部編八年級下冊語文專題五-文學常識與名著閱讀期末專項復習課件

部編八年級下冊語文專題五文學常識與名著閱讀期末專項復習部編八年級下冊語文專題五文學常識與名著閱讀期末專項復習部編八年級下冊語文專題五文學常識與名著閱讀期末專項復習專題五文學常識與名著閱讀執(zhí)赤:點擊進入習題答案呈現(xiàn)文學文化常識拓展教學是小學英語的重要組成部分，是課堂知識的有效延伸，是擴大小學生視野的重要途徑，是新課程目標的重要要求之一，同時也是關(guān)注小學生學習，培養(yǎng)他們英語聽、說、讀、寫的重要環(huán)節(jié)。但是在教學實踐的過程中，很多英語教師總是將大量的精力投入到了備課和講課環(huán)節(jié)，對小學生的英語拓展訓練總是草草了事，這就使得小學英語拓展性教學的效率大大降低。針對這些現(xiàn)象，筆者集合英語新版教材和自身經(jīng)驗，論述了英語拓展性教學的重要性并提出了相應的實踐建議。一、小學英語拓展性教學的意義1.貫徹新課程目標的有效途徑以往的小學英語教學都是老師先講，學生在下面記筆記，然后背筆記，然后練習“鞏固”。而其中的練習絕大多數(shù)也都是局限于課本的內(nèi)容，和實際脫軌很遠[1]。而新課程目標則是要求老師關(guān)注學生學習，讓學生發(fā)揮自主學習精神，通過拓展性教學培養(yǎng)學生的良好學習習慣和英語應用實踐能力，充分調(diào)動學生學習的積極性，提高學生的英語水平。2.小學生有效學習英語的保證拓展性教學是指在課堂教學過程中依據(jù)該課的教學內(nèi)容、教學目標、教學目的，在一定范圍內(nèi)和深度上和外部相關(guān)內(nèi)容密切聯(lián)系起來的教學活動。英語是一門語言，學習它的目的在于用它來進行交流，然而課本中的內(nèi)容遠遠不能達到這一點，因此要想保證小學生英語的有效學習，拓展性教學是一個必經(jīng)之路。3.有助于提高小學生完成英語作業(yè)的積極性通過適當?shù)膶φn程內(nèi)容進行拓展延伸，使小學生看到除課本之外的更廣闊的英語世界，鞏固課堂內(nèi)容，增進小學生的感官認識，體會學習英語的樂趣，不再把英語作業(yè)當成一種不得不做的負擔[2]。二、小學英語拓展教學的方法1.詞匯拓展教學方法在小學生階段，尤其是低年級的小學生，對英語的認識主要就是詞匯的理解和記憶，那么針對小學生的這個特點，英語教師應該適當?shù)倪x擇一些合適的拓展教學方法，讓小學生能對單詞的理解和記憶達到一個新的高度和水平，為以后的學習打下扎實的基礎(chǔ)[3]。詞匯的拓展教學包括同類詞匯拓展和相關(guān)聯(lián)詞匯拓展等等，教師可以根據(jù)實際情況選擇相適應的方法，比如一個新版小學英語教材中Unit8Atthezoo這一章的單詞內(nèi)容主要是針對動物的，那么教師可以適當為學生拓展一些課本中沒有的動物單詞，以增加學生的對動物的詞匯量，像有翅膀的動物有bird、parrot（鸚鵡）等等，四條腿的動物有cat、dog、lion（獅子）等等，會游泳的有fish、whale（鯨魚）等等，同時為方便學生的理解和記憶，教師還可以借用一些動物的圖片，讓學生明白自己所學的單詞到底是怎樣的一個動物。2.句型拓展教學由于小學生的接受能力有限，因此英語教材中多是一些簡單常見的英語句型，而且比較貼近生活。教師可以根據(jù)小學生英語的這個特點將小學教材中的英語句型進行生活化拓展，讓小學生真正把學到的知識應用到實踐中[4]。目前的幾個新版英語教材中都有這幾個句型：Whatisyourname？Howoldareyou？Whereismyruler？Doyoulikeit？Whydoyoulikeit？Howmanyapples？等等，和他們的相關(guān)回答方式，那么教師在教學生掌握句型的時候不妨根據(jù)生活場景的模塊，見面的時候應該是先問好：Howareyou？然后詢問對方的姓名或者年齡，詢問對方的住址等等，不知不覺間學習過的句型都應用到其中了。