新部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《春》教學(xué)課件-002

朱自清春《》朱自清春《》第一章課前資料添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文第一章課前資料添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文課前資料

朱自清（1898－1948），字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人。現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系?！拔逅摹背跄昙磩?chuàng)作新詩(shī)。后來(lái)任清華大學(xué)中文系教授，轉(zhuǎn)向散文寫作，并開(kāi)始研究中國(guó)古典文學(xué)。主要作品有有詩(shī)文集《蹤跡》散文《背影》《荷塘月色》《綠》，《歐游雜記》，以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。課前資料朱自清（1898－1948），字佩弦，江蘇省課前資料《春》是現(xiàn)代散文家朱自清的作品?！洞骸肥侵熳郧宓纳⑽拿?，最初發(fā)表于1933年7月，此后長(zhǎng)期被中國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教材選用。

在該篇“貯滿詩(shī)意”的“春的贊歌”中，事實(shí)上飽含了作家特定時(shí)期的思想情緒、對(duì)人生及至人格的追求，表現(xiàn)了作家骨子里的傳統(tǒng)文化積淀和他對(duì)自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營(yíng)造著一個(gè)靈魂深處的理想世界——夢(mèng)的世界，用以安放他“頗不寧?kù)o”的拳拳之心，抵御外面世界的紛擾，使他在幽閉的書(shū)齋中“獨(dú)善其身”并成就他的治學(xué)?！洞骸访鑼?、謳歌了一個(gè)蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。課前資料《春》是現(xiàn)代散文家朱自清的作品?！洞骸肥侵熳郧宓纳⑽恼n前資料該文創(chuàng)作時(shí)間大約在1933年間。此時(shí)作者朱自清剛剛結(jié)束歐洲漫游回國(guó)，與陳竹隱女士締結(jié)美滿姻緣，而后喜得貴子，同時(shí)出任清華大學(xué)中國(guó)文學(xué)系主任，人生可謂好事連連，春風(fēng)得意。創(chuàng)作背景課前資料該文創(chuàng)作時(shí)間大約在1933年間。此時(shí)作者朱自清剛剛創(chuàng)第二章字詞積累添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文第二章字詞積累添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字詞積累水漲應(yīng)和薄煙黃暈

捉迷藏

宛轉(zhuǎn)散在草叢里zh?ngyìngbóyùncángzhu?ns?n字詞積累zh?ngyìngbóyùncángzhu?ns?n第三章課文賞析添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文第三章課文賞析添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文課文賞析1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握好感情基調(diào)的變化。3、讀出抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的美感。朗讀指導(dǎo)課文賞析1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握好感情基調(diào)的變化。課文賞析（一）盼春（總領(lǐng)全文，開(kāi)啟下文）（2）總繪春天（3）春草圖（4）春花圖（5）春風(fēng)圖（6）春雨圖（7）迎春圖（二）繪春課文賞析（一）盼春（總領(lǐng)全文，開(kāi)啟下文）（2）總繪春天（3）課文賞析（8）“新”（9）“美”（10）“力”（三）頌春課文賞析（8）“新”（9）“美”（10）“力”（三）頌春課文賞析盼春

作者的心情怎樣？急切、喜悅課文賞析盼春作者的心情怎樣？急切、喜悅課文賞析文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？春草圖嫩、綠、滿、軟——草（生機(jī)勃勃）人與自然的和諧課文賞析文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？春草圖嫩、綠、滿、軟——草課文賞析作者如何全方位的描寫春花？樹(shù)上繁花樹(shù)中昆蟲(chóng)樹(shù)下野花自上而下眼前花兒爭(zhēng)春想象結(jié)果實(shí)由實(shí)到虛花的色（“紅”“粉”“白”）花的味道像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽(yáng)全方位描繪春花的美課文賞析作者如何全方位的描寫春花？樹(shù)上繁花樹(shù)中昆蟲(chóng)樹(shù)下野花自課文賞析作者從哪些感覺(jué)來(lái)寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香觸覺(jué)嗅覺(jué)鳥(niǎo)鳴、流水、短笛聽(tīng)覺(jué)運(yùn)用各種感覺(jué)描繪春風(fēng)和煦、芳香、悅耳課文賞析作者從哪些感覺(jué)來(lái)寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你泥土的氣息課文賞析作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密……一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長(zhǎng)抓住特點(diǎn)描繪春雨的“潤(rùn)”課文賞析作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密…課文賞析春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像……

