新人教部編版語文一年級上冊《口耳目》教學(xué)課件

口耳目口耳目1看圖對照，認(rèn)識“口、耳”等7個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)12會寫“口、目”等4個(gè)字和橫折、撇、彎鉤3個(gè)筆畫。3正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。4看圖對照，認(rèn)識“口、耳”等7個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)12會寫“口2月山知識鏈接月山知識鏈接3魚草這些用文字的線條或筆畫，把要表達(dá)的物體的外形特征具體地勾畫出來的文字就是象形字。魚草這些用文字的線條或筆畫，把要表達(dá)的物體的外形特征具4

會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)5新人教部編版語文一年級上冊《口耳目》教學(xué)課件6

會寫的字會寫的字7新人教部編版語文一年級上冊《口耳目》教學(xué)課件8新人教部編版語文一年級上冊《口耳目》教學(xué)課件9新人教部編版語文一年級上冊《口耳目》教學(xué)課件10

多音字行xínɡ（行走）（形色匆匆）hánɡ（銀行）（各行各業(yè)）多音字行xínɡ（行走）（形色匆匆）11

形近字口（kǒu）人口口是心非日（rì）日月不見天日目（mù）目光一目十行自（zì）自己自言自語形近字口（kǒu）人口口是心非目（mù12耳（ěr）耳朵耳目身（shēn）身體身無分文手（shǒu）手心大顯身手毛（máo）羽毛九牛一毛耳（ěr）耳朵耳目手（shǒu）手心大顯身手13詞語學(xué)習(xí)松：松樹，有許多種，一般為常綠喬木，樹皮多為鱗(lín)片狀，葉子針形，花單性，結(jié)球果，卵圓形或圓錐(zhuī)形，有木質(zhì)的鱗片。造句：馬路旁邊有幾棵松樹。詞語理解詞語學(xué)習(xí)松：松樹，有許多種，一般為常綠喬木，樹皮多為鱗(lí14鐘：響器，中空，用銅或鐵制成。造句：我聽到了遠(yuǎn)處傳來的陣陣鐘聲。行：走。造句：我每天步行上學(xué)。臥：躺下。造句：體育課上，我學(xué)會了做俯臥撐(chēnɡ)。鐘鐘：響器，中空，用銅或鐵制成。鐘15

近義詞目——（眼）口——（嘴）足——（腳）站——（立）行——（走）臥——（躺）近義詞目——（眼）口——（嘴）16

詞語辨析行走

相同點(diǎn)：都有步行的意思

不同點(diǎn)：“行”用于比較正式的郊游、旅游等活動；“走”多用于口語中。

運(yùn)用示例：

1.小弟弟學(xué)會(

)路了。2.周末，我們?nèi)乙黄鹑ヂ?

)。走行詞語辨析行走走行17識字。整體感知甲骨文口甲骨文目識字。整體感知甲骨文口甲骨文目18甲骨文手甲骨文耳甲骨文手甲骨文耳191.“站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓”分別指什么？課文解讀

這兩句話是對站、坐、行、臥的姿勢的要求。“站如松”是說收腹(fù)挺胸，直立挺拔像松樹般精神?！白珑姟笔切稳葑饲f、穩(wěn)健?！靶腥顼L(fēng)”是說行走時(shí)像風(fēng)一樣輕快，表明要干脆利落、雷厲風(fēng)行?！芭P如弓”是說身體要充分放松，才能緩(huǎn)解疲勞。1.“站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓”分別指什么？課文20站如松收腹(fù)挺胸，直立挺拔像松樹般精神。站如松收腹(fù)挺胸，直立挺拔像松樹般精神。21坐如鐘坐著要端莊、穩(wěn)健坐如鐘坐著要端莊、穩(wěn)健22行如風(fēng)

