小學(xué)英語(yǔ)（PEP）三年級(jí)上冊(cè)Colours 教學(xué)設(shè)計(jì)（Period1）

小學(xué)英語(yǔ)(PEP)三年級(jí)上冊(cè)Colours教學(xué)設(shè)計(jì)(Periodl)一、教材內(nèi)容分析本課時(shí)是人教版三班級(jí)上冊(cè)其次單元A部分的第一課時(shí)，是一節(jié)對(duì)話(huà)課。課文通過(guò)MissWhite等人見(jiàn)面打招呼并相互熟悉的情景，供應(yīng)了同學(xué)要學(xué)習(xí)的核心句型Goodmorning.和Thisis…，并通過(guò)兩個(gè)老師不同的稱(chēng)呼，讓同學(xué)了解Mr.和Miss的用法。針對(duì)同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)水平，在授課時(shí)可采納以舊帶新的方式引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，并重新整合語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn)，調(diào)整教材的挨次，把本課的內(nèi)容和PartBLet'stalk的部分內(nèi)容進(jìn)行整合，作為第一課時(shí)的內(nèi)容。對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的效果預(yù)期：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠正確理解對(duì)話(huà)大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)，并能在詳細(xì)語(yǔ)境中得體地運(yùn)用Goodmorning.向他人表達(dá)問(wèn)候，用Thisis…去介紹他人。同時(shí)，學(xué)完本課將為連續(xù)學(xué)好本單元其他課時(shí)的內(nèi)容做好鋪墊。二、同學(xué)狀況分析本課的教學(xué)對(duì)象為學(xué)校三班級(jí)的同學(xué)。他們剛剛開(kāi)頭正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)熱忱極高，擅長(zhǎng)仿照，樂(lè)于表演。通過(guò)前面第一單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)初步學(xué)會(huì)用Hell。或Hi向別人（6）引導(dǎo)同學(xué)以讀者劇場(chǎng)的方式表演課文對(duì)話(huà)。①在課文對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)融入PartB中的Let'stalk部分內(nèi)容編寫(xiě)劇本，把同學(xué)分成若干個(gè)三人小組進(jìn)行角色安排。②每個(gè)同學(xué)把自己應(yīng)當(dāng)讀的臺(tái)詞標(biāo)注出來(lái)。③與兩位同學(xué)示范，全班協(xié)作，并評(píng)價(jià)此同學(xué)的發(fā)音、表情和動(dòng)作。④給同學(xué)3分鐘自由排練，并適時(shí)指導(dǎo)。⑤觀看并評(píng)價(jià)表演。劇本：Ss：It'sinthemorningnow.MissWhite：Hello.Mr.Jones,thisisMissGreen.Ss：ThisisMissGreen.ThisisMissGreen.（全體同學(xué)朗誦。）Mr.Jones：Goodmorning,MissGreen.Ss：Goodmorning.Goodmorning.（全體同學(xué)朗誦。）MissGreen：Goodmorning,Mr.Jones.Ss：Goodmorning.Goodmorning.（全體同學(xué)朗誦。）MissGreen：Nicetomeetyou.Mr.Jones：Nicetomeetyou,too.【設(shè)計(jì)意圖】讀者劇場(chǎng)能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，讓同學(xué)在表演過(guò)程中留意到自己在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等方面存在的問(wèn)題，經(jīng)老師指導(dǎo)后再加以訂正，能大大提升其口語(yǔ)水平、溝通力量和合作精神。同時(shí)，能突破本節(jié)課重難點(diǎn)，顧及不同層次的同學(xué)。T：Now,it'stimeforReader'stheatre.Whowouldliketoactwithmefirst?Ss：Letmetry!...(請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)先和老師一起示范)T：Thankyousomuch.Now,pleasepracticewithyourpartner.Thenlet'sactitout.(三人一組練習(xí)完之后，請(qǐng)幾組同學(xué)進(jìn)行表演。)T：Thankyouforyourgoodperformances.Youcanspeakwellandactwell.4.語(yǔ)言輸出和拓展(1)創(chuàng)設(shè)不憐憫景，讓同學(xué)自編對(duì)話(huà)。(Makenewdialogues)情景一：星期六的早上，你在公園里和好伴侶Lucy一起玩，正好遇上去公園晨練的老師MissLio你主動(dòng)介紹她們兩人熟悉。情景二：上午放學(xué)后，爸爸來(lái)接你，正好Mr.Hu也正好走出校門(mén)。