自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二教學課件1

6.2自然選擇與適應的形成自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件16.2自然選擇與適應的形成自然選擇與適應的形成人教版高中生一、適應（一）適應的含義:（1）指生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)適合于完成一定的功能（2）指生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其功能適合于該生物在一定的環(huán)境中生存和繁殖一、適應（一）適應的含義:1、枯葉蝶停息時，翅很像一片枯葉，這有什么適應意義？枯葉這一形態(tài)結(jié)構(gòu)，使枯葉蝶不易被天敵發(fā)現(xiàn)，利于它在一定的環(huán)境中生存和繁殖。擬態(tài)1、枯葉蝶停息時，翅很像一片枯葉，這有什么適應意義？枯葉這一保護色?？此泼?。其實，艷麗的蝴蝶，其翅上類似猛禽眼睛的眼斑,能避免它遭到攻擊，是它防御敵害的適應性特征。2、同一環(huán)境中不乏翅色艷麗的蝴蝶，這與你剛才所做的解釋有矛盾嗎？如果有，又怎么解釋？警戒色自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1看似矛盾。其實，艷麗的蝴蝶，其翅上類似猛禽眼睛的眼斑,能避免擬態(tài)、警戒色、保護色等均屬于適應。適應是普遍存在的。（二）適應的特點:普遍性和相對性自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1擬態(tài)、警戒色、保護色等均屬于適應。適應是普遍存在的。（二）適那么這些適應是絕對的、完全的適應嗎?閱讀課本P106，完成思考.討論天敵有捕食性鳥類、步甲、土蜂、胡蜂、青蛙等?？萑~蝶不能完全免于天敵的捕食有，如果雪下的比較晚，這種體色反而易被敵害發(fā)現(xiàn)。1.上網(wǎng)查查枯葉蝶的天敵有哪些?？萑~蝶能完全免于天敵的捕食嗎?2.雷鳥在冬季來臨前將羽毛換成白色的，這有利于在白雪皚皚的環(huán)境中保護自己。這種適應現(xiàn)象有沒有局限性?自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1那么這些適應是絕對的、完全的適應嗎?天敵有捕食性鳥類、步閱讀課本P106，完成思考.討論3.在進行以上分析的基礎(chǔ)上，請你用自己的話概括適應相對性的原因。適應性特征來自遺傳，即來源于可遺傳的有利變異的逐代積累，是對之前的環(huán)境適應的結(jié)果。由于環(huán)境總是處于不斷變化中的，遺傳的穩(wěn)定性與環(huán)境不斷變化之間的矛盾是適應相對性的根本原因。適應是怎么形成的呢？自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1閱讀課本P106，完成思考.討論適應性特征來自遺傳，即來源于你困惑過嗎？世界上先有雞還是先有蛋？自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1你困惑過嗎？世界上先有雞還是先有蛋？自然選擇與適應的形成人教世界上到底是先有雞還是先有蛋？這個問題困擾了人類幾千年！首先是神學家們作出了“解釋”：先有雞，因為上帝創(chuàng)造了雞，然后讓雞下蛋！也就是說神創(chuàng)造了生物。(神創(chuàng)論)在西方國家，當時:神創(chuàng)論和物種不變論占據(jù)著統(tǒng)治地位。物種不變論認為，各種生物都是自古以來就如此的。生物不是上帝造物，也不是女媧造人，而是進化而來的。那么生物是怎樣進化的呢？

自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1世界上到底是先有雞還是先有蛋？這個問題困擾了人類幾千年！自然二、拉馬克的進化學說:（一）主要內(nèi)容:①生物不是神造的，而是由古老生物進化來的。②生物各種適應性特征的形成都是由于用進廢退和獲得性遺傳。鼴鼠食蟻獸按照用進廢退法則推理未來人是怎樣的？二、拉馬克的進化學說:（一）主要內(nèi)容:①生物不是神造的，而自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二教學課件1（三）歷史意義:1、反對神創(chuàng)論和物種不變論。2、歷史上第一個系統(tǒng)地提出了進化理論的學者。1、拉馬克提出的用進廢退和獲得性遺傳的觀點缺少科學證據(jù)的支持，大多來自主觀臆測。2、拉馬克過于強調(diào)環(huán)境的變化直接導致物種的改變。（四）不足:（三）歷史意義:1、反對神創(chuàng)論和物種不變論。2、歷史上第一歸納總結(jié)項目拉馬克進化學說進化原因變異方向適應性進化方向外界環(huán)境的影響環(huán)境和動物的意愿（器官使用情況）可導致定向變異。因定向的變異都是適應環(huán)境的。生物自身決定的。歸納總結(jié)項目拉馬克進化學說進化原因變異方向適應性進化方向外界達爾文查理·達爾文（1809－1882）是英國的博物學家，是最終建立進化論的人。達爾文曾隨英國海軍勘探船“貝格爾”號，做了歷時五年（1831－1836）的環(huán)球航行考察，在動植物和地質(zhì)等方面進行了廣泛的觀察，并采集了大量的生物標本和礦物標本，經(jīng)過深入研究，形成了生物進化的觀點。達爾文查理·達爾文（1809－1882）是英國的博物學家，是三、達爾文的進化學說——自然選擇學說1、提出:十九世紀中期

