手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢課件

手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢中國手機(jī)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新大會(huì)目錄鋰電池技術(shù)特性手機(jī)電源管理系統(tǒng)功能及發(fā)展趨勢德賽集團(tuán)藍(lán)微電子簡介隨著軍隊(duì)職業(yè)院校教育教學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)際和院校教育原有的培訓(xùn)任務(wù)和培訓(xùn)目標(biāo)發(fā)生的變化。對如何建立起與新型體制下軍隊(duì)職業(yè)院校教育目標(biāo)相適應(yīng)的教育機(jī)制，為部隊(duì)輸送能打勝仗的合格士官，這是擺在我們?nèi)温毥逃盒５囊粋€(gè)新的課題。下面主要圍繞三個(gè)方面來談一談如何構(gòu)建任職教育院校教學(xué)方法的改革新樣式。一、積極推進(jìn)創(chuàng)新性教學(xué)創(chuàng)新性教學(xué)就是指以培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目的的教學(xué)方式。在專業(yè)崗位技能培養(yǎng)過程中，學(xué)員作為崗位角色試演前的活動(dòng)的主體，其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須依靠任職教育過程中創(chuàng)新性的方法來獲得。而學(xué)員創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力是其今后走向基層一線，具備一線懂裝備、懂原理、懂操作"三懂"能力素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。要掌握創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的方法，就必須形成"創(chuàng)新性學(xué)習(xí)"為主的講授模式，變"傳統(tǒng)課堂"為"實(shí)戰(zhàn)練兵場"。一是要注重培養(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的意識。要強(qiáng)調(diào)學(xué)員學(xué)習(xí)的自主性，堅(jiān)持"自主學(xué)習(xí)"的原則，從整體上改變以教員、課堂為中心的現(xiàn)狀，發(fā)展以啟發(fā)和引導(dǎo)為核心的教法，創(chuàng)造以研究和發(fā)現(xiàn)為主旨的學(xué)法。要有意識地培養(yǎng)學(xué)員積極參與意識，將學(xué)員變?yōu)槟軌蛑鲃?dòng)提出問題，積極動(dòng)腦思考和善于解決問題，具有一定自主學(xué)習(xí)能力的研究型學(xué)習(xí)者。二是要注重培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立自主的精神。學(xué)員是教育過程中的受教育者，但這并不意味著要按照他人的意識去塑造自我。要讓學(xué)員充分認(rèn)識到他們是獨(dú)立的人，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，積極、自主地尋求適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，不斷培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立自主的精神，學(xué)會(huì)做自己的主人。三是要注重鍛煉學(xué)員革新的意志。創(chuàng)新是一件非常艱苦困難的事情。創(chuàng)新品質(zhì)的形成必須要以堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)為基礎(chǔ)。要在教學(xué)方法中充分發(fā)揮學(xué)員主體作用，放手讓學(xué)員自己去發(fā)現(xiàn)和解決問題。在解決問題、困難或挫折的過程中，不斷培養(yǎng)克服困難的勇氣與毅力，對待挫折的正確態(tài)度和完成任務(wù)的良好自信心。在艱苦的環(huán)境中或困難的條件下鍛煉自己的意志，進(jìn)而主動(dòng)地去適應(yīng)和改造自己所處的環(huán)境。二、積極發(fā)展實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練是習(xí)主席建軍治軍的重要思想。習(xí)主席指出："要提高軍事訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化水平，堅(jiān)持從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)從難從嚴(yán)訓(xùn)練部隊(duì)，堅(jiān)持仗怎么打兵就怎么練，打仗需要什么就苦練什么。"士官職業(yè)院校教學(xué)是職業(yè)性質(zhì)的教學(xué)，其職業(yè)確定性十分明確。在強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)員素質(zhì)全面發(fā)展的同時(shí)，要突出其專業(yè)方向，使學(xué)員具有第一任職所需要的知識和能力。必須進(jìn)一步加大實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練的力度，使學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)打仗、在實(shí)訓(xùn)中練打仗，這是提高打贏能力的基本途徑。一是搞好實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練總體設(shè)計(jì)，建立系統(tǒng)化的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)體系。開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練是由軍事訓(xùn)練本質(zhì)屬性決定的，也是對軍事訓(xùn)練最核心的要求。