除了這種方法之外，教師還可以根據(jù)這幾個疑問詞的首字母來進行拓展性教學，比如首字母為W的疑問句有哪些類型，首字母為H的疑問句有哪些類型，這樣根據(jù)字母來進行句型拓展性教學，要比直接教學生一般疑問句和特殊疑問句等概念來得容易，而且容易接受。3.課文拓展性教學科學研究表明，小學生階段短時的記憶占據(jù)了較大的比例，沒有辦法對事物保持長期的注意，而課文是小學生英語學習的重要組成部分，是小學英語的關(guān)鍵部分，因此教師可以選取一些和課文教材有關(guān)的簡單的文章，讓小學生進行拓展閱讀，在不同的文章之間鞏固所學到的知識[5]。如果能對英語課文做到較好的拓展，那么小學生的英語水平定會提高到一個嶄新高度。人教版新起點小學英語一年級上冊中Unit6Colors這一章，主要講的是有關(guān)顏色的內(nèi)容，那么教師為了同學們能很好的記住有關(guān)顏色的知識，可以找一些有關(guān)于顏色的文章，這樣的文章既可以顏色和水果章節(jié)的知識結(jié)合，也可以是顏色和衣服章節(jié)的知識結(jié)合，小學生吃水果就會想到這個水果的單詞和顏色，穿自己喜歡的衣服時就會想到衣服和顏色的知識。這樣不知不覺間，小學生就同時鞏固了不止一章的內(nèi)容，還同時復習了其他章節(jié)的知識，可謂是一舉數(shù)得。新的課程改革要求教師不僅要教好，更要實事求是的去關(guān)心學生的學習，尤其是英語這種應用性較強的科目。而小學英語拓展性教學是貫徹課程目標的重要途徑之一，不僅可以提高教師的教學水平，提高小學生的英語成績，還可以開拓他們的視野，鍛煉小學生的拓展性思維，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)小學生自主學習的能力，因此拓展性教學已經(jīng)成為小學英語教學中必要的改革和創(chuàng)新。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以它特有的魅力，在新課程的熏陶下，在課程標準的指導下，我們的課堂教學也發(fā)生了翻天覆地的變化。以往的“鴉雀無聲”變成了“暢所欲言”，“亦步亦趨”變成了“自主探索”，學生的個性得到了張揚，教學氣氛異常活躍。一、創(chuàng)設良好的課堂氛圍，激勵學生的學習興趣。數(shù)學是一門單調(diào)枯燥的學科，如果某位學生的數(shù)學基礎(chǔ)差，而且對學習數(shù)學又沒有興趣，那么上數(shù)學課對該學生來講是一種負擔也是一種痛苦。正如一位名人所說：“興趣是最好的老師”，教學實踐證明學生自主學習的欲望來自學生對數(shù)學的興趣和自主學習中獲得成功的感受，在教學中教師要想方設法激發(fā)學生學習數(shù)學興趣，充分調(diào)動學生的積極性，使學生進入愉快、歡樂的最佳狀態(tài)。。例如：在教學混合運算中的“小熊購物”時，我根據(jù)與之相關(guān)的教學內(nèi)容，給學生提供素材創(chuàng)設情境，讓學生在活動中理解知識，運用知?R。讓學生在課前準備大量的物品，在教室內(nèi)辦一個“商店”，同時讓學生準備一定的“錢”（用彩紙代替）；在活動中，讓學生自扮收銀員（或服務員），其他同學扮購物者，由于學生對“買東西”興趣濃厚，積極性高，讓學生在自己的實踐活動中加深對人民幣的認識，同時又培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，也是學生獲得了積極的情感體驗，深深地認識到書本里的知識具有一定的使用價值，培養(yǎng)了學生的生活實踐能力。一節(jié)課下來，學生不但不感覺累，反而學習興趣高漲，教學重難點得到了突破，達到了預期的目標，真正實現(xiàn)了有效教學。二、情境創(chuàng)設的有效性”“讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學”是新課標的一個重要理念。新教材最大的特點和優(yōu)點之一就是許多知識的引入和問題的提出、解決都是在一定的情境中展開的。