2、內(nèi)容:——《物種起源》（1859年）鱈魚的年產(chǎn)卵量是500萬粒。如果鱈魚所產(chǎn)的卵全部能孵化長大成魚,那么不出6年,整個大西洋就會被鱈魚塞滿。

三、達爾文的進化學說——自然選擇學說1、提出:十九世紀中期3、達爾文的自然選擇學說解釋模型：事實1：生物都有過度繁殖的傾向事實2：物種內(nèi)的個體數(shù)能保持穩(wěn)定事實3：資源是有限的推論1：個體間存在著生存斗爭事實4：個體間普遍存在差異(變異)事實5：許多變異是可能遺傳的推論2：具有有利變異的個體，生存并留下后代的機會多推論3：有利變異逐代積累，生物不斷進化出新類型自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件13、達爾文的自然選擇學說解釋模型：事實1：生物都有過度繁殖的達爾文自然選擇學說的主要內(nèi)容1、過度繁殖2、生存斗爭3、遺傳變異4、適者生存

在生存斗爭中，適者生存，不適者被淘汰的過程，就是自然選擇。自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1達爾文自然選擇學說的主要內(nèi)容1、過度繁殖在生存斗爭中，適者以上兩圖是當時宗教人士為諷刺達爾文所作自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1以上兩圖是當時宗教人士為諷刺達爾文所作自然選擇與適應的形成人4、意義：（1）相對系統(tǒng)地解釋了生物進化的原因（2）較好地解釋了生物的多樣性和適應性

（3）反對神創(chuàng)論和物種不變論，為辯證唯物主義世界觀提供了

有力的武器5、局限性：（1）對于遺傳和變異的本質(zhì)，未能作出科學的解釋（2）對生物進化的解釋也局限于個體水平（3）強調(diào)物種的形成是漸變的結(jié)果，不能解釋物種大爆發(fā)現(xiàn)象自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件14、意義：（1）相對系統(tǒng)地解釋了生物進化的原因（2）較好地解達爾文的自然選擇學說拉馬克的進化學說區(qū)別變異變異是不定向的，本來就有，環(huán)境和生物的意愿都不能決定生物變異的方向變異是定向的，環(huán)境和動物的意愿可決定變異的方向適應環(huán)境有利變異→適者生存不利變異→不適者被淘汰環(huán)境和動物的意愿決定的變異都適應環(huán)境進化方向自然選擇決定生物自身決定聯(lián)系承認生物非神所造，而是由更古老的生物進化而來，即由簡單→復雜，由低等→高等進化，且都是漸變的結(jié)果自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1達爾文的自然選擇學說拉馬克的進化學說區(qū)別變異變異是不定向的，思考：請利用拉馬克的觀點解釋長頸鹿為什么脖子長？

拉馬克認為長頸鹿的進化是因為草地退化后要吃樹葉，它們想要長頸，于是天天使勁地將頸伸長，終于形成了現(xiàn)在的長頸鹿。

自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1思考：請利用拉馬克的觀點解釋長頸鹿為什么脖子長？拉長頸鹿的祖先過度繁殖生存斗爭長頸、長肢個體（遺傳積累）適者生存現(xiàn)代長頸鹿（變異）長頸、長肢個體短頸、短肢個體自然選擇利用達爾文的觀點解釋長頸鹿為什么脖子長？自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1長頸鹿過度繁殖生存斗爭長頸、長肢個體（遺傳積累）適者生存現(xiàn)代自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應四、達爾文以后進化理論的發(fā)展性狀水平深入基因（分子）水平以個體為單位以種群為單位

形成以自然選擇學說為核心的現(xiàn)代生物進化理論認識到了遺傳和變異的本質(zhì)獲得性遺傳的觀點，已經(jīng)被多數(shù)人擯棄。深入自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1四、達爾文以后進化理論的發(fā)展性狀水平深入基因（分子）水平以個課堂鞏固：1.用達爾文進化學說的觀點來判斷下列敘述，其中正確的是（）A.長頸鹿經(jīng)常努力伸長頸和前肢去吃樹上的葉子，因此頸和前肢都變得很長；B.北極熊生活在冰天雪地的環(huán)境里，它們的身體產(chǎn)生了定向的白色變異；C.野兔的保護色和鷹銳利的目光，是他們長期互相選擇的結(jié)果；D.在長期有毒農(nóng)藥的作用下，農(nóng)田害蟲產(chǎn)生了抗藥性。C自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1課堂鞏固：1.用達爾文進化學說的觀點來判斷下列敘述，其中正確2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中長期使用某種殺蟲劑后，害蟲的抗藥性增強，殺蟲效果下降，原因是

