江蘇高考語文總復(fù)習(xí)-作文-第二講-精準(zhǔn)審題-最佳課件

第二講精準(zhǔn)審題最佳立意(2013·江蘇卷)閱讀下面的材料，按照要求作文。幾位朋友說起這樣一段探險經(jīng)歷：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進(jìn)入洞穴后不久，發(fā)現(xiàn)許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數(shù)日后再去，卻發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶已不在原地，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里的環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響。要求：①角度自選；②立意自定；③題目自擬；④除詩歌外，文體自選；⑤不少于800字。第二講精準(zhǔn)審題最佳立意(2013·江蘇卷)閱讀下面的材料【寫作指導(dǎo)】

對材料的理解分析兩個最基本的做法：角度分析。一般來說，材料作文中的材料，一個對象起碼就有一個角度。這則材料有三個對象，先看探險者。探險者，他們發(fā)現(xiàn)了大蝴蝶，是唯恐驚擾了這些美麗的精靈，但他們畢竟還是影響到了大蝴蝶，影響了大蝴蝶的生存環(huán)境。因此，可以尊重自然、愛護(hù)和保護(hù)自然、人和自然和諧相處等角度立意。大蝴蝶受到探險者(人類)的驚擾后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處，找到更適宜自己的生存環(huán)境。因此，可從要有自我保護(hù)意識或?qū)W會自我保護(hù)、環(huán)境變了要學(xué)會改變自己等角度入題。蠟燭，靠在石壁上，無聲無息，卻影響了大蝴蝶的生存環(huán)境和狀態(tài)。因此，可從不要忽視小人物、不要忽視細(xì)節(jié)、不要忽視小事等角度來立意寫作?！緦懽髦笇?dǎo)】對材料的理解分析兩個最基本的做法：抓關(guān)鍵詞句法。關(guān)鍵句子，往往是命題者給考生的立意暗示。“小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響?！边@是整則材料中最關(guān)鍵句子。而句中的“小”“大”“影響”等詞是關(guān)鍵句中的關(guān)鍵詞。對此，可從不要忽視小人物、不要忽視細(xì)節(jié)、不要忽視小事等角度來立意寫作。抓關(guān)鍵詞句法。關(guān)鍵句子，往往是命題者給考生的立意暗示。“小小審題，顧名思義，就是審明題意，弄清作文要求。審題是立意的前提，立意是審題的結(jié)果，立意好不好，關(guān)鍵是審題。審題不清，就會“南轅北轍”?！耙恢簧?，滿盤皆輸”，審題立意是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。審題沒有偏差，才能緊扣題意行文，才能符合命題的限制要求。要做到這一點，一般而言，必須注意以下幾個環(huán)節(jié)：一、審題要求(一)審題內(nèi)容6方面1.審明概念。題目或題干中重要概念是命題者設(shè)置的限制，是考試作文內(nèi)容取向的依據(jù)，概念的內(nèi)涵與外延不明，常常會失之千里。2.審明主旨。文有文眼，題有題眼。所謂題眼，就是題目的表達(dá)重點或主旨所在。題眼不明，就會造成文章中心不明。審題，顧名思義，就是審明題意，弄清作文要求。審題是立意的前提3.審明關(guān)系。許多命題中往往有兩個或多個概念或事理、事物并存，那么，就必須辨明它們之間的相互關(guān)系，才能正確理解題意，才能保證突出主旨以及文章結(jié)構(gòu)詳略得當(dāng)。4.審明題材。為了防止“移花接木”，高考命題一般都會對取材范圍有所限制。跳離限制，就會有“不符合題意”之失。命題對取材范圍的限制，一般體現(xiàn)在時間、空間、數(shù)量、人稱以及材料的性質(zhì)、類別、范疇等方面。3.審明關(guān)系。許多命題中往往有兩個或多個概念或事理、事物并存5.審明體裁。作文考題都會對文章體裁作或明或暗的要求或提示，按理說，僅以高中畢業(yè)生所具有的感性認(rèn)識，辨明文體也是不成問題的，但幾乎歷年都有因“文體不符”而嚴(yán)重失分的考生。故此，江蘇省的新《考綱》將“體現(xiàn)文體特征”列在“基礎(chǔ)等級”要求六點中的第二點。6.審明其他要求。作文考題除了題目或材料、提示的部分外，還有一個要求部分。要求部分常以“要求”“注意”等形式出現(xiàn)。所有要求都必須嚴(yán)格遵循，切不可疏忽遺漏。5.審明體裁。作文考題都會對文章體裁作或明或暗的要求或提示，(二)審題4步驟讀材料——析材料——揭寓意——明立意。(三)審題4原則1.理清對象：有些材料可能會涉及兩個甚至兩個以上對象，這幾個對象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。所以，從理論上來說，每一個對象都可以提煉出至少一個觀點。2.分清主次：有些材料可能會涉及幾個對象，但這幾個對象并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們在審題時就應(yīng)該分清主次，從主要對象入手進(jìn)行分析，而不能是次要對象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。(二)審題4步驟3.辨清關(guān)系：有些材料可能會涉及幾個對象，而且這幾個對象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時一定要辨析清楚這幾個對象間的可能存在的關(guān)系。4.析清含義：有些材料蘊涵比喻或哲理，審題時我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。3.辨清關(guān)系：有些材料可能會涉及幾個對象，而且這幾個對象之間二、審題立意10方法(一)提煉中心法。這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意?！静牧稀?/p>

