最新部編人教版語文二年級下冊第8單元《語文園地八》優(yōu)質課件

1部編人教版語文二年級下冊第八單元初讀感知當堂檢測助讀資料

(第一課時)

(第二課時)語文園地八1部編人教版語文二年級下冊第八初讀感知當堂檢測助讀資料(鉤gōu（鉤子）金鏟chǎn（鏟子）梅méi（梅花）木柿shì（柿子）源yuán（源頭）水漲zhǎng（漲潮）炬jù（火炬）火燦càn（燦爛）垮kuǎ（垮掉）土墳fén（墳墓）

識字加油站讀一讀，認一認。鉤gōu（鉤子）金鏟chǎn（鏟子）識

識字加油站首先借助拼音讀準生字及生字組成的詞語，注意“鉤子、鏟子、柿子”中的“子”讀輕聲。識字加油站首先借助拼音讀準生字及生字組成的詞語，注意“鉤

識字加油站這五組分別是由中間的字作偏旁形成的字及其組詞。而且做偏旁的時候，這些獨體字的字形都發(fā)生了變化。觀察一下，這些字有什么特點？識字加油站這五組分別是由中間的字作偏旁形成的字及其組詞。“鉤、鏟”都是金字旁的字，都和金屬有關；“梅、柿”都是木字旁的字，都和樹木有關；“鉤、鏟”都是金字旁的字，都和金屬有關；“梅、柿”都是木字旁“源、漲”都是三點水，都和水有關；“炬、燦”都是火字旁，都和火有關；“垮、墳”都是提土旁，都和土有關。“源、漲”都是三點水，都和水有關；“炬、燦”都是火字旁，都和離開詞語，你還認識這些字嗎？鐵鉤gōu金來溝水流盡識字巧方法鉤鉤住

識字加油站離開詞語，你還認識這些字嗎？鐵鉤gōu金來溝水流盡識字巧

我會認chǎnméi產金識字巧方法海邊無水有樹識字巧方法鏟梅鏟子梅花話梅鏟除我會認chǎnméi產金識字巧方法海邊無水有樹識字巧

我會認柿子源頭

shìyuán木+市=柿識字巧方法“原”來有“水”識字巧方法柿源源源不斷柿樹我會認柿子源頭shìyuán木+市=柿識字巧方法“原”

我會認漲潮火炬zhǎngjù氵+張=漲識字巧方法巨大的火識字巧方法漲炬付之一炬漲價我會認漲潮火炬zhǎngjù氵+張=漲識字巧方法巨大

我會認cànkuǎ山火識字巧方法夸土識字巧方法燦垮燦爛垮掉金燦燦松垮我會認cànkuǎ山火識字巧方法夸土識字巧方法燦垮燦爛

我會認墳墓fén土+文=墳識字巧方法墳

墳堆我會認墳墓fén土+文=墳識字巧方法墳墳堆钅（）（）（）（）木（）（）（）（）氵（）（）（）（）火（）（）（）（）土（）（）（）（）鋼鋼鐵鐵鐵鍋樹樹林枝樹枝江江水河小河燃燃燒燈電燈垃垃圾地地里練一練寫出含有下列偏旁的字，再組詞。钅（）（）（）（我積累你還知道哪些帶有這5個偏旁的字？我還知道帶有這5個偏旁的字。金：鋒錢針木：柳桃板水：滿漫?；穑簾救纪粒夯鴫K坡我積累你還知道哪些帶有這5個偏旁的字？我還知道帶有這5個偏旁讀一讀下面的詞語。

字詞句運用逐漸漸漸慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠忽然突然立刻馬上一瞬間一眨眼讀一讀下面的詞語。字詞句運用逐漸漸漸慢慢徐徐

字詞句運用認真讀完這六組詞語，你發(fā)現這些詞語有什么特點？前三組是表示快的詞語；后三組是表示慢的詞語。由“忽然、突然”“立刻、馬上”可知，這是兩組近義詞，由此可以推測出另外幾組詞的意思也相近，然后借助熟悉的詞語來理解生詞，如結合“慢慢”的意思來理解“徐徐”的意思。字詞句運用認真讀完這六組詞語，你發(fā)現這些詞語有什么特點？選擇一兩個說句子。

字詞句運用練習說句子時，可以選擇其中一兩個喜歡的詞語去說，也可以用一個詞語說一兩個句子。另外，注意表達完整、規(guī)范。選擇一兩個說句子。字詞句運用練習說句子時，可以選擇其中一一眨眼,飛機就飛上了天空。上課鈴響了,小花立刻跑進教室,小剛還是慢吞吞地走著。六月的天氣就像小孩子的臉，說變就變，剛才還是晴空萬里，忽然就下起了雨。風箏隨著風兒徐徐飛上了天空。我會寫一眨眼,飛機就飛上了天空。我會寫我會做

