二嫂、孔乙己等人的語(yǔ)言描寫(xiě)就生動(dòng)地反映出了人物的性格和內(nèi)心微妙的變化。4.重點(diǎn)細(xì)讀文本細(xì)讀并非將閱讀材料都變成細(xì)讀，而是有重點(diǎn)的細(xì)讀。這就要求教師要引導(dǎo)學(xué)生把握文章的結(jié)構(gòu)，確認(rèn)重點(diǎn)內(nèi)容，將粗讀與細(xì)讀相結(jié)合，從而有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀意識(shí)和閱讀品質(zhì)。因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生廣泛瀏覽社會(huì)傳播的信息，并重點(diǎn)品味經(jīng)典的文學(xué)作品，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。三、總結(jié)綜上所述，文本?讀法從閱讀教學(xué)出發(fā)，為閱讀教學(xué)的最終目的服務(wù)，它激發(fā)了學(xué)生思維，豐富了學(xué)生情感，提高了學(xué)生閱讀水平，因此，教師應(yīng)積極采取多樣的教學(xué)方式，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，充分發(fā)揮文本細(xì)讀法的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓閱讀教學(xué)的本質(zhì)得以真正的回歸。新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)服從真理，就能征服一切事物新員工入職培訓(xùn)手1新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)人力資源部2010年度新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)2培訓(xùn)須知學(xué)習(xí)中要認(rèn)真聽(tīng)講,不需做筆記!!踴躍發(fā)言,達(dá)到互動(dòng)的學(xué)習(xí)效果;上課時(shí)間請(qǐng)勿吸煙、交頭接耳,有疑問(wèn)請(qǐng)舉手示意將隨身攜帶的通訊工具關(guān)閉,以免影響學(xué)習(xí)每位學(xué)員均須在培訓(xùn)記錄表上簽到;培訓(xùn)須知3序言員正星公靈及股東價(jià)值的創(chuàng)造煮,是構(gòu)成司核心意爭(zhēng)力的重要組視員工的成長(zhǎng),認(rèn)為員工的成的成長(zhǎng)相促進(jìn)。公司對(duì)員工成長(zhǎng)的幫助、支持開(kāi)始于新員司的第■公司提供給員工的不僅是一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì),更是一個(gè)發(fā)揮特長(zhǎng)、發(fā)發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)。公司提倡的是超越成功范式、突破在上面書(shū)寫(xiě)新的人生篇章新員工99%都比較年輕,這是我們最大的優(yōu)勢(shì)。我們每個(gè)員工的成我驗(yàn)我也是我們最大的弱點(diǎn)向成功的開(kāi)我們欣賞勇于承擔(dān)責(zé)任的人,我們更贊賞為理想而工作的人,我們樺們另王篠皇肉心的真正熱愛(ài)自己的工作、投入工作公司需要學(xué)習(xí),公司不斷在學(xué)習(xí),我們每個(gè)員工都必須懷著歸零的文化,在組織中快速成長(zhǎng),就序言4公司口號(hào)陽(yáng)光無(wú)國(guó)界環(huán)球共享之S◎asot公司口號(hào)5加盟公司錄取了要做些什么報(bào)到材料的準(zhǔn)備:人事部開(kāi)具的《錄用通知書(shū)》2)與原單位解除芳動(dòng)合同的憑證3)畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)、職稱證書(shū)、身份證等復(fù)印件各一張;4)員工需交一寸彩色標(biāo)準(zhǔn)像片兩張(辦理社保和工作)寸大頭像片一張(辦理用工手秧)5)非本她戶口的員工除交兩張一寸彩色標(biāo)準(zhǔn)像片外,還需準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)暫住證像片四張;以便于辦理暫住誣使用加盟公司6報(bào)到總流程報(bào)辦理芬動(dòng)一聘用合同辦理暫辦理工資社保手續(xù)建立員工檔案解決食·所有員工入職都需按此流程辦理入積手續(xù)報(bào)到總流程7報(bào)對(duì)流程第一步:報(bào)到領(lǐng)取《員工試用通知單》●辦理工作證填寫(xiě)《宿舍住宿申請(qǐng)單》辦理部門:公司人事職能部門第二步:辦理勞動(dòng)(聘用)合同●簽《擔(dān)保書(shū)》●簽《勞動(dòng)合同》一式兩份/叁份●關(guān)鍵崗位:簽《競(jìng)業(yè)限制協(xié)議書(shū)》一式兩份●辦理勞動(dòng)就業(yè)登記手續(xù)辦理部門:公司人事職能部門報(bào)對(duì)流程8報(bào)到琉程二第三步:辦理暫住證●需提供身份證復(fù)印件2張●需提供暫住證相片4張協(xié)助辦理部門:公司人事職能部門辦理部門:當(dāng)?shù)嘏沙鏊谒牟?辦理工資社保手續(xù)●提供相關(guān)資料給人事職能部門辦理部門:公司人事職能部門報(bào)到琉程二9報(bào)到流程三第五步:建立員工檔案●交以下材料1)畢業(yè)證書(shū)復(fù)印件)學(xué)位證書(shū)復(fù)印件3)職稱證書(shū)復(fù)印件4)身份證復(fù)印件5)《員工履歷表》6)《應(yīng)聘人員登記表》7)《擔(dān)保承諾書(shū)》(兩份)辦理部門:公司人事職能部門第六步:解決食宿●辦理飯卡辦理部門:食堂二樓●憑《宿舍住宿申請(qǐng)單》辦理住房手續(xù)辦理部門:公司行政職能部門報(bào)到流程三10入司須知1、公司上班需佩戴工作證,上下班打卡,每個(gè)工作日早晨須提前5分主清潔工作2、遵守公司禮儀,謙和禮貌待人3、員高聲盒準(zhǔn)彭隔他X公打架:說(shuō)話、走路,接聽(tīng)電話時(shí)要注意控制音4、辦公區(qū)內(nèi)不得吸煙、吃東西、會(huì)客。