四上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

PAGEPAGE42教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一健康飲食好習(xí)慣【活動(dòng)目標(biāo)】共1課時(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.養(yǎng)成不偏食、不挑食、注意食物多樣性的飲食習(xí)慣。2.知道健康飲食的常識(shí)。3.培養(yǎng)關(guān)注個(gè)人飲食健康的意識(shí)?！净顒?dòng)重點(diǎn)】了解健康飲食的重要性。【活動(dòng)難點(diǎn)】了解健康飲食主要原則，養(yǎng)成少吃油炸食品、不偏食、不挑食、食物多樣化的健康飲食習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備收集有關(guān)健康飲食的資料，制作課件?！魧W(xué)生準(zhǔn)備了解健康飲食的基本知識(shí)?！净顒?dòng)過程】活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖問題導(dǎo)入·問題導(dǎo)入：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？·課堂互動(dòng)?！ば〗Y(jié)：一個(gè)人的健康是直接跟飲食有關(guān)，所以，在日常生·小組討論：身體健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么，得出結(jié)論——過胖、過瘦、面色蠟黃的人都不能稱為健康的人。·問題導(dǎo)入，激發(fā)對(duì)健康飲食的思考?；顒?dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖活中，我們一定要注意健康飲食?！ぐ鍟n題：健康飲食好習(xí)慣。思考與分析·從故事中導(dǎo)入：一位小朋友放學(xué)回家,肚子餓了,狼吞虎咽地吃了很多東西,后來因?yàn)橄涣?上吐下瀉,被送進(jìn)了醫(yī)院?！ぐ鍟翰荒鼙╋嫳┦场べY料出示：油炸雞腿、油炸薯?xiàng)l、奶油蛋糕等誘人的食物對(duì)人體健康是有害的?！ぐ鍟荷俪杂驼惖氖称?，多吃綠色食品·討論交流，暴飲暴食后出現(xiàn)的后果。·小組討論：從媒體資料中了解到什么，就此有什么想法?！ぴ诮涣饔懻撝械贸?，養(yǎng)成不暴飲暴食，少吃油炸類食品，多吃綠色食物的飲食習(xí)慣?！ぬ岣呖陬^表達(dá)能力·提高對(duì)資料的閱讀理解、概括和總結(jié)能力。實(shí)踐與操作·媒體出示：①吃未清洗的水果；②喝生水；③吃飯時(shí)嬉戲打鬧；④只愛喝飲料，不愛喝水?！そM織學(xué)生交流這些行為對(duì)嗎，再尋找改進(jìn)措施?！っ襟w出示《培養(yǎng)良好的健康飲食習(xí)慣》細(xì)則，請(qǐng)學(xué)生完成是非題，并在全班交流?！ば〗M看圖討論，糾正一些不良的飲食習(xí)慣?！ね瓿墒欠穷}，了解《培養(yǎng)良好的健康飲食習(xí)慣》細(xì)則?！ち私馊梭w需要的六大營養(yǎng)要素及中國居民平衡膳食寶塔，對(duì)自己的一日三餐進(jìn)行評(píng)價(jià)。·小組合作，設(shè)計(jì)周末某一天早、中、晚的三餐，注意食物搭配?！?gòu)建交流展示平臺(tái),關(guān)注平時(shí)生活中的飲食習(xí)慣?！W(xué)習(xí)健康飲食的注意事項(xiàng)?！W(xué)會(huì)傾聽，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的能力。活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖·媒體出示人體需要的六大營養(yǎng)要素及中國居民平衡膳食寶塔圖，請(qǐng)學(xué)生據(jù)此反思平時(shí)的用餐情況?！ぐ鍟偨Y(jié)：食物搭配要合理；食物要多樣化，不偏食，不挑食。拓展延伸·請(qǐng)學(xué)生制作宣傳標(biāo)語，號(hào)召健康飲食?！?/p>

·引導(dǎo)學(xué)生將自己收集到的飲食方面的好習(xí)慣設(shè)計(jì)成宣傳語，并制作成宣傳卡片?！っ襟w出示兒歌“飲食要有好習(xí)慣”?！ば〗M合作設(shè)計(jì)健康飲食宣傳語，并制作宣傳卡片?！じ餍〗M展示本組設(shè)計(jì)的宣傳卡片，其他同學(xué)提出改進(jìn)意見?！ぷ杂砂l(fā)言，說說自己的學(xué)習(xí)心得?！ねㄟ^各組交流、討論，總結(jié)健康飲食的好習(xí)慣，在借鑒和交流中完善宣傳語，提高分析、概括的能力?！は蛩诵麄鹘】碉嬍车闹R(shí)，培養(yǎng)關(guān)愛他人的品質(zhì)。【板書設(shè)計(jì)】健康飲食好習(xí)慣不能暴飲暴食少吃油炸類的食物，多吃綠色食品食物搭配要合理食物要多樣化，不偏食挑食教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)二拒絕“問題”食品【活動(dòng)時(shí)間安排】共1課時(shí)。【活動(dòng)目標(biāo)】初步感知“問題”食品的危害性，通過多種形式了解“問題”食品的辨別方法，加強(qiáng)防范意識(shí)?！净顒?dòng)重點(diǎn)】初步了解“問題”食品的危害性并加強(qiáng)防范意識(shí)?！净顒?dòng)難點(diǎn)】了解各種“問題”食品的辨別和處理方法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備收集有關(guān)食品安全的資料并制作課件，準(zhǔn)備食品包裝袋和各種食品實(shí)物?！魧W(xué)生準(zhǔn)備通過詢問家長或上網(wǎng)，了解常見的“問題”食品?！净顒?dòng)過程】活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題·案例重現(xiàn)：小威吃了無證攤點(diǎn)上的烤羊肉而食物中毒；小惠表弟吃了“問題”奶粉而患上了尿道結(jié)石。·啟發(fā)思考：看了剛才兩個(gè)案例，你有什么感受？·邊看圖邊傾聽案例?！ふ勄猩砀惺堋！こ醪剿伎??！ねㄟ^案例，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊?；顒?dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖·引出問題：我們身邊潛藏著哪些“問題”食品？如何識(shí)別這些“問題”食品？初步感知，辨析討論·初步感知：什么樣的食品屬于“問題”食品？·辨析討論：如何判斷選購的食品是否屬于“問題”食品呢？有什么好方法？·反饋交流：以簡潔的語言來描述各自的辨別方法。·同桌互相說說自己對(duì)“問題”食品的認(rèn)識(shí)。·組內(nèi)成員利用收集的資料和以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。·交流并完成學(xué)習(xí)單中的“辨別方法”縱列。·通過討論收集的資料，培養(yǎng)收集和整理信息的能力?！ねㄟ^互相交流學(xué)習(xí)有關(guān)辨別“問題”食品的好方法，在教師的指導(dǎo)下對(duì)辨別方法進(jìn)行補(bǔ)充完善。深層探究，實(shí)踐總結(jié)·初步體驗(yàn)：兩種不同的草莓，請(qǐng)學(xué)生辨一辨有沒有問題？·設(shè)問：遇到這種“問題”水果時(shí)，我們?cè)撊绾翁幚砟兀俊で榫吃佻F(xiàn)：在陪同家人購買食品時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)象（分別出示各種“問題”食品圖片），你會(huì)對(duì)食品的安全性產(chǎn)生懷疑嗎？·反饋、總結(jié)：有些食品從外觀上不能直接看出是否有“問題”，·嘗試運(yùn)用不同的方法來辨別哪種草莓屬于“問題”食品?！じ鶕?jù)教師呈現(xiàn)的情境，每組自由選擇3～4種食品，共同探討可用哪種方法來辨別“問題”食品，以及應(yīng)采取的措施。·分別完成學(xué)習(xí)單中的“食品名稱”“辨別方法”和“處理方法”。·通過情境再現(xiàn)，明確辨別方法，增強(qiáng)防范意識(shí)。·匯總“問題”食品的辨別和處理方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的分析能力，學(xué)會(huì)通過綜合考慮各方面因素得出結(jié)論。活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖可通過什么方法來辨別？拓展延伸，布置任務(wù)·組織學(xué)生交流、分享保存食品的小妙招?！ふ?qǐng)學(xué)生課后搜集冰箱保存食品的注意事項(xiàng)?！ふ?qǐng)學(xué)生就本課所學(xué)，策劃一次“拒絕‘問題’食品”的宣傳活動(dòng)?！と嘟涣骱筒煌称穼?duì)應(yīng)的保存方法?！じ鶕?jù)老師布置的任務(wù)，思考如何對(duì)“拒絕‘問題’食品”展開宣傳，包括在什么地點(diǎn)？采用什么方式？·通過讓學(xué)生交流食品保存相關(guān)的知識(shí)，延伸活動(dòng)內(nèi)容?！ねㄟ^策劃宣傳活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，熟悉各種宣傳方法，并了解不同宣傳方法的特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一準(zhǔn)備好了再運(yùn)動(dòng)【活動(dòng)時(shí)間安排】共1課時(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.讓學(xué)生意識(shí)到運(yùn)動(dòng)前做好準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性，并了解運(yùn)動(dòng)前的注意事項(xiàng)。2.通過收集資料、填寫學(xué)習(xí)單、動(dòng)手制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較、分析歸納、小組合作的能力?！净顒?dòng)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性；學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、制作簡單的小貼士。【活動(dòng)難點(diǎn)】通過觀察、比較、分析、歸納，了解運(yùn)動(dòng)前需要做的準(zhǔn)備工作?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備收集運(yùn)動(dòng)前準(zhǔn)備活動(dòng)的資料，設(shè)計(jì)并印制學(xué)習(xí)單，制作課件；給學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)磁性貼。◆學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、卡紙?！净顒?dòng)過程】活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景引入·出示圖片，請(qǐng)學(xué)生找錯(cuò)誤，引出活動(dòng)主題——準(zhǔn)備好了再運(yùn)動(dòng)?！ぷ屑?xì)觀察圖片，回答老師問題?！ねㄟ^挑錯(cuò)的形式讓學(xué)生迅速進(jìn)入主題。學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)前的注意事項(xiàng)··請(qǐng)某一組代表發(fā)言，匯報(bào)本組討論結(jié)果，其·小組討論運(yùn)動(dòng)前的注意事項(xiàng)?！じ鹘M派代表匯報(bào)小組討論結(jié)果?！ねㄟ^小組討論，全班交流的方式匯總大家收集的信息。活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖·展示教師填寫的學(xué)習(xí)單。·請(qǐng)各組對(duì)之前討論的結(jié)果作分類整理?！じ鹘M對(duì)運(yùn)動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備進(jìn)行分類整理。·通過讓學(xué)生觀察現(xiàn)成的學(xué)習(xí)單，學(xué)習(xí)如何對(duì)信息分類整理。辨是非·出示教材“火眼金睛”部分的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生辨別是非。