(2018·浙江卷)閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。浙江大地，歷史上孕育過務(wù)實、知行合一、經(jīng)世致用等思想，今天又形成了“干在實處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。在與時俱進(jìn)的浙江文化滋養(yǎng)下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創(chuàng)造了一個又一個浙江傳奇。作為浙江學(xué)子，站在人生新起點，你有怎樣的體驗和思考？結(jié)合上述材料，寫一篇文章。二、審題立意10方法【注意】

①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作?！痉治觥?/p>

作文題目為材料作文，材料，直面當(dāng)下，關(guān)注社會，關(guān)注時代。作文材料分為三個段落，第一段闡釋傳統(tǒng)的浙江精神，第二段闡釋傳承中的浙江故事和精神，第三段引導(dǎo)高考學(xué)子思考浙江精神，考生要談出自己的體驗和思考。材料從過去講到現(xiàn)在，浙江精神也有一個傳承發(fā)展的過程，考生可以認(rèn)同浙江精神中已有的寶貴品質(zhì)，也可以結(jié)合時代闡釋當(dāng)代青年應(yīng)該具備的浙江精神。抽取材料的核心內(nèi)容是：對浙江精神的體驗和思考?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(二)抓關(guān)鍵句法。關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。【材料】

(2017·山東卷)閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。某書店開啟24小時經(jīng)營模式。兩年來，每到深夜，當(dāng)大部分顧客離去，有一些人卻走進(jìn)書店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習(xí)的大學(xué)生，有外來務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者。書店從來不驅(qū)趕任何人，工作人員說：“有些人經(jīng)?？粗粗退?，但他們只要來看書，哪怕只看一頁、只看一行，都是我們的讀者；甚至有的人只是進(jìn)來休息，我們也覺得自己的工作是有意義的?！?二)抓關(guān)鍵句法。關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明?！痉治觥?/p>

材料中的工作人員的一句話是“文眼”，正是主旨所現(xiàn)、精華所在。書店延長了自己的服務(wù)時間和空間，為各種人士提供了閱讀場所和休整的場所，書店付出了更多的管理與經(jīng)營成本，卻不一定獲得相應(yīng)經(jīng)濟(jì)收益，這又是何苦呢？不在乎經(jīng)濟(jì)效益，而更加關(guān)注為他人、為社會提供更多力所能及的幫助，由“顧客至上”到“讀者至上”，再到“全納服務(wù)意識”，這體現(xiàn)出書店經(jīng)營者良好的職業(yè)道德和為他人、為社會著想的優(yōu)秀品質(zhì)，這在商品經(jīng)濟(jì)社會中是尤為可貴的。也許這就是這家書店之所以這樣做的緣由吧。要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限(三)由果溯因法。事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。【材料】