7:30至晚上10:00。節(jié)假日及其余區(qū)域逗留。6、員工打電話應(yīng)長(zhǎng)話短說(shuō),簡(jiǎn)明扼要,以免耗時(shí)占線,影響工作。接電話時(shí)應(yīng)先好,ⅩXX部XXX"”,通話要簡(jiǎn)明扼要,盡量放低聲音,以免影響他人工作。7、保持地面潔凈,不準(zhǔn)隨地吐痰、亂扔、亂倒垃圾、紙屑、茶水等隨時(shí)保8、試用期滿的員工須到人事部辦理轉(zhuǎn)正的手續(xù)9、員工離職必須按勞動(dòng)合同的要求提前提出申請(qǐng),并在事部辦理完解除勞動(dòng)合同10、在公司同事相遇時(shí),應(yīng)相互問(wèn)好入司須知11新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件12新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件13新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件14新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件15新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件16新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件17新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件18新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件19新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件20新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件21新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件22新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件23新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件24新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件25新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件26新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件27新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件28新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件29新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件30新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件31新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件32新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件33新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件34新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件35新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件36新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件37新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件38新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件39新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件40新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件41新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件42新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件43新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件44新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件45新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件46新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件47新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件48新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件49新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件50新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件51新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件52新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件53新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件54新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