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上必須堅(jiān)持使命牽引、貫徹戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)、著眼實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)新戰(zhàn)法，把"真難嚴(yán)實(shí)"貫穿實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練全過程，進(jìn)而搞好實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練的總體設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)各類實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的最佳組合，形成系統(tǒng)化的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)體系，為學(xué)員實(shí)際鍛煉提供條件。二是堅(jiān)持和完善部隊(duì)實(shí)習(xí)制度，提高學(xué)員實(shí)際工作能力。因戰(zhàn)而教是治學(xué)精要。要把一線崗位任職需要作為實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)課題，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)問題研究，做到實(shí)戰(zhàn)出課題、見習(xí)來破解。學(xué)員到部隊(duì)實(shí)習(xí)是院校實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中的更要一環(huán)，是理論聯(lián)系實(shí)際，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的具體步驟，是學(xué)員體驗(yàn)崗位職責(zé)的重要手段。實(shí)習(xí)的著眼點(diǎn)應(yīng)放在提高學(xué)員實(shí)際工作能力上，通過讓學(xué)員過普通一兵生活，熟悉第一任職的工作環(huán)境、工作過程和工作要求;通過代職鍛煉，體驗(yàn)連隊(duì)干部的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，提高管理部隊(duì)，織織訓(xùn)練和做好思想政治工作的能力;通過全面接觸部隊(duì)生活，讓學(xué)員在直接從事部隊(duì)訓(xùn)練、管理、教育和執(zhí)行各項(xiàng)任務(wù)實(shí)踐中得到全面鍛煉，以培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)際工作能力。三要營造實(shí)戰(zhàn)條件下的訓(xùn)練氛圍，不斷改進(jìn)綜合演練的方式。環(huán)境好壞對實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練影響是巨大的。實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練環(huán)境是多種因素綜合作用的結(jié)果，綜合演練就是實(shí)踐磨礪學(xué)員的演兵場。綜合演練是把作戰(zhàn)、技術(shù)、管理與思想政治工作貫穿在一起進(jìn)行的作戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，是最接近實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)活動(dòng)，是學(xué)員訓(xùn)練的高級形式。一是演練情況設(shè)置應(yīng)接近實(shí)戰(zhàn)，促使學(xué)員動(dòng)腦筋、想對策、謀勢造勢;二是導(dǎo)演調(diào)理應(yīng)注重實(shí)效，這是作戰(zhàn)指揮的重要特點(diǎn);三是組織實(shí)施應(yīng)注重聯(lián)合，要考慮到聯(lián)合訓(xùn)練的需要。三、積極拓展開放性教學(xué)開放性教學(xué)，是指充分利用各種先進(jìn)教育資源，將封閉式的"小課堂"變?yōu)殚_放式的"大課堂"，課上課下緊密融合，校內(nèi)校外緊密結(jié)合，院校部隊(duì)緊密聯(lián)合，形成合力育才局面的教學(xué)新方式。開放性教學(xué)要求我們從一個(gè)學(xué)校、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國家的小天地里走出來，讓教育擁有更廣闊的視野、更開闊的胸襟、更寬廣的思路。一要向?qū)W員主體開放。也就是說應(yīng)增加教學(xué)的"透明度"，讓學(xué)員參與教學(xué)過程，而不僅僅是接受現(xiàn)成的結(jié)論;廣泛開設(shè)選修課、講座課、實(shí)踐課，給學(xué)員較多的學(xué)習(xí)自由和選擇余地;教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該征求學(xué)員的意見，充分考慮學(xué)員個(gè)性發(fā)展的需求。此外，教員應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)員的發(fā)散思維和逆向思維作為教學(xué)的一個(gè)重要方面，指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)員通過多種思路和方法研究探索問題，允許學(xué)員提出不同見解和發(fā)表創(chuàng)新性意見，增大學(xué)員學(xué)習(xí)的自主權(quán)。二要向部隊(duì)和社會(huì)開放。廣泛開展人才、信息、資料、項(xiàng)目、設(shè)備、場地等辦學(xué)資源的交流與合作。積極開展校際間網(wǎng)上教學(xué)和區(qū)域性聯(lián)合教學(xué)，形成地區(qū)性教學(xué)優(yōu)勢。要樹立依托國民教育和當(dāng)?shù)刂匾胤皆盒ＹY源培養(yǎng)軍事人才的觀念，借助社會(huì)力量發(fā)展自己，利用地方院校成果豐富、師資力量雄厚等優(yōu)勢，促進(jìn)軍隊(duì)院校的發(fā)展。