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，

走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳課文賞析春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

課文賞析

新：新生命的開(kāi)始，給人無(wú)限希望美：令人喜愛(ài)課文賞析新：新生命的開(kāi)始，給人無(wú)限希望美：令人喜愛(ài)課文賞析“一年之計(jì)在于春”激勵(lì)人們把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)造美好生活，積極向上的感情。課文賞析“一年之計(jì)在于春”激勵(lì)人們把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)向第四章課后總結(jié)添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文第四章課后總結(jié)添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文課后總結(jié)這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點(diǎn)，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵(lì)人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上課后總結(jié)這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點(diǎn)，描繪了課后總結(jié)寫作特色1、觀察細(xì)致，特征突出。2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，順序明晰。3、語(yǔ)言生動(dòng)，流暢優(yōu)美。4、詩(shī)情畫意，情景交融。課后總結(jié)寫作特色1、觀察細(xì)致，特征突出。2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，順序明今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升23學(xué)了本課，你有哪些收獲？課后思考學(xué)了本課，你有哪些收獲？課后思考24學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請(qǐng)你記錄下來(lái)吧！我的課堂反思學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請(qǐng)你記錄下來(lái)吧！我的課堂反思25課后作業(yè)1.

從課后習(xí)題中選取；2.

完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題.課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；26高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書(shū)海浩瀚無(wú)邊，而我們的時(shí)間十分有限，今后我們應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)，與好書(shū)相伴。名人名言高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書(shū)海浩瀚27我們?cè)谏钪幸镜猛Π?，坐得端正，讀得響亮，說(shuō)得大方。要做一個(gè)有精神的學(xué)生！教師寄語(yǔ)我們?cè)谏钪幸镜猛Π?，坐得端正，讀得響亮，說(shuō)得大方。要做一28再見(jiàn)再見(jiàn)29朱自清春《》朱自清春《》第一章課前資料添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文第一章課前資料添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文課前資料

朱自清（1898－1948），字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人?，F(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系?！拔逅摹背跄昙磩?chuàng)作新詩(shī)。后來(lái)任清華大學(xué)中文系教授，轉(zhuǎn)向散文寫作，并開(kāi)始研究中國(guó)古典文學(xué)。主要作品有有詩(shī)文集《蹤跡》散文《背影》《荷塘月色》《綠》，《歐游雜記》，以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。課前資料朱自清（1898－1948），字佩弦，江蘇省課前資料《春》是現(xiàn)代散文家朱自清的作品?！洞骸肥侵熳郧宓纳⑽拿?，最初發(fā)表于1933年7月，此后長(zhǎng)期被中國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教材選用。

在該篇“貯滿詩(shī)意”的“春的贊歌”中，事實(shí)上飽含了作家特定時(shí)期的思想情緒、對(duì)人生及至人格的追求，表現(xiàn)了作家骨子里的傳統(tǒng)文化積淀和他對(duì)自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始終在尋覓著、營(yíng)造著一個(gè)靈魂深處的理想世界——夢(mèng)的世界，用以安放他“頗不寧?kù)o”的拳拳之心，抵御外面世界的紛擾，使他在幽閉的書(shū)齋中“獨(dú)善其身”并成就他的治學(xué)?！洞骸访鑼?、謳歌了一個(gè)蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。課前資料《春》是現(xiàn)代散文家朱自清的作品?！洞骸肥侵熳郧宓纳⑽恼n前資料該文創(chuàng)作時(shí)間大約在1933年間。此時(shí)作者朱自清剛剛結(jié)束歐洲漫游回國(guó)，與陳竹隱女士締結(jié)美滿姻緣，而后喜得貴子，同時(shí)出任清華大學(xué)中國(guó)文學(xué)系主任，人生可謂好事連連，春風(fēng)得意。創(chuàng)作背景課前資料該文創(chuàng)作時(shí)間大約在1933年間。此時(shí)作者朱自清剛剛創(chuàng)第二章字詞積累添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文第二章字詞積累添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文字詞積累水漲應(yīng)和薄煙黃暈