件55新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件56新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件57新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件58新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件59新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件60新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件61新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件62新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件63新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件64新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件65新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件66新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件67新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件68新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件69新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)課件70

1、最靈繁的人也看不見(jiàn)自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無(wú)字句處讀書(shū)?！芏鱽?lái)

5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫(xiě)作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見(jiàn)自己的背脊。——非洲

2、最困71新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)服從真理，就能征服一切事物新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)服從真理，就能征服一切事物新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)人力資源部2010年度培訓(xùn)須知學(xué)習(xí)中要認(rèn)真聽(tīng)講,不需做筆記!!踴躍發(fā)言,達(dá)到互動(dòng)的學(xué)習(xí)效果;上課時(shí)間請(qǐng)勿吸煙、交頭接耳,有疑問(wèn)請(qǐng)舉手示意將隨身攜帶的通訊工具關(guān)閉,以免影響學(xué)習(xí)每位學(xué)員均須在培訓(xùn)記錄表上簽到;現(xiàn)在，許多學(xué)校的晚點(diǎn)都走了樣，變了味，內(nèi)容隨意,形式單調(diào)，沒(méi)有真正達(dá)到預(yù)期的教育效果，違背了課程設(shè)置的初衷。其實(shí)，晚點(diǎn)是班主任強(qiáng)化班級(jí)管理、加強(qiáng)學(xué)生思想品德、規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為的“袖珍”課。上好這堂課，有助于凈化學(xué)生的心靈，張揚(yáng)其個(gè)性,提升其人格，從而促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展，更有助于良好班風(fēng)的形成，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。晚點(diǎn)形式多樣，內(nèi)容豐富。現(xiàn)擬舉如下：新聞發(fā)布會(huì)。班主任可以利用晚點(diǎn)讓學(xué)生走上講臺(tái)，把自己了解的身邊事情、國(guó)家大事以新聞的形式告訴給同班同學(xué)。新聞的內(nèi)容不限，可以是校內(nèi)校外，也可以是國(guó)內(nèi)國(guó)外的；介紹的形式也不限，可以模擬記者的口氣報(bào)道，也可媒體鏈接，更可用小組搶答、資料交流等不同形式?？傊ㄟ^(guò)讓學(xué)生課前看新聞、寫(xiě)新聞，課中說(shuō)新聞、展新聞，課后議新聞、悟新聞讓學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)心國(guó)家大事的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活，在拓寬學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，潛移默化地激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。實(shí)話實(shí)說(shuō)。隨著年齡的增長(zhǎng)，中學(xué)生對(duì)生活有了許多新的認(rèn)識(shí)，并能發(fā)表自己的看法。班主任可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)留意自己周圍的生活，關(guān)注同學(xué)之間發(fā)生的瑣事，選取典型的事例讓學(xué)生展開(kāi)討論，也可以設(shè)置“實(shí)話實(shí)說(shuō)”等欄目，由學(xué)生當(dāng)主持人，提出“你是怎樣看待上網(wǎng)現(xiàn)象”等一些熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，要求學(xué)生大膽發(fā)言，并進(jìn)行實(shí)話實(shí)說(shuō)，也可直截了當(dāng)問(wèn)學(xué)生“自己是否上過(guò)網(wǎng)，當(dāng)時(shí)是如何想的，又是如何做的”等問(wèn)題，讓學(xué)生敞開(kāi)自己的心扉，說(shuō)出自己的心理話。