你主動(dòng)向爸爸介紹Mr.Huo【設(shè)計(jì)意圖】這部分是有意義的對(duì)話(huà)操練(MeaningfulPractice),通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)生活實(shí)際的情景，讓同學(xué)充分運(yùn)用剛學(xué)習(xí)的新句型進(jìn)行對(duì)話(huà)，有成效地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，體會(huì)對(duì)話(huà)的含義和用途。T：Boysandgirls,youcanreadthedialogueverywellnow.Thistime,let'smakenewdialogues.Lookatthepicturesandthesituationscarefullyandthenchooseonepictureyouliketomakeanewdialogue.Now,pleaseworkwithyourpartners.Go!SI：Ilikepicture1/2.S2：Ok.Let'smakeanewdialogue.（在教室里巡察，同學(xué)遇到不會(huì)說(shuō)的句子時(shí)供應(yīng)關(guān)心。鼓舞同學(xué)拓展對(duì)話(huà)，用上之前學(xué)過(guò)的句子編對(duì)話(huà)。）（2）同學(xué)表演對(duì)話(huà)及老師評(píng)價(jià)。（Showtime）邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行自編對(duì)話(huà)表演展現(xiàn)，老師引導(dǎo)同學(xué)對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。T：Boysandgirls.It'sshowtimenow.Whichgroupwouldliketoshowyourdialogue?Ss：Let'stry!…（同學(xué)樂(lè)觀走上講臺(tái)表演對(duì)話(huà)）同學(xué)對(duì)話(huà)例子：SI：Dad,thisisMr.Hu.S2：Goodmorning,Mr.Hu.S3：Goodmorning.S2：Iwanttogohomenow,Goodbye,Mr.Hu.S3：Goodbye.T：Excellent!Youalldidagoodjob.Whichgroupspeaksmoreloudly,morefluently,andactbetter!（老師引導(dǎo)同學(xué)觀看各組對(duì)話(huà)表演并一起評(píng)價(jià)哪一組說(shuō)得好，表演得好。）Ss：group1isbetter.Theysayloudly,andtheyactverywell.T：Sogroup2isthebestgroupintheshowtime,becausetheycanspeakloudly,andactwithmanybodylanguage.Andmostimportantly,theycanusemoresentencestomakeagooddialogue.Let'sclaphandsforthem.(3)小結(jié)評(píng)價(jià)。在結(jié)束一節(jié)課的活動(dòng)后，老師對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行小結(jié)，并對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓舞和表?yè)P(yáng)，以便更進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望和樂(lè)觀性。T：Well,boysandgirls,todayweknowtwonewteachersinthisbook.Whoarethey?Ss：MissGreenandMr.Jones.T：Yes,andwealsogettoknowhowtointroduceanewfriendtoothers.Whatcanyousay?Ss：Wecanusethesentence：Thisis…T：That'sright.AndIhopeyoucanuse“Goodmorning”togreetourteachers,yourfriends.Trytobepolitetoeveryone!T：Today,youalldidverywell.Let1sseewhichgroupmakesmorefriends.Sotoday'swinnerisMr.Group.Congratulations!問(wèn)好和打招呼，并能初步用I'm…介紹自己。這些都是同學(xué)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，同學(xué)將連續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用Goodmorning.向他人表達(dá)問(wèn)候，用Thisis…去介紹他人。依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)和已有的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，本課可以嘗試運(yùn)用以舊帶新的方式引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了取得較好的教學(xué)效果，本課將通過(guò)創(chuàng)設(shè)符合同學(xué)生活的情景，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩的語(yǔ)言溝通任務(wù)，激活同學(xué)原有的相關(guān)學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，使同學(xué)正確理解和運(yùn)用新語(yǔ)言。