因此，精心創(chuàng)設情境是提高教學有效性的一項重要教學策略。如在教學“分數(shù)的大小比較”時，用生動形象的動畫、優(yōu)美的背景音樂，創(chuàng)設唐僧師徒取經(jīng)的故事情境，唐僧師徒4人去西天取經(jīng)。快到火焰山時，天氣特別炎熱，師徒4人口渴難耐，于是讓八戒去找西瓜解渴。不一會兒，八戒抱著一個又大又圓的西瓜來了。悟空說：“把西瓜平均分成4份，每人1/4?！卑私湟宦牪桓吲d了，嚷道：“西瓜是我找來的，不給我1/8也得給我1/6吧?！蔽蚩諛妨?，趕緊切了1/8給八戒。八戒一看，怎么比1/4還少??？想不同意。悟空說：“這是你自己要求的，還能反悔？”八戒撓著頭皮說：“我真傻，為什么會比先前分的少呢？”大家都笑了，而八戒還是莫名其妙。這時停止播放。問：“同學們，想知道是怎么回事嗎？這節(jié)課老師就和大家一起探討這其中的秘密?！边@樣學生一下子就投入到教學情境中了。不僅使學生進一步感受到數(shù)學就在身邊，同時激發(fā)他們的學習興趣和探究欲望，并以極高的熱情投入到新知的探求中。三、在課堂教學中注重動手實踐數(shù)學教學要取得好的課堂效率，必須要引導全體學生積極主動地參與到學習活動中去。因此，在數(shù)學課堂教學中，教師要為學生提供活動方式，讓每一位學生都參與到學習中。在此，我們特別強調(diào)會做，因為只有通過實踐，才能真正將所學知識消化、貫通；通過實踐，學生在“觸摸”中感知、理解和掌握數(shù)學知識。比如在教學而年級下冊觀察物體這一單元的鏡面對稱的特點是，可以讓學生自帶一面小鏡子。首先讓學生照一照身邊的物體、數(shù)字、人在鏡子里的成像，這時會有學生發(fā)現(xiàn)，“鏡子里的數(shù)字倒了?！苯處熆梢葬槍W生的疑問繼續(xù)追問：“怎么樣倒了？是上下倒了還是左右倒了？”這樣一步一步的引導就可以讓學生很容易了解鏡面對稱的特點。其次，讓學生在課后看鏡子里的數(shù)字或時間，運用兩次鏡子的成像將原像還原。這樣的動手實踐一方面調(diào)動了學生的學習積極性，有利于學生感知、理解新知識，另一方面也促進了學生學習能力和課堂教學效率的提高。四、靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學有效性隨著社會的不斷進步，科學技術(shù)不斷更新，我們的教育技術(shù)也隨之現(xiàn)代化，多媒體課件的使用，代替了傳統(tǒng)教育的小黑板、掛圖等教學手段，使課堂教學由“靜”變“動”，這是教育的進步。應該說計算機輔助教學作為現(xiàn)代化的教學手段，與常規(guī)教學手段相比有其獨特的優(yōu)勢。在平時的教學中，我們應該根據(jù)教學內(nèi)容的特點和學生的認知水平以及思維程度合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)運用到恰到好處，這樣才能發(fā)揮其優(yōu)勢和特長，才能促進學生積極思維?！蔽濉⒆⒅亟虒W反思，促進課堂教學質(zhì)量記得有人說過“教無定法，教學是一門遺憾的藝術(shù)”。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。以便取得良好的教學效果提高課堂教學質(zhì)量?？傊非笳n堂教學的有效性，是我們始終追求的最理想效果。我們要在新課程理念指導下，在發(fā)揮學生主體作用的前提下，改革課堂教學模式，提高課堂教學實效。只有我們不懈地追求我們的課堂教學的有效性，才會真正全面的提高教學質(zhì)量，把實施素質(zhì)教育落到實處。部編八年級下冊語文專題五文學常識與名著閱讀期末專項復習部編1專題五文學常識與名著閱讀專題五2部編八年級下冊語文專題五-文學常識與名著閱讀期末專項復習課件3部編八年級下冊語文專題五-文學常識與名著閱讀期末專項復習課件4部編八年級下冊語文專題五-文學常識與名著閱讀期末專項復習課件5部編八年級下冊語文專題五-文學常識與名著閱讀期末專項復習課件62.《社戲》選自《吶喊》,作者是魯迅,原名周樹人,字豫才。