·請(qǐng)學(xué)生小組討論，還有哪些平時(shí)運(yùn)動(dòng)前容易忽略的事項(xiàng)，并說說正確的做法和理由?！け鎰e是非，并說明理由?！ば〗M討論還有哪些運(yùn)動(dòng)前忽略的注意事項(xiàng)，完成學(xué)習(xí)單?！ねㄟ^辯是非，加深學(xué)生印象。·通過小組完成學(xué)習(xí)單，拓展學(xué)生對(duì)該問題的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)制作小貼士·展示一幅現(xiàn)成的小貼士，請(qǐng)學(xué)生說說小貼士有什么特點(diǎn)，以及怎樣制作小貼士?！ふ?qǐng)學(xué)生分工合作，制作小貼士。·觀察教師提供的小貼士，思考小貼士的制作方法?！ば〗M合作制作小貼士?！椭鷮W(xué)生整理、運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)?！ぬ岣邔W(xué)生的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。展示評(píng)價(jià)作品·請(qǐng)學(xué)生展示作品。·請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，交流好的小貼士的特點(diǎn)。·請(qǐng)學(xué)生投票選出最喜愛的小貼士。·現(xiàn)場統(tǒng)計(jì)，并公布投票結(jié)果，將得票最多的前五幅作品送到學(xué)校宣傳欄張貼?！ふ故咀髌??！と嘟涣鳎私庠u(píng)價(jià)小貼士的標(biāo)準(zhǔn)?！⑹掷锏拇判再N貼在最喜愛的小貼士上。·通過投票激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，增加學(xué)生參與的積極性。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)二運(yùn)動(dòng)傷害及其處理【活動(dòng)時(shí)間安排】共1課時(shí)。【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過交流等方式，掌握常見運(yùn)動(dòng)造成損傷的原因和預(yù)防措施。2.通過小演習(xí)活動(dòng)，了解運(yùn)動(dòng)損傷后簡單、正確的處理方法。3.體會(huì)運(yùn)動(dòng)中預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的重要性，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、及時(shí)自救或互救。【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)損傷的原因和預(yù)防方法。【活動(dòng)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)常見運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備了解小學(xué)生常見運(yùn)動(dòng)損傷的類型，以及預(yù)防措施和處理方法，并制作教學(xué)課件?！魧W(xué)生準(zhǔn)備了解身邊發(fā)生的運(yùn)動(dòng)損傷，及其相應(yīng)的處理方法?！净顒?dòng)過程】活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖案例導(dǎo)入·媒體出示桑蘭照片，請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場交流，回顧桑蘭1998年參加美國友好運(yùn)動(dòng)會(huì)不慎受傷致高位截癱的事故。·通過PPT，了解桑蘭受傷的經(jīng)過?！せ貞?、交流自己或身邊曾發(fā)生的運(yùn)動(dòng)傷害事件?！ぐ咐龑?dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的環(huán)節(jié)作鋪墊?；顒?dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖·激發(fā)學(xué)生回顧、交流自己經(jīng)歷或身邊發(fā)生過的運(yùn)動(dòng)傷害的例子?！こ鍪菊n題：運(yùn)動(dòng)傷害及其處理?！っ鞔_本次活動(dòng)的主題內(nèi)容。了解運(yùn)動(dòng)傷害的原因·圖片出示,引導(dǎo)學(xué)生交流接力跑，踢足球，投擲三種運(yùn)動(dòng)中容易出現(xiàn)那些傷害?！ひ龑?dǎo)學(xué)生小組討論分析：還有哪些運(yùn)動(dòng)容易出現(xiàn)傷害，造成原因是什么?！ば〗Y(jié)歸納，幫助學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)傷害的原因：違反規(guī)則，動(dòng)作不規(guī)范。·引導(dǎo)學(xué)生閱讀如何避免運(yùn)動(dòng)傷害的口訣，加深認(rèn)識(shí)。·通過圖片，結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn)，分析、交流三種運(yùn)動(dòng)容易出現(xiàn)的傷害?！ば〗M討論，總結(jié)常見運(yùn)動(dòng)傷害及其可能的原因，完成表格?！し答伣涣??！ら喿x口訣，進(jìn)一步了解避免運(yùn)動(dòng)傷害的常用方法。·在討論交流中了解運(yùn)動(dòng)傷害的成因，學(xué)會(huì)避免運(yùn)動(dòng)傷害。學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)傷害的處理方法·請(qǐng)學(xué)生說說運(yùn)動(dòng)傷害的一般處理方法，引入該環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。·出示四種運(yùn)動(dòng)傷害的處理方法（臟毛巾擦拭出血膝蓋；腳踝扭傷后熱敷；肌肉拉傷后進(jìn)行按摩；包扎時(shí)固定繃帶很緊），請(qǐng)學(xué)生通過自由發(fā)言的方式辨別是非，并說明理由。·出示PPT，呈現(xiàn)正確的處理方式?！し治?、判斷四種運(yùn)動(dòng)損傷處理方式的對(duì)錯(cuò)，并結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說出理由，在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)正確的處理方法?！ねㄟ^辨是非，引導(dǎo)學(xué)生彼此交流學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)傷害的處理方法?；顒?dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖總結(jié)拓展·組織學(xué)生總結(jié)本次活動(dòng)的收獲?！び脠D片故事引出下次活動(dòng)的主題?！ぷ杂砂l(fā)言，說說自己的學(xué)習(xí)心得。·通過圖片故事，初步認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)恢復(fù)的重要性?！た偨Y(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，同時(shí)為下次活動(dòng)課做鋪墊。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)三運(yùn)動(dòng)恢復(fù)忌匆忙同時(shí)同時(shí)【活動(dòng)時(shí)間安排】共1課時(shí)。【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過辨是非、連連看、小醫(yī)生等項(xiàng)目，了解運(yùn)動(dòng)后錯(cuò)誤的做法及其對(duì)身體的傷害。2.【活動(dòng)重點(diǎn)】了解運(yùn)動(dòng)后常見的錯(cuò)誤做法。【活動(dòng)難點(diǎn)】根據(jù)教師提供的情境，自編、自導(dǎo)、自排、自演情景劇?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備收集運(yùn)動(dòng)恢復(fù)的常見錯(cuò)誤及其背后的原因，并制作教學(xué)課件?！魧W(xué)生準(zhǔn)備收集有關(guān)運(yùn)動(dòng)恢復(fù)的注意事項(xiàng)?！净顒?dòng)過程】活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖談話導(dǎo)入··回答老師問題，了解活動(dòng)主題?！ねㄟ^貼近生活的話題，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。辨是非·出··通活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖·引導(dǎo)學(xué)生討論錯(cuò)誤的做法會(huì)引起哪些問題。介紹運(yùn)動(dòng)后錯(cuò)誤的做法對(duì)身體造成的危害?！こ鍪菊n件：運(yùn)動(dòng)后五不宜，請(qǐng)學(xué)生小組匯總收集到的資料，完成學(xué)習(xí)單。·小組交流課前收集到的資料，共同完成學(xué)習(xí)單?！ねㄟ^小組交流，了解運(yùn)動(dòng)后常見的錯(cuò)誤做法。連連看·出示連線游戲，并說明游戲方法?！ぁがF(xiàn)場完成連線游戲?！ねㄟ^游戲及學(xué)生現(xiàn)場交流評(píng)議，培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力。小小醫(yī)生··總結(jié)課題：運(yùn)動(dòng)恢復(fù)忌匆忙?！と嘟涣鲌D片上小朋友生病的原因?！れ柟瘫菊n所學(xué)的內(nèi)容。小小劇場·出示PPT，請(qǐng)學(xué)生以組為單位，選擇一個(gè)場景編寫小劇本并上臺(tái)表演?！そM織學(xué)生完成角色分配和劇情對(duì)話的設(shè)計(jì)?！ふ?qǐng)各組依次上臺(tái)表演?！みM(jìn)一步總結(jié)本活動(dòng)內(nèi)容、深化主題。·小組自由選擇一個(gè)場景演出?！ば〗M成員合作編寫劇本，分配角色?！け硌荨！ねㄟ^情景演出加深學(xué)生的印象，并且在表演過程中培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一自己種菜樂趣多【活動(dòng)時(shí)間安排】共1課時(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.通過討論交流，了解種植蔬菜的方法。2.掌握種植蔬菜的主要步驟，能夠小組合作設(shè)計(jì)制作一份種植計(jì)劃。3.培養(yǎng)熱愛生活的情感，在活動(dòng)中體驗(yàn)種菜的樂趣?！净顒?dòng)重點(diǎn)】能夠小組合作設(shè)計(jì)制作一份種植計(jì)劃?！净顒?dòng)難點(diǎn)】通過討論交流，了解種植蔬菜的方法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備蔬菜種子、教學(xué)課件、每組一張卡片?！魧W(xué)生準(zhǔn)備了解種植的基本知識(shí)；準(zhǔn)備氣溫表、卷尺、花盆、灑水壺、鏟子。【活動(dòng)過程】活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖游戲?qū)搿び螒驅(qū)耄赫?qǐng)學(xué)生猜猜，蔬菜種子會(huì)長出什么蔬菜呢？·引導(dǎo)學(xué)生觀察蔬菜種子有何不同？·板書：自己種菜樂趣多?！W(xué)生猜測蔬菜種子會(huì)長出什么蔬菜?！W(xué)生觀察、比較蔬菜種子有何不同?！び螒?qū)?，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖交流課前收集的資料··引導(dǎo)學(xué)生小組討論種植這些蔬菜需要做哪些事情？··介紹種植蔬菜方面的知識(shí)。·學(xué)生交流種植蔬菜需要做哪些準(zhǔn)備工作?！ら喿x教師出示的種植蔬菜相關(guān)資料。·討論、學(xué)習(xí)種植蔬菜的方法?！ぴ诮涣髦辛私夥N植蔬菜的方法?！?gòu)建交流展示平臺(tái),培養(yǎng)交流和分析資料的能力。