三要加強(qiáng)對外交流與合作。主動(dòng)了解軍內(nèi)外院校教學(xué)情況，博采眾家之長。要堅(jiān)持以我為主的原則，根據(jù)教育改革的需求，與外部院校建立交流合作機(jī)制，不定期組織有關(guān)人員出去考察、調(diào)研，充分借鑒外部辦學(xué)的有益經(jīng)驗(yàn)，吸取外校辦學(xué)的深刻教訓(xùn)，避免走彎路。同時(shí)，也可采取互訓(xùn)學(xué)員、互派教官、互贈(zèng)教材、互派代表團(tuán)等方式，建立校際長期友好聯(lián)系等。這樣既開闊了視野，啟發(fā)了思路，又增進(jìn)了了解，形成了教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。近幾年來,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,政府加大了對農(nóng)村教育的投入,應(yīng)該說,如今的中國農(nóng)村教育無論是在硬件上還是在軟件上都得到了很大的改善,但是農(nóng)村中學(xué)生的厭學(xué)情緒卻是與日俱增。厭學(xué)是由于學(xué)生學(xué)習(xí)行為獲得的內(nèi)外反應(yīng)不同而造成的,從心理學(xué)角度講,厭學(xué)是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式,主要表現(xiàn)為學(xué)生對學(xué)習(xí)認(rèn)識存在偏差,情感上消極對待學(xué)習(xí),主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。一、厭學(xué)情緒的產(chǎn)生1、學(xué)生自身的因素。一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng),導(dǎo)致基礎(chǔ)知識差,成績跟不上。再加上自身比較懶惰,意志品質(zhì)薄弱,怕苦怕累。在學(xué)習(xí)中遇到點(diǎn)滴困難就會(huì)退縮,因此,對學(xué)習(xí)毫無興趣,久而久之就產(chǎn)生了厭煩情緒。2、家庭方面的因素。隨著城市大門向農(nóng)村敞開,農(nóng)村的學(xué)生家長紛紛到城市打工,他們的孩子大部分留在了農(nóng)村家里。有的孩子跟著爺爺奶奶生活,有的則單獨(dú)在家。他們得不到父母的溫暖,更得不到父母的指教,再加上自我約束能力比較差,養(yǎng)成了貪玩好耍的習(xí)性。時(shí)間一長,在面對學(xué)習(xí)這個(gè)比較苦的差事時(shí),自然就退卻了。3、學(xué)校和老師因素。一方面現(xiàn)在我國廣大農(nóng)村地區(qū)基本普及了九年義務(wù)教育,也提出了從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的口號。但由于多方面的原因,學(xué)校的教育方式、教育手段仍停留在原來的水平,如學(xué)校只重視升學(xué)率,使學(xué)生身心負(fù)擔(dān)過重等。另一方面部分教師對工作不感興趣,不關(guān)心學(xué)生,因而對學(xué)生的態(tài)度冷漠、生硬、粗暴,對學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就諷刺、挖苦甚至體罰和變相體罰,學(xué)生們形容這樣的教師是:“枯燥的語言古板的眼,冰冷的心理冷漠的臉”。師生之間毫無感情可言,導(dǎo)致學(xué)生從厭煩老師到厭學(xué)。4、社會(huì)的因素?，F(xiàn)在農(nóng)村,一些消極因素給傳統(tǒng)教育方式帶來沖擊。大學(xué)生畢業(yè)工作難的問題,使教師教育學(xué)生要勤奮讀書的傳統(tǒng)說教顯得蒼白無力,新的“讀書無用論”在農(nóng)村校園悄然抬頭。另外,“網(wǎng)絡(luò)游戲”迷人眼,現(xiàn)在進(jìn)網(wǎng)吧的學(xué)生特別多,大多是玩“網(wǎng)絡(luò)游戲”,網(wǎng)吧老板對學(xué)生上網(wǎng)玩游戲不僅熟視無睹,反而更主動(dòng)熱情地為學(xué)生們推薦新游戲。因此,不少學(xué)生癡迷于“網(wǎng)絡(luò)游戲”,上課不能集中精力專心聽講,不能按時(shí)完成作業(yè),最后成績下降,直到逃學(xué)、厭學(xué)。二、厭學(xué)情緒的對策研究表明,患有厭學(xué)情緒的學(xué)生往往學(xué)習(xí)目的不明確,對學(xué)習(xí)失去興趣;不認(rèn)真聽課,不完成作業(yè),怕考試;甚至恨書、恨老師、恨學(xué)校,曠課逃學(xué);嚴(yán)重者一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。厭學(xué)癥對青少年的生理、心理健康具有極大的危害性。今天的農(nóng)村孩子是中國未來的希望,更是中國農(nóng)村的希望。農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的原因是錯(cuò)綜復(fù)雜的,解決厭學(xué)現(xiàn)象問題的途徑也是多種多樣的,但這需要學(xué)生自身的努力,學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合,多管齊下。1、從學(xué)生個(gè)人角度來講。首先要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立遠(yuǎn)大的人生理想。應(yīng)認(rèn)識到當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競爭日益激烈的社會(huì),作為學(xué)生應(yīng)內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象。其次,在此基礎(chǔ)上要嚴(yán)格要求自己,增強(qiáng)自控能力。由此可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心。2、從家庭角度來講。家長作為孩子的啟蒙老師,應(yīng)以身作則起表率作用,要盡量營造一種積極進(jìn)取的家庭氛圍,使孩子在平等、民主、關(guān)愛、和睦的環(huán)境下,保持身心健康,專心致志地投入到學(xué)習(xí)中去。3、教師是幫助學(xué)生改變厭學(xué)情緒的關(guān)鍵因素。