寫出下列詞語的近義詞。立刻—突然—徐徐—馬上忽然慢慢我會做寫出下列詞語的近義詞。馬上忽然慢慢我積累你還知道哪些表示快的詞語？表示快的詞語:快速立即迅速趕忙飛快迅雷不及掩耳之勢我積累你還知道哪些表示快的詞語？表示快的詞語:快速立即語文園地八2課時語文園地八2課時讀句子，想象畫面。最后一個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。........讀句子，回憶課文《羿射九日》，邊讀邊想象畫面。讀句子，想象畫面。最后一個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海兩個加點的詞語之間有什么聯系呢？加點的詞語“慌慌張張”是描寫外在表現的詞語，用來表示太陽的害怕的心理。兩個加點的詞語之間有什么聯系呢？加點的詞語“慌慌張張”是描寫慌慌張張的太陽會是什么樣子的？生活中你有過慌慌張張的時候嗎？你當時的心情如何？慌慌張張的太陽肯定很害怕，走路都走不穩(wěn)。我慌慌張張的時候心里很著急，很害怕?；呕艔垙埖奶枙鞘裁礃幼拥模可钪心阌羞^慌慌張張的時候嗎？仿照例句寫一寫。李明杰

，

跑進了教室。結合生活體驗想一想：著急的李明杰會怎樣跑進教室？仿照例句寫一寫。李明杰，急急忙忙、風風火火、急匆匆。我會寫李明杰很著急,急急忙忙地跑進了教室李明杰很著急,風風火火地跑進了教室。急急忙忙、風風火火、急匆匆。我會寫李明杰很著急,急急忙忙地跑我會做李明很高興,他

跑進了教室。李明很難過,他

跑進了教室。一蹦一跳地垂頭喪氣地如果一個同學很高興或很難過,會怎樣跑進教室?我會做李明很高興,他跑進了教室。一蹦神祖禮福補襪杉被我發(fā)現冰冷凍涼海流灑滴讀讀這些漢字，思考每組漢字的相同點。神祖禮福我發(fā)現冰冷凍觀察這兩組字，發(fā)現第一組的偏旁分別是“礻”和“衤”，第二組的偏旁分別是“冫”和“氵”。每一組字的兩個偏旁都很相似，但是卻表達了不同的意思。這兩組偏旁容易弄混,書寫時要注意。觀察這兩組字，發(fā)現第一組的偏旁分別是“礻”和“衤”，第二組的我發(fā)現甲骨文偏旁楷書篆書我發(fā)現甲骨文偏旁楷書篆書我發(fā)現“礻”是“示”的變形?！笆尽钡谋玖x是祭神的石制供桌,帶“示”的字,一般與祭祀、鬼神等有關。我發(fā)現“礻”是“示”的變形?！笆尽钡谋玖x是祭神的石制供桌,帶我發(fā)現甲骨文偏旁楷書篆書我發(fā)現甲骨文偏旁楷書篆書我發(fā)現“衤”是“衣”的變形,衣的本義就是衣服，帶“衤”的字多和衣服、棉布類有關。我發(fā)現“衤”是“衣”的變形,衣的本義就是衣服，帶“衤”的字多我發(fā)現第三組字都帶“冫”,表示與寒冷有關?！百钡拿Q叫做“兩點水”,其實,它并不是水,而是冰?！百痹诩坠俏闹袑懽鳌皝暎╞īng）”,即使發(fā)展到篆書其字形也還是沒有變化?！墩f文解字》：“仌,凍也。象水凝之形?！蔽野l(fā)現第三組字都帶“冫”,表示與寒冷有關。“冫”的名稱叫做“我發(fā)現甲骨文偏旁楷書篆書我發(fā)現甲骨文偏旁楷書篆書我發(fā)現“氵”是“水”的變形。帶“氵”的字,一般與水有關，如江、河、湖、海。我發(fā)現“氵”是“水”的變形。帶“氵”的字,一般與水有關，如江猜一猜猜一猜，下列偏旁的字和什么有關。

