二零零八學年第一學期英語教學計劃

二零零八學年第一學期英語教學計劃——王法鐳一、基本情況分析

四年級共有三個班，每班人數(shù)均在四十五以上。五（1）班共有學生48人，其中男生25人，女生23人。四、五年級學生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調(diào)遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。小學開設英語課可以充分發(fā)揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素質(zhì)。外語課可使小學生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；可以發(fā)展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知識，豐富他們的經(jīng)歷；可以提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識，使他們長大后適應社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展和國際交際的需要。四、五年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好待進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我的教齡才一年，教學經(jīng)驗還很欠缺，我要努力學習新課改，和同事多交流，多看書，達到學以致用的目的，真正實現(xiàn)教英語的樂趣。

二、教材分析

本新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學生的智力與能力，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學生的需要，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小學四、五年級英語教材突出對學生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，四、五年級英語教學不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進行成人化教學。更不可追求英語學科高標準要求，要把握好難度和份量，不可超出小學生的接受能力范圍。切不可要求過高，造成學生負擔過重。采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發(fā)學生的學習興趣：1.兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法（交際法）、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于實現(xiàn)教學目標的方法都可以采納。2.創(chuàng)設情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。3.練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。4.設計任務型活動（task-basedactivities),開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經(jīng)驗。課堂上所設計的任務一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學生留有思考和想象的空間，啟發(fā)學生的求同思維(convergentthinking)，更有利于發(fā)展他們的求異思維(divergentthinking)。另外，教學組織和課堂安排體現(xiàn)靈活性，以學生為主體，有利于充分調(diào)動學生的積極性：1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個學生的實踐量。2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的實踐性，才能實現(xiàn)師生之間和生生之間的互動性。3.課堂上課桌椅的擺放形式可以根據(jù)教學的需要采用不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關心，團體合作的精神。

