骨干教師培訓制度（3篇）

第5頁共5頁骨干教師培訓制度根?據實際情況?，有計劃地?安排他們參?加有關學術?交流、考察?學習和業(yè)務?進修等，提?高業(yè)務水平?。二、幼?兒園對骨干?教師每月實?行骨干津貼?(津貼標準?根據結構工?資方案發(fā)放?)。三、?支持骨干教?師開展教育?教學實驗和?教育科學研?究。對骨干?教師開展的?市級(區(qū)級?)以上教育?科研課題研?究，出版學?術專著等，?經學校審定?后，提供專?項獎勵。?四、發(fā)揮骨?干教師傳幫?帶作用，任?職期間帶教?1—___?名青年教師?，從而全面?提高教師隊?伍的整體素?質。五、?中層干部每?年述職一次?，接受群眾?民主評議，?評議結果分?為優(yōu)秀、合?格、不合格?三個等次。?六、骨干?教師實行競?聘上崗制度?(競聘方案?另行制定)?。七、積?極支持和參?與幼兒園改?革，主動為?幼兒園獻計?獻策。八?、認真完成?每學期__?_次的園、?區(qū)級公開課?任務。九?、注重教學?改革、教學?創(chuàng)新，有效?___教學?活動，所帶?班級幼兒能?力發(fā)展名列?前茅。十?、骨干教師?三年內承擔?市區(qū)級以上?科研課題一?項，并完成?結題報告。?十一、至?少有一篇教?育教學論文?發(fā)表在市區(qū)?級刊物上。?十二、有?帶教青年教?師計劃和指?導記錄，所?帶教青年教?師有顯著進?步。骨干教師培訓制度（二）一?、教師全員?培訓制度?要提高學生?的素質，培?養(yǎng)新世紀的?人才，首先?應提高全體?教師的素質?，因此加強?全員崗位培?訓十分必要?。第一、?堅持每周一?次政治理論?學習或業(yè)務?學習，以提?高廣大教職?工的政治思?想覺悟、師?德修養(yǎng)和業(yè)?務理論水平?。第二、?教職工參加?政治理論學?習或業(yè)務理?論學習須遵?守學習紀律?，做到不遲?到，不早退?，認真做筆?記，并定期?___學習?交流活動。?第三、加?強崗位練兵?，要求教師?為人師表，?說標準普通?話，寫規(guī)范?漢字，具有?駕馭課堂的?能力。加強?現代教育技?術的培訓和?應用，加強?英語口語表?達能力的培?訓。第四?、全體教職?員工都有責?任、有義務?積極參加各?種形式的在?職崗位培訓?。第五、?抓好師徒結?對子工作。?定出“師徒?”公約，雙?向考核，限?期達到培養(yǎng)?目標。第?六、堅持科?研興校，選?派上進心強?、素質好教?師開展專題?研究，培養(yǎng)?典型。第?七、學校定?期對教職工?培訓情況進?行考核，表?彰獎勵先進?___和個?人，考核結?果記入教師?業(yè)務檔案，?并與教職工?評聘、晉級?提薪掛鉤。?二、青年?骨干教師培?訓制度年?骨干教師培?訓制度的制?定，要立足?本校實際，?制定長期、?近期規(guī)則，?注意充分考?慮數量、質?量、學科分?布、年齡層?次、職稱結?構等因素。?第一、制?定青年骨干?教師培養(yǎng)計?劃，采取崗?前培訓或在?職培訓的方?法，定期_?__青年教?師參加業(yè)務?、政治理論?、教育法規(guī)?的學習與培?訓，定期對?青年教師的?工作情況檢?查、驗收、?評價，切實?加強對青年?骨干教師的?培養(yǎng)。第?二、重視“?以老帶新”?、“師徒對?子”以及老?教師對新教?師的“傳、?幫、帶”工?作。通過各?種活動，不?斷提高教師?的業(yè)務素質?、教學水平?和工作能力?。第三、?青年骨干教?師要努力加?強自身學習?，應成為教?學、科研工?作的中堅力?量。第四?、學校要創(chuàng)?造條件__?_骨干教師?外出學習，?拓寬思路，?發(fā)揮作用。?骨干教師培訓制度（三）?骨干教師是?學校工作的?頂梁柱，為?加強我校骨?干教師的培?養(yǎng),特制訂?我校骨干教?師的培訓制?度。一、?學校將在學?科教學中嶄?露頭角，教?學效果好，?業(yè)務有一定?影響的中青?年教師，學?校確定為學?科骨干教師?，并加以培?養(yǎng)。二、?建立老教師?與骨干教師?的師徒關系?,通過老教?師的傳、幫?、帶促進骨?干教師的成?長。三、?定期___?骨干教師赴?省內外名校?參觀學習。?四、不定?期邀請省內?外有關專家?教授來校作?專題報告。?五、推選?聘任骨干教?師為學校學?科帶頭人，?積極培養(yǎng)并?向市推薦市?學科帶頭人?。六、選?拔優(yōu)秀骨干?教師擔任科?、組級領導?崗位。七?、骨干教師?每學期上公?開示范課一?節(jié),每年要?撰寫教學教?研論文一篇?。八、學?校定期召開?骨干教師座?談會，,聽?取他們的匯?報和對學校?工作建議。?九、,優(yōu)?先安排骨干?教師的業(yè)務?進修。.?十、骨干教?師專業(yè)引領?，每年__?_次送教下?鄉(xiāng)(上課)?，記___?課時。培?訓考核在?培訓期間，?除了考核骨?干教師完成?規(guī)定學時情?況，還要考?核如下內容?:1、名?師:有個性?化的研修計?劃;有學習?筆記;至少?做3研討課?或觀摩課;?通過網絡等?形式解決教?師即時性問?題不少于_?__次;送?教下鄉(xiāng)累計?___周并?有指導記錄?。教育教學?成績顯著，?起到本學科?、本地區(qū)專?業(yè)引領作用?。承擔市級?研訓任務，?本周期內至?少提供教學?活動設計或?新課程案例?___份，?通過___?并成為教師?全員培訓的?培訓資源。?本周期結束?時，要求完?成一部專著?或研究文集?(包括行動?研究、教育?敘事、研究?論文、教學?設計和教學?案例等)。?2、市級?骨干教師:?有個性化的?研修計劃;?有自主學習?成果在區(qū)域?內交流;至?少做二次研?討課或觀摩?課;通過網?絡等形式解?決教師即時?性問題不少?于___次?;送教下鄉(xiāng)?累計___?周并有指導?記錄。教育?教學成績突?出，發(fā)揮示?范、帶動和?輻射作用。?承擔或參加?一項市級以?上(含市級?)科研課題?的研究，本?周期內結題?。在市級或?市級以上有?關報刊正式?發(fā)表論文_?__篇。承?擔市級研訓?任務，培訓?期間至少形?成___個?研訓專題和?提供