蟲和

有關

口和

有關昆蟲嘴巴、說話猜一猜猜一猜，下列偏旁的字和什么有關。昆蟲嘴巴、說話我會做選擇括號里正確的字組詞。寒(泠冷)(狙祖)先幸(福副)(涼涼)爽我積累含有“礻”的字:視祝祥禍含有“衤”的字:襖裙褲初含有“冫”的字:沖次凈況含有“氵”的字:江河湖汗√√√√我會做選擇括號里正確的字組詞。我積累含有“礻”的字:視祝語文園地八3課時語文園地八3課時日積月累舟夜書所見【清】查慎行

月黑/見漁燈,孤光/一點螢。微微/風簇浪,

散作/滿河星。日積月累舟夜書所見日積月累這是一首五言絕句。詩人通過對自然景色細致的觀察,運用動靜結合的方法,展示了一幅美麗的河上夜景,抒發(fā)了詩人對自然之美的喜愛之情。日積月累這是一首五言絕句。詩人通過對自然景色細致的觀察,運用走近作者查慎行（1650—1727），清代詩人、文學家、藏書家，為清初“國朝六家”之一。他天資聰穎，十歲作《武侯論》，被稱為“神童”。走近作者查慎行（1650—1727），清代詩人、文學家、藏書朗讀指導借助拼音正確朗讀這首詩，注意“查”是多音字，作為姓氏時讀“zhā”；“月黑見漁燈”

中的“見”讀“xiàn”；“散”讀“sàn”；注意讀準“燈、螢、星”等字的讀音。

朗讀前兩句時,語速略慢,語調低緩輕柔,要讀出夜色的靜美。讀后兩句時,語速稍微快一些,語調稍高,讀出贊美的語氣?！?”表示停頓。朗讀指導借助拼音正確朗讀這首詩，注意“查”是多音字，注釋【書】這里作動詞用,是寫、記的意思?！竟鹿狻抗铝懔愕臒艄狻！疚灐课灮鹣x。這里比喻燈光像螢火蟲一樣微弱?！敬亍繐砥稹！旧ⅰ可㈤_。注釋【書】這里作動詞用,是寫、記的意思。譯文

（題意）夜晚在船上記下所看到的事情。（詩意）夜黑了,見不到一點兒月光,漁船上孤零零的燈光好像微弱的螢火蟲，水面上的燈光好像化成了許多閃耀的星星火蟲的光。微風吹起了細細的波浪,水波動蕩,映在水面上的燈光好像化成了許多閃耀的星星。譯文（題意）夜晚在船上記下所看到的事情。（詩意）夜黑賞析這首詩描寫了詩人在船上過夜時所見到的景物，所以題目叫作“舟夜書所見”。詩人通過敏銳的觀察，豐富的想象，并運用動靜結合的描寫，巧妙地展示了河上的夜景，體現了詩人對自然景色細微的觀察力，同時也啟發(fā)我們，只要用心，就會發(fā)現生活中的美。賞析這首詩描寫了詩人在船上過夜時所見到的景物，所以題背誦在正確朗讀的基礎上，借助插圖，邊讀邊想象詩句描繪的景色，想象自己就是詩人，把自己代入情境中去背誦，相信你一定很快就能記住。背誦在正確朗讀的基礎上，借助插圖，邊讀邊想象詩句描繪拓展夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。拓展夜書所見我愛閱讀先聽范文朗讀《李時珍》，注意字音、斷句。聽范文朗讀李時珍我愛閱讀先聽范文朗讀《李時珍》，注意字音、斷句。聽范文朗讀李我愛閱讀閱讀指導自主閱讀，閱讀時借助拼音，讀準生字，把故事讀通順、讀流暢。不認識的字還可以查字典或者請教老師及家長。閱讀時，可以試著根據上下文猜一猜不理解的詞語的意思，同時注意借助關鍵詞句，理解文章內容，并和同學交流讀懂了什么，還有什么不懂的地方。我愛閱讀閱讀指導我愛閱讀詞語解釋【偉大】品格崇高;才識卓越?！揪人婪鰝烤然顚⑺赖?照顧受傷的?！就晟啤客陚淞己谩！緡篮崾睢繃篮?，冬天及其寒冷的時候,酷暑,是夏天非常熱的時候。表示環(huán)境的惡劣難以適應。我愛閱讀詞語解釋

小朋友們，讀了短文，你知道《李時珍》講了什么？你從中了解了哪些知識？本文寫李時珍從小立志學醫(yī)，在行醫(yī)過程中發(fā)現藥物書有許多缺點，他懷著對人民負責的精神，決心重編新藥物書，做了認真準備，終于寫成。反映了他為人民不怕艱苦、不怕危險、踏實認真，一心為人民的好思想、好品質。小朋友們，讀了短文，你知道《李時珍》講了什么？你從中