在交流和爭(zhēng)論中，讓學(xué)生澄清認(rèn)識(shí)、明辨是非，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人的目的。故事大觀園。中學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，也愛(ài)講故事。班主任可利用晚點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好興趣，圍繞教育的重點(diǎn)搜集有關(guān)的故事，講給學(xué)生聽(tīng)?；蛑v名人成長(zhǎng)的軌跡、軼聞趣事、生活風(fēng)貌，或講名人的豐功偉績(jī)、內(nèi)心世界，讓學(xué)生真正感受到名人成才也是不容易的，激發(fā)同學(xué)們向名人學(xué)習(xí)的興趣，也可讓學(xué)生把平時(shí)課外閱讀已掌握的寓言故事、童話故事、神話故事、民間故事講給同學(xué)們聽(tīng)，更可以進(jìn)行古詩(shī)詞閱讀賞析，特別是讓學(xué)生講述囊螢映雪、鑿壁偷光等扣人心弦的成語(yǔ)故事，讓學(xué)生在精彩的故事中感受到英雄的偉大，感受到幸福生活來(lái)之不易。生活百事通。班主任可提前給學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查找、翻閱資料等形式從天文、地理、歷史、環(huán)保、科普、法律等不同角度介紹有關(guān)的知識(shí)。有的學(xué)生介紹怎樣預(yù)防H1N1流感，有的學(xué)生介紹如何預(yù)防觸電，有的介紹如何起動(dòng)火災(zāi)、地震應(yīng)急預(yù)案，還有的同學(xué)介紹如何進(jìn)行人工呼吸，更有的同學(xué)介紹如何除去水壺中的“水垢”等生活小竅門?？傊?，晚點(diǎn)課堂成了知識(shí)的萬(wàn)花筒，一個(gè)個(gè)有趣的生活小知識(shí)，能開(kāi)闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生生存的技能、本領(lǐng)，把衛(wèi)生、健康、安全等教育內(nèi)容滲透到這種形式的活動(dòng)中，使學(xué)生的思想教育工作落到實(shí)處。成長(zhǎng)多棱鏡。當(dāng)今的學(xué)生自控能力差、缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。班主任可以要求學(xué)生回顧自己一天、一周及一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)、生活情況、行為習(xí)慣、情感態(tài)度等方面的內(nèi)容，并作必要的記錄，引導(dǎo)學(xué)生不斷地自我監(jiān)督、自我反思，并能明辨是非，在反思中明確今后努力的方向，從而達(dá)到自我教育的目的。不僅如此，班主任老師還可以引導(dǎo)學(xué)生用舞蹈、小品等不同形式展現(xiàn)學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，這樣做，既培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作能力，又展示了學(xué)生的青春活力。征集記誦名言。班主任可以讓學(xué)生在課外收集整理名人名言、諺語(yǔ)警句、好詞佳句、精彩片斷等內(nèi)容，然后在晚點(diǎn)進(jìn)行交流。在交流的過(guò)程中，讓學(xué)生說(shuō)出名言警句的意思，并談出自己的感受。與此同時(shí)，班主任還可以留出一定的時(shí)間，要求學(xué)生背誦一條或幾條名言警句、好詞佳句、精彩片斷，從而不斷提高學(xué)生的記憶能力、理解能力和表達(dá)能力。演講辯論會(huì)。演講辯論會(huì)可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，可以訓(xùn)練學(xué)生的思維和雄辯能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，班主任可以利用晚點(diǎn)時(shí)間，進(jìn)行“玉樹(shù)捐款”演講比賽，喚起學(xué)生的同情心，還可以圍繞“過(guò)生日，該不該請(qǐng)同學(xué)吃飯”等話題展開(kāi)辯論，通過(guò)演講辯論會(huì)這樣的活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生的教育工作真正落到實(shí)處。班級(jí)宣誓。一個(gè)有凝聚力、有進(jìn)取心的班級(jí)一般是有宣言誓詞的。朗誦班級(jí)誓詞可以增強(qiáng)學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，增進(jìn)班級(jí)凝聚力。班主任也可利用晚點(diǎn)誦讀班級(jí)誓詞，堅(jiān)定同學(xué)們的理想信念，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。總之，創(chuàng)新晚點(diǎn)的形式內(nèi)容，為學(xué)生搭建一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、口頭表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。班主任應(yīng)充分利用晚點(diǎn)時(shí)間，開(kāi)展形式多樣、主題顯明的班務(wù)活動(dòng)，既加強(qiáng)了班務(wù)管理工作，又豐富了學(xué)生的課余生活，使班務(wù)工作邁上了科學(xué)化、藝術(shù)化的管理軌道。隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，教學(xué)方法的推陳出新，文本細(xì)讀法大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文閱讀水平。