石油化工學(xué)院基礎(chǔ)課程《心理學(xué)》真題練習(xí)試題D卷 含答案

：石油化工學(xué)院基礎(chǔ)課程《心理學(xué)》真題練習(xí)試題D卷含答案疝:考試須知：：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為100分。中:2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、班級、學(xué)號。孫：如3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。得分評卷入一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性活動(dòng)相聯(lián)系，一般經(jīng)歷以下四個(gè)過程：準(zhǔn)備期、、和驗(yàn)證期。2、情緒和情感是人對客觀事物是否符合人的而產(chǎn)生的。3、氣質(zhì)是現(xiàn)象，高級神經(jīng)活動(dòng)類型是氣質(zhì)的基礎(chǔ)。4、人與人之間在能力上的個(gè)別差異，主要表現(xiàn)在能力類型差異、的差異和差異。5、人際關(guān)系是人與人之間在通過而建立起來的的關(guān)系。6、根據(jù)思維過程中的憑借物或思維形態(tài)不同，把它分為、和語詞邏輯思維。7、馬洛斯認(rèn)為只有需要滿足以后才會出現(xiàn)需要。8、沙赫特的情緒三因素說把情緒產(chǎn)生歸之于三個(gè)因素的相互作用：、和認(rèn)知因素。9、氣質(zhì)是個(gè)體心理活動(dòng)的的特征。10、與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點(diǎn)有：首創(chuàng)性、和o得分評卷入二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、汽車司機(jī)在駕駛時(shí)，能熟練地做到眼耳手腳并用，這種注意特性是（）A.注意分散B.注意分配C.注意轉(zhuǎn)移I）.注意廣度2、問題解決效率受問題的難易和問題解決者情緒狀態(tài)的影響當(dāng)在解決難度大的問題時(shí)其動(dòng)機(jī)水平應(yīng)處于（）水平。A.強(qiáng)B.弱C.中等D.偏低3、在德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，使心理學(xué)成為一門獨(dú)立科學(xué)的學(xué)者是（）A.馮特B.華生C.費(fèi)希特D.弗洛伊德4、教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境、引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是（〉A(chǔ).講授法B.發(fā)現(xiàn)法C.掌握學(xué)習(xí)法D.頭腦風(fēng)暴法5、聽表走動(dòng)的滴答聲，時(shí)而有時(shí)而無的這種周期性變化現(xiàn)象是（）A.注意的穩(wěn)定性B.注意的范圍C.注意的分配D.注意的起伏6、心理學(xué)研究必須遵循的基本原則是系統(tǒng)性的原則、發(fā)展性原則和（）A.客觀性原則B.自然性原則C.社會性原則D.主觀性原則7、人的個(gè)性結(jié)構(gòu)的核心成分是（）A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.興趣8、引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)在心理?xiàng)l件是（）A.感覺B.思維C.需要D.性格9、人把直接作用于感官的客觀事物的各種屬性或各個(gè)部分作為整體反映的知覺特征是（A.知覺整體性B.知覺選擇性C.知覺理解性D.知覺恒常性10、心理現(xiàn)象分為（）A.心理過程與個(gè)性心理B.認(rèn)知過程與個(gè)性心理C.情感過程與個(gè)性心理D.意忐過程與個(gè)性理11、教師在教學(xué)過程中，對正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識和反思能力是（A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力12、用紅筆劃出書中的重點(diǎn)是利用了知覺的（）特性。A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性13、下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際上是知識（）的三種模式。A.接受過程B.認(rèn)知過程C.同化過程D.學(xué)習(xí)過程14、在實(shí)際需要時(shí)，能夠迅速靈活地提取信息以解決當(dāng)前實(shí)際問題的記憶品質(zhì)是（））A.記憶準(zhǔn)備性B.記憶正確性C.記憶持久性D.記憶敏捷性15、已有的問題解決的知識經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)方式對解決新課題的影響是（）A.原型啟發(fā)B.概念形成C.遷移D.