小朋友們，讀了短文，你知道李時珍在編寫《本草綱目》的過程中克服了哪些困難？①不怕天高路遠，不怕嚴寒酷暑，走遍了千山萬水。②有時幾天不下山餓了吃些干糧，天黑了，就在山上過夜。③冒著生命危險親口品嘗藥材，判斷藥性和藥效。④走了上萬里路，訪問了千百個醫(yī)生、老農、漁民和獵人。小朋友們，讀了短文，你知道李時珍在編寫《本草綱目》的閱讀時間閱讀用時（

）分鐘我的提問1.李時珍為什么要編寫《本草綱目》？2.為編寫《本草綱目》，李時珍做了哪些準備工作？我的解答我的閱讀卡

為了獲得第一手材料，李時珍，不畏艱險，攀山越嶺去采藥，還親自嘗藥，拜訪有經驗的人。

因為他發(fā)現舊的藥物書不夠完善，有漏記，還有記錯的現象，本著為病人負責的態(tài)度，決心重新編寫一本藥物書。閱讀時間閱讀用時（）分鐘我的提問1.李時珍為什么我愛閱讀

柳公權立志學書

有一天,柳公權和幾個小伙伴舉行“書會”。這時,一個賣豆腐的老人看到他寫的幾個字“會寫飛鳳家,敢在人前夸”,覺得這孩子太驕傲了,便皺皺眉頭說:“這字寫得并不好,好像我的豆腐一樣,軟塌塌的,沒筋沒骨,還值得在人前夸嗎?”小公權一聽,很不高興地說:“有本事,你寫幾個字讓我看看?！崩先怂实匦α诵?說:“不敢,不敢,我是一個粗人,寫不好字?？墒?人家有人用腳都寫得比你好得多呢!不信,你到華京城看看去吧?！蔽覑坶喿x柳公權立志學書

第二天,小公權起了個五更,獨自去了華京城。一進華京城,他就看見棵大槐樹下圍了許多人。他擠進人群,只見一個沒有雙臂的黑瘦老頭赤著雙腳,坐在地上,左腳壓紙,右腳夾筆,正在揮灑自如地寫對聯,筆下的字跡似群馬奔騰、龍飛鳳舞,博得圍觀的人們陣陣喝彩。小公權“撲通”一聲跪在老人面前,說:“我愿意拜您為師,請您告訴我寫字的秘訣……”老人對小公權說:“我是個孤苦的人,生來沒手,只得靠腳巧混生活,怎么能為人師表呢?”小公權苦苦哀求,老人才在地上鋪了一張紙,用右腳寫了幾個字:寫盡八缸水,硯染澇池黑;博取百家長,始得龍鳳飛。柳公權把老人的話牢記在心,從此努力練字。手上磨起了厚厚的繭子,衣肘補了一層又一層。經過苦練,柳公權終于成為著名的書法家。第二天,小公權起了個五更,獨自去了華京城。一進華京城我愛閱讀思考：那個沒有雙臂的老人用腳寫的字是什么意思?

