《新型玻璃》教學(xué)反思

《新型玻璃》教學(xué)反思教學(xué)《新型玻璃》這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程是讓同學(xué)在小組合作中，樂觀主動地探究，生動活潑地進(jìn)展，思維力量能得到提高，使同學(xué)真正享受到自主合作學(xué)習(xí)的勝利樂趣。整個(gè)教學(xué)過程的突出特點(diǎn)是細(xì)心創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動同學(xué)小組合作的樂觀性，促進(jìn)同學(xué)主動進(jìn)展。《新型玻璃》五個(gè)自然段結(jié)構(gòu)基本相同，都是先點(diǎn)出這種新型玻璃的名稱，后寫特點(diǎn)，再講用途。教學(xué)時(shí)，我采納如下步驟進(jìn)行教學(xué)：讀課題，你發(fā)覺了什么問題，或者是你想知道什么？同學(xué)從自己的角度提出了我在這節(jié)課想重點(diǎn)介紹的全部問題。接著，再讀課文，解決自己提出的問題，解決生字詞，將課文讀流利。師生共同解決問題。此環(huán)節(jié)激勵同學(xué)對所學(xué)的學(xué)問質(zhì)疑。老師出示“新型玻璃名稱、特點(diǎn)、用途”的表格，讓同學(xué)分小組讀課文，邊讀邊綻開爭論，在書上劃下相關(guān)詞句。引導(dǎo)同學(xué)用“讀課文一一找出描寫第一種玻璃特點(diǎn)和用途的句子一一抓住重點(diǎn)詞語一一歸納總結(jié)”的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。③請同學(xué)逐段讀課文，讀一段說一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，小組合作填好表格后再請同學(xué)上臺填表。整體概括發(fā)覺的寫作特點(diǎn)。④布置同學(xué)自由讀課文，然后選擇某種新型玻璃用自己的話以第一人稱向大家介紹新型玻璃的特點(diǎn)和用途，師生評議。設(shè)計(jì)小小創(chuàng)造家活動，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維。上完這一節(jié)課后，我熟悉到，要想處理好班級教學(xué)、個(gè)人學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系，要想讓每一位同學(xué)都參加到爭論中去，必需做到：1、話題生活化，創(chuàng)設(shè)和諧的空間現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動進(jìn)展的關(guān)鍵所在。上述教學(xué)過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性，整個(gè)課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍，給同學(xué)供應(yīng)充分展現(xiàn)自己的機(jī)會，張揚(yáng)自己共性的機(jī)會。同學(xué)們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松開心地用語言表達(dá)自己的見解。當(dāng)然，只有同學(xué)對話題本身感愛好才情愿說，才有話可說，才有可能說好。玻璃隨處可見，為同學(xué)所熟知，加上新型玻璃不尋常的功能與特點(diǎn)，很簡單引發(fā)同學(xué)劇烈的奇怪心，引起同學(xué)愛好，讓他們熱忱地參加話題。2、形式多樣化，調(diào)動全員互動的溝通參加⑴師生互動。老師既是課堂教學(xué)的組織者，更是參加者。在本節(jié)課中老師應(yīng)當(dāng)蹲下去與孩子公平對話，賞識孩子的閃光點(diǎn),正面評價(jià)鼓舞。這樣有利于和諧氣氛的營造，并有助于引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會表達(dá)，樂觀參加。⑵生生互動。這是一種更為廣泛的互動方式，便于全體同學(xué)共同參加。詳細(xì)說來有：小組內(nèi)成員相互溝通，但是在處理時(shí)只是讓同學(xué)同桌之間進(jìn)行溝通，沒有準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)的狀況，所以給人的感覺似乎是只是流于形式。同時(shí)，我也熟悉到，當(dāng)課堂時(shí)間變?yōu)?5分鐘時(shí)，