中國現(xiàn)代偉大的_文學八家、_思想家、革魚案毛澤東主席管評價:“魯迅的方向,就是中華民族新文化的方向?！彼€是中國現(xiàn)代文學的奠基人之2.《社戲》選自《吶喊》,作者是魯迅,73.科學小品文也稱知識小品文或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào),即借助某些文學寫作手法,將科學內(nèi)容生動、形象地表達出來。科學小品文的特點主要有內(nèi)容科學,篇幅短小_,語言豐富多彩、通俗易懂,形式生動活潑。其主要形式有自述式談話式、故事式。3.科學小品文也稱知識小品文或文藝性說明文。它用84.《桃花源記》選自《陶淵明集》。作者陶淵明,字元亮,又名潛_,世稱靖節(jié)先生。潯陽柴丶桑人。東晉(朝代)蓍名田園詩人。4.《桃花源記》選自《陶淵明集》。作者陶淵明,95.《小石潭記》選自《_柳河東集》。作者柳宗元字子厚,河東人,世稱柳河東或柳柳州。唐(朝代代文學家,“唐宋八大家”之一,與_韓愈共同倡導唐代“古文運動”,并稱“韓柳”。他擅長寫山水游記,本文是他《永州八記》中的第四篇5.《小石潭記》選自《_柳河東集》。作者柳宗元106.《詩經(jīng)》在內(nèi)容上分為風、雅、頌三個部分。其中“風一”包括了十五個地方的民歌,又叫“士五國風”或“國風”,是《詩經(jīng)》中的核心內(nèi)容?！把拧笔琴F族享宴或諸侯朝會時的樂歌,按音樂的布局又分“大雅“小雅”,有詩105篇,其中大雅31篇,小雅74篇?！绊灐笔羌漓霕犯?分“周頌”31篇、“魯頌”4篇、“商頌”5篇,共40_篇?！对娊?jīng)》是“五經(jīng)”之一,距今已有200多年的歷史。6.《詩經(jīng)》在內(nèi)容上分為風、雅、頌三個部分。其11部編八年級下冊語文專題五-文學常識與名著閱讀期末專項復習課件12部編八年級下冊語文專題五-文學常識與名著閱讀期末專項復習課件13部編八年級下冊語文專題五-文學常識與名著閱讀期末專項復習課件14部編八年級下冊語文專題五-文學常識與名著閱讀期末專項復習課件15部編八年級下冊語文專題五-文學常識與名著閱讀期末專項復習課件16部編八年級下冊語文專題五-文學常識與名著閱讀期末專項復習課件17部編八年級下冊語文專題五-文學常識與名著閱讀期末專項復習課件18部編八年級下冊語文專題五-文學常識與名著閱讀期末專項復習課件19部編八年級下冊語文專題五-文學常識與名著閱讀期末專項復習課件20部編八年級下冊語文專題五-文學常識與名著閱讀期末專項復習課件21部編八年級下冊語文專題五-文學常識與名著閱讀期末專項復習課件22部編八年級下冊語文專題五-文學常識與名著閱讀期末專項復習課件23部編八年級下冊語文專題五-文學常識與名著閱讀期末專項復習課件24部編八年級下冊語文專題五-文學常識與名著閱讀期末專項復習課件25部編八年級下冊語文專題五-文學常識與名著閱讀期末專項復習課件26部編八年級下冊語文專題五-文學常識與名著閱讀期末專項復習課件27部編八年級下冊語文專題五-文學常識與名著閱讀期末專項復習課件28部編八年級下冊語文專題五-文學常識與名著閱讀期末專項復習課件29部編八年級下冊語文專題五-文學常識與名著閱讀期末專項復習課件3051、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、31部編八年級下冊語文專題五文學常識與名著閱讀期末專項復習部編八年級下冊語文專題五文學常識與名著閱讀期末專項復習部編八年級下冊語文專題五文學常識與名著閱讀期末專項復習專題五文學常識與名著閱讀執(zhí)赤:點擊進入習題答案呈現(xiàn)文學文化常識拓展教學是小學英語的重要組成部分，是課堂知識的有效延伸，是擴大小學生視野的重要途徑，是新課程目標的重要要求之一，同時也是關(guān)注小學生學習，培養(yǎng)他們英語聽、說、讀、寫的重要環(huán)節(jié)。但是在教學實踐的過程中，很多英語教師總是將大量的精力投入到了備課和講課環(huán)節(jié)，對小學生的英語拓展訓練總是草草了事，這就使得小學英語拓展性教學的效率大大降低。