制訂種植計(jì)劃·播放課件，出示種植計(jì)劃。·引導(dǎo)學(xué)生討論，種植計(jì)劃包含哪些內(nèi)容。·引導(dǎo)學(xué)生從所需工具和材料、種植步驟等方面設(shè)計(jì)種植計(jì)劃?！び懻摲N植計(jì)劃由哪些內(nèi)容構(gòu)成。··小組合作設(shè)計(jì)種植計(jì)劃?！じ餍〗M展示本組設(shè)計(jì)的種植計(jì)劃，其他同學(xué)提出改進(jìn)意見。·了解種植蔬菜的方法和步驟?！ねㄟ^各組交流、討論，總結(jié)種植計(jì)劃的構(gòu)成要素，學(xué)習(xí)制訂種植計(jì)劃。拓展延伸··請(qǐng)學(xué)生討論在記錄蔬菜生長情況時(shí)，可以記錄哪些內(nèi)容，有哪些記錄方式。·要求學(xué)生課后按照計(jì)劃種植蔬菜并觀察記錄?！づe行“小菜農(nóng)交流會(huì)”，向他人交流一下各自的種菜體驗(yàn)，自己在觀察中產(chǎn)生的問題，遇到的困難?！ち私鈱?duì)植物生長進(jìn)行持續(xù)觀察記錄的方法?！ふn后按照計(jì)劃種植蔬菜并觀察、記錄?！ぴ凇靶⌒〔宿r(nóng)交流會(huì)”上，和其他同學(xué)交流種菜體驗(yàn)?！そ涣鞣N植技巧，分享種菜的樂趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)二蔬菜保鮮揭秘【活動(dòng)時(shí)間安排】共1課時(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.通過觀察，認(rèn)識(shí)蔬菜的種類，了解常見的蔬菜保鮮的方法。2.通過設(shè)計(jì)蔬菜保鮮的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的作用和設(shè)計(jì)方法。3.通過實(shí)驗(yàn)，體會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)和求實(shí)的科學(xué)態(tài)度?！净顒?dòng)重點(diǎn)】了解蔬菜保鮮的方法；設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案。【活動(dòng)難點(diǎn)】在設(shè)計(jì)蔬菜保鮮的對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)會(huì)控制實(shí)驗(yàn)條件?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備教學(xué)PPT，學(xué)習(xí)單。◆學(xué)生準(zhǔn)備了解各種蔬菜保鮮的方法?！净顒?dòng)過程】活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖問題呈現(xiàn)·情景導(dǎo)入：為什么媽媽把發(fā)黃的青菜葉扔掉？·引導(dǎo)學(xué)生觀察青菜不新鮮的表現(xiàn)?！こ鍪菊n題：蔬菜保鮮揭秘。·學(xué)生觀察新鮮青菜與不新鮮青菜，知道新鮮青菜的具體表現(xiàn)?！?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過觀察、比較新鮮程度不同的青菜,引出課題。活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖思考辨析·出示蔬菜圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種蔬菜，并嘗試對(duì)這些蔬菜進(jìn)行簡單的分類?！ひ龑?dǎo)學(xué)生觀察綠葉類蔬菜，如青菜，分析其新鮮和不新鮮時(shí)的具體特征?！ひ龑?dǎo)學(xué)生開展小組討論，交流根莖類、果實(shí)類蔬菜新鮮與不新鮮時(shí)的具體特征?！W(xué)生認(rèn)識(shí)各種蔬菜后，嘗試根據(jù)我們吃它們的什么部位進(jìn)行簡單分類?！び^察、比較青菜的新鮮與否的具體表現(xiàn)?！ば〗M討論其他類型蔬菜新鮮與否的具體表現(xiàn)，并完成學(xué)習(xí)單。·通過圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種類型的蔬菜，為后面分析不同類型蔬菜的新鮮保鮮策略打下基礎(chǔ)。操作實(shí)踐·出示圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)提示了解蔬菜有哪些保鮮的方法？·引導(dǎo)學(xué)生通過交流，獲得更多的蔬菜保鮮方法?！ひ龑?dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，對(duì)剛才提出的蔬菜保鮮方法進(jìn)行驗(yàn)證?！ねㄟ^教師出示圖片，結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說蔬菜保鮮的方法?！ば〗M討論交流，獲得更多的保鮮方法的假設(shè)。·通過實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證提出的蔬菜保鮮方法的有效性，嘗試制訂實(shí)驗(yàn)方案?！そ涣鲗?shí)驗(yàn)方案?！ねㄟ^師生互動(dòng)，小組討論，交流生活中各種蔬菜保鮮的方法。引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法，驗(yàn)證各種保鮮方法的有效性。課后拓展·引導(dǎo)學(xué)生課后根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案開展實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過程，形成實(shí)驗(yàn)結(jié)論?！ね瓿烧n后拓展學(xué)習(xí)單?！び懻撻_展實(shí)驗(yàn)還需要做哪些工作?！ふn后完成根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案完成對(duì)比實(shí)驗(yàn)?！だ脤W(xué)習(xí)單幫助學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過程，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論?！ねㄟ^實(shí)際操作加深學(xué)生對(duì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)三愛上吃蔬菜同時(shí)同時(shí)【活動(dòng)時(shí)間安排】共1課時(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.通過探究活動(dòng)了解蔬菜的營養(yǎng)成分對(duì)人體健康的影響。2.學(xué)會(huì)對(duì)收集的信息做歸類、篩選等處理。3.學(xué)會(huì)與人合作，能在集體活動(dòng)中發(fā)揮作用。【活動(dòng)重點(diǎn)】了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值及其對(duì)人體健康的影響。【活動(dòng)難點(diǎn)】策劃恰當(dāng)?shù)男麄骰顒?dòng)讓大家愛上吃蔬菜?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備通過瀏覽書刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)或訪問營養(yǎng)專家，了解常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值?！魧W(xué)生準(zhǔn)備收集有關(guān)蔬菜營養(yǎng)成分及其作用的資料，并制作資料卡。【活動(dòng)過程】活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)置游戲和問題，導(dǎo)入課題·游戲引入：出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生完成“蔬菜大搜索”。·請(qǐng)學(xué)生交流不喜歡吃蔬菜的原因，教師板書歸納?！ひ稣n題：愛上吃蔬菜?！じ鶕?jù)教師提示進(jìn)行“蔬菜大搜索”?！と嘟涣鳎和瑢W(xué)們不喜歡吃蔬菜的原因?！ねㄟ^“蔬菜大搜索”游戲讓學(xué)生盡可能多地認(rèn)識(shí)常見的蔬菜，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。·通過全班交流引出本次活動(dòng)的主題?；顒?dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖交流資料，討論分析·播放課件，出示蔬菜的營養(yǎng)成分及其對(duì)人體健康的作用等信息，請(qǐng)學(xué)生說說吃蔬菜有哪些好處。·組織學(xué)生小組討論，說說不吃蔬菜的不良影響?！び^看PPT，歸納吃蔬菜的種種好處。·結(jié)合課前收集的資料，小組討論不吃蔬菜有哪些不良影響，然后完成學(xué)習(xí)單?！ぬ岣邔W(xué)生歸納、整理信息的能力?！ぴ谛〗M討論中學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)信息，交換意見。針對(duì)問題，形成對(duì)策·請(qǐng)學(xué)生明確當(dāng)前要解決的問題：①幫助大家認(rèn)識(shí)蔬菜的功效和不吃蔬菜的后果。②幫助大家養(yǎng)成不挑食、愛吃蔬菜的好習(xí)慣?！ふ?qǐng)學(xué)生針對(duì)上述問題，通過小組討論的形式提出對(duì)策?！ば〗M討論，說說自己的金點(diǎn)子?！ねㄟ^分析、比較各種宣傳方式，確定最終方案。·了解各種宣傳方式，學(xué)會(huì)根據(jù)不同目的選擇恰當(dāng)?shù)男麄鞣绞??！W(xué)會(huì)表達(dá)與傾聽，能為集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。布置作業(yè)，拓展延伸·請(qǐng)學(xué)生課下實(shí)施各組的宣傳方案?！ぶ笇?dǎo)學(xué)生了解搜集資料的幾種途徑。·根據(jù)宣傳方案補(bǔ)充收集資料，完成宣傳活動(dòng)?！ぷ约簢L試學(xué)習(xí)烹飪一種蔬菜。·讓學(xué)生通過各種方式愛上吃蔬菜。

教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一風(fēng)箏的故事【活動(dòng)時(shí)間安排】共1課時(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.鞏固、提高對(duì)資料進(jìn)行收集、歸納、分類的能力。2.根據(jù)內(nèi)容選擇有效的方式進(jìn)行交流。3.參與團(tuán)隊(duì)合作的探究活動(dòng)，體會(huì)分工合作的重要性?！净顒?dòng)重點(diǎn)】圍繞一個(gè)主題搜集資料并整理歸納?！净顒?dòng)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)清楚明白、繪聲繪色地講述一個(gè)故事。【活動(dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備搜集有關(guān)風(fēng)箏的歷史傳說、風(fēng)箏的不同類型、制作方法及各種有趣的玩法，并制作多媒體課件?！魧W(xué)生準(zhǔn)備收集有關(guān)風(fēng)箏的各種信息?！净顒?dòng)過程】活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣·統(tǒng)計(jì)班級(jí)中有過放風(fēng)箏經(jīng)歷的學(xué)生的比例，并請(qǐng)放過風(fēng)箏的學(xué)生談?wù)劯惺??！ぴO(shè)問：放風(fēng)箏是一項(xiàng)深受大家歡迎的活動(dòng)，·自由交流：個(gè)人放風(fēng)箏的經(jīng)歷。·頭腦風(fēng)暴：已了解有關(guān)風(fēng)箏的知識(shí)。·結(jié)合學(xué)生個(gè)人經(jīng)歷引入課題，輕松自然?！ねㄟ^頭腦風(fēng)暴，整理、匯總學(xué)生已有的有關(guān)風(fēng)箏活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖大家想不想知道有關(guān)風(fēng)箏的故事？·板書課題：風(fēng)箏的故事的認(rèn)識(shí)。