然而，我們的閱讀教學(xué)仍然不容樂(lè)觀，因此，如何進(jìn)一步發(fā)揮文本細(xì)讀法的教學(xué)優(yōu)勢(shì)依然是語(yǔ)文教育工作者深入探究的難題。一、文本細(xì)讀法在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及問(wèn)題文本細(xì)讀，即立足于文本，對(duì)作品的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)等進(jìn)行深入、細(xì)膩、真切的感知，并通過(guò)充分閱讀來(lái)闡釋、分析、挖掘文本所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。因此，文本細(xì)讀可以引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)作者的“匠心獨(dú)運(yùn)”，從簡(jiǎn)約的文字當(dāng)中汲取文學(xué)的精華所在，有利于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)?？梢?jiàn)，文本細(xì)讀法在提高學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力方面具有巨大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。目前，文本細(xì)讀法在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的推廣與應(yīng)用，并取得了顯著的教學(xué)成果。但是，不能否認(rèn)，文本細(xì)讀法在閱讀教學(xué)中依然存在嚴(yán)重的問(wèn)題。首先，教學(xué)理念落后，語(yǔ)文教學(xué)中忽視閱讀環(huán)節(jié)。目前很多教師只重視文本的基本內(nèi)容和思想情感，對(duì)文本蘊(yùn)含的內(nèi)涵、語(yǔ)言表達(dá)不夠重視。相關(guān)學(xué)生反應(yīng)，語(yǔ)文教師講解文章的速度非?？?，都是教師學(xué)生各讀一遍就分析思想情感，思想情感分析完之后就結(jié)束文本的講解。這種教學(xué)理念不僅不利于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，還是對(duì)經(jīng)典文學(xué)素材的浪費(fèi)。其次，教學(xué)形式單一，難以引起學(xué)生閱讀興趣。目前我國(guó)初中閱讀教學(xué)中文本細(xì)讀法形式單一，僅僅限于詞匯與結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面，缺乏對(duì)情景和細(xì)節(jié)的挖掘。而且，文本細(xì)讀中，教師依然是“口口相傳”，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)采用多媒體教學(xué)，難以為學(xué)生營(yíng)造身臨其境的感覺(jué)，影響了閱讀教學(xué)的效果。此外，教師素質(zhì)較低，難以充分發(fā)揮文本細(xì)讀的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。由此可見(jiàn)，如何進(jìn)一步發(fā)揮文本細(xì)讀法的教學(xué)優(yōu)勢(shì)還有待深入探討。二、文本細(xì)讀法在閱讀教學(xué)中的正確應(yīng)用1.挖掘細(xì)節(jié)教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，注重閱讀教學(xué)。比如在講授閱讀教材時(shí)，不僅要注重文本的基本內(nèi)容和思想情感，更應(yīng)該注意文本的結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵，著重挖掘細(xì)節(jié)。而細(xì)節(jié)可能是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一處創(chuàng)意、一點(diǎn)變化等等，通過(guò)這些細(xì)節(jié)對(duì)文章的語(yǔ)言進(jìn)行推敲，從而進(jìn)一步體味文章的內(nèi)涵與風(fēng)格。比如《百合花》中的“小戰(zhàn)士變成壯年？”一個(gè)“？”很好地塑造出作者頓悟的情景，也突顯出百合花之美還來(lái)自生命的燦爛和人性的純潔。2.投入情景投入情景簡(jiǎn)言之就是身臨其境，這也是閱讀文章的關(guān)鍵，“潛心會(huì)本文，入境始與親”。首先教師應(yīng)該提高自身的文學(xué)素養(yǎng)，從多方面引導(dǎo)學(xué)生體悟文章情感，領(lǐng)悟文章的精髓。其次，教師應(yīng)該采用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，比如多媒體教學(xué)，利用影視效果為學(xué)生創(chuàng)造意境。此外，教師也應(yīng)該不斷的豐富教學(xué)方式，比如采用話劇表演、小組練習(xí)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生憑借自己的想象產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。3.關(guān)注寫(xiě)法文本細(xì)讀法是局部分析與整體分析相結(jié)合的方法，從整體把握文本至關(guān)重要。因此，教師在閱讀教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注文本的寫(xiě)法，即文意兼得。文本的寫(xiě)法包括兩種，一種是文本的寫(xiě)作風(fēng)格，比如詩(shī)人有田園詩(shī)人、愛(ài)國(guó)詩(shī)人等等；另一種是文本的語(yǔ)言表達(dá)，比如魯迅《故鄉(xiāng)》中對(duì)長(zhǎng)媽媽、閏土、楊二嫂、孔乙己等人的語(yǔ)言描寫(xiě)就生動(dòng)地反映出了人物的性格和內(nèi)心微妙的變化。4.重點(diǎn)細(xì)讀文本細(xì)讀并非將閱讀材料都變成細(xì)讀，而是有重點(diǎn)的細(xì)讀。