三、全冊教學目標及重難點

1.四年級英語上冊教學目標及重難點：a.全冊教學目標：能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀、寫36個單詞（包括教室、書包、同學、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個話題），和進行簡單地運用。能聽、做7個“TPR”活動。能學會2個小制作。能唱8首英語歌曲。能聽、說、吟唱8首歌謠。能完成6個自我評價活動。能聽懂6個幽默小故事。能了解6項簡單的中西方文化知識。b.教學重難點：教學重點：聽、說、讀、寫四會單詞，教學任務為單元的教學重點，各課的語言點和詞匯為重點語言知識。教學難點：某些單詞的發(fā)音偏難；英語學習基礎差異大，難以進行同步教學；在真實的情景中正確使用所學句型。2.五年級英語上冊教學目標及重難點：a.全冊教學目標：1)能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。（包括教師、課程、食物、家務勞動、居室家具和自然景物等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2)能聽、說、認讀16個單詞。3)能學會6個手工制作。4)能聽懂、會唱8首歌曲。5)能聽懂、會吟唱12首歌謠。6)能完成6個自我評價活動。7)能理解6個幽默小故事。8)能了解6項簡單的中西方文化知識。b.教學重難點：教學重點：聽、說、讀、寫四會句子，教學任務為單元的教學重點，各課的語言點、詞匯和句子為重點語言知識。教學難點：某些句子比較復雜；英語學習基礎差異大，難以進行同步教學；在真實的情景中正確使用所學句型。四、單元教學目標1.四年級上冊單元教學目標Unit1MyClassroom 能力目標a.能夠簡單描述自己的教室。b.能夠說出教室中設施的顏色。c.能夠聽懂并發(fā)出打掃教室的一些指令。d.會唱歌曲“IntheClassroom”。知識目標a.掌握A至I大小寫字母；熟悉其中例詞的讀音。b.認讀A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞和句子。c.理解Let'sdo、Let'schant等部分的內(nèi)容。d.了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3）情感、策略、文化等有關目標a.情感態(tài)度：注意合作精神。b.文化目標：了解西方國家相互尊重、體諒對方的有關文明禮儀。Unit2MySchoolbag能力目標a.能夠簡單描述自己的書包。b.能夠說出書包中的物品名稱，主要書及文具用品。c.能夠聽懂一些指令，然后把物品放到相應的位置上。d.會唱歌曲“BooksandPencils”。2）知識目標a.掌握J至R大小寫字母；熟悉其中例詞的讀音。b.拼寫掌握六個單詞pen,pencil,bag,book,pencil-case,ruler。c.認讀A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的生詞和句子。d.理解Let'sdo、Let'schant等部分的內(nèi)容。e.了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3）情感、策略、文化等有關目標a.情感態(tài)度：在學習教科書的名稱時要讓學生了解課本的重要性，要求他們愛護課本。b.學習策略：注意合作學習，讓學生用小組中的書本總數(shù)進行句型的操練。c.文化目標：了解我們國家是一個文明古國，有著5000年的歷史文化傳統(tǒng)，其中最為著名的是四大發(fā)明：造紙術、火藥、指南針和印刷術。Unit3MyFriends能力目標a.能夠向別人簡單介紹自己的朋友及其特征。b.能夠說出自己或朋友的愛好。c.能夠提問別人的姓名。d.能夠唱歌曲“Friends”。知識目標a.掌握S至Z的大小寫字母；并認讀其中的例詞。b.能掌握四會單詞teacher,student,boy,girl,friend。c.認讀A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞和句型。d.理解Let'sdo、Let'schant等部分的內(nèi)容。e.了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3）情感、策略、文化等有關目標a.情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和與人交往的能力。b.文化目標：了解中西方在接受禮物時不同的習慣。Recycle1復習1—3單元所學的中心語言及詞匯，要求學生能在實際情景中運用。復習26個字母，并能把字母按音素歸類。Unit4MyHome能力目標a.能夠簡單描述自己的家，結合學過的語言描述各個房間及室內(nèi)家具陳設的名稱、特征等。b.能夠詢問、猜測物品的位置，并做出相應的回答。c.能夠聽懂并發(fā)出一些指令d.會唱歌曲“MyBedroom”。知識目標a.熟練掌握單詞home,room,school,classroom,door,window,desk,chair的拼寫。b.聽、說、認讀A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞和句子。c.理解Let'sdo、Let'schant等部分的內(nèi)容。d.了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3）情感、策略、文化等有關目標a.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生對家的熱愛。鼓勵學生大膽設想自己未來的家居。b.學習策略：注重合作學習。c.文化目標：了解西方國家的房屋結構及各部分的名稱。Unit5WhatWouldYouLike?能力目標a.能夠詢問一日三餐的食物及飲料。b.會使用用餐時的基本用語。c.能夠聽懂并發(fā)出傳遞與使用餐具的一些指令。2）知識目標a.掌握A、B部分Readandwrite中的十個單詞的拼寫。b.認讀A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞和句子。c.理解Let'sdo、Let'schant等部分的內(nèi)容。d.了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3）情感、策略、文化等有關目標a.