另外，由于三班級(jí)同學(xué)已有的單詞積累較少，抽象思維力量較弱,在學(xué)習(xí)中可能消失理解上的障礙，難以精確把握單詞和句子的準(zhǔn)確含義，需要老師充分利用形象、詳細(xì)的教學(xué)方法進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)與點(diǎn)撥。三、教學(xué)目標(biāo).同學(xué)能夠在圖片和老師的關(guān)心下理解對(duì)話(huà)大意。.能夠根據(jù)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及按意群朗讀對(duì)話(huà)，并能進(jìn)行角色表演。.能夠在情景中運(yùn)用Goodmorning.問(wèn)候他人，并能夠運(yùn)用句型Thisis…介紹他人。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠理解并運(yùn)用Goodmorning.問(wèn)候他人，并能夠在詳細(xì)語(yǔ)境中正確運(yùn)用句型Thisis…介紹他人。教學(xué)難點(diǎn)：句型Thisis…的得體運(yùn)用，以及Mr.和Miss的用法區(qū)分。五、教學(xué)步驟.熱身及導(dǎo)入(1)老師和同學(xué)互致問(wèn)候后，播放《兒童英語(yǔ)》一班級(jí)下冊(cè)其次課的歌曲IntheClass,讓孩子們初步感知歌詞中Goodmorning.的意義，并引導(dǎo)同學(xué)一邊跟唱一邊依據(jù)歌曲的韻律配上相應(yīng)的動(dòng)作：Goodmorning,boysandgirl.Goodmorning,Mr.Park.Standup,boys.Standup,girls.Sitdown,sitdown,please.(TPR)(2)聽(tīng)完歌曲后，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出歌曲中的人物Mr.Park,接著呈現(xiàn)同學(xué)熟識(shí)的本班幾個(gè)老師的照片，引導(dǎo)同學(xué)正確說(shuō)出各個(gè)老師的稱(chēng)呼，激活同學(xué)已有的圖式，初步體會(huì)Mr.和Miss的區(qū)分。(3)和同學(xué)一起玩嬉戲Sharpeyes,既調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,又加深了同學(xué)對(duì)本課難點(diǎn)Mr.和Miss的理解?！驹O(shè)計(jì)意圖】課前通過(guò)播放同學(xué)在一班級(jí)已學(xué)過(guò)的與本課內(nèi)容相關(guān)的歌曲，既活躍課堂氣氛，又讓同學(xué)在觀賞歌曲的同時(shí)猜測(cè)和感知本課的新語(yǔ)言。同時(shí)，通過(guò)大量的人物圖片和師生之間的自由對(duì)話(huà)，激活同學(xué)的已有圖式，使同學(xué)初步體會(huì)本課難點(diǎn)Mr.和Miss的區(qū)分，為引出新課的對(duì)話(huà)做好鋪墊。T：Goodmorning,boysandgirls.Ss：Goodmorning,MissLuo.T：Dearkids,beforetheclass,Ihaveanicesongforyou.Let'ssingtogetherfirst.Andthenpleasetrytotellmewhoisinthesong!（播放歌曲IntheClass,師生齊唱。）T：Nowcanyoutellmewhoisinthesong?Ss：Boys/girls…T：Andwhoishe?Ss：Mr.Park.（引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)看圖說(shuō)出人物的稱(chēng)呼：Mr.Park）T：Yes,ThisisMr.Park.Heisateacher.Let"ssayhellotoMr.Park.Ss：Hello,Mr.Park.T：Well,kids!Iwillshowyoumoreteachers.Lookatthisman!Whoishe?Ss：Mr.Zhou.T：Youareright!ThisisMr.Zhou,ourmathteacher.Andlookatthiswoman!Whoisshe?Ss：MissLuo.T：Yes,it'sme.IamMissLuo.AndthisisMissXu/Mr.Xian/MissYuan.（連續(xù)呈現(xiàn)本班其他幾位老師的照片，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出各個(gè)老師的稱(chēng)呼，體會(huì)男老師和女老師稱(chēng)呼上的區(qū)分。）Ss：MissXu/Mr.Xian/MissYuan.???T：Now,Let'splayagame：Sharpeyes.YoushouldlookatthepicturesandsayMr.orMissasquicklyasyoucan.OK?Let'sstart!Ss：Mr./Miss/Miss/Mr…(同學(xué)快看快說(shuō)).新語(yǔ)言的呈現(xiàn)和操練(1)從歌曲的歌詞入手，創(chuàng)設(shè)情景，利用圖片等直觀教具關(guān)心同學(xué)理解Goodmorning.的意思，引導(dǎo)同學(xué)用Goodmorning.相互問(wèn)候。(玩完Sharpeyes嬉戲之后)T：Youalldidagoodjob,kids!Justnow,thestudentssaygoodmorningtoMr.Park.Canwealsosaygoodmorningtoourteachersnow?Well,look!Ihaveaclock.Whattimeisitnow?Ss：It's8o'clock.T：Yes.Andwecanseethesunoutside.Itisinthemorningnow,sowecansaygoodmorningtoourteachers,too.Now,canyousaygoodmorningtoyourfriends?SI：Goodmorning,Lily.S2：Goodmorning,Alice.