《我要的是葫蘆》教案

《我要的是葫蘆》教案人民教育出版社教學(xué)目標(biāo)熟悉“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”等六個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解植物的葉子和果實的關(guān)系，懂得與課文有關(guān)的事理。激發(fā)同學(xué)喜愛科學(xué)的情感，使之樂于并擅長開動腦筋，樂觀探究大自然的無窮神秘。教學(xué)重點正確認讀生字，有感情地朗讀課文，了解葫蘆的生長過程。教學(xué)難點弄清葫蘆與葉子之間的親密聯(lián)系。教具預(yù)備：自制課件、一個葫蘆。教學(xué)過程一、導(dǎo)入.師：今日，我們將學(xué)習(xí)一篇新的課文，名字叫做《我要的是葫蘆》。（板書課題、齊讀課題。）.師：你們見過葫蘆嗎？誰能說說葫蘆是什么樣的？.指名答。（出示葫蘆。）.師：讓我們一起來看看課文究竟說了些什么。二、初讀課文，讀通課文.自讀課文，遇到生字多讀兩遍。.檢查認讀生字狀況。（1）指名讀注音的生字。（2）開火車讀去掉拼音后的生字。.再讀課文，并在自然段前標(biāo)上序號。.分自然段讀課文，想讀哪個自然段就讀哪個自然段。三、精讀課文，讀懂課文.同學(xué)自由讀課文，想想讀懂了什么。.指名答。（結(jié)合同學(xué)回答，屏幕顯示相應(yīng)自然段，并進行板書。）（1）教學(xué)第一自然段。師：課文中介紹了葫蘆的哪幾部分，各部分分別是什么樣的？指名答。（顯示正確答案。）齊讀二、三兩句話。指導(dǎo)朗讀：多么可愛的小葫蘆哇！師：那個種葫蘆的人，看到小葫蘆這么可愛，心情會怎樣？分男女生朗讀該段。（2）教學(xué)其次自然段。師：葉子有了什么變化？（結(jié)合同學(xué)回答出示課件。）這些奸蟲會怎樣？可他怎么想？指名讀第一句話。指名表演那個人說話的樣子。齊讀該段。（3）教學(xué)第三自然段。同桌分角色朗讀鄰居和種葫蘆人說的話。師生合作分角色朗讀，共同評議：鄰居此刻的心情怎樣？應(yīng)讀出什么樣的語氣？種葫蘆的人焦急嗎？應(yīng)用什么語氣讀？同學(xué)自由組合并表演。師：你們覺得他們倆誰說得有道理？同學(xué)爭論，指名答。課件演示：小葫蘆和綠葉的對話一一葫蘆藤每天向葉子輸送養(yǎng)料,葉子再將養(yǎng)料輸送給小葫蘆。魴蟲吃綠葉，使它無法輸送養(yǎng)料。小葫蘆因沒有養(yǎng)料供應(yīng)，隨即變黃落下。（四）齊讀第四自然段。四、擴展練習(xí).小組爭論：種葫蘆的人看到小葫蘆都落了，會想些什么呢？.小組代表匯報爭論結(jié)果。.續(xù)講故事：其次年，他又種了一棵葫蘆，…….指名講故事。五、小結(jié)師：在鄰居的關(guān)心下，種葫蘆的人明白了葉子和果實的關(guān)