第三單元習(xí)作：縮寫故事語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)2優(yōu)秀課件

習(xí)作：縮寫故事RJ五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：縮寫故事RJ五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作內(nèi)容縮寫故事當(dāng)你讀到一個(gè)比較長(zhǎng)的好故事，想把這個(gè)故事簡(jiǎn)要地介紹給別人，就需要縮寫故事內(nèi)容，讓它變得短一些、簡(jiǎn)單一些。怎樣縮寫呢？習(xí)作內(nèi)容縮寫故事當(dāng)你讀到一個(gè)比較長(zhǎng)的好故事，想把這2長(zhǎng)話短說(shuō)媽媽說(shuō)：“明天早上，媽媽不在家。你自己記得起床，到離家門口20米遠(yuǎn)的地方，等公交車，記得要坐15路公交車，每15分鐘一輛，沒(méi)有的話，可以等一會(huì)兒。15路公交車，來(lái)了，你就上車，自己去學(xué)校?！眿寢屨f(shuō)：“明天早上，媽媽不在，你自己起床，坐家門口的15路公交車去上學(xué)。”長(zhǎng)話短說(shuō)媽媽說(shuō)：“明天早上，媽媽不在家。你自己記得起床，到3長(zhǎng)話短說(shuō)爸爸說(shuō)：“如果明天不下雨，我就帶你去方特玩。我們先坐火車從長(zhǎng)興出發(fā)，在蕪湖火車站下車，然后打的去方特游樂(lè)園，先去玩“飛上太空”，再去玩“勇者大冒險(xiǎn)”，然后去“恐龍危機(jī)”，最后我們?cè)僖黄鹑和瘏^(qū)玩游戲?！卑职终f(shuō)：“如果明天不下雨，我?guī)闳シ教赜螛?lè)園玩。”長(zhǎng)話短說(shuō)爸爸說(shuō)：“如果明天不下雨，我就帶你去方特玩。我們先坐4審題指導(dǎo)說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？1.審題本次習(xí)作是縮寫《獵人海力布》的第5—11自然段，把課文縮寫成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，也可以選擇其他的民間故事進(jìn)行縮寫。審題指導(dǎo)說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？1.審題本次習(xí)作52.要求結(jié)合教材《獵人海力布》第1—4自然段的縮寫示例，明確縮寫要求：在尊重原作的情況下，體會(huì)“摘錄”“刪減”“概括”“改寫”該如何操作，讓故事變得更簡(jiǎn)潔，篇幅更短小，便于將這個(gè)故事簡(jiǎn)要地介紹給別人。2.要求結(jié)合教材《獵人海力布》第1—4自然段的縮寫示例，63.構(gòu)思首先要熟悉、理解故事內(nèi)容，理清思路和結(jié)構(gòu)。接著，圍繞中心把握主要人物、主要事件、次要人物和次要事件，確定摘錄和刪減的內(nèi)容。最后，概括和改寫句子，把故事中具體的敘述、描寫及對(duì)話改得更簡(jiǎn)潔。3.構(gòu)思首先要熟悉、理解故事內(nèi)容，理清思路和結(jié)構(gòu)。接著，圍7潤(rùn)物：使植物受到雨水的滋養(yǎng)。野徑：田野間的小路。知識(shí)點(diǎn)三：閱讀看到老槐樹被劈成碎片 痛心蕭蕭：形容雨聲。子規(guī)：杜鵑鳥。無(wú)再少：不能再回到少年時(shí)代。知識(shí)點(diǎn)七：詞句積累4.《早春呈水部張十八員外》[唐]韓愈——《墨梅》元王冕小扣：輕輕地敲。柴扉（fēi）：用木柴、樹枝編成的門。4.擢(zhuó)：伸出，抽出。譯文3、我能不能過(guò)去呢？注釋：突然聽(tīng)得有母親的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦——”你忍不住笑，原來(lái)不管哪個(gè)年代，都有貪玩的孩子。大漠：廣大的沙漠。燕山：指燕然山，今蒙古國(guó)境內(nèi)杭愛(ài)山。鉤：古代兵器。何當(dāng)：何時(shí)將要。金絡(luò)腦：即金絡(luò)頭，用黃金裝飾的馬籠頭?！窘馕觥浚?）