A．殺蟲劑誘發(fā)了害蟲抗藥性基因的產(chǎn)生

B．殺蟲劑對害蟲具有選擇作用，使抗藥性害蟲的數(shù)量增加

C．殺蟲劑能誘導害蟲分解藥物的基因大量表達

D．抗藥性強的害蟲所產(chǎn)生的后代具有很強的抗藥性課堂鞏固：B2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中長期使用某種殺蟲劑后，害蟲的抗藥性增強，殺蟲謝謝！謝謝！6.2自然選擇與適應的形成自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件16.2自然選擇與適應的形成自然選擇與適應的形成人教版高中生一、適應（一）適應的含義:（1）指生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)適合于完成一定的功能（2）指生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其功能適合于該生物在一定的環(huán)境中生存和繁殖一、適應（一）適應的含義:1、枯葉蝶停息時，翅很像一片枯葉，這有什么適應意義？枯葉這一形態(tài)結(jié)構(gòu)，使枯葉蝶不易被天敵發(fā)現(xiàn)，利于它在一定的環(huán)境中生存和繁殖。擬態(tài)1、枯葉蝶停息時，翅很像一片枯葉，這有什么適應意義？枯葉這一保護色?？此泼堋Ｆ鋵?，艷麗的蝴蝶，其翅上類似猛禽眼睛的眼斑,能避免它遭到攻擊，是它防御敵害的適應性特征。2、同一環(huán)境中不乏翅色艷麗的蝴蝶，這與你剛才所做的解釋有矛盾嗎？如果有，又怎么解釋？警戒色自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1看似矛盾。其實，艷麗的蝴蝶，其翅上類似猛禽眼睛的眼斑,能避免擬態(tài)、警戒色、保護色等均屬于適應。適應是普遍存在的。（二）適應的特點:普遍性和相對性自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1擬態(tài)、警戒色、保護色等均屬于適應。適應是普遍存在的。（二）適那么這些適應是絕對的、完全的適應嗎?閱讀課本P106，完成思考.討論天敵有捕食性鳥類、步甲、土蜂、胡蜂、青蛙等。枯葉蝶不能完全免于天敵的捕食有，如果雪下的比較晚，這種體色反而易被敵害發(fā)現(xiàn)。1.上網(wǎng)查查枯葉蝶的天敵有哪些?？萑~蝶能完全免于天敵的捕食嗎?2.雷鳥在冬季來臨前將羽毛換成白色的，這有利于在白雪皚皚的環(huán)境中保護自己。這種適應現(xiàn)象有沒有局限性?自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1那么這些適應是絕對的、完全的適應嗎?天敵有捕食性鳥類、步閱讀課本P106，完成思考.討論3.在進行以上分析的基礎(chǔ)上，請你用自己的話概括適應相對性的原因。適應性特征來自遺傳，即來源于可遺傳的有利變異的逐代積累，是對之前的環(huán)境適應的結(jié)果。由于環(huán)境總是處于不斷變化中的，遺傳的穩(wěn)定性與環(huán)境不斷變化之間的矛盾是適應相對性的根本原因。適應是怎么形成的呢？自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1閱讀課本P106，完成思考.討論適應性特征來自遺傳，即來源于你困惑過嗎？世界上先有雞還是先有蛋？自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1你困惑過嗎？世界上先有雞還是先有蛋？自然選擇與適應的形成人教世界上到底是先有雞還是先有蛋？這個問題困擾了人類幾千年！首先是神學家們作出了“解釋”：先有雞，因為上帝創(chuàng)造了雞，然后讓雞下蛋！也就是說神創(chuàng)造了生物。(神創(chuàng)論)在西方國家，當時:神創(chuàng)論和物種不變論占據(jù)著統(tǒng)治地位。物種不變論認為，各種生物都是自古以來就如此的。生物不是上帝造物，也不是女媧造人，而是進化而來的。那么生物是怎樣進化的呢？