針對這些現(xiàn)象，筆者集合英語新版教材和自身經(jīng)驗，論述了英語拓展性教學的重要性并提出了相應的實踐建議。一、小學英語拓展性教學的意義1.貫徹新課程目標的有效途徑以往的小學英語教學都是老師先講，學生在下面記筆記，然后背筆記，然后練習“鞏固”。而其中的練習絕大多數(shù)也都是局限于課本的內(nèi)容，和實際脫軌很遠[1]。而新課程目標則是要求老師關(guān)注學生學習，讓學生發(fā)揮自主學習精神，通過拓展性教學培養(yǎng)學生的良好學習習慣和英語應用實踐能力，充分調(diào)動學生學習的積極性，提高學生的英語水平。2.小學生有效學習英語的保證拓展性教學是指在課堂教學過程中依據(jù)該課的教學內(nèi)容、教學目標、教學目的，在一定范圍內(nèi)和深度上和外部相關(guān)內(nèi)容密切聯(lián)系起來的教學活動。英語是一門語言，學習它的目的在于用它來進行交流，然而課本中的內(nèi)容遠遠不能達到這一點，因此要想保證小學生英語的有效學習，拓展性教學是一個必經(jīng)之路。3.有助于提高小學生完成英語作業(yè)的積極性通過適當?shù)膶φn程內(nèi)容進行拓展延伸，使小學生看到除課本之外的更廣闊的英語世界，鞏固課堂內(nèi)容，增進小學生的感官認識，體會學習英語的樂趣，不再把英語作業(yè)當成一種不得不做的負擔[2]。二、小學英語拓展教學的方法1.詞匯拓展教學方法在小學生階段，尤其是低年級的小學生，對英語的認識主要就是詞匯的理解和記憶，那么針對小學生的這個特點，英語教師應該適當?shù)倪x擇一些合適的拓展教學方法，讓小學生能對單詞的理解和記憶達到一個新的高度和水平，為以后的學習打下扎實的基礎(chǔ)[3]。詞匯的拓展教學包括同類詞匯拓展和相關(guān)聯(lián)詞匯拓展等等，教師可以根據(jù)實際情況選擇相適應的方法，比如一個新版小學英語教材中Unit8Atthezoo這一章的單詞內(nèi)容主要是針對動物的，那么教師可以適當為學生拓展一些課本中沒有的動物單詞，以增加學生的對動物的詞匯量，像有翅膀的動物有bird、parrot（鸚鵡）等等，四條腿的動物有cat、dog、lion（獅子）等等，會游泳的有fish、whale（鯨魚）等等，同時為方便學生的理解和記憶，教師還可以借用一些動物的圖片，讓學生明白自己所學的單詞到底是怎樣的一個動物。2.句型拓展教學由于小學生的接受能力有限，因此英語教材中多是一些簡單常見的英語句型，而且比較貼近生活。教師可以根據(jù)小學生英語的這個特點將小學教材中的英語句型進行生活化拓展，讓小學生真正把學到的知識應用到實踐中[4]。目前的幾個新版英語教材中都有這幾個句型：Whatisyourname？Howoldareyou？Whereismyruler？Doyoulikeit？Whydoyoulikeit？Howmanyapples？等等，和他們的相關(guān)回答方式，那么教師在教學生掌握句型的時候不妨根據(jù)生活場景的模塊，見面的時候應該是先問好：Howareyou？然后詢問對方的姓名或者年齡，詢問對方的住址等等，不知不覺間學習過的句型都應用到其中了。除了這種方法之外，教師還可以根據(jù)這幾個疑問詞的首字母來進行拓展性教學，比如首字母為W的疑問句有哪些類型，首字母為H的疑問句有哪些類型，這樣根據(jù)字母來進行句型拓展性教學，要比直接教學生一般疑問句和特殊疑問句等概念來得容易，而且容易接受。3.課文拓展性教學科學研究表明，小學生階段短時的記憶占據(jù)了較大的比例，沒有辦法對事物保持長期的注意，而課文是小學生英語學習的重要組成部分，是小學英語的關(guān)鍵部分，因此教師可以選取一些和課文教材有關(guān)的簡單的文章，讓小學生進行拓展閱讀，在不同的文章之間鞏固所學到的知識[5]。如果能對英語課文做到較好的拓展，那么小學生的英語水平定會提高到一個嶄新高度。