③段“但她說(shuō)她自己并不喜愛(ài)這種生活，這么做是迫于互聯(lián)網(wǎng)社交時(shí)代的大勢(shì)所趨”一句可以看出，她其實(shí)并不喜歡這種生活；從第⑥段“小半年來(lái)……這個(gè)事兒逐漸變得矜持而精簡(jiǎn)”，可以提煉出她的心理變化“矜持而精簡(jiǎn)”；從第⑩段“漸漸又變得焦慮不安起來(lái)”可以提煉出“焦慮不安”；從第?段“她覺(jué)得自己整個(gè)人再次煥發(fā)著破網(wǎng)突圍的激情”可以提煉出“煥發(fā)激情”；從最后一段“黑暗劈頭蓋臉地砸在鷗小姐身上，像生活的真相一樣沉重……失落的她只和熒熒發(fā)亮的手機(jī)屏幕對(duì)望著，卻再也按不動(dòng)刷新鍵了”可以提煉出“沉重失落”。據(jù)此分析，根據(jù)題干的提示填空作答即可。二是同學(xué)們前后態(tài)度的變化。再讀描寫同學(xué)們的句子，體會(huì)同學(xué)們態(tài)度的不同。剛開始，同學(xué)們得意洋洋，十分自信，對(duì)我也嘲笑、譏諷。而當(dāng)老師讓同學(xué)們坐到“我”座位上觀察時(shí)，同學(xué)們的態(tài)度發(fā)生了變化，他們知道自己錯(cuò)了，說(shuō)話吞吞吐吐，十分難為情。這里可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)多次朗讀和表演感受人物內(nèi)心。這些字可以從形旁上去猜測(cè)理解字義，再根據(jù)字義區(qū)分讀音，最后可以通過(guò)組詞進(jìn)行鞏固。如“誨-悔”“誨”是言字旁，表示說(shuō)的話，“悔”是豎心旁，表示人的心情；所以可以這樣記憶“誨”是語(yǔ)言，讀四聲，“悔”是心情，讀三聲；“誨”組詞教誨，“悔”組詞后悔。潤(rùn)物：使植物受到雨水的滋養(yǎng)。野徑：田野間的小路。8學(xué)習(xí)方法怎樣縮寫，有哪些方法？1.摘錄和刪減。判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事原意。2.概括和改寫。把長(zhǎng)句子縮短，把幾句話合并為一句，或者用自己的話把具體的描寫改得更簡(jiǎn)潔。學(xué)習(xí)方法怎樣縮寫，有哪些1.摘錄和刪減。判斷哪些內(nèi)容必須保留9技法點(diǎn)撥1.摘錄、刪減。如何摘錄、刪減？首先熟悉故事內(nèi)容，搞清楚故事講了哪些事情，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么。接著在不改變故事原意的基礎(chǔ)上，判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去。技法點(diǎn)撥1.摘錄、刪減。如何摘錄、刪減？首先熟悉故事內(nèi)容，搞102.概括、改寫。摘錄和刪減后，我們接著怎么做？在刪減內(nèi)容后，將留下的內(nèi)容進(jìn)行概括和改寫。把長(zhǎng)句子縮短，把幾句話合并為一句，或者用自己的話把具體的描寫改得更簡(jiǎn)潔。2.概括、改寫。摘錄和刪減后，我們接著怎么做？在刪減內(nèi)容11示例下面是課文《獵人海力布》第1-4自然段，看看縮寫后保留什么，刪除了什么，哪些句子是改寫，那些句子是概括的？從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打獵時(shí)看見(jiàn)一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰(shuí)含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。不過(guò)動(dòng)物說(shuō)的話只能他自己知道，如果對(duì)別人說(shuō)了，他就會(huì)變成一塊石頭。示例下面是課文《獵人海力布》第1-4自然段，看看縮寫后保留什123.對(duì)比原文評(píng)縮寫。摘錄和刪減后，我們接著怎么做？縮寫完故事后，要先通讀一遍，與原文相比較，看故事是否完整，情節(jié)是否連貫，銜接是否恰當(dāng)，語(yǔ)句是否通順最后和同學(xué)交流，對(duì)不合適的地方進(jìn)行修改。3.對(duì)比原文評(píng)縮寫。摘錄和刪減后，我們接著怎么做？縮寫完故131.認(rèn)真閱讀，深入理解原文?？