整理信息·請(qǐng)學(xué)生分組交流收集到的信息，并將所有信息分類匯總。·多媒體出示探究的五個(gè)方面：風(fēng)箏的歷史，風(fēng)箏的類型，與風(fēng)箏有關(guān)的人物，風(fēng)箏的玩法，放風(fēng)箏安全須知?！じ鹘M組內(nèi)交流、匯總、整理收集的信息，完成學(xué)習(xí)單?！ぬ岣邔W(xué)生對(duì)信息的歸納、整理能力。布置任務(wù)，確定主題·請(qǐng)每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)5分鐘之內(nèi)的故事，內(nèi)容與風(fēng)箏相關(guān)。·請(qǐng)學(xué)生小組討論，根據(jù)教師提示確定講故事的主題?！そM內(nèi)交流：哪些內(nèi)容信息比較豐富，容易引起大家的興趣。·討論過后確定本組要交流的主題?！@本組確定的主題搜集資料?！ぬ岣邔W(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)商的能力?！ぬ岣邔W(xué)生對(duì)信息的理解和把握能力。形成講稿并排練·與學(xué)生分享收集的信息?！ふ?qǐng)各組討論形成講稿，并提醒學(xué)生注意控制字?jǐn)?shù)?！ふ?qǐng)各組推選演講人，并在組內(nèi)試講，其他組員提出不足之處，教師提示學(xué)生依據(jù)教材第47頁的信息完善表演。·各組成員分工，確定撰稿人、演講人。·根據(jù)老師提供的資料進(jìn)行創(chuàng)作、編輯，形成故事稿?！ざ啻尉毩?xí)?！ぬ岣邔W(xué)生的資料分析能力和編創(chuàng)能力。·提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神?；顒?dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖舉行交流會(huì)·請(qǐng)各組選派一名代表擔(dān)任評(píng)委?！ば荚u(píng)選方法?！R總意見，公布評(píng)選結(jié)果?！じ鹘M依次上臺(tái)講故事，評(píng)委對(duì)不同方面的表現(xiàn)給出等級(jí)。·取長補(bǔ)短，分享成果，共同進(jìn)步。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)二自己動(dòng)手做風(fēng)箏【活動(dòng)時(shí)間安排】共1課時(shí)。【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過活動(dòng)，知道風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和制作的主要步驟，嘗試制作一個(gè)簡單的風(fēng)箏。2.根據(jù)風(fēng)箏的制作要求，合理選擇材料。3.在制作風(fēng)箏的過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的感情；培養(yǎng)其主動(dòng)探索、研究的熱情和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?！净顒?dòng)重點(diǎn)】知道風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和制作的主要步驟，嘗試制作風(fēng)箏?！净顒?dòng)難點(diǎn)】根據(jù)風(fēng)箏的特點(diǎn)，合理選擇材料?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備了解風(fēng)箏的制作方法，然后制做課件。準(zhǔn)備制作風(fēng)箏所需的材料（竹篾、宣紙、棉線、線軸）和工具（剪刀、鉛筆、毛筆、顏料、漿糊、酒精燈），還有幾個(gè)現(xiàn)成的風(fēng)箏，最好結(jié)構(gòu)比較簡單，便于學(xué)生學(xué)習(xí)?！魧W(xué)生準(zhǔn)備通過請(qǐng)教家長、查閱書刊或上網(wǎng)，了解制作風(fēng)箏的步驟和注意事項(xiàng)?！净顒?dòng)過程】活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入·請(qǐng)學(xué)生回顧放風(fēng)箏的經(jīng)歷，描述自己見到的風(fēng)箏，包括風(fēng)箏的類型、圖案等?！ふ?qǐng)學(xué)生嘗試自己動(dòng)手制作風(fēng)箏，引出課題?！せ卮饐栴}，領(lǐng)略風(fēng)箏的美麗和放風(fēng)箏的趣味?！ねㄟ^全班交流風(fēng)箏的類型和圖案，激發(fā)學(xué)生制作風(fēng)箏的興趣。了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和材料··隨機(jī)請(qǐng)幾位同學(xué)匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)，其他學(xué)生可以提出不同意見，教師適時(shí)予以引導(dǎo)、補(bǔ)充。·觀察風(fēng)箏的基本組成及各部分作用，并完成學(xué)習(xí)單?！轱L(fēng)箏各部分選擇恰當(dāng)?shù)牟牧??！と嘟涣?。·提高學(xué)生的觀察能力和對(duì)材料、結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。了解風(fēng)箏制作步驟·播放有關(guān)風(fēng)箏制作方法，請(qǐng)學(xué)生看完后回答問題。·請(qǐng)學(xué)生分組討論風(fēng)箏制作時(shí)有哪些注意事項(xiàng)，然后寫下詳細(xì)的風(fēng)箏制作說明?！ねㄟ^PPT，了解制作風(fēng)箏的步驟，并完成學(xué)習(xí)單?！ば〗M交流制作風(fēng)箏的注意事項(xiàng)，對(duì)風(fēng)箏制作的流程寫一個(gè)詳細(xì)的說明。·引·培養(yǎng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言有條理地描述風(fēng)箏制作過程的能力?；顒?dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖風(fēng)箏DIY·請(qǐng)各組討論，完成風(fēng)箏制作計(jì)劃?！じ鹘M制作過程中，教師從旁適時(shí)指導(dǎo)?！ば〗M討論，制訂本組的風(fēng)箏制作計(jì)劃，包括所需工具和材料、成員分工、制作步驟，以及風(fēng)箏的設(shè)計(jì)方案（如類型、形狀、圖案等）。·制作風(fēng)箏?！ぬ岣邔W(xué)生對(duì)活動(dòng)的策劃能力，在風(fēng)箏制作過程中幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)合作的重要性。作品展示·請(qǐng)學(xué)生將課桌重新排列，變成展臺(tái)?！そo各組風(fēng)箏編號(hào)，陳列于教室的展臺(tái)上?！ふ?qǐng)全班學(xué)生投票，選出最佳手工獎(jiǎng)、最佳圖案獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?！ぴ诮淌也贾谜古_(tái)。·參觀各組制作的風(fēng)箏，并投票評(píng)選。·反思自己風(fēng)箏的缺點(diǎn)與不足，記錄在學(xué)習(xí)單中?！W(xué)習(xí)交流與分享?！ぴ谡故镜倪^程中學(xué)會(huì)反思與總結(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)三一起去放飛【活動(dòng)時(shí)間安排】共1課時(shí)。【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過提出問題，高手支招，掌握放飛風(fēng)箏的理論知識(shí)。2.通過實(shí)際操作，將理論知識(shí)變?yōu)椴僮髂芰Γ瑢L(fēng)箏放飛上天。3.通過放飛風(fēng)箏的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，解決困難的態(tài)度，以及熱愛生活的美好情感?！净顒?dòng)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)放飛風(fēng)箏的技巧，將風(fēng)箏放上天?！净顒?dòng)難點(diǎn)】在放飛過程中，遇到困難能積極應(yīng)對(duì)，想出對(duì)策?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備一個(gè)普通的小型風(fēng)箏；上課所需課件?！魧W(xué)生準(zhǔn)備完成的自制風(fēng)箏?！净顒?dòng)過程】活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖問題導(dǎo)入·出示課件，提出問題：你們?cè)诜棚L(fēng)箏的過程中遇到過什么困難？·提出放飛過程中的難題。·直接提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！ねㄟ^交流在放飛過程中遇到的各種問題，引出高手支招，為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊?；顒?dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖高手支招·課件出示：放風(fēng)箏對(duì)環(huán)境、安全方面的要求，以及相關(guān)技巧?！そM織有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生交流放飛技巧，對(duì)課件上的內(nèi)容予以補(bǔ)充?！じ鶕?jù)學(xué)生回答，整理放飛注意事項(xiàng)，完成學(xué)習(xí)單?！び^看課件，了解放風(fēng)箏的注意事項(xiàng)，并學(xué)習(xí)相關(guān)技巧。·將課件內(nèi)容無法解決的問題寫在黑板上。·自由發(fā)言，在全班交流放風(fēng)箏遇到的常見問題和應(yīng)對(duì)策略?！じ鶕?jù)高手支招，完成學(xué)習(xí)單。·通過學(xué)生交流放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力?！ねㄟ^完成學(xué)習(xí)單，梳理放風(fēng)箏的基本須知，培養(yǎng)學(xué)生整理、歸納材料的能力。操作實(shí)踐·組織學(xué)生去操場上放風(fēng)箏?！ふ?qǐng)學(xué)生根據(jù)要求填寫學(xué)習(xí)單?！ひ孕〗M為單位，在操場上放風(fēng)箏?！ぴ趯W(xué)習(xí)單上，用簡明扼要的語言，記錄放飛遇到的問題和解決的辦法。·通過實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力?！づ囵B(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力?！づ囵B(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。課后延伸·組織學(xué)生自評(píng)與互評(píng)?！げ贾谜n后延伸：在春游的時(shí)候帶上風(fēng)箏，幫助那些還沒有將風(fēng)箏放上天的同學(xué)放飛風(fēng)箏?！W(xué)生根據(jù)放飛實(shí)際情況進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)?！ねㄟ^讓學(xué)生反思活動(dòng)過程，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)收獲。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一我為班級(jí)出把力【活動(dòng)時(shí)間安排】共1課時(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.通過討論，找出召開校運(yùn)會(huì)時(shí)所需的崗位，根據(jù)自己的愛好和特長參加某個(gè)小組，制訂具體的任務(wù)計(jì)劃書并進(jìn)行實(shí)踐、評(píng)價(jià)。2.通過參與制定行動(dòng)計(jì)劃，樹立主人翁意識(shí)，珍惜集體榮譽(yù)，樂意為集體做貢獻(xiàn)。3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。