(2)在同學(xué)相互問(wèn)候之后，老師介紹自己的兩個(gè)好伴侶，讓同學(xué)初步感知本課重點(diǎn)句型Thisis…的語(yǔ)用功能。T：Welldone,boysandgirls.Youaresopolite.AndIthinkyouwillmakemorefriends.Today,Iwanttointroducemygoodfriendstoyou.Theyareteachers,too.（老師呈現(xiàn)好伴侶的圖片）T：Look!Whoisshe?Andthisman,whoishe?Letmetellyou!ThisisMissYin.She'sanEnglishteacher,too.AndthisisMr.Xie.He'saChineseteacher.Theyareallmygoodfriends.（老師板書(shū):Thisis…）T：Now,pleasefollowmetoread：ThisisMissYin.ThisisMr.Xie.(同學(xué)跟讀句子。)(3)接著呈現(xiàn)課本MissWhite的照片，引出本課的對(duì)話(huà)語(yǔ)篇。讓同學(xué)聽(tīng)對(duì)話(huà)捕獲對(duì)話(huà)中的人物，讓聽(tīng)更有目的性。T：Yes,MissLiandMr.Xiearemygoodfriends,HowaboutMissWhite?MissWhitehastwonewfriends,too.Whoarethey?Listentotheirdialogue.Andyouwillknowit.Now,let'slistentogether!【設(shè)計(jì)意圖】以舊帶新，設(shè)置情景，導(dǎo)入新語(yǔ)言。通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的情景，讓同學(xué)在看一看，想一想的氛圍中自然地感知和理解本課新語(yǔ)言。.課文對(duì)話(huà)的呈現(xiàn)和操練(1)第一次播放課文對(duì)話(huà)動(dòng)畫(huà)，讓同學(xué)整體感知對(duì)話(huà)內(nèi)容，并提出問(wèn)題：WhoareMissWhite'sfriends?同學(xué)觀看動(dòng)畫(huà)，并回答問(wèn)題。(Look,ListenandAnswer)【設(shè)計(jì)意圖】充分利用多媒體，從視聽(tīng)入手，整體呈現(xiàn)對(duì)話(huà)文本，讓同學(xué)整體感知對(duì)話(huà)內(nèi)容。(看完動(dòng)畫(huà)后)T：Now,boysandgirls,whoareMissWhite'sfriends?SI：Mr.Jones.S2：MissGreen.T：Youareright.Mr.JonesandMissGreenareMissWhite'snewfriends.Now,Ihaveaquestionforyou：DoesMr.JonesKnowMissGreenbefore?Pleasewatchthevideoagainandtrytoanswerthisquestion.(2)同學(xué)帶著問(wèn)題其次次觀看對(duì)話(huà)動(dòng)畫(huà)，思索并回答兩個(gè)問(wèn)題。(Watchagainandthink)【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，關(guān)心同學(xué)理解對(duì)話(huà)細(xì)節(jié)，加深對(duì)對(duì)話(huà)文本重點(diǎn)句型的理解。(看完其次遍動(dòng)畫(huà)后)T：Well,boysandgirls.DoesMr.JonesKnowMissGreenbefore?Ss：No.T：Howdoyouknowthat?Ss：BecauseMissWhitesays：Mr.Jones.ThisisMissGreen.(引導(dǎo)同學(xué)看圖思索，回答問(wèn)題。)T：That'sright.AndwhatdoesMr.JonessaytoMissGreen?Ss：Goodmorning,MissGreen.（板書(shū)句子）T：Youaresoclever.AndwhatdoesMissGreensaytoMr.Jones?Ss：Goodmorning.（板書(shū)句子）T：Great!You'vegottherightanswer.Now,let'slistentotheirdialogueagain.Thistime,pleasefollowthecomputerandreadloudly.Let'sseewhichstudentcanreadbetter!（3）第三次播放對(duì)話(huà)音頻，玩“仿照錄音小高手”嬉戲，讓同學(xué)仿照錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（ListenandImitate）【設(shè)計(jì)意圖】轉(zhuǎn)變枯燥的句子跟讀，通過(guò)嬉戲調(diào)動(dòng)同學(xué)大膽仿照錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的樂(lè)觀性，同時(shí)使同學(xué)養(yǎng)成用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及按意群朗讀的習(xí)慣。Ss：Mr.Jones,thisisMissGreen.Goodmorning,MissGreen.Goodmorning.（同學(xué)仿照錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有感情地跟讀。）T：Youcanreadverywell