首先,教師要排除學(xué)生厭學(xué)心理,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,想方設(shè)法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使他們能嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,體會(huì)到學(xué)習(xí)中的快樂,成功的喜悅,以從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”而且能“要下苦功夫?qū)W”。其次,尋找學(xué)生閃光點(diǎn),樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心。對產(chǎn)生厭學(xué)情緒的學(xué)生,應(yīng)努力發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),及時(shí)肯定表揚(yáng),滿足這些學(xué)生的自尊和正常的心理需要,以創(chuàng)造轉(zhuǎn)化契機(jī)。再次,要注意減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的今天,作為教師要切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)。4、作為社會(huì),應(yīng)當(dāng)建立建全教育機(jī)制,嚴(yán)格清理文話市場,給學(xué)生一個(gè)和諧、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)鏡,使學(xué)生能健康、快樂的學(xué)習(xí)?？傊?厭學(xué)情緒產(chǎn)生的原因是多方面的,可是厭學(xué)的學(xué)生并不是無可救藥的。對于厭學(xué)的學(xué)生,教師應(yīng)認(rèn)真分析。找出原因,對癥下藥,才能有效的解決問題。同時(shí)應(yīng)充分尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,從他們的心理需要出發(fā),進(jìn)行教育和幫助,切實(shí)解決好他們的學(xué)習(xí)心理問題,才能讓每一個(gè)學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校教育的要求,從而順利走完健康成長的歷程。手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢手機(jī)電源管理1手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢中國手機(jī)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新大會(huì)手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢2目錄鋰電池技術(shù)特性手機(jī)電源管理系統(tǒng)功能及發(fā)展趨勢德賽集團(tuán)藍(lán)微電子簡介目錄3鋰電池技術(shù)特性鋰電池技術(shù)特性4二次電池種類密封鉛酸蓄電池鉛酸鎳氫鎳鎘鋰離子二次電池種類5各類二次電池特性對比鋰電池由于良好的綜合性能、合理的價(jià)位而得到廣泛的使用主要指標(biāo)鉛酸鋰離子工作電壓(V)1.2重量比能量(Wh/Kg)110-140體積比能量Wh/L)100280-320循環(huán)壽命(次)300~500500~600500~800000以上自放電率(月4~5%13~15%30~40%<5%安全性佳尚可記憶效應(yīng)佳無有佳大有無環(huán)境污染無各類二次電池特性對比6鋰電池結(jié)構(gòu)、安全特性U,Crat鋰離子電池通過離子的遷移實(shí)現(xiàn)充放電,如果被過度充電、放電會(huì)導(dǎo)致正、負(fù)極材料層狀晶格結(jié)構(gòu)被擠倒或塌方,進(jìn)而正負(fù)極材料內(nèi)部短路、熱失控,最終爆炸、起火因此鋰離子電池需要外部線路保護(hù),限制過充電、過放電鋰電池結(jié)構(gòu)、安全特性7鋰電廣泛應(yīng)用于各種領(lǐng)域國寡風(fēng)光儲(chǔ)輸示范工程“口電池容量KWh鋰電廣泛應(yīng)用于各種領(lǐng)域8手機(jī)銷售量和銷售額均占據(jù)鋰電市場榜首全球不同應(yīng)用領(lǐng)域鋰電市場出貨量全球不同應(yīng)用領(lǐng)域鋰電市場銷售額單位:millionpcs14000位:milliondollar12000uInternet/BasestationIscooter8000Bluetooth2000口Cellularphones口Portablepcs口otherICelphone20620720209010101212201vote:(1/2013:AvicenneForecasts(2)CelfleverFNatebcck手機(jī)銷售量和銷售額均占據(jù)鋰電市場榜首9手機(jī)電源管理系統(tǒng)功能技術(shù)及發(fā)展趨勢手機(jī)電源管理系統(tǒng)功能技術(shù)及發(fā)展趨勢10電源管理系統(tǒng)(BMS)三個(gè)發(fā)展歷程第三代2008年2012年基本保護(hù)功能+電量管理功能+加密認(rèn)證(保護(hù)板)(BMS(BMS10電源管理系統(tǒng)(BMS)三個(gè)發(fā)展歷程11手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢課件12手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢課件13手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢課件14手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢課件15手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢課件16手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢課件17手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢課件18手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢課件19手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢課件20手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢課件21手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢課件22手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢課件23手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢課件24手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢課件25手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢課件26手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢課件27手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢課件28手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢課件29手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢課件30手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢課件31手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢課件32手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢課件33手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢課件3436、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱?！_什福科

38、我這個(gè)人走得很慢，但是我從不后退。——亞伯拉罕·林肯

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧。——美華納

40、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!35手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢中國手機(jī)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新大會(huì)目錄鋰電池技術(shù)特性手機(jī)電源管理系統(tǒng)功能及發(fā)展趨勢德賽集團(tuán)藍(lán)微電子簡介隨著軍隊(duì)職業(yè)院校教育教學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展的實(shí)際和院校教育原有的培訓(xùn)任務(wù)和培訓(xùn)目標(biāo)發(fā)生的變化。對如何建立起與新型體制下軍隊(duì)職業(yè)院校教育目標(biāo)相適應(yīng)的教育機(jī)制，為部隊(duì)輸送能打勝仗的合格士官，這是擺在我們?nèi)温毥逃盒５囊粋€(gè)新的課題。下面主要圍繞三個(gè)方面來談一談如何構(gòu)建任職教育院校教學(xué)方法的改革新樣式。一、積極推進(jìn)創(chuàng)新性教學(xué)創(chuàng)新性教學(xué)就是指以培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目的的教學(xué)方式。在專業(yè)崗位技能培養(yǎng)過程中，學(xué)員作為崗位角色試演前的活動(dòng)的主體，其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須依靠任職教育過程中創(chuàng)新性的方法來獲得。而學(xué)員創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力是其今后走向基層一線，具備一線懂裝備、懂原理、懂操作"三懂"能力素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。要掌握創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的方法，就必須形成"創(chuàng)新性學(xué)習(xí)"為主的講授模式，變"傳統(tǒng)課堂"為"實(shí)戰(zhàn)練兵場"。一是要注重培養(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的意識。要強(qiáng)調(diào)學(xué)員學(xué)習(xí)的自主性，堅(jiān)持"自主學(xué)習(xí)"的原則，從整體上改變以教員、課堂為中心的現(xiàn)狀，發(fā)展以啟發(fā)和引導(dǎo)為核心的教法，創(chuàng)造以研究和發(fā)現(xiàn)為主旨的學(xué)法。要有意識地培養(yǎng)學(xué)員積極參與意識，將學(xué)員變?yōu)槟軌蛑鲃?dòng)提出問題，積極動(dòng)腦思考和善于解決問題，具有一定自主學(xué)習(xí)能力的研究型學(xué)習(xí)者。二是要注重培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立自主的精神。學(xué)員是教育過程中的受教育者，但這并不意味著要按照他人的意識去塑造自我。要讓學(xué)員充分認(rèn)識到他們是獨(dú)立的人，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，積極、自主地尋求適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，不斷培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立自主的精神，學(xué)會(huì)做自己的主人。三是要注重鍛煉學(xué)員革新的意志。創(chuàng)新是一件非常艱苦困難的事情。