【活動(dòng)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生找到運(yùn)動(dòng)會(huì)上適合自身的崗位，和同學(xué)共同制訂行動(dòng)計(jì)劃，執(zhí)行任務(wù)，承擔(dān)職責(zé)，并能自我反思?！净顒?dòng)難點(diǎn)】圍繞小組的中心任務(wù)合理制定各組員的分配任務(wù)，并兼顧與其他小組的配合與協(xié)調(diào)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單，崗位牌，以及上課所用的PPT?！净顒?dòng)過程】活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖談話引入?請(qǐng)學(xué)生回顧歷年運(yùn)動(dòng)會(huì)的場景，然后思考運(yùn)動(dòng)會(huì)上除了運(yùn)動(dòng)員，還有哪些人為舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)揮了?回顧過去運(yùn)動(dòng)會(huì)的場景，思考問題，交流看法。?感受運(yùn)動(dòng)場上的熱烈氣氛，體會(huì)各種崗位對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的不同意義。活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖積極作用?！じ鶕?jù)交流情況進(jìn)行板書?！そ翌}。確定崗位并分組·請(qǐng)學(xué)生小組討論：崗位中哪些可以保留？哪些可以刪去？還有要增加的崗位嗎？·全班交流討論結(jié)果?！ひ龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長和愛好選擇崗位，分組就座?！じ鶕?jù)學(xué)校或班級(jí)的具體情況，全班交流上述提到的崗位中，哪些崗位是必需的，哪些崗位是不必要的，還需要增加哪些崗位。?根據(jù)大家討論的結(jié)果，每個(gè)學(xué)生選擇自己感興趣的崗位，然后按組就座。?在討論中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的平時(shí)觀察所得的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的分析、判斷能力。?給予學(xué)生自主選擇空間，為下一步工作作鋪墊。細(xì)化各小組任務(wù)及人員分工·請(qǐng)各組選出組長，然后由組長組織討論本組的主要任務(wù)?！ご_定小組成員的分工?！みx出組長?！ば〗M討論，分項(xiàng)列出須完成的事項(xiàng)。·確定人員分工，并作記錄。?學(xué)會(huì)通過集體合作完成任務(wù)的方法。制訂、調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃·出示小組活動(dòng)計(jì)劃及完成情況一覽表，引導(dǎo)學(xué)生填寫活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容和參與人員。·聽取各組匯報(bào)?！f(xié)調(diào)各組的活動(dòng)計(jì)劃?！ぶ笇?dǎo)學(xué)生完成自我評(píng)價(jià)?！ぬ顚懶〗M活動(dòng)計(jì)劃及完成情況表，·組間交流，和相關(guān)組聯(lián)合調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃。?運(yùn)動(dòng)會(huì)從準(zhǔn)備到結(jié)束是個(gè)較長的過程，制訂計(jì)劃能幫助學(xué)生劃分出各個(gè)階段的工作重點(diǎn)，以分步達(dá)成目標(biāo)。【板書設(shè)計(jì)】歡樂校運(yùn)會(huì)崗位選擇明確職責(zé)計(jì)劃/小結(jié)行動(dòng)自我評(píng)價(jià)************（注：***為崗位名稱）教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)二我們的校運(yùn)會(huì)明星【活動(dòng)時(shí)間安排】共2課時(shí)。第1課時(shí)：了解校運(yùn)會(huì)明星的分類，投票選出校運(yùn)會(huì)明星。第2課時(shí)：制作一期宣傳校運(yùn)會(huì)明星的小報(bào)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.通過評(píng)選校運(yùn)會(huì)明星，學(xué)習(xí)分類的方法。2.學(xué)會(huì)根據(jù)某一主題制作小報(bào)。3.通過學(xué)生的民主評(píng)選使學(xué)生感受到參加體育比賽的榮譽(yù)感，增加學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生堅(jiān)持到底的自強(qiáng)精神?！净顒?dòng)重點(diǎn)】確定校運(yùn)會(huì)明星的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)?！净顒?dòng)難點(diǎn)】如何將宣傳內(nèi)容進(jìn)行分類整理，確立小報(bào)的形式和主題。【活動(dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備準(zhǔn)備校運(yùn)會(huì)各種精彩瞬間的照片，收集往屆學(xué)生制作得比較有特色的小報(bào)，然后根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容制作課件?！净顒?dòng)過程】第一課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖出示照片，引入課題·出示歷屆校運(yùn)會(huì)賽場上的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶運(yùn)動(dòng)會(huì)的場景，為接下來評(píng)選?！び^看PPT，回答問題?！D片導(dǎo)入，幫助學(xué)生回憶當(dāng)時(shí)情景，激發(fā)學(xué)生探究的興趣?；顒?dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖運(yùn)會(huì)明星作準(zhǔn)備。·設(shè)問：回顧運(yùn)動(dòng)會(huì)，你認(rèn)為誰可以當(dāng)選哪類明星？理由是什么？（教師根據(jù)學(xué)生回答作簡明扼要板書）確定校運(yùn)會(huì)明星的分類和概念·請(qǐng)學(xué)生分組討論可以設(shè)置哪幾類校運(yùn)會(huì)明星，每種校運(yùn)會(huì)明星的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)是什么。·請(qǐng)各組組長匯報(bào)討論結(jié)果，教師板書匯總?！ふ?qǐng)全班學(xué)生通過自由發(fā)言的形式對(duì)黑板上校運(yùn)會(huì)明星分類的合理性進(jìn)行交流?！ば〗M討論，可以分為哪幾種校運(yùn)會(huì)明星，每種校運(yùn)會(huì)明星的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)是什么，組長記錄討論結(jié)果?！じ鹘M組長匯報(bào)討論結(jié)果?！と嘟涣鳎Y選出最合理的校運(yùn)會(huì)明星分類?！ぴ谛〗M討論和全班交流中學(xué)習(xí)分類的方法。投票選出校運(yùn)會(huì)明星·教師分發(fā)表格，提醒學(xué)生用無記名投票的方式，每類各推選一名同學(xué)。·回收表格，現(xiàn)場唱票，統(tǒng)計(jì)后得出各類校運(yùn)會(huì)明星。·填表，評(píng)選心中的校運(yùn)會(huì)明星?！椭鷮W(xué)生了解投票的方法和流程，同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到投票選舉的公平性。第二課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖提出問題，確定任務(wù)·設(shè)問：選出校運(yùn)會(huì)明星后,怎樣來宣傳他們的事跡呢?·布置任務(wù)：用小報(bào)的方式宣傳我們的校運(yùn)會(huì)明星，并出示歷屆學(xué)生制作的小報(bào)?！と嘟涣?，說出自己認(rèn)為可行的各種宣傳校運(yùn)會(huì)明星的辦法?！ば蕾p其他學(xué)生制作的小報(bào)，明確任務(wù)?！椭鷮W(xué)生明確任務(wù)，并且對(duì)任務(wù)完成的目標(biāo)有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)。組織內(nèi)容，獲取信息·請(qǐng)各組討論：①宣傳小報(bào)上可以放哪些內(nèi)容？②有哪些方法和途徑獲取這些信息？·請(qǐng)各組組長匯報(bào)討論的結(jié)果，教師適時(shí)板書記錄?！ば〗M討論，思考并交流老師提出的問題，組長記錄并歸納總結(jié)?！そM長匯報(bào)、交流?！ち私庑?bào)的內(nèi)容設(shè)置和信息來源。制訂計(jì)劃，明確分工·設(shè)問：制作小報(bào)可以分解為哪幾項(xiàng)小的任務(wù)？·請(qǐng)各組討論，然后完成小報(bào)制作計(jì)劃。·請(qǐng)各組組長根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行分工，提示學(xué)生分工時(shí)注意考慮組員的特長?！と嘟涣鳎谱餍?bào)需要完成哪些工作。·小組討論后完成小報(bào)制作計(jì)劃?！そY(jié)合組員特長進(jìn)行分工。·通過分解任務(wù)確定分工，提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖自我評(píng)價(jià)·向?qū)W生簡要介紹學(xué)習(xí)單的項(xiàng)目，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)單的填寫要求?！ぴ诶蠋煹奶崾鞠?，理解學(xué)習(xí)單的填寫要求?！W(xué)習(xí)單是對(duì)本次活動(dòng)的總結(jié)，用記錄的方式幫助學(xué)生反思與成長。

教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)三隊(duì)列設(shè)計(jì)**對(duì)應(yīng)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》（貴州版）（四年級(jí)第一學(xué)期）主題“歡樂校運(yùn)會(huì)”活動(dòng)二“隊(duì)列設(shè)計(jì)”?！净顒?dòng)時(shí)間安排】共2課時(shí)。第1課時(shí)：完成隊(duì)列設(shè)計(jì)方案。第2課時(shí)：展示、改進(jìn)方案?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.了解隊(duì)列設(shè)計(jì)須考慮的因素，可通過小組合作的形式完成隊(duì)列設(shè)計(jì)方案。2.在活動(dòng)中通過設(shè)計(jì)隊(duì)形、服裝、行進(jìn)口號(hào)，充分發(fā)揮創(chuàng)造力。3.在小組合作中學(xué)習(xí)表達(dá)與傾聽、堅(jiān)持與妥協(xié)?！净顒?dòng)重點(diǎn)】小組合作完成隊(duì)列設(shè)計(jì)方案。【活動(dòng)難點(diǎn)】了解隊(duì)列設(shè)計(jì)的要求?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備搜集比較有代表性的隊(duì)列設(shè)計(jì)圖片和行進(jìn)口號(hào)，并制作課件?！净顒?dòng)過程】第1課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖回顧引入·請(qǐng)學(xué)生回顧班級(jí)歷次運(yùn)動(dòng)會(huì)上的隊(duì)列設(shè)計(jì)，如隊(duì)列隊(duì)形、服裝、行進(jìn)口號(hào)等。?——隊(duì)列設(shè)計(jì)。?自由發(fā)言，回答老師問題。?通過回憶，激起學(xué)生認(rèn)識(shí)隊(duì)列設(shè)計(jì)的興趣，為下面的環(huán)節(jié)作鋪墊。