問題解決16、不愛與人交往、有孤獨(dú)感，動(dòng)作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于（））A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)17、人們對人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價(jià)人或事物的依據(jù)()A.苜因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板印象效應(yīng)18、在學(xué)習(xí)遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾因素時(shí)，努力地把自己的注意維持在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，這時(shí)的注意是()A.隨意后注意B.有意注意C.不隨意注意D.有意后注意19、學(xué)生情緒情感發(fā)展最突出的特點(diǎn)是()A.具有兩面性B.具有穩(wěn)定性C.具有外顯性D.具有境遇性20、個(gè)性心理特征是在()實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。A.認(rèn)知過程B.情感過程C.意志過程D.認(rèn)知過程、情感過程、意忐過程得分評卷入三、名詞解釋(共8小題，每題2分，共16分)1、心理學(xué)：2、自我意識：3、能力：4、想象：5、興趣：6、形象記憶：7、性格的理智特征：8、心理狀態(tài)：得分評卷入四、判斷題(共10小題，每題1分，共10分)1、()相比較而言，多血質(zhì)的人比抑郁質(zhì)的人要聰明。2、()虛幻的想象是不受現(xiàn)實(shí)制約的。3、()“印度狼孩”卡瑪拉的故事說明了社會生活實(shí)踐在人心理產(chǎn)生中的制約作用。4、()意志行動(dòng)有明確的行為目的。5、()人的特殊能力發(fā)展水平的高低取決于人的智力水平的高低。6、()教師用帶顏色的粉筆標(biāo)出黑板上的重點(diǎn)，是在教學(xué)中運(yùn)用知覺的理解性規(guī)律。7、()虛幻的想象是不受現(xiàn)實(shí)制約的。8、()“江山易改，本性難移”說明的是氣質(zhì)的穩(wěn)定性特征。9、()朝令夕改、人云亦云、隨風(fēng)轉(zhuǎn)舵是缺乏意志自制力的表現(xiàn)。10、()“談梅生津”是第二信號系統(tǒng)的作用。得分評卷入五、簡答題(共6小題，每題4分，共24分)1、簡述耶克斯-多德遜定律。2、A型性格的主要特征是什么？3、感覺，知覺?它們之間有哪些聯(lián)系和區(qū)別?4、創(chuàng)造性思維具有哪些特征？5、什么是遺忘？遺忘的因素有哪些？6、創(chuàng)造力及其培養(yǎng)。得分評卷入六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、什么是問題解決，舉例分析影響問題解決的因素？第4頁共6頁參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、醞釀期豁朗期2、需要主觀體驗(yàn)3、心理生理4、能力發(fā)展水平能力表現(xiàn)的早晚5、溝通與相互影響心理6、動(dòng)作思維、形象思維7、低級高一級8、環(huán)境因素生理因素9、穩(wěn)定動(dòng)力10、獨(dú)立性新穎性二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、B2、B3、A4、B5、D6、A7、A8、C9、A10、A11、D12、B13、C14、I）15、C16、D17、D18、B19、A20、D三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、心理學(xué)：是研究人的心理活動(dòng)及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。2、自我意識：是指人對自身以及對自己與客觀環(huán)境關(guān)系的覺察與認(rèn)識。自我意識是人的意識活動(dòng)能動(dòng)性的體現(xiàn)，是人的心理區(qū)別于動(dòng)物心理的本質(zhì)特征表現(xiàn)。3、能力：是指能夠順利完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征，即能力是直接影響活動(dòng)效率,使活動(dòng)得以順利進(jìn)行的心理特征。4、想象：是對記憶表象進(jìn)行加_L改造，形成事物新形象的過程。5、興趣：是指個(gè)體枳極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)，并在其中產(chǎn)生積極情緒體驗(yàn)的心理傾向。人類的興趣表現(xiàn)在力求認(rèn)識世界，因此又叫認(rèn)識興趣。6、形象記憶：是指個(gè)人以感知過的事物的形象為內(nèi)容的記憶。7、性格的理智特征：是指人在感覺、記憶和思維等認(rèn)知活動(dòng)過程中所表現(xiàn)出來的性格特征。又稱性格的認(rèn)知特征。8、心理狀態(tài)：是指某一時(shí)刻或某段時(shí)間內(nèi)相對穩(wěn)定的心理活動(dòng)背景。包括意識狀態(tài)、注意、情緒狀態(tài)、疲勞狀態(tài)等。