7分析一個(gè)實(shí)際的環(huán)境問題課件科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教科版

《沉默的南湖》分析一個(gè)實(shí)際的環(huán)境問題是誰(shuí)污染了城中湖普通居民？游船船主？房地產(chǎn)開發(fā)商？漁民？南湖河中的生物靠什么維持生命？干凈的水質(zhì)充足的氧氣充足的食物適當(dāng)?shù)墓庹諚l件良好的生存空間記憶里，小時(shí)候的南湖，湖水清澈見底，湖邊綠樹成蔭。小時(shí)候最期待的事，就是在炎熱的夏天，去南湖邊上吹吹涼風(fēng)，和爸爸媽媽去湖里劃船。不知道從什么時(shí)候開始，南湖越來越熱鬧了，湖周圍一幢幢居民樓拔地而起，湖光山色也吸引了眾多外地游客，周圍的人越來越多。我本以為這是件喜事，可是……南湖的水越來越渾濁，湖面上總是漂浮著各種垃圾，在炎熱的夏天還會(huì)飄來陣陣怪味。南湖到底怎么了?為什么它會(huì)變成這樣?南湖不會(huì)說話，但是我一定要知道變成這樣的原因!背景介紹普通居民生活在南湖周圍，生活起居離不開南湖。有些居民會(huì)在清早到南湖邊洗衣服、有些居民會(huì)在湖邊散步的時(shí)候把吃完的食品包裝袋丟進(jìn)湖里、有些居民會(huì)把日常清潔完的臟水順手潑到湖里、有些居民會(huì)……人物介紹周邊居民房地產(chǎn)開發(fā)商被風(fēng)景秀麗的南湖吸引，認(rèn)為在南湖邊上建立“湖景房”能獲得更多關(guān)注。于是“南湖之光”小區(qū)項(xiàng)目成立，開始建造。建筑工地每天會(huì)產(chǎn)生大量建筑垃圾和污水，建筑工人的住所也被安排在工地附近。人物介紹環(huán)湖區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)商漁民靠養(yǎng)殖漁業(yè)為生。養(yǎng)殖魚的數(shù)量越多，漁民的收入就會(huì)更好。南湖優(yōu)秀的水質(zhì)是養(yǎng)魚的好幫助。為了魚兒能茁壯成長(zhǎng)，每天要撒下足夠多的飼料，還要定期檢查是否有魚兒生病。工作兢兢業(yè)業(yè)，生活起居都在南湖養(yǎng)殖場(chǎng)附近。人物介紹湖區(qū)漁業(yè)養(yǎng)殖戶游船船主在南湖上經(jīng)營(yíng)游船為生。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，越來越多的外地游客發(fā)現(xiàn)了美麗的南湖，慕名而來。游船是游客最喜愛的旅游活動(dòng)之一，為此游船船主想了很多游船活動(dòng)，采購(gòu)了大型游船、小鴨子船、獨(dú)木舟等等不同類型的游船，設(shè)計(jì)了多條游船路線。南湖上坐船游玩的游客隨處可見。人物介紹游船船長(zhǎng)二、探索1.閱讀下面的資料，分析某市城中湖的環(huán)境問題。哪些人群加劇了城中湖生態(tài)環(huán)境問題的嚴(yán)重性的呢？游船船長(zhǎng)環(huán)湖區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)商湖區(qū)漁業(yè)養(yǎng)殖戶周邊居民以小組為單位，從以上四個(gè)角色中選擇一個(gè)并用自己的話填寫活動(dòng)手冊(cè)第9頁(yè)的記錄單。二、探索1.閱讀下面的資料，分析某市城中湖的環(huán)境問題。這些人群的哪些行為會(huì)加劇城中湖的環(huán)境污染程度？游船船長(zhǎng)環(huán)湖區(qū)房地產(chǎn)開發(fā)商湖區(qū)漁業(yè)養(yǎng)殖戶周邊居民排放游船廢氣、廢液，排放生活污水，游客可能會(huì)把垃圾扔到湖里。向城中湖排放生活污水、傾倒垃圾等。產(chǎn)生建筑垃圾，污染湖水。圍湖造田，改變湖周邊的生態(tài)環(huán)境，還可能會(huì)把小區(qū)的排污口架設(shè)到湖里。向城中湖投放飼料、網(wǎng)箱、生活污水。一些魚蝦死亡，會(huì)污染湖水。二、探索2.這是我們

小組在幫助解決城中湖環(huán)境問題方面提出的至少三種解決辦法。溫馨提示：請(qǐng)盡量從自身角色出發(fā)提出解決方法，記錄在書本第55頁(yè)或活動(dòng)手冊(cè)第9頁(yè)。二、探索3.各種解決辦法可能給湖區(qū)環(huán)境的改善帶來好處，也可能對(duì)我們小組造成不利的影響，請(qǐng)找出平衡協(xié)調(diào)的辦法。對(duì)城中湖環(huán)境改善的有利影響：對(duì)我們的不利影響：平衡協(xié)調(diào)的辦法：既要從“自身角色”角度提出方案，也要換位思考，犧牲一些局部利益，服從整體的利益。處理好環(huán)境問題需要有平衡協(xié)調(diào)的措施。我們要樹立改善環(huán)境問題的信心。（對(duì)每個(gè)解決辦法從以下三個(gè)方面進(jìn)行分析，并記錄到書本56頁(yè)的表單中。）人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然。堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式，還自然以寧?kù)o、和諧、美麗?，F(xiàn)實(shí)中的環(huán)境問題是多元的、復(fù)雜的。人們的生產(chǎn)生活等活動(dòng)影響著環(huán)境，而環(huán)境問題也在困擾著人們的生產(chǎn)生活。治理后的南湖人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然。堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針