行走時(shí)像風(fēng)一樣輕快，表明要干脆利落、雷厲風(fēng)行。行如風(fēng)行走時(shí)像風(fēng)一樣輕快，表明要干脆利落、雷厲風(fēng)行。23臥如弓說身體要充分放松，才能緩(huǎn)解疲勞。臥如弓說身體要充分放松，才能緩(huǎn)解疲勞。242.誰還知道我們身上還有什么器官嗎？指出來給同學(xué)看看。鼻心2.誰還知道我們身上還有什么器官嗎？指出來給同學(xué)看看。251．與“口耳目”有關(guān)的成語?？谑切姆强湛跓o憑(pínɡ)贊不絕口耳目一新面紅耳赤如雷貫(ɡuàn)耳一目十行目不識丁拓展延伸面紅耳赤1．與“口耳目”有關(guān)的成語。拓展延伸面紅耳赤262．猜謎語。兄弟兩個(gè)隔(ɡé)著山，身體形狀像半圓。無冤(yuān)無仇(chóu)又無恨，就是老死不見面。（謎語：耳）2．猜謎語。（謎語：耳）27本課是象形字歸類識字，圖中的5個(gè)字都表示人體器官或部位。我們在學(xué)習(xí)過程中初步了解了漢字的造字規(guī)律，感受漢字義形結(jié)合的特點(diǎn)。并通過朗讀兒歌，了解坐、立、行、臥的正確姿勢。課堂小結(jié)本課是象形字歸類識字，圖中的5個(gè)字都表示人體器官28結(jié)構(gòu)圖示口耳目站松坐鐘行風(fēng)臥弓姿勢正確健康成長結(jié)構(gòu)圖示口耳目站松姿勢正確29當(dāng)堂測試連一連。嘴足手目當(dāng)堂測試連一連。嘴足30

我們的口、耳、目、手、足能做哪些事？課后習(xí)題

口可以說話，可以吃東西。耳朵可以聽別人說話，可以聽各種聲音。目可以看見各類事物。手可以做很多很多事，比如拿東西、寫字、翻書；我們的足可以走路，可以踢足球，等等。我們的口、耳、目、手、足能做哪些事？課后習(xí)題31本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說說自己的體會、感受或想法。課堂總結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說32學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思33高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書海浩瀚無邊，而我們的時(shí)間十分有限，今后我們應(yīng)該多讀書，讀好書，與好書相伴。名人名言高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”同學(xué)們，書海浩瀚34我們在生活中要站得挺拔，坐得端正，讀得響亮，說得大方。要做一個(gè)有精神的小學(xué)生！教師寄語我們在生活中要站得挺拔，坐得端正，讀得響亮，說得大方。要做一35課后作業(yè)1.

從課后習(xí)題中選??；2.

完成練習(xí)冊本課時(shí)的習(xí)題.課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選??；36再見再見37口耳目口耳目38看圖對照，認(rèn)識“口、耳”等7個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)12會寫“口、目”等4個(gè)字和橫折、撇、彎鉤3個(gè)筆畫。3正確朗讀課文。聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范。4看圖對照，認(rèn)識“口、耳”等7個(gè)生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)12會寫“口39月山知識鏈接月山知識鏈接40魚草這些用文字的線條或筆畫，把要表達(dá)的物體的外形特征具體地勾畫出來的文字就是象形字。魚草這些用文字的線條或筆畫，把要表達(dá)的物體的外形特征具41

會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)42新人教部編版語文一年級上冊《口耳目》教學(xué)課件43

會寫的字會寫的字44新人教部編版語文一年級上冊《口耳目》教學(xué)課件45新人教部編版語文一年級上冊《口耳目》教學(xué)課件46新人教部編版語文一年級上冊《口耳目》教學(xué)課件47

多音字行xínɡ（行走）（形色匆匆）hánɡ（銀行）（各行各業(yè)）多音字行xínɡ（行走）（形色匆匆）48

形近字口（kǒu）人口口是心非日（rì）日月不見天日目（mù）目光一目十行自（zì）自己自言自語形近字口（kǒu）人口口是心非目（mù49耳（ěr）耳朵耳目身（shēn）身體身無分文手（shǒu）手心大顯身手毛（máo）羽毛九牛一毛耳（ěr）耳朵耳目手（shǒu）手心大顯身手50詞語學(xué)習(xí)松：松樹，有許多種，一般為常綠喬木，樹皮多為鱗(lín)片狀，葉子針形，花單性，結(jié)球果，卵圓形或圓錐(zhuī)形，有木質(zhì)的鱗片。造句：馬路旁邊有幾棵松樹。詞語理解詞語學(xué)習(xí)松：松樹，有許多種，一般為常綠喬木，樹皮多為鱗(lí51鐘：響器，中空，用銅或鐵制成。造句：我聽到了遠(yuǎn)處傳來的陣陣鐘聲。行：走。造句：我每天步行上學(xué)。臥：躺下。造句：體育課上，我學(xué)會了做俯臥撐(chēnɡ)。鐘鐘：響器，中空，用銅或鐵制成。鐘52