s寫前要認(rèn)真閱讀原文，把握文章的中心內(nèi)容、基本情節(jié)、重點(diǎn)、線索、順序、結(jié)構(gòu)層次等。2.分清主次。找出該保留和該刪掉的地方，草擬一個(gè)結(jié)構(gòu)提綱，按要求進(jìn)行縮寫。3.對(duì)原文進(jìn)行壓縮?；驹瓌t是：“存主干，去枝葉”，即對(duì)該保留的重點(diǎn)、基本情節(jié)部分，用摘錄和刪減的方法進(jìn)行壓縮，進(jìn)行段落或句子的概括和改寫；對(duì)于那些次要的部分，與中心思想聯(lián)系不緊密的內(nèi)容，全部刪去或僅用一兩句簡(jiǎn)略的話進(jìn)行概括。4.通盤考慮?？s寫有篇幅的限制，在動(dòng)筆之前要考慮各部分之間的大致比例，不能使各部分的比例失衡?？s寫的方法主要有哪些呢？1.認(rèn)真閱讀，深入理解原文。縮寫前要認(rèn)真閱讀原文，把握文章14佳作引路《獵人海力布》縮寫(1)從前，有個(gè)獵人叫海力布。他熱心助人，經(jīng)常將捕到的獵物分給大家，因此，他很受人尊敬。(2)一天，海力布在打獵時(shí)從鷹爪下救了一條小白蛇。小白蛇是龍王的女兒，為了報(bào)答海力布的救命之恩，小白蛇將他請(qǐng)入龍宮。龍王把海力布領(lǐng)進(jìn)寶庫(kù)，讓他挑選珍寶。海力布聽(tīng)從小白蛇的囑咐，要了龍王嘴里含著的能讓人聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的寶寫法品析：佳作在線：故事主要人物的品質(zhì)特點(diǎn)介紹不能省掉，采用摘錄和概括法。佳作引路《獵人海力布》縮寫(1)從前，有個(gè)獵人叫海力布。他熱15

石。海力布臨走時(shí)，小白蛇叮囑他，不能將聽(tīng)到的一切告訴別人，否則會(huì)變成一塊石頭。(3)有了寶石，海力布打獵更方便了，分給鄉(xiāng)親們的獵物更多了。一天，他聽(tīng)到一個(gè)可怕的消息：今天晚上這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒(méi)，要淹死許多人。(4)海力布聽(tīng)到這個(gè)消息后大吃一驚。他急忙跑回村子告訴鄉(xiāng)親們趕快搬家，他急得都掉眼淚了，大家還是不相信。但災(zāi)難就要來(lái)臨了，海力布為了海力布得到寶石是整個(gè)故事的起因，也是一個(gè)相對(duì)完整的內(nèi)容，課文原文用了4個(gè)自然段詳細(xì)描述，縮寫時(shí)用自己的話將課文中的具體描述改寫得更簡(jiǎn)潔。海力布得到可怕的消息是事情發(fā)展過(guò)程的一部分，課文用了1個(gè)自然段來(lái)寫，縮寫時(shí)前半部分刪減，后半部分將故事中的語(yǔ)言描寫改為概括性敘述。石。海力布臨走時(shí)，小白蛇叮囑他，不能16

救鄉(xiāng)親們，只好將事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了出來(lái)。說(shuō)完，海力布變成了一塊石頭。(5)大家扶老攜幼悲痛地遷走了，半夜里果然大山崩塌，洪水把村子淹沒(méi)了。(6)人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。舍己為人是海力布的主要品質(zhì)，這一部分也是事情的經(jīng)過(guò)，縮寫時(shí)保留最能體現(xiàn)他品質(zhì)的動(dòng)作、神態(tài)，用概括性語(yǔ)言進(jìn)行敘述，自然連貫。第5自然段概括寫鄉(xiāng)親們得救了的結(jié)果，第6自然段摘錄原文語(yǔ)句。救鄉(xiāng)親們，只好將事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了出17總評(píng)：《獵人海力布（縮寫）》運(yùn)用摘錄、刪減、概括、改寫的方法將一個(gè)長(zhǎng)故事縮寫為一個(gè)短故事，故事完整，情節(jié)連貫，語(yǔ)句通順，體現(xiàn)了海力布熱心助人、舍己為人的品質(zhì)?？傇u(píng)：18Thankyou!Thankyou!習(xí)題習(xí)作：縮寫故事課后練習(xí)習(xí)題習(xí)作：縮寫故事課后練習(xí)一、閱讀中學(xué)習(xí)方法。 (一)《獵人海力布》縮寫從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打獵時(shí)看見(jiàn)一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍一、閱讀中學(xué)習(xí)方法。王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說(shuō)她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰(shuí)含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。不過(guò)動(dòng)物說(shuō)的話只能他自己知道，如果對(duì)別人說(shuō)了，他就會(huì)變成一塊石頭。王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說(shuō)她家有許多珍寶可1．這是對(duì)原文第1～4自然段的縮寫，與原文對(duì)照，它保留了原文的______________，刪減了____________。 (提示：主要內(nèi)容次要內(nèi)容)2．原文中的人物對(duì)話都換成了簡(jiǎn)短的________，長(zhǎng)句縮為________。(A.短句B．轉(zhuǎn)述句)主要內(nèi)容次要內(nèi)容BA1．這是對(duì)原文第1～4自然段的縮寫，與原文對(duì)照，它保留了原文 (二)《將相和》縮寫戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦王寫信給趙王說(shuō)愿拿十五座城換趙王的無(wú)價(jià)之寶——和氏璧。趙王派藺相如帶璧前往秦國(guó)。藺相如進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，便派人暗中將璧送回了趙國(guó)，秦王的陰謀未能得逞。藺相如因“完璧歸趙”而立了功，趙王封他做上大夫。 (二)《將相和》縮寫過(guò)了幾年，秦王約趙王在澠池會(huì)面。趙王讓藺相如隨行。會(huì)面時(shí)，秦王要趙王鼓瑟，藺相如則逼秦王擊缶。藺相如在澠池會(huì)上又立了功，趙王封其為上卿，職位比廉頗還高。廉頗很不服氣，揚(yáng)言要讓藺相如下不來(lái)臺(tái)。但藺相如始終避著他，并向門客們解釋說(shuō)：“秦王之所以不敢進(jìn)過(guò)了幾年，秦王約趙王在澠池會(huì)面。趙王讓藺相如隨行。會(huì)面時(shí)，秦攻我們趙國(guó)，就是因?yàn)橛形覀儍蓚€(gè)人在。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊！”藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里，廉頗覺(jué)得自己錯(cuò)了。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請(qǐng)罪。攻我們趙國(guó)，就是因?yàn)橛形覀儍蓚€(gè)人在。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削1．這篇縮寫交代了事件的()，對(duì)原文進(jìn)行了高度概括。(多選) A．起因B．經(jīng)過(guò)C．結(jié)果ABC1．這篇縮寫交代了事件的()，對(duì)原文進(jìn)行了高度概括。(2．這篇縮寫刪減了()(多選) A．藺相如逼秦王擊缶時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描 寫。 B．趙王和大臣的左右為難。 C．藺相如帶回和氏璧的詳細(xì)過(guò)程。 D．故事的精髓。ABC2．這篇縮寫刪減了()(多選)ABC二、習(xí)作指導(dǎo)。1．下列縮寫方法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。 (1)縮寫的主要方法是摘錄、刪減和概括、改寫。() (2)縮寫可以是東挑一句、西抄一句的摘錄式的段落提 綱。