自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1世界上到底是先有雞還是先有蛋？這個問題困擾了人類幾千年！自然二、拉馬克的進化學說:（一）主要內(nèi)容:①生物不是神造的，而是由古老生物進化來的。②生物各種適應性特征的形成都是由于用進廢退和獲得性遺傳。鼴鼠食蟻獸按照用進廢退法則推理未來人是怎樣的？二、拉馬克的進化學說:（一）主要內(nèi)容:①生物不是神造的，而自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二教學課件1（三）歷史意義:1、反對神創(chuàng)論和物種不變論。2、歷史上第一個系統(tǒng)地提出了進化理論的學者。1、拉馬克提出的用進廢退和獲得性遺傳的觀點缺少科學證據(jù)的支持，大多來自主觀臆測。2、拉馬克過于強調(diào)環(huán)境的變化直接導致物種的改變。（四）不足:（三）歷史意義:1、反對神創(chuàng)論和物種不變論。2、歷史上第一歸納總結(jié)項目拉馬克進化學說進化原因變異方向適應性進化方向外界環(huán)境的影響環(huán)境和動物的意愿（器官使用情況）可導致定向變異。因定向的變異都是適應環(huán)境的。生物自身決定的。歸納總結(jié)項目拉馬克進化學說進化原因變異方向適應性進化方向外界達爾文查理·達爾文（1809－1882）是英國的博物學家，是最終建立進化論的人。達爾文曾隨英國海軍勘探船“貝格爾”號，做了歷時五年（1831－1836）的環(huán)球航行考察，在動植物和地質(zhì)等方面進行了廣泛的觀察，并采集了大量的生物標本和礦物標本，經(jīng)過深入研究，形成了生物進化的觀點。達爾文查理·達爾文（1809－1882）是英國的博物學家，是三、達爾文的進化學說——自然選擇學說1、提出:十九世紀中期

2、內(nèi)容:——《物種起源》（1859年）鱈魚的年產(chǎn)卵量是500萬粒。如果鱈魚所產(chǎn)的卵全部能孵化長大成魚,那么不出6年,整個大西洋就會被鱈魚塞滿。

三、達爾文的進化學說——自然選擇學說1、提出:十九世紀中期3、達爾文的自然選擇學說解釋模型：事實1：生物都有過度繁殖的傾向事實2：物種內(nèi)的個體數(shù)能保持穩(wěn)定事實3：資源是有限的推論1：個體間存在著生存斗爭事實4：個體間普遍存在差異(變異)事實5：許多變異是可能遺傳的推論2：具有有利變異的個體，生存并留下后代的機會多推論3：有利變異逐代積累，生物不斷進化出新類型自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件13、達爾文的自然選擇學說解釋模型：事實1：生物都有過度繁殖的達爾文自然選擇學說的主要內(nèi)容1、過度繁殖2、生存斗爭3、遺傳變異4、適者生存

在生存斗爭中，適者生存，不適者被淘汰的過程，就是自然選擇。自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1達爾文自然選擇學說的主要內(nèi)容1、過度繁殖在生存斗爭中，適者以上兩圖是當時宗教人士為諷刺達爾文所作自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1以上兩圖是當時宗教人士為諷刺達爾文所作自然選擇與適應的形成人4、意義：（1）相對系統(tǒng)地解釋了生物進化的原因（2）較好地解釋了生物的多樣性和適應性

（3）反對神創(chuàng)論和物種不變論，為辯證唯物主義世界觀提供了

有力的武器5、局限性：（1）對于遺傳和變異的本質(zhì)，未能作出科學的解釋（2）對生物進化的解釋也局限于個體水平（3）強調(diào)物種的形成是漸變的結(jié)果，不能解釋物種大爆發(fā)現(xiàn)象自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件14、意義：（1）相對系統(tǒng)地解釋了生物進化的原因（2）較好地解達爾文的自然選擇學說拉馬克的進化學說區(qū)別變異變異是不定向的，本來就有，環(huán)境和生物的意愿都不能決定生物變異的方向變異是定向的，環(huán)境和動物的意愿可決定變異的方向適應環(huán)境有利變異→適者生存不利變異→不適者被淘汰環(huán)境和動物的意愿決定的變異都適應環(huán)境進化方向自然選擇決定生物自身決定聯(lián)系承認生物非神所造，而是由更古老的生物進化而來，即由簡單→復雜，由低等→高等進化，且都是漸變的結(jié)果自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1達爾文的自然選擇學說拉馬克的進化學說區(qū)別變異變異是不定向的，思考：請利用拉馬克的觀點解釋長頸鹿為什么脖子長？

拉馬克認為長頸鹿的進化是因為草地退化后要吃樹葉，它們想要長頸，于是天天使勁地將頸伸長，終于形成了現(xiàn)在的長頸鹿。

自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1自然選擇與適應的形成人教版高中生物必修二課件1思考：請利用拉馬克的觀點解釋長頸鹿為什么脖子長？拉長頸鹿的祖