人教版新起點小學英語一年級上冊中Unit6Colors這一章，主要講的是有關(guān)顏色的內(nèi)容，那么教師為了同學們能很好的記住有關(guān)顏色的知識，可以找一些有關(guān)于顏色的文章，這樣的文章既可以顏色和水果章節(jié)的知識結(jié)合，也可以是顏色和衣服章節(jié)的知識結(jié)合，小學生吃水果就會想到這個水果的單詞和顏色，穿自己喜歡的衣服時就會想到衣服和顏色的知識。這樣不知不覺間，小學生就同時鞏固了不止一章的內(nèi)容，還同時復習了其他章節(jié)的知識，可謂是一舉數(shù)得。新的課程改革要求教師不僅要教好，更要實事求是的去關(guān)心學生的學習，尤其是英語這種應用性較強的科目。而小學英語拓展性教學是貫徹課程目標的重要途徑之一，不僅可以提高教師的教學水平，提高小學生的英語成績，還可以開拓他們的視野，鍛煉小學生的拓展性思維，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)小學生自主學習的能力，因此拓展性教學已經(jīng)成為小學英語教學中必要的改革和創(chuàng)新。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革以它特有的魅力，在新課程的熏陶下，在課程標準的指導下，我們的課堂教學也發(fā)生了翻天覆地的變化。以往的“鴉雀無聲”變成了“暢所欲言”，“亦步亦趨”變成了“自主探索”，學生的個性得到了張揚，教學氣氛異?；钴S。一、創(chuàng)設良好的課堂氛圍，激勵學生的學習興趣。數(shù)學是一門單調(diào)枯燥的學科，如果某位學生的數(shù)學基礎(chǔ)差，而且對學習數(shù)學又沒有興趣，那么上數(shù)學課對該學生來講是一種負擔也是一種痛苦。正如一位名人所說：“興趣是最好的老師”，教學實踐證明學生自主學習的欲望來自學生對數(shù)學的興趣和自主學習中獲得成功的感受，在教學中教師要想方設法激發(fā)學生學習數(shù)學興趣，充分調(diào)動學生的積極性，使學生進入愉快、歡樂的最佳狀態(tài)。。例如：在教學混合運算中的“小熊購物”時，我根據(jù)與之相關(guān)的教學內(nèi)容，給學生提供素材創(chuàng)設情境，讓學生在活動中理解知識，運用知?R。讓學生在課前準備大量的物品，在教室內(nèi)辦一個“商店”，同時讓學生準備一定的“錢”（用彩紙代替）；在活動中，讓學生自扮收銀員（或服務員），其他同學扮購物者，由于學生對“買東西”興趣濃厚，積極性高，讓學生在自己的實踐活動中加深對人民幣的認識，同時又培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，也是學生獲得了積極的情感體驗，深深地認識到書本里的知識具有一定的使用價值，培養(yǎng)了學生的生活實踐能力。一節(jié)課下來，學生不但不感覺累，反而學習興趣高漲，教學重難點得到了突破，達到了預期的目標，真正實現(xiàn)了有效教學。二、情境創(chuàng)設的有效性”“讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學”是新課標的一個重要理念。新教材最大的特點和優(yōu)點之一就是許多知識的引入和問題的提出、解決都是在一定的情境中展開的。因此，精心創(chuàng)設情境是提高教學有效性的一項重要教學策略。如在教學“分數(shù)的大小比較”時，用生動形象的動畫、優(yōu)美的背景音樂，創(chuàng)設唐僧師徒取經(jīng)的故事情境，唐僧師徒4人去西天取經(jīng)。快到火焰山時，天氣特別炎熱，師徒4人口渴難耐，于是讓八戒去找西瓜解渴。不一會兒，八戒抱著一個又大又圓的西瓜來了。悟空說：“把西瓜平均分成4份，每人1/4?！卑私湟宦牪桓吲d了，嚷道：“西瓜是我找來的，不給我1/8也得給我1/6吧?！蔽蚩諛妨?，趕緊切了1/8給八戒。八戒一看，怎么比1/4還少?。肯氩煌?。悟空說：“這是你自己要求的，還能反悔？”八戒撓著頭皮說：“我真傻，為什么會比先前分的少呢？”大家都笑了，而八戒還是莫名其妙。