創(chuàng)新品質(zhì)的形成必須要以堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)為基礎(chǔ)。要在教學(xué)方法中充分發(fā)揮學(xué)員主體作用，放手讓學(xué)員自己去發(fā)現(xiàn)和解決問題。在解決問題、困難或挫折的過程中，不斷培養(yǎng)克服困難的勇氣與毅力，對待挫折的正確態(tài)度和完成任務(wù)的良好自信心。在艱苦的環(huán)境中或困難的條件下鍛煉自己的意志，進(jìn)而主動(dòng)地去適應(yīng)和改造自己所處的環(huán)境。二、積極發(fā)展實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練是習(xí)主席建軍治軍的重要思想。習(xí)主席指出："要提高軍事訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化水平，堅(jiān)持從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)從難從嚴(yán)訓(xùn)練部隊(duì)，堅(jiān)持仗怎么打兵就怎么練，打仗需要什么就苦練什么。"士官職業(yè)院校教學(xué)是職業(yè)性質(zhì)的教學(xué)，其職業(yè)確定性十分明確。在強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)員素質(zhì)全面發(fā)展的同時(shí)，要突出其專業(yè)方向，使學(xué)員具有第一任職所需要的知識和能力。必須進(jìn)一步加大實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練的力度，使學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)打仗、在實(shí)訓(xùn)中練打仗，這是提高打贏能力的基本途徑。一是搞好實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練總體設(shè)計(jì)，建立系統(tǒng)化的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)體系。開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練是由軍事訓(xùn)練本質(zhì)屬性決定的，也是對軍事訓(xùn)練最核心的要求。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上必須堅(jiān)持使命牽引、貫徹戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)、著眼實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)新戰(zhàn)法，把"真難嚴(yán)實(shí)"貫穿實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練全過程，進(jìn)而搞好實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練的總體設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)各類實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的最佳組合，形成系統(tǒng)化的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)體系，為學(xué)員實(shí)際鍛煉提供條件。二是堅(jiān)持和完善部隊(duì)實(shí)習(xí)制度，提高學(xué)員實(shí)際工作能力。因戰(zhàn)而教是治學(xué)精要。要把一線崗位任職需要作為實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)課題，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)問題研究，做到實(shí)戰(zhàn)出課題、見習(xí)來破解。學(xué)員到部隊(duì)實(shí)習(xí)是院校實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中的更要一環(huán)，是理論聯(lián)系實(shí)際，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的具體步驟，是學(xué)員體驗(yàn)崗位職責(zé)的重要手段。實(shí)習(xí)的著眼點(diǎn)應(yīng)放在提高學(xué)員實(shí)際工作能力上，通過讓學(xué)員過普通一兵生活，熟悉第一任職的工作環(huán)境、工作過程和工作要求;通過代職鍛煉，體驗(yàn)連隊(duì)干部的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，提高管理部隊(duì)，織織訓(xùn)練和做好思想政治工作的能力;通過全面接觸部隊(duì)生活，讓學(xué)員在直接從事部隊(duì)訓(xùn)練、管理、教育和執(zhí)行各項(xiàng)任務(wù)實(shí)踐中得到全面鍛煉，以培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)際工作能力。三要營造實(shí)戰(zhàn)條件下的訓(xùn)練氛圍，不斷改進(jìn)綜合演練的方式。環(huán)境好壞對實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練影響是巨大的。實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練環(huán)境是多種因素綜合作用的結(jié)果，綜合演練就是實(shí)踐磨礪學(xué)員的演兵場。綜合演練是把作戰(zhàn)、技術(shù)、管理與思想政治工作貫穿在一起進(jìn)行的作戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，是最接近實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)活動(dòng)，是學(xué)員訓(xùn)練的高級形式。