活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖了解隊(duì)列設(shè)計(jì)的要素?出示圖片，請(qǐng)學(xué)生思考隊(duì)列設(shè)計(jì)須考慮哪些要素，并根據(jù)學(xué)生答案作簡明扼要板書。?設(shè)問：描述給你印象最深刻的隊(duì)列設(shè)計(jì)，包括隊(duì)形、隊(duì)列變換、行進(jìn)口號(hào)等。?觀看圖片，通過自由發(fā)言的形式回答老師問題。?回顧親歷或通過電視、互聯(lián)網(wǎng)看到的印象最深刻的隊(duì)列設(shè)計(jì)，詳細(xì)描述這些隊(duì)列設(shè)計(jì)，并說明為什么讓人印象深刻。?通過圖片呈現(xiàn)隊(duì)列設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。?通過回憶并在全班交流印象最深刻的隊(duì)列設(shè)計(jì)，拓寬學(xué)生視野，了解更多、更新鮮的設(shè)計(jì)手法。完成設(shè)計(jì)方案?出示隊(duì)列設(shè)計(jì)方案的樣例。?請(qǐng)學(xué)生小組討論，仿照樣例完成隊(duì)列設(shè)計(jì)方案。?認(rèn)真觀察老師提供的方案，并描述方案中各個(gè)項(xiàng)目的含義。?小組討論后，確定隊(duì)列設(shè)計(jì)方案。?通過提供樣例的辦法，培養(yǎng)學(xué)生分門別類地考慮問題的習(xí)慣。第2課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖匯總展示方案?課前收集各組方案，并通過PPT或?qū)嵨锿队暗男问皆谡n上展示方案，并出示評(píng)價(jià)單供學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)參考。?現(xiàn)場聽取學(xué)生反饋。?各組組長記錄學(xué)生對(duì)本組方案的意見或建議。?評(píng)價(jià)單在引導(dǎo)學(xué)生分析隊(duì)列設(shè)計(jì)好壞的同時(shí)，也提醒了學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列設(shè)計(jì)時(shí)須注意的問題。改進(jìn)方案?請(qǐng)各組組長帶領(lǐng)組員對(duì)隊(duì)列設(shè)計(jì)方案進(jìn)行改進(jìn)。?針對(duì)上一環(huán)節(jié)中學(xué)生提出的問題，對(duì)本組設(shè)計(jì)方案進(jìn)行改進(jìn)。?提高學(xué)生的反思能力和問題解決能力?；顒?dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖評(píng)選最佳方案?全班舉手表決，選出最佳方案作為本屆校運(yùn)會(huì)我班采用的隊(duì)形。?通過現(xiàn)場舉手的方式選出最佳方案。?融入現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生參與的熱情。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一民族服裝大展示【活動(dòng)時(shí)間安排】共1課時(shí)。【活動(dòng)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)各民族服裝的特點(diǎn)，欣賞并感受不同民族服裝文化的差異。2.學(xué)會(huì)從多種渠道獲取相關(guān)資料，并對(duì)資料進(jìn)行分析、歸類，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。3.能利用展板的形式展示活動(dòng)成果。4.發(fā)現(xiàn)各民族服飾之美，培養(yǎng)熱愛祖國的美好情感?！净顒?dòng)重點(diǎn)】收集、歸納、整理有關(guān)民族服飾的資料，制作民族服裝大展示的展板?！净顒?dòng)難點(diǎn)】收集、整理資料?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備收集中國各民族服裝的資料，了解各民族服裝的主要特點(diǎn)，并制作教學(xué)課件；根據(jù)班級(jí)中小組的數(shù)量準(zhǔn)備展板?！魧W(xué)生準(zhǔn)備通過上網(wǎng)或查閱書刊，收集有關(guān)中國各民族服飾的有關(guān)資料，包括圖片；準(zhǔn)備彩筆、紙、直尺。【活動(dòng)過程】活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖圖片導(dǎo)入·出示圖片，請(qǐng)學(xué)生識(shí)別這是哪個(gè)民族的服裝?！ぁげ虏聢D片中是哪個(gè)民族的服裝，并說明依據(jù)?！び枚嘧硕嗖实拿褡宸椀膱D片導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣?；顒?dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖·引出課題：民族服裝大展示。舉例說明民族服裝的特點(diǎn)·以蒙古族、鄂倫春族、苗族、白族、回族為例，引導(dǎo)學(xué)生了解民族服飾的特點(diǎn)，如服裝的組成部分、材料、款式，以及自然環(huán)境、生活方式、宗教信仰對(duì)服飾的影響?！ぴ诶蠋煹囊龑?dǎo)下，了解蒙古族、鄂倫春族、苗族、白族、回族服飾的特點(diǎn)?！ひ龑?dǎo)學(xué)生分析、整理民族服飾的特點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)篩選、歸納有關(guān)民族服飾的信息。布置任務(wù)，收集資料，設(shè)計(jì)展板·請(qǐng)學(xué)生小組合作，選擇一個(gè)感興趣的民族，制作一期有關(guān)民族服飾的展板。·請(qǐng)各組交流匯總課前收集的資料，并加以整理、歸納。·請(qǐng)學(xué)生根據(jù)展板的大小設(shè)計(jì)版面，以及展板中的內(nèi)容。提醒學(xué)生注意標(biāo)題醒目，圖文搭配和諧、美觀?！ば〗M內(nèi)交流、匯總信息?！じ鶕?jù)匯總得到的信息制作資料卡，便于查閱。·各組代表匯報(bào)本組準(zhǔn)備介紹的民族及主要內(nèi)容?！ば〗M合作設(shè)計(jì)展板，包括展板的主題、欄目、各欄目內(nèi)容、插圖，以及需要的工具和材料?！づ囵B(yǎng)學(xué)生分析、處理信息的能力。·提高學(xué)生對(duì)展板的設(shè)計(jì)能力。動(dòng)手制作展板·和愛好，進(jìn)行分工?！ふ?qǐng)學(xué)生動(dòng)手制作展板。提醒學(xué)生注意根據(jù)版面空間計(jì)算字?jǐn)?shù)，避免出現(xiàn)過擠或過松的·小組內(nèi)分工?！ゎI(lǐng)取展板?！ば〗M合作制作展板?！ぬ岣邔W(xué)生對(duì)文字的編輯加工能力和繪畫能力。·培養(yǎng)學(xué)生的合作精神?；顒?dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情況?！び喴粋€(gè)制作步驟。展示評(píng)價(jià)·組織學(xué)生將本小組制作的展板安放在教室的特定位置。·在每塊展板背后的墻上貼一張紅紙和一張藍(lán)紙?！ふ?qǐng)學(xué)生參觀各組作品，將展板的優(yōu)點(diǎn)寫在紅紙上，有待改進(jìn)的地方寫在藍(lán)紙上?！⒂^完畢，請(qǐng)各組組長收集紅紙和藍(lán)紙，根據(jù)大家的評(píng)價(jià)進(jìn)行小組討論，提出改進(jìn)方案。·參觀各組作品，并自由書寫對(duì)各個(gè)作品的評(píng)價(jià)?！な占蠹覍?duì)本組作品的評(píng)價(jià)，小組交流，制訂一份改進(jìn)方案?！ねㄟ^在展板上方張貼紅紙和藍(lán)紙的方法，幫助學(xué)生自由評(píng)價(jià)，便于學(xué)生提升鑒賞能力和各組收集意見?！ち私飧喔髅褡宸椢幕?，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情懷。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)二圍裙巧設(shè)計(jì)【活動(dòng)時(shí)間安排】共1課時(shí)。【活動(dòng)目標(biāo)】1.能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的材料，設(shè)計(jì)美觀而實(shí)用的圍裙。2.善于從生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，能通過小組合作的方式來解決問題。3.在設(shè)計(jì)創(chuàng)作過程中，能大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。

【活動(dòng)重點(diǎn)】了解圍裙的各種功能，創(chuàng)造、設(shè)計(jì)美觀而實(shí)用的圍裙?！净顒?dòng)難點(diǎn)】能根據(jù)生活需要設(shè)計(jì)美觀而實(shí)用的圍裙。【活動(dòng)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備了解各式各樣的圍裙及其制作方法，并結(jié)合課堂要求制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備通過采訪，了解媽媽對(duì)圍裙的要求。【活動(dòng)過程】活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入··請(qǐng)學(xué)生交流媽媽做家務(wù)時(shí)遇到的各種麻煩?！ひ胝n題：圍裙巧設(shè)計(jì)?！ねㄟ^教師呈現(xiàn)的圖片，回顧媽媽做飯的場景。·通過交流媽媽干家務(wù)時(shí)遇到的麻煩，明確本次活動(dòng)主題?！纳钪杏龅降膯栴}入手導(dǎo)入主題，為后面環(huán)節(jié)做鋪墊。活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖確認(rèn)圍裙的功能·呈現(xiàn)五種圍裙，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位挑選最滿意的圍裙?！ひ龑?dǎo)學(xué)生交流挑選的理由，了解這些圍裙的優(yōu)缺點(diǎn)。·課前采訪媽媽，了解媽媽對(duì)圍裙的需求，課上交流媽媽的不同需求。·小組討論，選擇最滿意的圍裙?！そ涣鞑煌瑖沟膬?yōu)缺點(diǎn)。·交流課前采訪搜集的信息，認(rèn)識(shí)關(guān)于圍裙的不同需求?！ぴ谟懻?、分析、交流中，認(rèn)識(shí)各種圍裙的優(yōu)缺點(diǎn)。·通過采訪的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從需求入手。了解不同材料的特點(diǎn)·播放PPT，解說怎樣用環(huán)保袋制作圍裙?！こ鍪緢D片，請(qǐng)學(xué)生猜猜這些圍裙是用身邊什么物品制作的?！ふ?qǐng)學(xué)生交流不同材料的特點(diǎn)。·引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)更多制作圍裙的材料。·觀看PPT（用環(huán)保袋制作圍裙），了解圍裙的組成部分?！た磮D分析，判斷圖中圍裙是用什么物品制成的?！と嘟涣?，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出不同面料的特點(diǎn)?！ねㄟ^一個(gè)實(shí)例幫助學(xué)生了解圍裙的組成部分?！ねㄟ^游戲激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到選擇合適的材料來滿足不同的生活需求。創(chuàng)意設(shè)計(jì)·組織學(xué)生小組討論，完成圍裙設(shè)計(jì)?！ふ?qǐng)學(xué)生思考所設(shè)計(jì)圍裙的最大亮點(diǎn)是什么？·小組合作完成設(shè)計(jì)，并注意標(biāo)明圍裙各部分材料、顏色、圖案及設(shè)計(jì)理由?！ぜ由顚W(xué)生對(duì)材料的理解，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。展示評(píng)價(jià)·請(qǐng)各組展示設(shè)計(jì)的圍裙?！