小學(xué)五年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

小學(xué)五年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料一天早讀下課時(shí)，語(yǔ)文課代表跑到我面前說(shuō)：“老師，孫香婷的語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)！”“給她家長(zhǎng)打電話J想到前幾天剛給同學(xué)制定的規(guī)章，我想都沒(méi)想就立即對(duì)課代表說(shuō)道。說(shuō)完我就離開(kāi)了教室，第一節(jié)課始終在辦公室備課，預(yù)備著其次節(jié)的課。第一節(jié)剛下課鈴聲剛響，我還沒(méi)來(lái)得及走進(jìn)教室，班長(zhǎng)慌里驚慌的跑到我身邊說(shuō)：“老師，孫香婷坐在窗戶臺(tái)上想跳樓呢！”心中一驚，抓緊起身，我疾步來(lái)到教室。只見(jiàn)孫香婷坐在教室南邊最終一個(gè)窗戶上面哭哭啼啼?！澳愀墒裁茨?？快下來(lái)！''"你要給我媽打電話，我就跳樓，只要你不給我媽打電話，我就下來(lái)?！薄靶行行?，你先下來(lái)，下來(lái)一切都好說(shuō)?！薄澳愕谋ＷC不給我媽打電話！”都火燒眉毛了她竟然還在和我討價(jià)還價(jià)，罷了，平安第一?！昂?，我保證不打電話，你快點(diǎn)下來(lái)！”膽戰(zhàn)心驚中，她最終下來(lái)了！我抓緊拉著她離開(kāi)教室，來(lái)到了辦公室?！澳阍趺椿厥拢吭趺磁艿酱皯羯厦嫒チ?？”“我的語(yǔ)文書(shū)遺忘帶了，所以作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，我不想讓你給我媽打電話！”“平常你的作業(yè)都能完成的很好，這次沒(méi)有完成也是有緣由的，為什么不像老師解釋說(shuō)明呢？"“你太厲害了，我可怕你！”看著她對(duì)答如流，一點(diǎn)不像心情沖動(dòng)的樣子，回答問(wèn)題還振振有詞！我心中怒火中燒，真想發(fā)作！可是想想她剛才過(guò)激的行為，我強(qiáng)忍怒意，拉著她的手說(shuō)：“走，老師出去有點(diǎn)事，咱們邊走邊聊?！背隽宿k公室，我邊走邊想，如何轉(zhuǎn)移她的留意力，如何使她開(kāi)頭信任我，如何使她打消有事就跳樓的想法呢？“香婷，你家不是有個(gè)弟弟嗎，多大了，上幼兒園沒(méi)有？”“他都上中班了！”“啊，比我女兒還大呀！”“是呀，可是，我看他比你女兒淘氣多了！”“男孩子嘛，總是淘氣的多一些J“他在哪個(gè)幼兒園？我們學(xué)校里面嗎？”“不是，……”“那平常是你媽媽送你弟弟上幼兒園嗎？”“不是，是我姥姥。"“那你媽媽每天送你上學(xué)？你媽媽對(duì)你真好！”“不是，我姥姥送我弟弟上學(xué)，我爸爸生病住院了，我媽始終在醫(yī)院照看他！"“你爸爸怎么了？”“他腰椎間盤(pán)突出在滎陽(yáng)做手術(shù)，可是沒(méi)有好，又去鄭州做手術(shù)了！他都去了一個(gè)多月了，到現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái)！”“那你媽媽最近回來(lái)看你了嗎？”“她都可長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)回來(lái)了，昨天剛回來(lái)！”“你媽為什么回來(lái)了呀！”“我的鞋爛了，我姨觀察了，給我媽一說(shuō)，她就立即回來(lái)給我買(mǎi)新鞋了！”……不知不覺(jué)間，我們之間的距離越來(lái)越近了，她向我訴說(shuō)了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活瑣事，漸漸的向我放開(kāi)了心門(mén)！原來(lái)，忙于照看爸爸的媽媽已經(jīng)很少對(duì)她噓寒問(wèn)暖了，她覺(jué)得媽媽已經(jīng)不再愛(ài)她了！而我今日對(duì)她的懲處更是雪上加霜，摧毀了她原本就脆弱的心靈。在電視節(jié)目的影響下，她選擇用跳樓來(lái)威逼老師！稚嫩的傻孩子呀！首先，我告知她我今日原諒她沒(méi)完成作業(yè)這件事，同時(shí)盼望在此后的時(shí)間里，她有事能準(zhǔn)時(shí)的告知我，我肯定會(huì)力所能及的關(guān)心她。我還告知她，她的媽媽還是很愛(ài)她的，只是生活的重壓使得她沒(méi)有時(shí)間來(lái)關(guān)懷她，但從媽媽趕回來(lái)給她買(mǎi)鞋這件事，看得出媽媽無(wú)私的愛(ài)！同時(shí)，我保證我更不會(huì)把這件事告知她的媽媽,盼望以后她能珍惜自己的生命，不要再做跳樓這樣的傻事了！為了防止她心情波動(dòng)再產(chǎn)生特別舉動(dòng)，我給她找了一個(gè)負(fù)責(zé)人的同桌，對(duì)她這幾天的行動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，只要有狀況隨時(shí)向我匯報(bào)!