部編版道德與法治七年級下學(xué)期在品味情感中成長(完美版)課件

說一說生活中哪些情感是美好的？這些美好的情感是如何產(chǎn)生的？運用你的經(jīng)驗說一說生活中哪些情感是美好的？運用你的經(jīng)驗第2課時在品味情感中成長第五課品出情感的韻味第2課時在品味情感中成長第五課品出情感的韻味學(xué)習(xí)目標目標1.學(xué)生通過分析典型事例結(jié)合自身的實際，認識到周圍處處有美好的情感，體會美好情感的作用，掌握美好情感產(chǎn)生的途徑；目標2.學(xué)生通過對課本48頁材料的分析，能正確認識負面情感；目標3.學(xué)生通過參與兩個探究活動，交流感悟，在情感體驗中，能主動用自己的熱情和行動來影響環(huán)境，學(xué)會傳遞情感正能量。學(xué)習(xí)目標目標1.學(xué)生通過分析典型事例結(jié)合自身的實際，認識到周風(fēng)雨二十載，再回首,暢談同學(xué)情誼

那年誰學(xué)習(xí)最好。

那年，誰最愛幫助人那年，我們一起去春游探究點一：體味美好情感風(fēng)雨二十載，再回首,暢談同學(xué)情誼當年生活中美好的人和事，讓我們身心愉悅，產(chǎn)生美好情感。為什么二十年后同學(xué)們對當年的學(xué)習(xí)與生活有美好的情感？思考當年生活中美好的人和事，讓我們身心愉悅，產(chǎn)生美好情感。如果你想改變這種環(huán)境，你會怎么做？發(fā)揮失常，感到心里很不舒服，他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次會辯論會中，為班級取得好成績。你怎樣看待東東和亮亮的情感體驗？積極與人交往B.使我們的生命更有力量學(xué)生通過參與兩個探究活動，交流感悟，在情感體驗中，能主動用自己的熱情和行動來影響環(huán)境，學(xué)會傳遞情感正能量。在生活中，你有哪些美好的情感體驗？（3）在生活中不斷創(chuàng)造美好情感體驗，讓生命更有力量。探究點一：體味美好情感使我們的生命更有力量說一說生活中哪些情感是美好的？第2課時在品味情感中成長1.美好情感的作用：①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅。逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感；②這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。如果你想改變這種環(huán)境，你會怎么做？1.美好情感的作用：①生活情境再現(xiàn)情境一：東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜，有時他根據(jù)故事情節(jié)，就能夠準確“破案”，他覺得讀偵探小說的過程有一種快樂的體驗。情境二：七年級四班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以成長為主題的青春儀式，在“向青春獻禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事，說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。你怎樣看待東東和亮亮的情感體驗？在生活中，你有哪些美好的情感體驗？情境再現(xiàn)情境一：你怎樣看待東東和亮亮的情感體驗？具體做法①情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫；②通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。2.如何獲得美好情感？（途徑）具體做法①情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不如何創(chuàng)造正面的情感體驗？如何創(chuàng)造正面的情感體驗？欣賞藝術(shù)作品欣賞藝術(shù)作品

浩浩代表班級參加年級辯論會。發(fā)揮失常，感到心里很不舒服，他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次會辯論會中，為班級取得好成績。1.浩浩為什么心里不舒服?這是一種什么感受?2.浩浩這樣的感受有什么意義?探究與分享浩浩代表班級參加年級辯論會。發(fā)揮失常，感到心里很不舒問題比賽失利，沒有為班級爭得榮譽。失落、傷心、難過、羞愧知恥而后勇挫敗感是一種負面感受,體驗挫敗感,可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿豐盈。問題比賽失利，失落、傷心、知恥而后勇3.負面情感的意義①豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；②學(xué)會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。3.負面情感的意義①豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加當然要扶！