ふ?qǐng)學(xué)生根據(jù)“星星榜”的要求對(duì)各組作品進(jìn)行評(píng)價(jià)?！な占u(píng)價(jià)表，課后統(tǒng)計(jì)，下節(jié)課宣布評(píng)選結(jié)果?！ふ故咀髌贰！ね瓿稍u(píng)價(jià)表?！ぬ崾緦W(xué)生評(píng)價(jià)的角度和方法。活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課后總結(jié)，鼓勵(lì)實(shí)踐·總結(jié)：組織學(xué)生小組討論本次活動(dòng)的收獲?！ふ?qǐng)學(xué)生改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)方案，鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊廢舊材料制作一條圍裙?！ぷ杂砂l(fā)言，說說自己的學(xué)習(xí)心得。·通過各組交流，總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，并請(qǐng)學(xué)生課后動(dòng)手制作圍裙，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)三服裝秀【活動(dòng)時(shí)間安排】2課時(shí)。第1課時(shí)：了解舉辦服裝秀需要做的準(zhǔn)備工作，制訂工作計(jì)劃。第2課時(shí)：彩排，提出改進(jìn)方案?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.熟悉服裝秀的表演過程，了解籌備服裝秀應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。2.學(xué)習(xí)為一個(gè)活動(dòng)制訂周密而有條理的計(jì)劃。3.學(xué)會(huì)分工合作，感受團(tuán)隊(duì)合作的重要性?！净顒?dòng)重點(diǎn)】了解籌備服裝秀應(yīng)做的準(zhǔn)備工作?！净顒?dòng)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)為一個(gè)活動(dòng)制訂周密而有條理的計(jì)劃?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備搜集有關(guān)服裝秀的相關(guān)信息，并制作活動(dòng)課件。【活動(dòng)過程】第1課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖談話導(dǎo)入·設(shè)問：你看過時(shí)裝表演嗎？描述一下你的感受。?出示課題名稱：服裝秀。?師生自由交流，形成對(duì)時(shí)裝表演的大致認(rèn)識(shí)。?通過視覺體驗(yàn)，喚起學(xué)生對(duì)服裝秀的感性認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖頭腦風(fēng)暴，歸類分組?設(shè)問：如果我們要舉辦一個(gè)主題為“快樂假期”的服裝秀，需要哪些準(zhǔn)備工作？?請(qǐng)學(xué)生將這些工作歸類整理，教師板書。?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)入相應(yīng)籌備小組，統(tǒng)計(jì)各組人數(shù)，并對(duì)各組人數(shù)加以平衡。?針對(duì)老師的問題展開頭腦風(fēng)暴。?通過自由回答的方式，將準(zhǔn)備工作整理為幾大類。?分組。?激發(fā)學(xué)生的想象力和日常經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問題、歸類整理的習(xí)慣。制訂工作計(jì)劃?請(qǐng)各組選出組長，然后討論、制訂工作計(jì)劃及進(jìn)度安排。?提供工作計(jì)劃模板供學(xué)生參考，引導(dǎo)學(xué)生完成計(jì)劃。?小組討論，選出組長。?參考教師提供的模板，討論工作計(jì)劃應(yīng)包括哪些內(nèi)容，逐條討論后詳細(xì)記錄在學(xué)習(xí)單內(nèi)。?引導(dǎo)學(xué)生了解工作計(jì)劃需要考慮的問題。?提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。布置任務(wù)?請(qǐng)各組課后按照計(jì)劃做準(zhǔn)備工作，下節(jié)課彩排。?組員分工，按計(jì)劃完成服裝秀的準(zhǔn)備工作，并將遇到的問題記錄下來。?提高學(xué)生的操作能力。?幫助學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)記錄問題的習(xí)慣，為解決問題做準(zhǔn)備。第2課時(shí)活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖交流反饋，群策群力?請(qǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，然后各組交流工作計(jì)劃的進(jìn)展。?各組組長匯報(bào)本組籌備工作的進(jìn)展和遇到的困難。?培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)及歸納整理能力?；顒?dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖?請(qǐng)各組代表發(fā)言，匯總在準(zhǔn)備過程中遇到的困難。教師板書作簡要記錄。?請(qǐng)學(xué)生對(duì)問題提出解決對(duì)策。?自由發(fā)言，為各組遇到的困難想辦法。?通過集思廣益，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。彩排?安排學(xué)生彩排，請(qǐng)其他學(xué)生認(rèn)真觀看，并將發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來。?彩排，其他學(xué)生觀看并記錄意見或建議。?培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力。?提高學(xué)生對(duì)時(shí)裝表演的鑒賞能力。交流，提出改進(jìn)方案?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)彩排情況提出改進(jìn)建議。?請(qǐng)各籌備小組討論，提出周密詳細(xì)的改進(jìn)方案，并完成學(xué)習(xí)單。?自由發(fā)言，發(fā)表對(duì)彩排情況的看法和建議。?各籌備小組就大家提出的意見和建議展開討論，完成改進(jìn)方案。?提高學(xué)生綜合分析和歸納整理的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一一次性筷子使用情況調(diào)查【活動(dòng)時(shí)間安排】共1課時(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)從幾個(gè)方面考慮問題。2.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一份簡單的問卷，能對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡要分析并得出結(jié)論。3.了解一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的危害，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注程度，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！净顒?dòng)重點(diǎn)】了解使用一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的危害。【活動(dòng)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)一份有關(guān)一次性筷子使用情況的調(diào)查問卷?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備根據(jù)活動(dòng)需要制作教學(xué)課件?！魧W(xué)生準(zhǔn)備計(jì)算器。【活動(dòng)過程】活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖問題引入，發(fā)現(xiàn)問題··按照每人一天使用一雙一次性筷子的標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算一個(gè)人乃至全校學(xué)生全年消耗的一次性筷子的價(jià)值和耗費(fèi)的樹木?！そ沂菊n題。·通過圖片認(rèn)識(shí)一次性筷子?！ね瓿衫蠋熃o出的計(jì)算題，了解一次性筷子對(duì)資源的耗費(fèi)情況?！び脭?shù)據(jù)直觀說明我國使用一次性筷子的量相當(dāng)驚人。·通過計(jì)算，使學(xué)生了解使用一次性筷子帶來的危害。活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖確立主題·媒體出示調(diào)查的概念，并予以講解。·設(shè)問：調(diào)查需要哪些準(zhǔn)備？·請(qǐng)學(xué)生根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)交流一次性筷子使用的場合。·閱讀概念并傾聽老師講解，了解調(diào)查的含義?！に伎肌⒔涣鹘處熖岢龅膯栴}?！ち私庹{(diào)查的概念及需要做的準(zhǔn)備工作。·交流一次性筷子使用的場合，為設(shè)計(jì)問卷作準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)問卷·出示一份問卷的范例，明確問卷形式和設(shè)計(jì)要求。①問卷形式：選擇式、判斷式、開放式。②設(shè)計(jì)要求：問題的形式合理、題目的數(shù)量合適、選項(xiàng)的設(shè)計(jì)得當(dāng)?！ふ?qǐng)學(xué)生用舉手的形式回答示例問卷中的第一題，教師現(xiàn)場統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。·請(qǐng)學(xué)生就上述三個(gè)方面（一次性筷子使用的場合：家里、學(xué)校、外出）思考，自己還想調(diào)查哪些問題，并現(xiàn)場交流?！ぁ⒖紗柧矸独?，學(xué)習(xí)問卷的形式和設(shè)計(jì)要求?！じ餍〗M根據(jù)自己的意愿選擇某一個(gè)方面設(shè)計(jì)問卷?！ねㄟ^展示范例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)問卷的形式和設(shè)計(jì)要求?！づ囵B(yǎng)學(xué)生將問題分解成幾個(gè)方面來思考的習(xí)慣。·通過請(qǐng)學(xué)生僅就一個(gè)方面的問題設(shè)計(jì)問卷，降低活動(dòng)難度。分析數(shù)據(jù)，形成結(jié)論·結(jié)合第一題學(xué)生現(xiàn)場舉手并統(tǒng)計(jì)的情況，講解如何統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)?！熒涣鳌⑻接懡y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法?！こ鍪締柧矸独慕Y(jié)論格式，請(qǐng)學(xué)生了解如何從問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)中得出結(jié)論。·師生交流，共同探討統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法?！ねㄟ^范例，學(xué)習(xí)根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)得出結(jié)論的格式和方法?！W(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法，以及怎樣通過數(shù)據(jù)得出結(jié)論?；顒?dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖拓展延伸，課外活動(dòng)·媒體出示一次性筷子并不衛(wèi)生的新聞?！ふ?qǐng)學(xué)生討論，如何讓大家少用一次性筷子?！