一是演練情況設(shè)置應(yīng)接近實(shí)戰(zhàn)，促使學(xué)員動(dòng)腦筋、想對策、謀勢造勢;二是導(dǎo)演調(diào)理應(yīng)注重實(shí)效，這是作戰(zhàn)指揮的重要特點(diǎn);三是組織實(shí)施應(yīng)注重聯(lián)合，要考慮到聯(lián)合訓(xùn)練的需要。三、積極拓展開放性教學(xué)開放性教學(xué)，是指充分利用各種先進(jìn)教育資源，將封閉式的"小課堂"變?yōu)殚_放式的"大課堂"，課上課下緊密融合，校內(nèi)校外緊密結(jié)合，院校部隊(duì)緊密聯(lián)合，形成合力育才局面的教學(xué)新方式。開放性教學(xué)要求我們從一個(gè)學(xué)校、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國家的小天地里走出來，讓教育擁有更廣闊的視野、更開闊的胸襟、更寬廣的思路。一要向?qū)W員主體開放。也就是說應(yīng)增加教學(xué)的"透明度"，讓學(xué)員參與教學(xué)過程，而不僅僅是接受現(xiàn)成的結(jié)論;廣泛開設(shè)選修課、講座課、實(shí)踐課，給學(xué)員較多的學(xué)習(xí)自由和選擇余地;教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該征求學(xué)員的意見，充分考慮學(xué)員個(gè)性發(fā)展的需求。此外，教員應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)員的發(fā)散思維和逆向思維作為教學(xué)的一個(gè)重要方面，指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)員通過多種思路和方法研究探索問題，允許學(xué)員提出不同見解和發(fā)表創(chuàng)新性意見，增大學(xué)員學(xué)習(xí)的自主權(quán)。二要向部隊(duì)和社會(huì)開放。廣泛開展人才、信息、資料、項(xiàng)目、設(shè)備、場地等辦學(xué)資源的交流與合作。積極開展校際間網(wǎng)上教學(xué)和區(qū)域性聯(lián)合教學(xué)，形成地區(qū)性教學(xué)優(yōu)勢。要樹立依托國民教育和當(dāng)?shù)刂匾胤皆盒ＹY源培養(yǎng)軍事人才的觀念，借助社會(huì)力量發(fā)展自己，利用地方院校成果豐富、師資力量雄厚等優(yōu)勢，促進(jìn)軍隊(duì)院校的發(fā)展。三要加強(qiáng)對外交流與合作。主動(dòng)了解軍內(nèi)外院校教學(xué)情況，博采眾家之長。要堅(jiān)持以我為主的原則，根據(jù)教育改革的需求，與外部院校建立交流合作機(jī)制，不定期組織有關(guān)人員出去考察、調(diào)研，充分借鑒外部辦學(xué)的有益經(jīng)驗(yàn)，吸取外校辦學(xué)的深刻教訓(xùn)，避免走彎路。同時(shí)，也可采取互訓(xùn)學(xué)員、互派教官、互贈(zèng)教材、互派代表團(tuán)等方式，建立校際長期友好聯(lián)系等。這樣既開闊了視野，啟發(fā)了思路，又增進(jìn)了了解，形成了教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。近幾年來,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,政府加大了對農(nóng)村教育的投入,應(yīng)該說,如今的中國農(nóng)村教育無論是在硬件上還是在軟件上都得到了很大的改善,但是農(nóng)村中學(xué)生的厭學(xué)情緒卻是與日俱增。厭學(xué)是由于學(xué)生學(xué)習(xí)行為獲得的內(nèi)外反應(yīng)不同而造成的,從心理學(xué)角度講,厭學(xué)是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式,主要表現(xiàn)為學(xué)生對學(xué)習(xí)認(rèn)識存在偏差,情感上消極對待學(xué)習(xí),主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。一、厭學(xué)情緒的產(chǎn)生1、學(xué)生自身的因素。一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng),導(dǎo)致基礎(chǔ)知識差,成績跟不上。再加上自身比較懶惰,意志品質(zhì)薄弱,怕苦怕累。在學(xué)習(xí)中遇到點(diǎn)滴困難就會(huì)退縮,因此,對學(xué)習(xí)毫無興趣,久而久之就產(chǎn)生了厭煩情緒。2、家庭方面的因素。隨著城市大門向農(nóng)村敞開,農(nóng)村的學(xué)生家長紛紛到城市打工,他們的孩子大部分留在了農(nóng)村家里。有的孩子跟著爺爺奶奶生活,有的則單獨(dú)在家。他們得不到父母的溫暖,更得不到父母的指教,再加上自我約束能力比較差,養(yǎng)成了貪玩好耍的習(xí)性。時(shí)間一長,在面對學(xué)習(xí)這個(gè)比較苦的差事時(shí),自然就退卻了。3、學(xué)校和老師因素。一方面現(xiàn)在我國廣大農(nóng)村地區(qū)基本普及了九年義務(wù)教育,也提出了從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的口號。但由于多方面的原因,學(xué)校的教育方式、教育手段仍停留在原來的水平,如學(xué)校只重視升學(xué)率,使學(xué)生身心負(fù)擔(dān)過重等。另一方面部分教師對工作不感興趣,不關(guān)心學(xué)生,因而對學(xué)生的態(tài)度冷漠、生硬、粗暴,對學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就諷刺、挖苦甚至體罰和變相體罰,學(xué)生們形容這樣的教師是:“枯燥的語言古板的眼,冰冷的心理冷漠的臉”。師生之間毫無感情可言,導(dǎo)致學(xué)生從厭煩老師到厭學(xué)。4、社會(huì)的因素?，F(xiàn)在農(nóng)村,一些消極因素給傳統(tǒng)教育方式帶來沖擊。大學(xué)生畢業(yè)工作難的問題,使教師教育學(xué)生要勤奮讀書的傳統(tǒng)說教顯得蒼白無力,新的“讀書無用論”在農(nóng)村校園悄然抬頭。