老人寫下這些字是向柳公權介紹自己成功的經驗?！皩懕M八缸水,硯染澇池黑”這兩句是說老人堅持練字,不怕辛苦。“博取百家長,始得龍鳳飛。”是說老人學習了多位書法家的長處,所以寫起字來才龍飛鳳舞一般。我愛閱讀思考：那個沒有雙臂的老人用腳寫的字是什么意思?最新部編人教版語文二年級下冊第8單元《語文園地八》優(yōu)質課件最新部編人教版語文二年級下冊第8單元《語文園地八》優(yōu)質課件最新2021-2022部編版語文二年級下冊教學計劃（含教學進度表）一、學情分析：我班有51個學生，在經過了一年半的語文學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加各種學習活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒。大部分學生學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有少數一部分學生基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反應慢?？v觀全班，不足之處表現在：漢語拼音的基礎不夠牢固，平時說話不注意平、翹舌音和前后鼻音，普通話語欠規(guī)范，音近或形近的生字常?；煜?；組詞時濫用同音字；朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習慣。有個別學困生，他們拼音識字落下許多，學習起來相當困難，教師輔導的時間很有限，這給輔差工作帶來了很大的困難。本學期將在這個方面突破。本學期將再致力于對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。新學期，要在讀、寫、練說話各方面下功夫，讓學生在語文學習方面有全面的提高。二、教學目標：1、認字420個，寫字230個。2、學習音序查字法。幫助學生學會能夠根據需要選擇查字典的方法。3、掌握字的間架結構和書寫規(guī)則。4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀體會。5、通過“語文天地”中設計的活動，創(chuàng)設寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。練習寫請假條、個人啟事等實用便條。6、在語文實踐活動中學會與人交際，注意把口語交際與開展語文學習活動結合起來。、用丁丁冬冬的對話做口語交際的例子，引導和啟發(fā)學生交流學習的體會。最新2021-2022部編版語文二年級下冊教學計劃（含教學進三、教材分析：（一）、關于識字與寫字1、本冊認字420個，寫字230個。教材安排了許多開放性的識字活動，課文及練習中又有許多滲透性的識字內容，所識的字幾乎是無法精確統(tǒng)計的。這樣，達到《語文課程標準》提出的第一學段認字1600～1800、寫字800～1000的目標能夠得到比較充分的保證。2、第四冊設置了三個《丁丁冬冬學識字》單元，繼續(xù)學習獨立識字的方法，引導學生對四冊學過的識字方法總結和整合，同時學習一定數量的生字。3、第四冊“金鑰匙”有意識地提出檢查錯別字、糾正錯別字的問題，開始培養(yǎng)學生通過自主學習糾正錯別字的習慣，并通過“自檢”督促檢查落實。4、掌握字的間架結構，硬筆字寫“好”關鍵。以往人們嘗試傳授許許多多間架結構的“法”和“規(guī)則”，如字的變形規(guī)則等。本冊教材采用了以下策略幫助學生把字寫“好”。（1）通過“金鑰匙”引導學生養(yǎng)成揣摩字的形體結構的習慣，自己去探究，體會、感受漢字的形體美。（2）通過描紅進行摹寫。5、在識字方面，教材“關注學生的個體差異和不同的學習需求”。（1）開放性的學習內容給學生提供了個性化識字的空間，體現了“上不封頂下保底”的原則。（2）學生可以根據教材，補充、調適自己識字的方法和策略。（3）《丁丁冬冬學識字（二）》中，提出了回生字的問題，每個學生都應該根據自己識字的實際情況，找出自己的生字，確定自己識字的對象。（二）、關于閱讀《課程標準》給予誦讀極重要的地位，各學段閱讀部分第一點都是“正確、流利、有感情地朗讀課文”。本冊教材要注意，不要因為沒有單獨提“正確、流利、有感情地朗讀課文”，就以為可以忽略讀、誦、背的練習，相反，應當非?？粗刈x、誦、背的練習。三、教材分析：四、具體措施：1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行。聯系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的.教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量。四、具體措施：63部編人教版語文二年級下冊第八單元初讀感知當堂檢測助讀資料

(第一課時)

(第二課時)語文園地八1部編人教版語文二年級下冊第八初讀感知當堂檢測助讀資料(鉤gōu（鉤子）金鏟chǎn（鏟子）梅méi（梅花）木柿shì（柿子）源yuán（源頭）水漲zhǎng（漲潮）炬jù（火炬）火燦càn（燦爛）垮kuǎ（垮掉）土墳fén（墳墓）

識字加油站讀一讀，認一認。鉤gōu（鉤子）金鏟chǎn（鏟子）識

識字加油站首先借助拼音讀準生字及生字組成的詞語，注意“鉤子、鏟子、柿子”中的“子”讀輕聲。識字加油站首先借助拼音讀準生字及生字組成的詞語，注意“鉤

識字加油站這五組分別是由中間的字作偏旁形成的字及其組詞。而且做偏旁的時候，這些獨體字的字形都發(fā)生了變化。觀察一下，這些字有什么特點？識字加油站這五組分別是由中間的字作偏旁形成的字及其組詞?！般^、鏟”都是金字旁的字，都和金屬有關；“梅、柿”都是木字旁的字，都和樹木有關；“鉤、鏟”都是金字旁的字，都和金屬有關；“梅、柿”都是木字旁“源、漲”都是三點水，都和水有關；“炬、燦”都是火字旁，都和火有關；“垮、墳”都是提土旁，都和土有關?！霸?、漲”都是三點水，都和水有關；“炬、燦”都是火字旁，都和離開詞語，你還認識這些字嗎？鐵鉤gōu金來溝水流盡識字巧方法鉤鉤住

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我會認chǎnméi產金識字巧方法海邊無水有樹識字巧方法鏟梅鏟子梅花話梅鏟除我會認chǎnméi產金識字巧方法海邊無水有樹識字巧

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字詞句運用逐漸漸漸慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠忽然突然立刻馬上一瞬間一眨眼讀一讀下面的詞語。字詞句運用逐漸漸漸慢慢徐徐