這時停止播放。問：“同學們，想知道是怎么回事嗎？這節(jié)課老師就和大家一起探討這其中的秘密。”這樣學生一下子就投入到教學情境中了。不僅使學生進一步感受到數(shù)學就在身邊，同時激發(fā)他們的學習興趣和探究欲望，并以極高的熱情投入到新知的探求中。三、在課堂教學中注重動手實踐數(shù)學教學要取得好的課堂效率，必須要引導全體學生積極主動地參與到學習活動中去。因此，在數(shù)學課堂教學中，教師要為學生提供活動方式，讓每一位學生都參與到學習中。在此，我們特別強調(diào)會做，因為只有通過實踐，才能真正將所學知識消化、貫通；通過實踐，學生在“觸摸”中感知、理解和掌握數(shù)學知識。比如在教學而年級下冊觀察物體這一單元的鏡面對稱的特點是，可以讓學生自帶一面小鏡子。首先讓學生照一照身邊的物體、數(shù)字、人在鏡子里的成像，這時會有學生發(fā)現(xiàn)，“鏡子里的數(shù)字倒了。”教師可以針對學生的疑問繼續(xù)追問：“怎么樣倒了？是上下倒了還是左右倒了？”這樣一步一步的引導就可以讓學生很容易了解鏡面對稱的特點。其次，讓學生在課后看鏡子里的數(shù)字或時間，運用兩次鏡子的成像將原像還原。這樣的動手實踐一方面調(diào)動了學生的學習積極性，有利于學生感知、理解新知識，另一方面也促進了學生學習能力和課堂教學效率的提高。四、靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學有效性隨著社會的不斷進步，科學技術(shù)不斷更新，我們的教育技術(shù)也隨之現(xiàn)代化，多媒體課件的使用，代替了傳統(tǒng)教育的小黑板、掛圖等教學手段，使課堂教學由“靜”變“動”，這是教育的進步。應該說計算機輔助教學作為現(xiàn)代化的教學手段，與常規(guī)教學手段相比有其獨特的優(yōu)勢。在平時的教學中，我們應該根據(jù)教學內(nèi)容的特點和學生的認知水平以及思維程度合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)運用到恰到好處，這樣才能發(fā)揮其優(yōu)勢和特長，才能促進學生積極思維。”五、注重教學反思，促進課堂教學質(zhì)量記得有人說過“教無定法，教學是一門遺憾的藝術(shù)”。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。以便取得良好的教學效果提高課堂教學質(zhì)量。總之，追求課堂教學的有效性，是我們始終追求的最理想效果。我們要在新課程理念指導下，在發(fā)揮學生主體作用的前提下，改革課堂教學模式，提高課堂教學實效。只有我們不懈地追求我們的課堂教學的有效性，才會真正全面的提高教學質(zhì)量，把實施素質(zhì)教育落到實處。部編八年級下冊語文專題五文學常識與名著閱讀期末專項復習部編32專題五文學常識與名著閱讀專題五33部編八年級下冊語文專題五-文學常識與名著閱讀期末專項復習課件34部編八年級下冊語文專題五-文學常識與名著閱讀期末專項復習課件35部編八年級下冊語文專題五-文學常識與名著閱讀期末專項復習課件36部編八年級下冊語文專題五-文學常識與名著閱讀期末專項復習課件372.《社戲》選自《吶喊》,作者是魯迅,原名周樹人,字豫才。中國現(xiàn)代偉大的_文學八家、_思想家、革魚案毛澤東主席管評價:“魯迅的方向,就是中華民族新文化的方向?！彼€是中國現(xiàn)代文學的奠基人之2.《社戲》選自《吶喊》,作者是魯迅,383.科學小品文也稱知識小品文或文藝性說明文。它用小品文的筆調(diào),即借助某些文學寫作手法,將科學內(nèi)容生動、形象地表達出來?？茖W小品文的特點主要有內(nèi)容科學,篇幅短小_,語言豐富多彩、通俗易懂,形式生動活潑。其主要形式有自述式談話式、故事式。3.科學小品文也稱知識小品文或文藝性說明文。它用394.《桃花源記》選自《陶淵明集》。作者陶淵明,字元亮,又名潛_,世稱靖節(jié)先生。潯陽柴丶桑人。東晉(朝代)蓍名田園詩人。