げ贾萌蝿?wù)，請(qǐng)學(xué)生針對(duì)提供一次性筷子的商家做一次有關(guān)一次性筷子使用情況的調(diào)查?！び^看新聞?！と嘟涣鳎绾巫尭嗟娜诉h(yuǎn)離一次性筷子。·讓學(xué)生全面了解一次性筷子的危害，自覺養(yǎng)成少用一次性筷子的習(xí)慣?！ひ龑?dǎo)學(xué)生課下實(shí)踐，掌握問卷調(diào)查的方法。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)二是是非非話一次性用品【活動(dòng)時(shí)間安排】共1課時(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容尋找相關(guān)的資料。2.知道一次性用品對(duì)我們生活的影響。3.初步認(rèn)識(shí)辯論的一般形式，并能進(jìn)行簡單的自由辯論。【活動(dòng)重點(diǎn)】在資料中尋找有用信息，并進(jìn)行簡單的辯論。【活動(dòng)難點(diǎn)】運(yùn)用資料進(jìn)行簡單的自由辯論?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備收集有關(guān)使用一次性用品利弊的文章、圖片等資料；準(zhǔn)備自由辯論時(shí)的席卡；制作教學(xué)課件?！魧W(xué)生準(zhǔn)備通過電視或互聯(lián)網(wǎng)觀看一場辯論會(huì)。【活動(dòng)過程】活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖問題導(dǎo)入·回顧上節(jié)課內(nèi)容，詢問學(xué)生一次性用品給我們帶來了什么好處。·出示眾多的一次性用品的圖片，啟發(fā)學(xué)·回答問題?！ぁに伎冀處熖岢龅膯栴}，明確自己的立場，并調(diào)整自·通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生研究一次性用品的興趣?！ねㄟ^交流使用一次性用品的利弊，引導(dǎo)學(xué)生明確自己的立場，為活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖問題導(dǎo)入生思考?！ぬ岢鰡栴}：你認(rèn)為使用一次性用品好處大于壞處，還是壞處大于好處？·引出課題：是是非非話一次性用品。己的位置。接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。了解辯論規(guī)則，學(xué)習(xí)提取信息·課件出示辯論會(huì)的場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)辯論會(huì)的構(gòu)成要素：主題、正方、反方、主持人和評(píng)委?！ふ?qǐng)學(xué)生回顧辯論賽的過程，通過全班交流讓學(xué)生明白自由辯論的規(guī)則。·出示一篇有關(guān)一次性用品的資料，請(qǐng)學(xué)生從中找出對(duì)自己有用的信息?！し职l(fā)材料，請(qǐng)學(xué)生小組討論，劃出對(duì)自己有用的信息?！ぬ嵝褜W(xué)生找到信息后通過互相檢查的方式確認(rèn)信息是否符合要求?！び^看圖片，交流辯論賽的組成要素?！せ貞浾n前觀看的辯論會(huì)，交流辯論會(huì)的一般規(guī)則。·在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)從材料中尋找對(duì)自己有利的信息。·小組合作，在老師下發(fā)的材料中找出支持己方觀點(diǎn)的信息?！W(xué)習(xí)辯論賽的構(gòu)成和規(guī)則?！W(xué)會(huì)從材料中提取對(duì)自己有利的信息。活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖自由辯論·出示PPT，再次明確辯論的規(guī)則。·組織學(xué)生試辯論，并及時(shí)給予指導(dǎo)。·請(qǐng)學(xué)生開始正式辯論。·試辯論，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)怎樣圍繞主題辯論，反駁時(shí)如何做到針鋒相對(duì)?！ふ睫q論?！ねㄟ^實(shí)踐，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)辯論的規(guī)則?！ぬ岣邔W(xué)生的應(yīng)變能力和口頭表達(dá)能力。課后延伸·教育學(xué)生盡量少用一次性用品。·請(qǐng)學(xué)生課后思考，哪些一次性用品可以回收再利用?！ち私庖淮涡杂闷返氖褂迷瓌t?！ふn后思考問題?！ち私馐褂靡淮涡杂闷返脑瓌t，提升學(xué)生對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。·為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)三一次性用品的再利用【活動(dòng)時(shí)間安排】共1課時(shí)。【活動(dòng)目標(biāo)】1.知道生活中的許多一次性用品都有再利用的價(jià)值。2.嘗試根據(jù)一次性用品的材料、形狀等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作新的物品。3.認(rèn)識(shí)對(duì)一次性用品的不同水平的利用方式?！净顒?dòng)重點(diǎn)】發(fā)揮創(chuàng)意，利用生活中常見的一次性用品制作各種新的物品?！净顒?dòng)難點(diǎn)】了解回收再利用一次性用品對(duì)于節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意義?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備課件；廣告紙，一束鮮花，用飲料瓶制作的花瓶，服裝吊牌（按照學(xué)生人手一只的數(shù)量）?！魧W(xué)生準(zhǔn)備剪刀，彩色紙，廣告紙，固體膠?；顒?dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖案例引入·出示飲料瓶圖片，結(jié)合世博會(huì)人們帶空瓶入園接水飲用的案例，引出一次性用品再利用的課題?！せ卮饐栴}，了解飲料瓶的再利用。·從實(shí)際生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。直接利用·PPT出示一次性筷子、包裝盒、廣告紙、一次·回答問題。·小組討論，完成學(xué)·從身邊常見的問題入手，通過做選活動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖直接利用性刀叉，設(shè)問：哪些一次性用品可以用來直接盛放鉛筆屑?！ふ?qǐng)學(xué)生小組討論，還有哪些一次性用品可以用來盛放鉛筆屑，并將名稱填寫在學(xué)習(xí)單內(nèi)，限時(shí)2分鐘?！ひ霰经h(huán)節(jié)主題：直接再利用。習(xí)單。·通過實(shí)例了解一次性用品直接再利用的方式。擇題和頭腦風(fēng)暴的方式，讓學(xué)生熟悉一次性用品的直接再利用。簡單加工利用·進(jìn)一步提出要求——怎樣裝鉛筆屑更方便?！ぱ菔居脧V告紙制作紙盒?！こ鍪居蔑嬃掀恐谱鞯幕ㄆ??！こ鍪颈经h(huán)節(jié)主題：簡單加工再利用?！ふJ(rèn)真觀看教師演示?！W(xué)習(xí)用廣告紙自制紙盒?！そ涣骷埡械挠猛??！ふJ(rèn)識(shí)簡單加工再利用?！ねㄟ^教師演示學(xué)習(xí)用廣告紙制作盛放小垃圾的紙盒?！び脤?shí)例幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一次性用品的簡單加工再利用。創(chuàng)意加工利用·列舉利用一次性用品的創(chuàng)意制作?！こ鍪居梅b吊牌制作的創(chuàng)意書簽?！ふ?qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察服裝吊牌的材料和外形，思考服裝吊牌可以制作的物品?！ふ?qǐng)學(xué)生小組合作，發(fā)揮創(chuàng)意，利用服裝吊牌·了解利用一次性用品的各種創(chuàng)意制作?！と嘟涣?，服裝吊牌可以制成哪些物品?！ば〗M合作，動(dòng)手利用服裝吊牌制作一種物品?！ふ故靖鹘M作品?！ねㄟ^出示各種利用一次性用品的創(chuàng)意制作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，利用服裝吊牌制作一種物品。活動(dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)意加工利用制作一樣物品，限時(shí)5分鐘?！ふ?qǐng)各組展示，對(duì)發(fā)言的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)老師制作的書簽?！す膭?lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，課下完成更多利用服裝吊牌制作的物品。·出示用飲料瓶制作的花瓶，引出本環(huán)節(jié)主題：創(chuàng)意加工利用。深化主題，拓展延伸·引用數(shù)據(jù)說明我們使用的一次性用品數(shù)量驚人，得出使用一次性用品的原則：盡量少用，再次利用，回收利用?！PT出示用廢棄飲料瓶制作的手機(jī)外殼，鼓勵(lì)學(xué)生回收再利用一次性用品?！ぴO(shè)問：哪些一次性用品不能回收利用？請(qǐng)學(xué)生課后探究?！ら喿x資料，了解一次性用品的使用原則?！ねㄟ^數(shù)據(jù)讓學(xué)生理解一次性用品給環(huán)境造成的巨大壓力和對(duì)資源的消耗。·布置課后探究的任務(wù)，幫助學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)一次性用品再利用的認(rèn)識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一社區(qū)老人狀況調(diào)查【活動(dòng)時(shí)間安排】1課時(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.能結(jié)合主題確定調(diào)查內(nèi)容，編寫采訪提綱。2.感受老年人的生活狀態(tài)，形成尊老、敬老、愛老、助老的氛圍?！净顒?dòng)重點(diǎn)】結(jié)合主題確定調(diào)查內(nèi)容、編寫采訪提綱、參與模擬采訪(對(duì)話)活動(dòng)?！净顒?dòng)難點(diǎn)】營造尊老、敬老、愛老、助老的氣氛?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備收集相關(guān)圖片和文章，并制作教學(xué)課件。【活動(dòng)過程】活動(dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖問題呈現(xiàn)·出示報(bào)紙文章，幫助學(xué)生明確“老人”概念?！こ鍪拘畔㈡溄?，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)前中國老齡化的現(xiàn)狀?！こ鍪緢?bào)刊文章，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)老年人生活狀況的幾個(gè)方面?！こ鍪菊n題。·學(xué)生交流對(duì)“老人”概念的認(rèn)識(shí)?！ち私猱?dāng)前中國人口老齡化的現(xiàn)狀?！と嘟涣鲌?bào)紙文章中作者所關(guān)注的內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)老年人生活狀況的幾個(gè)方面。·引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“老人”概念形成明確的認(rèn)識(shí)。·幫助學(xué)生多角度認(rèn)識(shí)老人的生活狀況?！ぜぐl(fā)學(xué)生對(duì)課題的興趣。分析問題·明確任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生說說題目里包含的工作范圍、工作對(duì)象、工作內(nèi)容、工作方式?！ば〗M討論，舉手回答問題。·幫助學(xué)生明確任務(wù)：用調(diào)查的方法，在社區(qū)了解老年人的生活狀況?；顒?dòng)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖確定內(nèi)容·出示信息鏈接，組織學(xué)生閱讀。·引導(dǎo)學(xué)生理