字詞句運用認真讀完這六組詞語，你發(fā)現這些詞語有什么特點？前三組是表示快的詞語；后三組是表示慢的詞語。由“忽然、突然”“立刻、馬上”可知，這是兩組近義詞，由此可以推測出另外幾組詞的意思也相近，然后借助熟悉的詞語來理解生詞，如結合“慢慢”的意思來理解“徐徐”的意思。字詞句運用認真讀完這六組詞語，你發(fā)現這些詞語有什么特點？選擇一兩個說句子。

字詞句運用練習說句子時，可以選擇其中一兩個喜歡的詞語去說，也可以用一個詞語說一兩個句子。另外，注意表達完整、規(guī)范。選擇一兩個說句子。字詞句運用練習說句子時，可以選擇其中一一眨眼,飛機就飛上了天空。上課鈴響了,小花立刻跑進教室,小剛還是慢吞吞地走著。六月的天氣就像小孩子的臉，說變就變，剛才還是晴空萬里，忽然就下起了雨。風箏隨著風兒徐徐飛上了天空。我會寫一眨眼,飛機就飛上了天空。我會寫我會做

寫出下列詞語的近義詞。立刻—突然—徐徐—馬上忽然慢慢我會做寫出下列詞語的近義詞。馬上忽然慢慢我積累你還知道哪些表示快的詞語？表示快的詞語:快速立即迅速趕忙飛快迅雷不及掩耳之勢我積累你還知道哪些表示快的詞語？表示快的詞語:快速立即語文園地八2課時語文園地八2課時讀句子，想象畫面。最后一個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。........讀句子，回憶課文《羿射九日》，邊讀邊想象畫面。讀句子，想象畫面。最后一個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海兩個加點的詞語之間有什么聯系呢？加點的詞語“慌慌張張”是描寫外在表現的詞語，用來表示太陽的害怕的心理。兩個加點的詞語之間有什么聯系呢？加點的詞語“慌慌張張”是描寫慌慌張張的太陽會是什么樣子的？生活中你有過慌慌張張的時候嗎？你當時的心情如何？慌慌張張的太陽肯定很害怕，走路都走不穩(wěn)。我慌慌張張的時候心里很著急，很害怕?；呕艔垙埖奶枙鞘裁礃幼拥?？生活中你有過慌慌張張的時候嗎？仿照例句寫一寫。李明杰

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跑進了教室。結合生活體驗想一想：著急的李明杰會怎樣跑進教室？仿照例句寫一寫。李明杰，急急忙忙、風風火火、急匆匆。我會寫李明杰很著急,急急忙忙地跑進了教室李明杰很著急,風風火火地跑進了教室。急急忙忙、風風火火、急匆匆。我會寫李明杰很著急,急急忙忙地跑我會做李明很高興,他

跑進了教室。李明很難過,他

跑進了教室。一蹦一跳地垂頭喪氣地如果一個同學很高興或很難過,會怎樣跑進教室?我會做李明很高興,他跑進了教室。一蹦神祖禮福補襪杉被我發(fā)現冰冷凍涼海流灑滴讀讀這些漢字，思考每組漢字的相同點。神祖禮福我發(fā)現冰冷凍觀察這兩組字，發(fā)現第一組的偏旁分別是“礻”和“衤”，第二組的偏旁分別是“冫”和“氵”。每一組字的兩個偏旁都很相似，但是卻表達了不同的意思。這兩組偏旁容易弄混,書寫時要注意。觀察這兩組字，發(fā)現第一組的偏旁分別是“礻”和“衤”，第二組的我發(fā)現甲骨文偏旁楷書篆書我發(fā)現甲骨文偏旁楷書篆書我發(fā)現“礻”是“示”的變形?！笆尽钡谋玖x是祭神的石制供桌,帶“示”的字,一般與祭祀、鬼神等有關。我發(fā)現“礻”是“示”的變形?！笆尽钡谋玖x是祭神的石制供桌,帶我發(fā)現甲骨文偏旁楷書篆書我發(fā)現甲骨文偏旁楷書篆書我發(fā)現“衤”是“衣”的變形,衣的本義就是衣服，帶“衤”的字多和衣服、棉布類有關。我發(fā)現“衤”是“衣”的變形,衣的本義就是衣服，帶“衤”的字多我發(fā)現第三組字都帶“冫”,表示與寒冷有關?！百钡拿Q叫做“兩點水”,其實,它并不是水,而是冰?！百痹诩坠俏闹袑懽鳌皝暎╞īng）”,即使發(fā)展到篆書其字形也還是沒有變化?！墩f文解字》：“仌,凍也。象水凝之形?！蔽野l(fā)現第三組字都帶“冫”,表示與寒冷有關。“冫”的名稱叫做“我發(fā)現甲骨文偏旁楷書篆書我發(fā)現甲骨文偏旁楷書篆書我發(fā)現“氵”是“水”的變形。帶“氵”的字,一般與水有關，如江、河、湖、海。我發(fā)現“氵”是“水”的變形。帶“氵”的字,一般與水有關，如江猜一猜猜一猜，下列偏旁的字和什么有關。