()二、習(xí)作指導(dǎo)。(3)縮寫時(shí)要讀懂內(nèi)容，抓住要點(diǎn)。()(4)把長(zhǎng)句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡(jiǎn)潔。()(5)可以適當(dāng)刪去書中的次要人物、次要內(nèi)容。()第三單元習(xí)作：縮寫故事語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)2優(yōu)秀課件2．對(duì)下面的段落縮寫正確的一項(xiàng)是() 有一天，他正在深山里打獵，忽然聽(tīng)見(jiàn)一群鳥在議論著什么。仔細(xì)一聽(tīng)，那只帶頭的鳥說(shuō)：“咱們趕快飛到別處去吧！今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒(méi)，不知道要淹死多少人呢！”2．對(duì)下面的段落縮寫正確的一項(xiàng)是()A．他在深山打獵。B．他聽(tīng)見(jiàn)一群鳥的議論。C．他聽(tīng)見(jiàn)一群鳥在議論，今晚這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒(méi)。【答案】CA．他在深山打獵。3．我的習(xí)作思路。 題目：________________________________________ ① ___________________________________________ ②___________________________________________ ③___________________________________________略3．我的習(xí)作思路。略感受美好自然，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG感受美好自然，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)！GANSHOUMEIHAO

習(xí)作：縮寫故事RJ五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作：縮寫故事RJ五年級(jí)上冊(cè)習(xí)作內(nèi)容縮寫故事當(dāng)你讀到一個(gè)比較長(zhǎng)的好故事，想把這個(gè)故事簡(jiǎn)要地介紹給別人，就需要縮寫故事內(nèi)容，讓它變得短一些、簡(jiǎn)單一些。怎樣縮寫呢？習(xí)作內(nèi)容縮寫故事當(dāng)你讀到一個(gè)比較長(zhǎng)的好故事，想把這36長(zhǎng)話短說(shuō)媽媽說(shuō)：“明天早上，媽媽不在家。你自己記得起床，到離家門口20米遠(yuǎn)的地方，等公交車，記得要坐15路公交車，每15分鐘一輛，沒(méi)有的話，可以等一會(huì)兒。15路公交車，來(lái)了，你就上車，自己去學(xué)校?！眿寢屨f(shuō)：“明天早上，媽媽不在，你自己起床，坐家門口的15路公交車去上學(xué)。”長(zhǎng)話短說(shuō)媽媽說(shuō)：“明天早上，媽媽不在家。你自己記得起床，到37長(zhǎng)話短說(shuō)爸爸說(shuō)：“如果明天不下雨，我就帶你去方特玩。我們先坐火車從長(zhǎng)興出發(fā)，在蕪湖火車站下車，然后打的去方特游樂(lè)園，先去玩“飛上太空”，再去玩“勇者大冒險(xiǎn)”，然后去“恐龍危機(jī)”，最后我們?cè)僖黄鹑和瘏^(qū)玩游戲。”爸爸說(shuō)：“如果明天不下雨，我?guī)闳シ教赜螛?lè)園玩?！遍L(zhǎng)話短說(shuō)爸爸說(shuō)：“如果明天不下雨，我就帶你去方特玩。我們先坐38審題指導(dǎo)說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？1.審題本次習(xí)作是縮寫《獵人海力布》的第5—11自然段，把課文縮寫成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，也可以選擇其他的民間故事進(jìn)行縮寫。審題指導(dǎo)說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？