捉迷藏

宛轉(zhuǎn)散在草叢里zh?ngyìngbóyùncángzhu?ns?n字詞積累zh?ngyìngbóyùncángzhu?ns?n第三章課文賞析添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文第三章課文賞析添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文課文賞析1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握好感情基調(diào)的變化。3、讀出抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的美感。朗讀指導(dǎo)課文賞析1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握好感情基調(diào)的變化。課文賞析（一）盼春（總領(lǐng)全文，開(kāi)啟下文）（2）總繪春天（3）春草圖（4）春花圖（5）春風(fēng)圖（6）春雨圖（7）迎春圖（二）繪春課文賞析（一）盼春（總領(lǐng)全文，開(kāi)啟下文）（2）總繪春天（3）課文賞析（8）“新”（9）“美”（10）“力”（三）頌春課文賞析（8）“新”（9）“美”（10）“力”（三）頌春課文賞析盼春

作者的心情怎樣？急切、喜悅課文賞析盼春作者的心情怎樣？急切、喜悅課文賞析文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？春草圖嫩、綠、滿、軟——草（生機(jī)勃勃）人與自然的和諧課文賞析文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？春草圖嫩、綠、滿、軟——草課文賞析作者如何全方位的描寫春花？樹(shù)上繁花樹(shù)中昆蟲(chóng)樹(shù)下野花自上而下眼前花兒爭(zhēng)春想象結(jié)果實(shí)由實(shí)到虛花的色（“紅”“粉”“白”）花的味道像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽(yáng)全方位描繪春花的美課文賞析作者如何全方位的描寫春花？樹(shù)上繁花樹(shù)中昆蟲(chóng)樹(shù)下野花自課文賞析作者從哪些感覺(jué)來(lái)寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香觸覺(jué)嗅覺(jué)鳥(niǎo)鳴、流水、短笛聽(tīng)覺(jué)運(yùn)用各種感覺(jué)描繪春風(fēng)和煦、芳香、悅耳課文賞析作者從哪些感覺(jué)來(lái)寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你泥土的氣息課文賞析作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密……一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長(zhǎng)抓住特點(diǎn)描繪春雨的“潤(rùn)”課文賞析作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密…課文賞析春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像……

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，

走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳課文賞析春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

課文賞析

新：新生命的開(kāi)始，給人無(wú)限希望美：令人喜愛(ài)課文賞析新：新生命的開(kāi)始，給人無(wú)限希望美：令人喜愛(ài)課文賞析“一年之計(jì)在于春”激勵(lì)人們把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活，進(jìn)而要?jiǎng)?chuàng)造美好生活，積極向上的感情。課文賞析“一年之計(jì)在于春”激勵(lì)人們把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)向第四章課后總結(jié)添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文第四章課后總結(jié)添加相關(guān)標(biāo)題文字添加相關(guān)標(biāo)題文字相關(guān)標(biāo)題文課后總結(jié)這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點(diǎn)，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵(lì)人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上課后總結(jié)這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點(diǎn)，描繪了課后總結(jié)寫作特色1、觀察細(xì)致，特征突出。2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，順序明晰。3、語(yǔ)言生動(dòng)，流暢優(yōu)美。4、詩(shī)情畫意，情景交融。課后總結(jié)寫作特色1、觀察細(xì)致，特征突出。2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，順序明今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升52學(xué)了本課，你有哪些收獲？課后思考學(xué)了本課，你有哪些收獲？課后思考53學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請(qǐng)你記錄下來(lái)吧！我的課堂反思學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請(qǐng)