蟲和

有關

口和

有關昆蟲嘴巴、說話猜一猜猜一猜，下列偏旁的字和什么有關。昆蟲嘴巴、說話我會做選擇括號里正確的字組詞。寒(泠冷)(狙祖)先幸(福副)(涼涼)爽我積累含有“礻”的字:視祝祥禍含有“衤”的字:襖裙褲初含有“冫”的字:沖次凈況含有“氵”的字:江河湖汗√√√√我會做選擇括號里正確的字組詞。我積累含有“礻”的字:視祝語文園地八3課時語文園地八3課時日積月累舟夜書所見【清】查慎行

月黑/見漁燈,孤光/一點螢。微微/風簇浪,

散作/滿河星。日積月累舟夜書所見日積月累這是一首五言絕句。詩人通過對自然景色細致的觀察,運用動靜結合的方法,展示了一幅美麗的河上夜景,抒發(fā)了詩人對自然之美的喜愛之情。日積月累這是一首五言絕句。詩人通過對自然景色細致的觀察,運用走近作者查慎行（1650—1727），清代詩人、文學家、藏書家，為清初“國朝六家”之一。他天資聰穎，十歲作《武侯論》，被稱為“神童”。走近作者查慎行（1650—1727），清代詩人、文學家、藏書朗讀指導借助拼音正確朗讀這首詩，注意“查”是多音字，作為姓氏時讀“zhā”；“月黑見漁燈”

中的“見”讀“xiàn”；“散”讀“sàn”；注意讀準“燈、螢、星”等字的讀音。

朗讀前兩句時,語速略慢,語調低緩輕柔,要讀出夜色的靜美。讀后兩句時,語速稍微快一些,語調稍高,讀出贊美的語氣?！?”表示停頓。朗讀指導借助拼音正確朗讀這首詩，注意“查”是多音字，注釋【書】這里作動詞用,是寫、記的意思?！竟鹿狻抗铝懔愕臒艄??！疚灐课灮鹣x。這里比喻燈光像螢火蟲一樣微弱?！敬亍繐砥稹！旧ⅰ可㈤_。注釋【書】這里作動詞用,是寫、記的意思。譯文

（題意）夜晚在船上記下所看到的事情。（詩意）夜黑了,見不到一點兒月光,漁船上孤零零的燈光好像微弱的螢火蟲，水面上的燈光好像化成了許多閃耀的星星火蟲的光。微風吹起了細細的波浪,水波動蕩,映在水面上的燈光好像化成了許多閃耀的星星。譯文（題意）夜晚在船上記下所看到的事情。（詩意）夜黑賞析這首詩描寫了詩人在船上過夜時所見到的景物，所以題目叫作“舟夜書所見”。詩人通過敏銳的觀察，豐富的想象，并運用動靜結合的描寫，巧妙地展示了河上的夜景，體現了詩人對自然景色細微的觀察力，同時也啟發(fā)我們，只要用心，就會發(fā)現生活中的美。賞析這首詩描寫了詩人在船上過夜時所見到的景物，所以題背誦在正確朗讀的基礎上，借助插圖，邊讀邊想象詩句描繪的景色，想象自己就是詩人，把自己代入情境中去背誦，相信你一定很快就能記住。背誦在正確朗讀的基礎上，借助插圖，邊讀邊想象詩句描繪拓展夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。拓展夜書所見我愛閱讀先聽范文朗讀《李時珍》，注意字音、斷句。聽范文朗讀李時珍我愛閱讀先聽范文朗讀《李時珍》，注意字音、斷句。聽范文朗讀李我愛閱讀閱讀指導自主閱讀，閱讀時借助拼音，讀準生字，把故事讀通順、讀流暢。不認識的字還可以查字典或者請教老師及家長。閱讀時，可以試著根據上下文猜一猜不理解的詞語的意思，同時注意借助關鍵詞句，理解文章內容，并和同學交流讀懂了什么，還有什么不懂的地方。我愛閱讀閱讀指導我愛閱讀詞語解釋【偉大】品格崇高;才識卓越?！揪人婪鰝烤然顚⑺赖?照顧受傷的?！就晟啤客陚淞己?。【嚴寒酷暑】嚴寒，冬天及其寒冷的時候,酷暑,是夏天非常熱的時候。表示環(huán)境的惡劣難以適應。我愛閱讀詞語解釋