情感態(tài)度：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學習英語的積極態(tài)度，使學生樂于合作參與、勇于進行交際實踐。b.學習策略：注重合作學習。c.文化目標：了解中西方飲食文化方面的一些知識。Unit6MeetMyFamily！1）能力目標a.能夠簡單介紹自己的家庭。b.能夠簡單描述家庭成員。c.能夠聽懂一些指令。d.會唱歌曲“FatherandMother”。2）知識目標a.掌握單詞father,mother,sister,brother,doctor,nurse,driver,farmer,能熟練聽、說、讀、寫。b.認讀、理解A,B部分Let'slearn,Let'stalk中的單詞和句子及Let'schant部分的句型。c.了解Storytime、goodtoknow等部分的內(nèi)容。3）情感、策略、文化等有關目標a.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛家庭，熱愛生活的美好情感。b.學習策略：積極運用所學英語進行表達、交流。c.文化目標：了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習俗。Recycle21)能力目標a.能夠簡單描述自己的家，介紹家庭成員。b.能夠說出自己想吃的食物。c.能夠聽懂給家居物品涂顏色的一些指令。d.會唱歌曲“AMerryChristmas”。2)知識目標a.掌握4~6單元的二十八個單詞。b.認讀Let'sact中的單詞和句子。c.理解Listenandcolor、Chantandmatch等部分的內(nèi)容。d.了解Spellinggame、goodtoknow等部分的內(nèi)容。3）情感、策略、文化等有關目標a.情感態(tài)度：教師對于學生的綜合會話表演應予以積極評價，進一步培養(yǎng)學生的自信心，培養(yǎng)學生的學習興趣。b.學習策略：了解西方國家過圣誕節(jié)的文化習俗。2.五年級上冊單元教學目標Unit1MyNewTeachers1)能力目標a.能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點，如：WehaveanewEnglishteacher．He'stallandstrong．He'sveryfunny．b.能夠詢問并介紹學校里教師的情況，如：Who'syourEnglishteacher?MrCarter．He'sfromCanada．What'shelike?He'stallandstrong．c.能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學生用書中的Let'stry部分。d.能夠聽懂、會唱歌曲“MyNewTeacher”。能夠靈活替換歌詞中的科目及表示人物特征的形容詞。2)知識目標a.理解A、B部分Readandwrite中的會話，并根據(jù)提示填充句子或回答問題。b.聽、說、讀、寫A、B部分Let'slearn和Readandwrite中的四會單詞和句子。c.理解Let'sstart、Let'sfindout、Let'ssing、Let'schant和Pairwork等部分的內(nèi)容。d.了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞。e.了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3)情感、策略、文化等有關目標a.情感態(tài)度：根據(jù)小學高年級階段學生的特點，引導他們在英語學習過程中更大限度發(fā)揮自主學習能力，積極主動地進行英語學習，更好地激發(fā)他們英語學習的興趣。b.學習策略：學習過程中注意培養(yǎng)學生合作學習的態(tài)度和方法，有效利用學生用書中設計的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培養(yǎng)學生合作學習的意識。c.文化目標：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習慣。Unit2MyDaysoftheWeek1)能力目標a.能夠簡單描述一周內(nèi)的學習和生活情況，如：WehaveEnglish,science,computerandP．E．onWednesdays．IoftendomyhomeworkonSaturdays．b.能夠簡單介紹學校的課程以及個人的周末安排，如：WhatdowehaveonMondays?Letmesee．WehaveChinese,English,mathandmusiconMondays．WhatdoyoudoonSaturdays?Ioftendohomework,readbooksandwatchTV．c.能夠聽懂簡單的聽力問答，完成Let'stry部分的練習。d.能夠聽懂、會唱歌曲“MyDaysoftheWeek”。2)知識目標a.理解A、B部分Readandwrite中的會話，并根據(jù)對話內(nèi)容填充句子。b.聽、說、讀、寫A、B部分Let'slearn和Readandwrite中的四會單詞和句子。c.理解Let'sstart、Let'sfindout、Let'ssing、Let'schant和Let'splay等部分的內(nèi)容。d.了解Pronunciation中的字母組合在單詞中的發(fā)音。能熟練讀出所有例詞。e.了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3)情感、策略、文化等有關目標a.情感態(tài)度：通過本單元的學習使學生進一步懂得珍惜時間的重要性，教育他們既要抓緊校內(nèi)時間學習，又要學會合理利用周末，做到有張有弛、勞逸結合。b.學習策略：引導學生在學習過程中注重合作式學習，利用學生用書中設計的Pairwork、Groupwork、Let'splay以及Tasktime部分，培養(yǎng)學生合作學習的意識。c.文化目標：了解英語國家的一些沒有固定日期的節(jié)日，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)。這些節(jié)日日期不固定，常是某個月份的第幾天，需要學生有所了解。Unit3What'sYourFavoriteFood?1)能力目標a.能夠提問并回答三餐所吃的食物，如：Whatdoyouhaveforlunchtoday/onMondays...?Wehavetomatoes,tofuandfish....b.能夠簡單描述一些食物的味道，如：Theapplesaresweet....c.