1.審題本次習(xí)作392.要求結(jié)合教材《獵人海力布》第1—4自然段的縮寫示例，明確縮寫要求：在尊重原作的情況下，體會(huì)“摘錄”“刪減”“概括”“改寫”該如何操作，讓故事變得更簡(jiǎn)潔，篇幅更短小，便于將這個(gè)故事簡(jiǎn)要地介紹給別人。2.要求結(jié)合教材《獵人海力布》第1—4自然段的縮寫示例，403.構(gòu)思首先要熟悉、理解故事內(nèi)容，理清思路和結(jié)構(gòu)。接著，圍繞中心把握主要人物、主要事件、次要人物和次要事件，確定摘錄和刪減的內(nèi)容。最后，概括和改寫句子，把故事中具體的敘述、描寫及對(duì)話改得更簡(jiǎn)潔。3.構(gòu)思首先要熟悉、理解故事內(nèi)容，理清思路和結(jié)構(gòu)。接著，圍41潤(rùn)物：使植物受到雨水的滋養(yǎng)。野徑：田野間的小路。知識(shí)點(diǎn)三：閱讀看到老槐樹被劈成碎片 痛心蕭蕭：形容雨聲。子規(guī)：杜鵑鳥。無(wú)再少：不能再回到少年時(shí)代。知識(shí)點(diǎn)七：詞句積累4.《早春呈水部張十八員外》[唐]韓愈——《墨梅》元王冕小扣：輕輕地敲。柴扉（fēi）：用木柴、樹枝編成的門。4.擢(zhuó)：伸出，抽出。譯文3、我能不能過(guò)去呢？注釋：突然聽(tīng)得有母親的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦——”你忍不住笑，原來(lái)不管哪個(gè)年代，都有貪玩的孩子。大漠：廣大的沙漠。燕山：指燕然山，今蒙古國(guó)境內(nèi)杭愛(ài)山。鉤：古代兵器。何當(dāng)：何時(shí)將要。金絡(luò)腦：即金絡(luò)頭，用黃金裝飾的馬籠頭?！窘馕觥浚?）③段“但她說(shuō)她自己并不喜愛(ài)這種生活，這么做是迫于互聯(lián)網(wǎng)社交時(shí)代的大勢(shì)所趨”一句可以看出，她其實(shí)并不喜歡這種生活；從第⑥段“小半年來(lái)……這個(gè)事兒逐漸變得矜持而精簡(jiǎn)”，可以提煉出她的心理變化“矜持而精簡(jiǎn)”；從第⑩段“漸漸又變得焦慮不安起來(lái)”可以提煉出“焦慮不安”；從第?段“她覺(jué)得自己整個(gè)人再次煥發(fā)著破網(wǎng)突圍的激情”可以提煉出“煥發(fā)激情”；從最后一段“黑暗劈頭蓋臉地砸在鷗小姐身上，像生活的真相一樣沉重……失落的她只和熒熒發(fā)亮的手機(jī)屏幕對(duì)望著，卻再也按不動(dòng)刷新鍵了”可以提煉出“沉重失落”。據(jù)此分析，根據(jù)題干的提示填空作答即可。二是同學(xué)們前后態(tài)度的變化。再讀描寫同學(xué)們的句子，體會(huì)同學(xué)們態(tài)度的不同。剛開始，同學(xué)們得意洋洋，十分自信，對(duì)我也嘲笑、譏諷。而當(dāng)老師讓同學(xué)們坐到“我”座位上觀察時(shí)，同學(xué)們的態(tài)度發(fā)生了變化，他們知道自己錯(cuò)了，說(shuō)話吞吞吐吐，十分難為情。這里可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)多次朗讀和表演感受人物內(nèi)心。這些字可以從形旁上去猜測(cè)理解字義，再根據(jù)字義區(qū)分讀音，最后可以通過(guò)組詞進(jìn)行鞏固。如“誨-悔”“誨”是言字旁，表示說(shuō)的話，“悔”是豎心旁，表示人的心情；所以可以這樣記憶“誨”是語(yǔ)言，讀四聲，“悔”是心情，讀三聲；“誨”組詞教誨，“悔”組詞后悔。潤(rùn)物：使植物受到雨水的滋養(yǎng)。野徑：田野間的小路。42學(xué)習(xí)方法怎樣縮寫，有哪些方法？1.摘錄和刪減。判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事原意。2.概括和改寫。把長(zhǎng)句子縮短，把幾句話合并為一句，或者用自己的話把具體的描寫改得更簡(jiǎn)潔。學(xué)習(xí)方法怎樣縮寫，有哪些1.摘錄和刪減。判斷哪些內(nèi)容必須保留43技法點(diǎn)撥1.摘錄、刪減。如何摘錄、刪減？首先熟悉故事內(nèi)容，搞清楚故事講了哪些事情，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么。