大家來議一議！探究點二：傳遞情感正能量當然要扶！大家來議一議！探究點二：傳遞情感正能量當你發(fā)現(xiàn)自己處于一個人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，更傾向于適應(yīng)還是改變？為什么？改變。因為人與人之間需要相互關(guān)愛，生命拒絕冷漠!當你發(fā)現(xiàn)自己處于一個人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，更傾向于適應(yīng)還是改變具體辦法①可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。②學(xué)會表達、回應(yīng)，需要共鳴。這樣才能與人進行交流，在交流中傳遞情感正能量。如果你想改變這種環(huán)境，你會怎么做？具體辦法①可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。②學(xué)會表達、回應(yīng)4、如何傳遞情感正能量？（1）在情感體驗中，可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。P49（2）在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命正能量。P49（3）在生活中不斷創(chuàng)造美好情感體驗，讓生命更有力量。P494、如何傳遞情感正能量？（1）在情感體驗中，可以用自己的熱情（3）在生活中不斷創(chuàng)造美好情感體驗，讓生命更有力量。第2課時在品味情感中成長學(xué)生通過對課本48頁材料的分析，能正確認識負面情感；（2）在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命正能量。浩浩代表班級參加年級辯論會。探究點一：體味美好情感風(fēng)雨二十載，再回首,暢談同學(xué)情誼探究點一：體味美好情感在生活中，你有哪些美好的情感體驗？（3）在生活中不斷創(chuàng)造美好情感體驗，讓生命更有力量。狹隘的生活經(jīng)驗容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感②通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。課堂小結(jié)：在品味情感中成長

體味美好情感傳遞情感正能量美好的情感

方式多樣獲得承受負面情感傳遞情感正能量

不斷創(chuàng)造美好情感熱情與行動影響情感（3）在生活中不斷創(chuàng)造美好情感體驗，讓生命更有力量。課堂小結(jié)1.傳遞愛，傳遞溫暖是我們這個時代的共識，讓更多的貧困生能接受到幫助，讓更多的學(xué)生不再因為貧困而輟學(xué)，是國家辦教育的基本出發(fā)點，也是人們美好生活愿望開始體現(xiàn)，這啟發(fā)我們()A.生活中美好的人和事物，與他人有關(guān)系，與我無關(guān)B.生活中美好的人和事，讓我們身心愉悅C.狹隘的生活經(jīng)驗容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感D.國家應(yīng)該鼓勵社會辦學(xué)支持教育B課堂檢測1.傳遞愛，傳遞溫暖是我們這個時代的共識，讓更多的貧困生能接2.對傳遞情感正能量的認識不正確的是（）A.在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境B.我們的情感不需要表達、回應(yīng)、共鳴C.在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量D.我們在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量B2.對傳遞情感正能量的認識不正確的是（）B3.不能獲得美好情感的是（）A.積極與人交往B.參加社會公益活動C.課上偷偷看文學(xué)名著D.和父母談心交流C3.不能獲得美好情感的是（）C疫情面前，總有一些讓你感動的人和事。如果讓你推送一位2020年防控疫情的感動中國人物，請你寫出他（她）的事跡，并附寫30字左右人物事跡所傳遞和體現(xiàn)的美好情感。課外拓展疫情面前，總有一些讓你感動的人和事。如果讓你推送一位說一說生活中哪些情感是美好的？這些美好的情感是如何產(chǎn)生的？運用你的經(jīng)驗說一說生活中哪些情感是美好的？運用你的經(jīng)驗第2課時在品味情感中成長第五課品出情感的韻味第2課時在品味情感中成長第五課品出情感的韻味學(xué)習(xí)目標目標1.學(xué)生通過分析典型事例結(jié)合自身的實際，認識到周圍處處有美好的情感，體會美好情感的作用，掌握美好情感產(chǎn)生的途徑；目標2.學(xué)生通過對課本48頁材料的分析，能正確認識負面情感；目標3.學(xué)生通過參與兩個探究活動，交流感悟，在情感體驗中，能主動用自己的熱情和行動來影響環(huán)境，學(xué)會傳遞情感正能量。學(xué)習(xí)目標目標1.學(xué)生通過分析典型事例結(jié)合自身的實際，認識到周風(fēng)雨二十載，再回首,暢談同學(xué)情誼