小朋友們，讀了短文，你知道《李時珍》講了什么？你從中了解了哪些知識？本文寫李時珍從小立志學醫(yī)，在行醫(yī)過程中發(fā)現藥物書有許多缺點，他懷著對人民負責的精神，決心重編新藥物書，做了認真準備，終于寫成。反映了他為人民不怕艱苦、不怕危險、踏實認真，一心為人民的好思想、好品質。小朋友們，讀了短文，你知道《李時珍》講了什么？你從中

小朋友們，讀了短文，你知道李時珍在編寫《本草綱目》的過程中克服了哪些困難？①不怕天高路遠，不怕嚴寒酷暑，走遍了千山萬水。②有時幾天不下山餓了吃些干糧，天黑了，就在山上過夜。③冒著生命危險親口品嘗藥材，判斷藥性和藥效。④走了上萬里路，訪問了千百個醫(yī)生、老農、漁民和獵人。小朋友們，讀了短文，你知道李時珍在編寫《本草綱目》的閱讀時間閱讀用時（

）分鐘我的提問1.李時珍為什么要編寫《本草綱目》？2.為編寫《本草綱目》，李時珍做了哪些準備工作？我的解答我的閱讀卡

為了獲得第一手材料，李時珍，不畏艱險，攀山越嶺去采藥，還親自嘗藥，拜訪有經驗的人。

因為他發(fā)現舊的藥物書不夠完善，有漏記，還有記錯的現象，本著為病人負責的態(tài)度，決心重新編寫一本藥物書。閱讀時間閱讀用時（）分鐘我的提問1.李時珍為什么我愛閱讀

柳公權立志學書

有一天,柳公權和幾個小伙伴舉行“書會”。這時,一個賣豆腐的老人看到他寫的幾個字“會寫飛鳳家,敢在人前夸”,覺得這孩子太驕傲了,便皺皺眉頭說:“這字寫得并不好,好像我的豆腐一樣,軟塌塌的,沒筋沒骨,還值得在人前夸嗎?”小公權一聽,很不高興地說:“有本事,你寫幾個字讓我看看。”老人爽朗地笑了笑,說:“不敢,不敢,我是一個粗人,寫不好字?？墒?人家有人用腳都寫得比你好得多呢!不信,你到華京城看看去吧?！蔽覑坶喿x柳公權立志學書

第二天,小公權起了個五更,獨自去了華京城。一進華京城,他就看見棵大槐樹下圍了許多人。他擠進人群,只見一個沒有雙臂的黑瘦老頭赤著雙腳,坐在地上,左腳壓紙,右腳夾筆,正在揮灑自如地寫對聯,筆下的字跡似群馬奔騰、龍飛鳳舞,博得圍觀的人們陣陣喝彩。小公權“撲通”一聲跪在老人面前,說:“我愿意拜您為師,請您告訴我寫字的秘訣……”老人對小公權說:“我是個孤苦的人,生來沒手,只得靠腳巧混生活,怎么能為人師表呢?”小公權苦苦哀求,老人才在地上鋪了一張紙,用右腳寫了幾個字:寫盡八缸水,硯染澇池黑;博取百家長,始得龍鳳飛。柳公權把老人的話牢記在心,從此努力練字。手上磨起了厚厚的繭子,衣肘補了一層又一層。經過苦練,柳公權終于成為著名的書法家。第二天,小公權起了個五更,獨自去了華京城。一進華京城我愛閱讀思考：那個沒有雙臂的老人用腳寫的字是什么意思?

老人寫下這些字是向柳公權介紹自己成功的經驗?！皩懕M八缸水,硯染澇池黑”這兩句是說老人堅持練字,不怕辛苦。“博取百家長,始得龍鳳飛。”是說老人學習了多位書法家的長處,所以寫起字來才龍飛鳳舞一般。我愛閱讀思考：那個沒有雙臂的老人用腳寫的字是什么意思?最新部編人教版語文二年級下冊第8單元《語文園地八》優(yōu)質課件最新部編人教版語文二年級下冊第8單元《語文園地八》優(yōu)質課件最新2021-2022部編版語文二年級下冊教學計劃（含教學進度表）一、學情分析：我班有51個學生，在經過了一年半的語文學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加各種學習活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒。大部分學生學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有少數一部