看起來(lái)這件事算是結(jié)束了，但是，為防止其他同學(xué)再有此苗頭消失，我在班上進(jìn)行了一個(gè)心理健康教育的班會(huì)，告知同學(xué)心理健康的重要，心理的成長(zhǎng)是優(yōu)于身體的，不論遇到什么事，最寶貴的都是我們的生命，我們都要珍惜生命，疼惜生命！通過(guò)這件事我意識(shí)到現(xiàn)在的孩子心理相當(dāng)脆弱，如何培育孩子健康的心理成為了我的重點(diǎn)工作。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的閱歷和教訓(xùn)，我覺(jué)得要想培育孩子健康的心理，可以從以下幾個(gè)方面入手：一、各種活動(dòng)與樂(lè)觀的心情體驗(yàn)相結(jié)合學(xué)校生在各種活動(dòng)中，特殊是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生各種心情體驗(yàn)。常常產(chǎn)生樂(lè)觀的心情體驗(yàn)，如興奮、歡樂(lè)、幸福、滿意等可使兒童增加自信念，心情高漲，精神飽滿，既能提高其完成學(xué)習(xí)任務(wù)、參與集體活動(dòng)的熱忱，又能增加其心理健康，避開(kāi)長(zhǎng)期體驗(yàn)消極心情而引發(fā)的種種心情障礙。樂(lè)觀的心情體驗(yàn)會(huì)成為同學(xué)新的活動(dòng)動(dòng)機(jī)，使他們以更高的熱忱投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。因此，我們平常教學(xué)方法和活動(dòng)都要適合學(xué)校生的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)心學(xué)校生把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，使其常常產(chǎn)生勝利的喜悅。老師還應(yīng)特殊留意因材施教，對(duì)優(yōu)等生提出更高的目標(biāo)要求，使其不斷產(chǎn)生新的成就感；對(duì)差生要賜予急躁細(xì)致的關(guān)心，對(duì)他們的要求不能太高，對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都要賜予鼓舞。二、進(jìn)展同學(xué)的高級(jí)情感在教育中要培育同學(xué)明辨是非的力量，以進(jìn)展其道德感。通過(guò)繪畫(huà)、唱歌、跳舞、體育競(jìng)賽、美化教室和校內(nèi)的勞動(dòng)、巡游、參觀、學(xué)習(xí)英雄事跡等多種形式的活動(dòng)，培育學(xué)校生高雅的審美情趣，以進(jìn)展他們的美感。求知欲和奇怪心是學(xué)校生理智感的重要內(nèi)容。在教學(xué)活動(dòng)中，老師要留意激發(fā)同學(xué)的求知欲、奇怪心，要鼓舞他們克服困難，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的歡快，以進(jìn)展他們的理智感。三、培育同學(xué)掌握和調(diào)整心情的力量(1)建立適當(dāng)?shù)男枰?。老師要關(guān)心同學(xué)確定符合他們實(shí)際狀況的奮斗目標(biāo)，切忌期望過(guò)高；要引導(dǎo)他們實(shí)事求是，不作非分之想，不苛求自己，尤其是優(yōu)等生或爭(zhēng)強(qiáng)好勝的學(xué)校生，不要為小事而過(guò)于自責(zé)，凡事要放寬心，想得開(kāi)。(2)查找樂(lè)趣。老師要讓同學(xué)保持兒童天真爛漫的共性，對(duì)各種活動(dòng)都傾注熱忱，樂(lè)觀參加，享受生活的樂(lè)趣。同學(xué)還要培育自己廣泛而穩(wěn)定的愛(ài)好，從中獲得歡樂(lè)。(3)自信。自信是保持開(kāi)心心情的重要條件。老師要教會(huì)同學(xué)看到自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)悅納自己、觀賞自己、確定自己，做到不自卑、不自憐、不自責(zé)。要信任每個(gè)同學(xué)都有他可愛(ài)和可造就的一面，要常常確定他們，鼓舞他們。(4)多與人溝通。很多同學(xué)還不擅長(zhǎng)與人溝通，其實(shí)同學(xué)多與家長(zhǎng)、老師和好伴侶溝通，可以增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，受到啟迪，增進(jìn)友情，能給自己帶來(lái)意外的收獲和歡樂(lè)。四、依靠家長(zhǎng)，借力促力同學(xué)生活在家庭的時(shí)間許多，家庭環(huán)境，家長(zhǎng)本身不健全的人格或不健全的心理睬直接影響到同學(xué)的心理進(jìn)展，甚至?xí)斐赏瑢W(xué)心理壓力和心理問(wèn)題。因而提高家長(zhǎng)的心理健康教育意識(shí)也是必不行少的。利用家長(zhǎng)會(huì)等形式開(kāi)設(shè)心理講座，講清兒童的心理進(jìn)展的特點(diǎn)，指導(dǎo)廣