接著在不改變故事原意的基礎(chǔ)上，判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去。技法點(diǎn)撥1.摘錄、刪減。如何摘錄、刪減？首先熟悉故事內(nèi)容，搞442.概括、改寫。摘錄和刪減后，我們接著怎么做？在刪減內(nèi)容后，將留下的內(nèi)容進(jìn)行概括和改寫。把長(zhǎng)句子縮短，把幾句話合并為一句，或者用自己的話把具體的描寫改得更簡(jiǎn)潔。2.概括、改寫。摘錄和刪減后，我們接著怎么做？在刪減內(nèi)容45示例下面是課文《獵人海力布》第1-4自然段，看看縮寫后保留什么，刪除了什么，哪些句子是改寫，那些句子是概括的？從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打獵時(shí)看見(jiàn)一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰(shuí)含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。不過(guò)動(dòng)物說(shuō)的話只能他自己知道，如果對(duì)別人說(shuō)了，他就會(huì)變成一塊石頭。示例下面是課文《獵人海力布》第1-4自然段，看看縮寫后保留什463.對(duì)比原文評(píng)縮寫。摘錄和刪減后，我們接著怎么做？縮寫完故事后，要先通讀一遍，與原文相比較，看故事是否完整，情節(jié)是否連貫，銜接是否恰當(dāng)，語(yǔ)句是否通順最后和同學(xué)交流，對(duì)不合適的地方進(jìn)行修改。3.對(duì)比原文評(píng)縮寫。摘錄和刪減后，我們接著怎么做？縮寫完故471.認(rèn)真閱讀，深入理解原文?？s寫前要認(rèn)真閱讀原文，把握文章的中心內(nèi)容、基本情節(jié)、重點(diǎn)、線索、順序、結(jié)構(gòu)層次等。2.分清主次。找出該保留和該刪掉的地方，草擬一個(gè)結(jié)構(gòu)提綱，按要求進(jìn)行縮寫。3.對(duì)原文進(jìn)行壓縮?；驹瓌t是：“存主干，去枝葉”，即對(duì)該保留的重點(diǎn)、基本情節(jié)部分，用摘錄和刪減的方法進(jìn)行壓縮，進(jìn)行段落或句子的概括和改寫；對(duì)于那些次要的部分，與中心思想聯(lián)系不緊密的內(nèi)容，全部刪去或僅用一兩句簡(jiǎn)略的話進(jìn)行概括。4.通盤考慮。縮寫有篇幅的限制，在動(dòng)筆之前要考慮各部分之間的大致比例，不能使各部分的比例失衡?？s寫的方法主要有哪些呢？1.認(rèn)真閱讀，深入理解原文?？s寫前要認(rèn)真閱讀原文，把握文章48佳作引路《獵人海力布》縮寫(1)從前，有個(gè)獵人叫海力布。他熱心助人，經(jīng)常將捕到的獵物分給大家，因此，他很受人尊敬。(2)一天，海力布在打獵時(shí)從鷹爪下救了一條小白蛇。小白蛇是龍王的女兒，為了報(bào)答海力布的救命之恩，小白蛇將他請(qǐng)入龍宮。龍王把海力布領(lǐng)進(jìn)寶庫(kù)，讓他挑選珍寶。海力布聽(tīng)從小白蛇的囑咐，要了龍王嘴里含著的能讓人聽(tīng)懂動(dòng)物語(yǔ)言的寶寫法品析：佳作在線：故事主要人物的品質(zhì)特點(diǎn)介紹不能省掉，采用摘錄和概括法。佳作引路《獵人海力布》縮寫(1)從前，有個(gè)獵人叫海力布。他熱49

石。海力布臨走時(shí)，小白蛇叮囑他，不能將聽(tīng)到的一切告訴別人，否則會(huì)變成一塊石頭。(3)有了寶石，海力布打獵更方便了，分給鄉(xiāng)親們的獵物更多了。一天，他聽(tīng)到一個(gè)可怕的消息：今天晚上這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒(méi)，要淹死許多人。(4)海力布聽(tīng)到這個(gè)消息后大吃一驚。他急忙跑回村子告訴鄉(xiāng)親們趕快搬家，他急得都掉眼淚了，大家還是不相信。但災(zāi)難就要來(lái)臨了，海力布為了海力布得到寶石是整個(gè)故事的起因，也是一個(gè)相對(duì)完整的內(nèi)容，課文原文用了4個(gè)自然段詳細(xì)描述，縮寫時(shí)用自己的話將課文中的具體描述改寫得更簡(jiǎn)潔。海力布得到可怕的消息是事情發(fā)展過(guò)程的一部分，課文用了1個(gè)自然段來(lái)寫，縮寫時(shí)前半部分刪減，后半部分將故事中的語(yǔ)言描寫改為概括性敘述。石。海力布臨走時(shí)，小白蛇叮囑他，不能50