另外,“網(wǎng)絡(luò)游戲”迷人眼,現(xiàn)在進(jìn)網(wǎng)吧的學(xué)生特別多,大多是玩“網(wǎng)絡(luò)游戲”,網(wǎng)吧老板對學(xué)生上網(wǎng)玩游戲不僅熟視無睹,反而更主動(dòng)熱情地為學(xué)生們推薦新游戲。因此,不少學(xué)生癡迷于“網(wǎng)絡(luò)游戲”,上課不能集中精力專心聽講,不能按時(shí)完成作業(yè),最后成績下降,直到逃學(xué)、厭學(xué)。二、厭學(xué)情緒的對策研究表明,患有厭學(xué)情緒的學(xué)生往往學(xué)習(xí)目的不明確,對學(xué)習(xí)失去興趣;不認(rèn)真聽課,不完成作業(yè),怕考試;甚至恨書、恨老師、恨學(xué)校,曠課逃學(xué);嚴(yán)重者一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。厭學(xué)癥對青少年的生理、心理健康具有極大的危害性。今天的農(nóng)村孩子是中國未來的希望,更是中國農(nóng)村的希望。農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的原因是錯(cuò)綜復(fù)雜的,解決厭學(xué)現(xiàn)象問題的途徑也是多種多樣的,但這需要學(xué)生自身的努力,學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合,多管齊下。1、從學(xué)生個(gè)人角度來講。首先要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立遠(yuǎn)大的人生理想。應(yīng)認(rèn)識到當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競爭日益激烈的社會(huì),作為學(xué)生應(yīng)內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象。其次,在此基礎(chǔ)上要嚴(yán)格要求自己,增強(qiáng)自控能力。由此可以提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心。2、從家庭角度來講。家長作為孩子的啟蒙老師,應(yīng)以身作則起表率作用,要盡量營造一種積極進(jìn)取的家庭氛圍,使孩子在平等、民主、關(guān)愛、和睦的環(huán)境下,保持身心健康,專心致志地投入到學(xué)習(xí)中去。3、教師是幫助學(xué)生改變厭學(xué)情緒的關(guān)鍵因素。首先,教師要排除學(xué)生厭學(xué)心理,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,想方設(shè)法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使他們能嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,體會(huì)到學(xué)習(xí)中的快樂,成功的喜悅,以從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”而且能“要下苦功夫?qū)W”。其次,尋找學(xué)生閃光點(diǎn),樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心。對產(chǎn)生厭學(xué)情緒的學(xué)生,應(yīng)努力發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),及時(shí)肯定表揚(yáng),滿足這些學(xué)生的自尊和正常的心理需要,以創(chuàng)造轉(zhuǎn)化契機(jī)。再次,要注意減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌的今天,作為教師要切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)。4、作為社會(huì),應(yīng)當(dāng)建立建全教育機(jī)制,嚴(yán)格清理文話市場,給學(xué)生一個(gè)和諧、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)鏡,使學(xué)生能健康、快樂的學(xué)習(xí)?？傊?厭學(xué)情緒產(chǎn)生的原因是多方面的,可是厭學(xué)的學(xué)生并不是無可救藥的。對于厭學(xué)的學(xué)生,教師應(yīng)認(rèn)真分析。找出原因,對癥下藥,才能有效的解決問題。同時(shí)應(yīng)充分尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,從他們的心理需要出發(fā),進(jìn)行教育和幫助,切實(shí)解決好他們的學(xué)習(xí)心理問題,才能讓每一個(gè)學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校教育的要求,從而順利走完健康成長的歷程。手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢手機(jī)電源管理36手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢中國手機(jī)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新大會(huì)手機(jī)電源管理系統(tǒng)發(fā)展趨勢37目錄鋰電池技術(shù)特性手機(jī)電源管理系統(tǒng)功能及發(fā)展趨勢德賽集團(tuán)藍(lán)微電子簡介目錄38鋰電池技術(shù)特性鋰電池技術(shù)特性39二次電池種類密封鉛酸蓄電池鉛酸鎳氫鎳鎘鋰離子二次電池種類40各類二次電池特性對比鋰電池由于良好的綜合性能、合理的價(jià)位而得到廣泛的使用主要指標(biāo)鉛酸鋰離子工作電壓(V)1.2重量比能量(Wh/Kg)110-140體積比能量Wh/L)100280-320循環(huán)壽命(次)300~500500~600500~800000以上自放電率(月4~5%13~15%30~40%<5%安全性佳尚可記憶效應(yīng)佳無有佳大有無環(huán)境污染無各類二次電池特性對比41鋰電池結(jié)構(gòu)、安全特性U,Crat鋰離子電池通過離子的遷移實(shí)現(xiàn)充放電,如果被過度充