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、錯(cuò)2、錯(cuò)3、對4、對5、錯(cuò)6、錯(cuò)7、錯(cuò)8、對9、錯(cuò)10、對五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。面臨容易或簡單的任務(wù)時(shí)增強(qiáng)動(dòng)機(jī)有利于提高活動(dòng)效率，在執(zhí)行困難或復(fù)雜的任務(wù)時(shí)則動(dòng)機(jī)的最佳水平應(yīng)低些。2、答：A型性格的人脾氣比較火爆、有闖勁、遇事容易急躁、不善克制、喜歡競爭、好斗、愛顯示自己才華，對人常存戒心等。3、感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。二者的區(qū)別表現(xiàn)為：①在反映客觀事物屬性方面存在差異。感覺是人腦對客觀事物的個(gè)別屬性的反映，知覺是人腦對客觀事物的各個(gè)屬性的綜合整體的反映。②生理機(jī)制上不同。感覺是單一分析器活動(dòng)的結(jié)果，知覺是多種分析器同時(shí)或相繼協(xié)同活動(dòng)對刺激物或刺激物之間關(guān)系的整合結(jié)果。③經(jīng)驗(yàn)的參與程度不同。人的感覺是生理心理活動(dòng)，?般知識經(jīng)驗(yàn)對感覺的產(chǎn)生影響不大。知覺則以知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，是知覺產(chǎn)生的不可或缺的條件。在知覺過程中，既包括了當(dāng)前刺激引起的興奮，也包括了以往相應(yīng)知識經(jīng)驗(yàn)的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的恢復(fù)過程。感覺和知覺的聯(lián)系表現(xiàn)為：①感覺是知覺產(chǎn)生的基礎(chǔ)。感覺是知覺的有機(jī)組成部分，是知覺產(chǎn)生的基本條件,沒有對客觀事物個(gè)別屬性反映的感覺，就不可能有反映客觀事物整體的知覺。②知覺是感覺的深入與發(fā)展。一般來說，若能對某客觀事物或現(xiàn)象感覺到的個(gè)別屬性越豐富、越完善，那么對該事物的知覺就越完整、越準(zhǔn)確。③知覺是高于感覺的心理活動(dòng)，但并非是感覺的簡單相加之總和，它是在個(gè)體知識經(jīng)驗(yàn)的參與下以及個(gè)體心理特點(diǎn)，如需要、動(dòng)機(jī)、興趣、情緒狀態(tài)等影響下產(chǎn)生的。4、答：1、既需要發(fā)散思維，又需要集中思維：2、創(chuàng)造性思維沒有現(xiàn)成的答案：3、迷戀和目的指向性是創(chuàng)造性思維的重要特征；4、靈感狀態(tài)：5、創(chuàng)造性思維需要?jiǎng)?chuàng)造性相象的參與。5、遺忘是指識記過的內(nèi)容不能再認(rèn)與回憶，或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)與回憶。（1）遺忘進(jìn)程受時(shí)間因素制約。遺忘進(jìn)程不均衡“先快后慢，先多后少”?！鞍e浩斯遺忘曲線”<2）識記材料的意義和作用對遺忘進(jìn)程的影響。最先遺忘的是對識記者來說沒有重要意義的、無興趣的、不符合需要的材料。（3）識記材料的性質(zhì)和數(shù)量。熟練的動(dòng)作遺忘最慢，抽象材料最快。在學(xué)習(xí)程度相等的條件下，識記材料的多少和遺忘的速率成正比，識記材料愈多，忘得愈快，相反，忘得慢。因此，學(xué)習(xí)不宜貪多貪快。（4）學(xué)習(xí)的程度和方法。過度學(xué)習(xí)的材料能避免遺忘。過度學(xué)習(xí)：把練習(xí)進(jìn)行得超過那種剛好能回憶起來的程度。過度學(xué)習(xí)150%為宜。學(xué)習(xí)方法的影響大致如下：用視覺識記的材料比用聽覺識記遺忘慢些，用試圖回憶識記比用單純重復(fù)識記遺忘慢些，用間時(shí)（分散）復(fù)習(xí)的方法識記比用集中復(fù)習(xí)遺忘慢些。（5）記憶的恢復(fù)現(xiàn)象。（6）材料的系列位置效應(yīng)。前攝抑制和倒攝抑制的影響。材料首尾容易記住，中間容易遺忘一一首因效應(yīng)&近因效應(yīng)。中間材料受前攝抑制和倒攝抑制兩種影響之故。6、（1）創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造力產(chǎn)生的適宜環(huán)境（2）注重創(chuàng)設(shè)性人格的塑造①激發(fā)求知欲和好奇心②鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神③給學(xué)生提供具有創(chuàng)造力的榜樣（3）開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造力的課程，教授創(chuàng)造性思維策略①發(fā)散思維訓(xùn)練②頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、問題解決指-,系列有目的指向性的認(rèn)知操作過程。運(yùn)用新穎獨(dú)特的方法解決問題