近義詞目——（眼）口——（嘴）足——（腳）站——（立）行——（走）臥——（躺）近義詞目——（眼）口——（嘴）53

詞語辨析行走

相同點(diǎn)：都有步行的意思

不同點(diǎn)：“行”用于比較正式的郊游、旅游等活動；“走”多用于口語中。

運(yùn)用示例：

1.小弟弟學(xué)會(

)路了。2.周末，我們?nèi)乙黄鹑ヂ?

)。走行詞語辨析行走走行54識字。整體感知甲骨文口甲骨文目識字。整體感知甲骨文口甲骨文目55甲骨文手甲骨文耳甲骨文手甲骨文耳561.“站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓”分別指什么？課文解讀

這兩句話是對站、坐、行、臥的姿勢的要求。“站如松”是說收腹(fù)挺胸，直立挺拔像松樹般精神?！白珑姟笔切稳葑饲f、穩(wěn)健。“行如風(fēng)”是說行走時(shí)像風(fēng)一樣輕快，表明要干脆利落、雷厲風(fēng)行。“臥如弓”是說身體要充分放松，才能緩(huǎn)解疲勞。1.“站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓”分別指什么？課文57站如松收腹(fù)挺胸，直立挺拔像松樹般精神。站如松收腹(fù)挺胸，直立挺拔像松樹般精神。58坐如鐘坐著要端莊、穩(wěn)健坐如鐘坐著要端莊、穩(wěn)健59行如風(fēng)

行走時(shí)像風(fēng)一樣輕快，表明要干脆利落、雷厲風(fēng)行。行如風(fēng)行走時(shí)像風(fēng)一樣輕快，表明要干脆利落、雷厲風(fēng)行。60臥如弓說身體要充分放松，才能緩(huǎn)解疲勞。臥如弓說身體要充分放松，才能緩(huǎn)解疲勞。612.誰還知道我們身上還有什么器官嗎？指出來給同學(xué)看看。鼻心2.誰還知道我們身上還有什么器官嗎？指出來給同學(xué)看看。621．與“口耳目”有關(guān)的成語?？谑切姆强湛跓o憑(pínɡ)贊不絕口耳目一新面紅耳赤如雷貫(ɡuàn)耳一目十行目不識丁拓展延伸面紅耳赤1．與“口耳目”有關(guān)的成語。拓展延伸面紅耳赤632．猜謎語。兄弟兩個(gè)隔(ɡé)著山，身體形狀像半圓。無冤(yuān)無仇(chóu)又無恨，就是老死不見面。（謎語：耳）2．猜謎語。（謎語：耳）64本課是象形字歸類識字，圖中的5個(gè)字都表示人體器官或部位。我們在學(xué)習(xí)過程中初步了解了漢字的造字規(guī)律，感受漢字義形結(jié)合的特點(diǎn)。并通過朗讀兒歌，了解坐、立、行、臥的正確姿勢。課堂小結(jié)本課是象形字歸類識字，圖中的5個(gè)字都表示人體器官65結(jié)構(gòu)圖示口耳目站松坐鐘行風(fēng)臥弓姿勢正確健康成長結(jié)構(gòu)圖示口耳目站松姿勢正確66當(dāng)堂測試連一連。嘴足手目當(dāng)堂測試連一連。嘴足67

我們的口、耳、目、手、足能做哪些事？課后習(xí)題

口可以說話，可以吃東西。耳朵可以聽別人說話，可以聽各種聲音。目可以看見各類事物。手可以做很多很多事，比如拿東西、寫字、翻書；我們的足可以走路，可以踢足球，等等。我們的口、耳、目、手、足能做哪些事？課后習(xí)題68本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說說自己的體會、感受或想法。課堂總結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說69學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的