能夠提問并回答最喜歡吃的食物是什么，并說出原因，如：What'syourfavoritefood?Ilikeapples．Theyaresweet....d.能夠聽懂、會唱歌曲“WhatDoYouHaveforLunch?”和本單元的歌謠。2)知識目標a.認讀A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞和句子，并掌握四會單詞。b.掌握Readandwrite中的四會句子，讀懂對話內(nèi)容，完成句子填空。c.了解Let'sstart、Group/Pairwork、Tasktime等部分的內(nèi)容。d.了解Pronunciation中字母組合ow,oa,fr,fl的發(fā)音規(guī)則，認讀相關的單詞。e.了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3)情感、策略、文化等有關目標a.培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新意識，引導學生通過以舊帶新的方式自主學習，同時也要注重合作學習。b.了解中國表示美好愿望的傳統(tǒng)美食，并介紹其他國家的代表性食物，開拓學生的視野。Recycle11)能力目標a.能夠把前三個單元所學語言知識融會貫通，運用到實際的語言交際中去。b.能夠通過溫習舊知識開拓思維，自覺學習并運用融合和擴展后的新語言知識。2)知識目標a.復習1～3單元的語言和詞匯，要求學生做到能聽、會認，并在實際情景中準確表達。b.復習1～3單元Let'slearn中的四會單詞和Readandwrite中的四會句子，要求學生能熟練地聽、說、讀、寫。3)情感、策略、文化等有關目標隨著學習內(nèi)容的擴展，教師要有意識、有計劃地培養(yǎng)學生閱讀理解和說話、寫話的能力，增強學生的自信心，幫助學生克服學習中的畏難情緒。Unit4WhatCanYouDo?1)能力目標a.能夠簡單介紹自己能做的家務勞動，如：Icancleanthebedroom．Icancookthemeals．b.能夠詢問別人能做什么事情，如：Whatcanyoudo?Canyousetthetable?c.欣賞、學唱歌曲“ICanHelp”。2)知識目標a.掌握A、B部分Let'slearn、Readandwrite中的四會單詞和句子。b.聽說、認讀A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞和句子。c.理解Pronunciation中字母組合or,all,pl,pr的發(fā)音規(guī)律。d.理解Let'schant部分的內(nèi)容。e.了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3)情感、策略、文化等有關目標a.情感態(tài)度：使學生樹立自信心、激發(fā)學習興趣，并養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛勞動、樂于助人的好品質(zhì)。b.學習策略：注重小組合作學習與相互溝通和交流。c.文化目標：了解一些有關安全、環(huán)保、洗滌的生活常識。Unit5MyNewRoom1)能力目標a.能夠簡單描述房間物品名稱、特征、數(shù)量、位置，如：Therearetwoendtablesnearthecloset．b.能夠運用句型：Isthisyourbedroom?Where'sthetrashbin?等詢問，并能表達簡單的情感，如：It'scool!等。c.能夠按要求用簡單的英語較好完成Let'splay．Talkanddraw等活動項目。d.學唱歌曲MySmallBedroom。2)知識目標a.掌握A、B部分Let'slearn、Readandwrite中的單詞，并能做到會聽、說、讀、寫。b.聽、說、認讀A、B部分Let'stalk中的句型。c.理解ir、ur、th的拼讀規(guī)則。d.了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3)情感、策略、文化等有關目標a.情感態(tài)度：有興趣用英語表達，能積極參與活動。b.學習策略：注意觀察、比較，積極與他人合作，共同完成學習任務。c.文化目標：了解英語國家人們造訪他人的禮節(jié)、習俗。Unit6InaNaturePark1)能力目標a.能夠簡單描述自然公園和村莊，如：Thereisaforestinthenaturepark．Therearemanysmallhousesinmyvillage．b.能用一般疑問句詢問自然公園及村莊的基本情況并作答，如：Isthereamountain?Yes,thereis．Arethereanyriversinyourvillage?No,therearen't．c.能夠聽懂、會唱歌曲“ThePanda”。2)知識目標a.能夠聽、說、讀、寫A、B部分Let'slearn中的四會單詞和Readandwrite中的四會單詞和句子。b.能夠了解字母組合er,or,wh的發(fā)音規(guī)則及其中例詞的讀音。c.能夠聽、說、認讀Let'slearn中的三會單詞及Let's

talk等部分的內(nèi)容。d.了解Storytime、Goodtoknow、Tasktime等部分的內(nèi)容。3)情感、策略、文化等有關目標a.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情感，增強學生的環(huán)境保護意識。b.文化目標：了解生態(tài)環(huán)境的相關知識及熊貓的生活習性。Recycle21)能力目標a.能夠聽懂、表達有關家務勞動的動作指令。如：Icanwashtheclothes．b.能夠用介詞短語表示物體的方位。如：Theclosetisbehindthetable．c.能夠用Therebe句型簡單描述房子、自然公園和村莊，如：Therearemanysmallhousesinmyvillage．d.能夠用Therebe句型的一般疑問句形式詢問并作答。如：Isthereamountain?Arethereanyriversinyourvillage?No,therearen't．e.學唱歌曲“WeCanHelpOurPlanet”。2)知識目標a.掌握4～6單元A、B部分Let'slearn中的粗體單詞和Readandwrite中的粗體句子。b.認讀Let'sread、Readandwrite和Let'splay中的單詞和句子。c.理解Pairwork等部分的內(nèi)容。d.了解Tasktime、Let'schant