部編版四年級上冊語文《習作記一次游戲》教案設計

部編版四年級上冊語文《習作：記一次游戲》講課方案設計講課目的記一次游戲習作，使學生親身意會到游戲的樂趣，激發(fā)習作興趣。指引學生從自己的體驗出發(fā)，創(chuàng)辦性地張開話題，在敘事中真切、詳細地表達自己的獨到感覺。依據(jù)游戲前、游戲中、游戲后的次序把活動的過程寫以及自己當時的心情清楚。講課要點指引學生從自己的體驗出發(fā)，創(chuàng)辦性地張開話題，在敘事中真切、詳細地表達自己的獨到感覺。講課難點培育學生認真認真地把游戲過程寫清楚的能力。教具準備課件講課方案一、創(chuàng)辦情境，導入新課師：同學們，你們喜愛做游戲嗎？都做過什么游戲？你如何介紹這個游戲？（指學生回答）師:看來豐富多彩的游戲都是大家最喜愛的活動，有一位小朋友也和大家同樣喜愛游戲，他不只在游戲中享受著快樂，還把游戲?qū)懥讼聛?，你們想看看嗎？（出示課件2）（屏幕出示）今日就讓我們來做一做，寫一寫這個游戲。（板書：記一次游戲）二、學習范文，提煉寫法。（出示課件3）用自己喜愛的方法讀文，邊讀邊想：你感覺這個游戲怎么樣？2.溝通：師：你以為這個游戲怎么樣？你是從哪些語句的描繪中感覺到的？教師根據(jù)學生的回答總結出：（1）游戲前你做哪些準備。（2）在游戲中，做了些什么？印象比較深的是什么？（3）游戲結束后，有什么感覺和想法？（板書：游戲前游戲中游戲后感覺）三、做游戲，提煉素材。同學們此刻你們想不想做游戲？好，此刻我們就來做一個游戲，游戲的名字叫“盲人敲鑼”。聽老師這么一說你心情怎么樣？明確游戲規(guī)則。（站在起點先后，用布蒙住雙眼，手握鑼錘原地做左三圈，右轉(zhuǎn)三圈，此后向前直走去敲鑼，落發(fā)出聲響為勝，每人有兩次機會。）（出示課件4）誰愿意第一個做游戲？（準備好后提出要求：在感覺快樂的同時，要專心察看參加者和同學們的表現(xiàn)。）（出示課件5）做游戲。四、依據(jù)寫法，說游戲：師：游戲進行到這里，剛才兩位同學做游戲，你以為誰做的存心思？回想一下他當時是怎么做的，游戲過程中他有哪些表現(xiàn)？你自己的感覺如何？想好后和小組同學說一說，小組同學邊聽邊依據(jù)你的察看給他增補，一會兒老師要看看誰說的最存心思。小組溝通。全班溝通。在作文底稿本上列一個綱領。溝通綱領。五、依據(jù)寫法，寫游戲：再次重申寫法：剛才你們不單在游戲中感覺著快樂，還把游戲中人物的表現(xiàn)察看的那么細，那你們想不想把游戲?qū)懴聛?，讓沒玩過的人分享一下，那就要向里文中的小作者同樣，既要把游戲過程寫圓滿，又要把游戲過程中人物的表現(xiàn)寫進去，既要寫做游戲的人的表現(xiàn)，又要寫同學們的表現(xiàn)。（出示課件6）草擬作文，教師巡視。分享底稿。（1）想想，應當如何做能保證自己一呵而就的文章不會有錯別字，不會有不暢達的地方？（2）寫完作文要檢查。檢查的最好方法就是朗誦，那么此刻拿起你的大作高聲地給我們朗誦一下吧。假如在朗誦過程中間發(fā)現(xiàn)什么有問題的地方，那就改吧，直到你讀起來感覺很順暢，聽起來很快樂為止。還能夠請伙伴提提建議，此后再進行改正。六、分析小結：這節(jié)習作課，我們學習了如何寫游戲，要抓住特色，詳略合適，做到中心突出，寫出真切感覺。板書設計：記一次游戲游戲前游戲中游戲后感覺講課反?。鹤魑闹v課向來是講課中的難點，如何才能讓學生寫好一篇文章，這是值得我沉思的問題。在這節(jié)課的講課中，我總結了自己的優(yōu)勢和不足之處：在導入環(huán)節(jié)，我便以談學一世常喜愛的游戲為話題來激發(fā)學生的興趣，由于游戲是學生最熟習也是最喜愛的活動，因此上課時大家踴躍講話，興趣很濃，為以下的講課做了很好的鋪墊。講課中還存在一些不足之處，比方，特別是在指導說游戲這一環(huán)節(jié)上，固然這方面的意識很