救鄉(xiāng)親們，只好將事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了出來(lái)。說(shuō)完，海力布變成了一塊石頭。(5)大家扶老攜幼悲痛地遷走了，半夜里果然大山崩塌，洪水把村子淹沒(méi)了。(6)人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。舍己為人是海力布的主要品質(zhì)，這一部分也是事情的經(jīng)過(guò)，縮寫時(shí)保留最能體現(xiàn)他品質(zhì)的動(dòng)作、神態(tài)，用概括性語(yǔ)言進(jìn)行敘述，自然連貫。第5自然段概括寫鄉(xiāng)親們得救了的結(jié)果，第6自然段摘錄原文語(yǔ)句。救鄉(xiāng)親們，只好將事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了出51總評(píng)：《獵人海力布（縮寫）》運(yùn)用摘錄、刪減、概括、改寫的方法將一個(gè)長(zhǎng)故事縮寫為一個(gè)短故事，故事完整，情節(jié)連貫，語(yǔ)句通順，體現(xiàn)了海力布熱心助人、舍己為人的品質(zhì)?？傇u(píng)：52Thankyou!Thankyou!習(xí)題習(xí)作：縮寫故事課后練習(xí)習(xí)題習(xí)作：縮寫故事課后練習(xí)一、閱讀中學(xué)習(xí)方法。 (一)《獵人海力布》縮寫從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布打獵時(shí)看見(jiàn)一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍一、閱讀中學(xué)習(xí)方法。王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說(shuō)她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰(shuí)含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。不過(guò)動(dòng)物說(shuō)的話只能他自己知道，如果對(duì)別人說(shuō)了，他就會(huì)變成一塊石頭。王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說(shuō)她家有許多珍寶可1．這是對(duì)原文第1～4自然段的縮寫，與原文對(duì)照，它保留了原文的______________，刪減了____________。 (提示：主要內(nèi)容次要內(nèi)容)2．原文中的人物對(duì)話都換成了簡(jiǎn)短的________，長(zhǎng)句縮為________。(A.短句B．轉(zhuǎn)述句)主要內(nèi)容次要內(nèi)容BA1．這是對(duì)原文第1～4自然段的縮寫，與原文對(duì)照，它保留了原文 (二)《將相和》縮寫戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦王寫信給趙王說(shuō)愿拿十五座城換趙王的無(wú)價(jià)之寶——和氏璧。趙王派藺相如帶璧前往秦國(guó)。藺相如進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，便派人暗中將璧送回了趙國(guó)，秦王的陰謀未能得逞。藺相如因“完璧歸趙”而立了功，趙王封他做上大夫。 (二)《將相和》縮寫過(guò)了幾年，秦王約趙王在澠池會(huì)面。趙王讓藺相如隨行。會(huì)面時(shí)，秦王要趙王鼓瑟，藺相如則逼秦王擊缶。藺相如在澠池會(huì)上又立了功，趙王封其為上卿，職位比廉頗還高。廉頗很不服氣，揚(yáng)言要讓藺相如下不來(lái)臺(tái)。但藺相如始終避著他，并向門