那年誰學(xué)習(xí)最好。

那年，誰最愛幫助人那年，我們一起去春游探究點一：體味美好情感風(fēng)雨二十載，再回首,暢談同學(xué)情誼當年生活中美好的人和事，讓我們身心愉悅，產(chǎn)生美好情感。為什么二十年后同學(xué)們對當年的學(xué)習(xí)與生活有美好的情感？思考當年生活中美好的人和事，讓我們身心愉悅，產(chǎn)生美好情感。如果你想改變這種環(huán)境，你會怎么做？發(fā)揮失常，感到心里很不舒服，他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次會辯論會中，為班級取得好成績。你怎樣看待東東和亮亮的情感體驗？積極與人交往B.使我們的生命更有力量學(xué)生通過參與兩個探究活動，交流感悟，在情感體驗中，能主動用自己的熱情和行動來影響環(huán)境，學(xué)會傳遞情感正能量。在生活中，你有哪些美好的情感體驗？（3）在生活中不斷創(chuàng)造美好情感體驗，讓生命更有力量。探究點一：體味美好情感使我們的生命更有力量說一說生活中哪些情感是美好的？第2課時在品味情感中成長1.美好情感的作用：①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅。逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感；②這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。如果你想改變這種環(huán)境，你會怎么做？1.美好情感的作用：①生活情境再現(xiàn)情境一：東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜，有時他根據(jù)故事情節(jié)，就能夠準確“破案”，他覺得讀偵探小說的過程有一種快樂的體驗。情境二：七年級四班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以成長為主題的青春儀式，在“向青春獻禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事，說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。你怎樣看待東東和亮亮的情感體驗？在生活中，你有哪些美好的情感體驗？情境再現(xiàn)情境一：你怎樣看待東東和亮亮的情感體驗？具體做法①情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫；②通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。2.如何獲得美好情感？（途徑）具體做法①情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不如何創(chuàng)造正面的情感體驗？如何創(chuàng)造正面的情感體驗？欣賞藝術(shù)作品欣賞藝術(shù)作品

浩浩代表班級參加年級辯論會。發(fā)揮失常，感到心里很不舒服，他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次會辯論會中，為班級取得好成績。1.浩浩為什么心里不舒服?這是一種什么感受?2.浩浩這樣的感受有什么意義?探究與分享浩浩代表班級參加年級辯論會。發(fā)揮失常，感到心里很不舒問題比賽失利，沒有為班級爭得榮譽。失落、傷心、難過、羞愧知恥而后勇挫敗感是一種負面感受,體驗挫敗感,可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿豐盈。問題比賽失利，失落、傷心、知恥而后勇3.負面情感的意義①豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；②學(xué)會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。3.負面情感的意義①豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加當然要扶！

大家來議一議！探究點二：傳遞情感正能量當然要扶！大家來議一議！探究點二：傳遞情感正能量當你發(fā)現(xiàn)自己處于一個人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，更傾向于適應(yīng)還是改變？為什么？改變。因為人與人之間需要相互關(guān)愛，生命拒絕冷漠!當你發(fā)現(xiàn)自己處于一個人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，更傾向于適應(yīng)還是改變具體辦法①可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。②學(xué)會表達、回應(yīng)，需要共鳴。這樣才能與人進行交流，在交流中傳遞情感正能量。如果你想改變這種環(huán)境，你會怎么做？具體辦法①可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。②學(xué)會表達、回應(yīng)4、如何傳遞情感正能量？（1）在情感體驗中，可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。P49（2）在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命正能量。P49（3）在生活中不斷創(chuàng)造美好情感體驗，讓生命更有力量。P494、如何傳遞情感正能量？（1）在情感體驗中，可以用自己的熱情（3）在生活中不斷創(chuàng)造美好情感體驗，讓生命更有力量。第2課時在品味情感中成長學(xué)生通過對課本48頁材料的分析，能正確認識負面情感；（2）在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命正能量。浩浩代表班級參加年級辯論會。探究點一：體味美好情感風(fēng)雨二十載，再回首,暢談同學(xué)情誼探究點一：體味美好情感在生活中，你有哪些美好的情感體驗？（3）在生活中不斷創(chuàng)造美好情感體驗，讓生命更有力量。狹隘的生活經(jīng)驗容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感②通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。課堂小結(jié)：在品味情感中成長

體味美好情感傳遞情感正能量美好的情感

方式多樣獲得承受負面情感傳遞情感正能量

不斷創(chuàng)造美好情感熱情與行動影響情感（3）在生活中不斷創(chuàng)造美好情感體驗，讓生命更有力量。課堂小結(jié)1.傳遞