這就要求教師要引導(dǎo)學(xué)生把握文章的結(jié)構(gòu)，確認(rèn)重點(diǎn)內(nèi)容，將粗讀與細(xì)讀相結(jié)合，從而有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀意識(shí)和閱讀品質(zhì)。因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生廣泛瀏覽社會(huì)傳播的信息，并重點(diǎn)品味經(jīng)典的文學(xué)作品，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。三、總結(jié)綜上所述，文本?讀法從閱讀教學(xué)出發(fā)，為閱讀教學(xué)的最終目的服務(wù)，它激發(fā)了學(xué)生思維，豐富了學(xué)生情感，提高了學(xué)生閱讀水平，因此，教師應(yīng)積極采取多樣的教學(xué)方式，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，充分發(fā)揮文本細(xì)讀法的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，讓閱讀教學(xué)的本質(zhì)得以真正的回歸。新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)服從真理，就能征服一切事物新員工入職培訓(xùn)手72新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)人力資源部2010年度新員工入職培訓(xùn)手冊(cè)73培訓(xùn)須知學(xué)習(xí)中要認(rèn)真聽(tīng)講,不需做筆記!!踴躍發(fā)言,達(dá)到互動(dòng)的學(xué)習(xí)效果;上課時(shí)間請(qǐng)勿吸煙、交頭接耳,有疑問(wèn)請(qǐng)舉手示意將隨身攜帶的通訊工具關(guān)閉,以免影響學(xué)習(xí)每位學(xué)員均須在培訓(xùn)記錄表上簽到;培訓(xùn)須知74序言員正星公靈及股東價(jià)值的創(chuàng)造煮,是構(gòu)成司核心意爭(zhēng)力的重要組視員工的成長(zhǎng),認(rèn)為員工的成的成長(zhǎng)相促進(jìn)。公司對(duì)員工成長(zhǎng)的幫助、支持開(kāi)始于新員司的第■公司提供給員工的不僅是一個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì),更是一個(gè)發(fā)揮特長(zhǎng)、發(fā)發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)。公司提倡的是超越成功范式、突破在上面書(shū)寫(xiě)新的人生篇章新員工99%都比較年輕,這是我們最大的優(yōu)勢(shì)。我們每個(gè)員工的成我驗(yàn)我也是我們最大的弱點(diǎn)向成功的開(kāi)我們欣賞勇于承擔(dān)責(zé)任的人,我們更贊賞為理想而工作的人,我們樺們另王篠皇肉心的真正熱愛(ài)自己的工作、投入工作公司需要學(xué)習(xí),公司不斷在學(xué)習(xí),我們每個(gè)員工都必須懷著歸零的文化,在組織中快速成長(zhǎng),就序言75公司口號(hào)陽(yáng)光無(wú)國(guó)界環(huán)球共享之S◎asot公司口號(hào)76加盟公司錄取了要做些什么報(bào)到材料的準(zhǔn)備:人事部開(kāi)具的《錄用通知書(shū)》2)與原單位解除芳動(dòng)合同的憑證3)畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)、職稱證書(shū)、身份證等復(fù)印件各一張;4)員工需交一寸彩色標(biāo)準(zhǔn)像片兩張(辦理社保和工作)寸大頭像片一張(辦理用工手秧)5)非本她戶口的員工除交兩張一寸彩色標(biāo)準(zhǔn)像片外,還需準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)暫住證像片四張;以便于辦理暫住誣使用加盟公司77報(bào)到總流程報(bào)辦理芬動(dòng)一聘用合同辦理暫辦理工資社保手續(xù)建立員工檔案解決食·所有員工入職都需按此流程辦理入積手續(xù)報(bào)到總流程78報(bào)對(duì)流程第一步:報(bào)到領(lǐng)取《員工試用通知單》●辦理工作證填寫(xiě)《宿舍住宿申請(qǐng)單》辦理部門:公司人事職能部門第二步:辦理勞動(dòng)(聘用)合同●簽《擔(dān)保書(shū)》●簽《勞動(dòng)合同》一式兩份/叁份●關(guān)鍵崗位:簽《競(jìng)業(yè)限制協(xié)議書(shū)》一式兩份●辦理勞動(dòng)就業(yè)登記手續(xù)辦理部門:公司人事職能部門報(bào)對(duì)流程79報(bào)到琉程二第三步:辦理暫住證●需提供身份證復(fù)印件2張●需提供暫住證相片4張協(xié)助辦理部門:公司人事職能部門辦理部門:當(dāng)?shù)嘏沙鏊谒牟?辦理工資社保手續(xù)●提供相關(guān)資料給人事職能部門辦理部門:公司人事職能部門報(bào)到琉程二80報(bào)到流程三第五步:建立員工檔案●交以下材料1)畢業(yè)證書(shū)復(fù)印件)學(xué)位證書(shū)復(fù)印件3)職稱證書(shū)復(fù)印件4)身份證復(fù)印件5)《員工履歷表》6)《應(yīng)聘人員登記表》7)《擔(dān)保承諾書(shū)》(兩份)辦理部門:公司人事職能部門第六步:解決食宿●辦理飯卡辦理部門:食堂二樓●憑《宿舍住宿申請(qǐng)單》辦理住房手續(xù)辦理部門:公司行政職能部門報(bào)到流程三81入司須知1、公司上班需佩戴工作證,上下班打卡,每個(gè)工作日早晨須提前5分主清潔工作2、遵守公司禮儀,謙和禮貌待人3、員高聲盒準(zhǔn)彭隔他X公打架:說(shuō)話、走路,接聽(tīng)電話時(shí)要注意控制音4、辦公區(qū)內(nèi)不得吸煙、吃東西、會(huì)客。7:30至晚上10:00。節(jié)假日及其余區(qū)域逗留。6、員工打電話應(yīng)長(zhǎng)話短說(shuō),簡(jiǎn)明扼要,以免耗時(shí)占線,影響工作。接電話時(shí)應(yīng)先好,Ⅹ