(2012·重慶卷)閱讀下面材料，按要求作文。這是一個發(fā)生在肉類加工廠的真實故事。下班前，一名工人進(jìn)入冷庫檢查，冷庫門突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。突然，門打開了，工廠保安走進(jìn)來救了他。事后有人問保安：“你為什么會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分??！”保安說：“我在這家企業(yè)工作了35年，每天數(shù)以百計的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出，他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人?！薄敖裉?，他進(jìn)門時跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’。”“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’，我知道他還沒有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他。”(三)由果溯因法。事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以【分析】

俗話說，贈人玫瑰，手有余香。材料中的工人每天與門衛(wèi)師傅的打招呼看來是一件極其細(xì)小的事，實質(zhì)上卻體現(xiàn)了人與人之間的一種尊重、平等與友愛。這種習(xí)慣了的小事情，卻成了這位師傅獲得救命的唯一線索。綜合整則材料來看，應(yīng)該追根溯源來分析起因和結(jié)果的關(guān)系，如人性的溫暖與善良，關(guān)愛與拯救，習(xí)慣與生命，勿以善小而不為，從全局入手，更能把握命題者意圖?！痉治觥克自捳f，贈人玫瑰，手有余香。材料中的工人每天與門衛(wèi)(四)由物及人法(把握寓意法)。寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點?！静牧稀?/p>

(2015·湖南卷)有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的憩息場所。飛禽、走獸們經(jīng)常講它們旅行的見聞。大樹聽了，請飛禽帶自己去旅行，飛禽說大樹沒有翅膀，拒絕了；請走獸幫助，走獸說大樹沒有腿，也拒絕了。大樹決定自己想辦法，它結(jié)出甜美的果實，果實中包著種子。飛禽、走獸們吃了果實，大樹的種子就這樣傳播到世界各地。請根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。(四)由物及人法(把握寓意法)。寫材料作文時，有寓意的材料或【分析】

這是一道時事類新材料作文。聯(lián)系當(dāng)今中國夢，我們可以寫夢想要靠自己努力去爭取。寫作時，千萬不要拘泥于材料，須透過材料的表象，進(jìn)行“由物及人”“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的大樹聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立主題。不管如何立意，落點都要歸到“每個人都應(yīng)該擁有自己的夢想，并用屬于自己的方式去實現(xiàn)自己偉大的夢想”上來。在立意時，考生應(yīng)緊扣兩個方面的內(nèi)容：其一，大樹想要實現(xiàn)旅行的愿望，在直接請求飛禽、走獸幫忙而不可得的情況下，決定自己想辦法，由此可將立意定為：①求人不如求己；②要善于發(fā)揮主觀能動性。其二，它結(jié)出甜美的果實，果實中包著種子，飛禽、走獸們吃了果實，大樹的種子就這樣傳播到世界各地。由此可將立意定為：③蠻干不如巧干；④要善于借助他人。⑤理想、愿望、目標(biāo)的實現(xiàn)離不開智慧?！痉治觥窟@是一道時事類新材料作文。聯(lián)系當(dāng)今中國夢，我們可以(五)分析關(guān)系法。物的關(guān)系主要有依存關(guān)系(如學(xué)與問)、主次關(guān)系(如奉獻(xiàn)與索取)、取舍關(guān)系(如自卑與自強)和條件關(guān)系(如繼承與創(chuàng)新)。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文?！静牧稀?/p>

(2011·江蘇卷)閱讀下面的材料，按照要求作文。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊)為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。(艾青)在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼·羅蘭)(五)分析關(guān)系法。物的關(guān)系主要有依存關(guān)系(如學(xué)與問)、主次關(guān)【分析】

關(guān)系型命題作文，以議論為主，重點是找到“憂”與“愛”具體內(nèi)容，并且正確把握二者的關(guān)系?！皯n”的事情有很多，比如與身邊同學(xué)的事，家庭的事，甚至國家的事，“愛”則側(cè)重愛心。憂是一種社會責(zé)任，是一種歷史使命，有了責(zé)任感和使命感，對家庭、社會和生活就會充滿愛。正所謂“愛之愈深憂之愈切”。有了憂患意識，就會發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，這樣也會促進(jìn)生活中一些不良現(xiàn)象的改變。憂中有愛，愛中生憂；愛親人、愛生命、愛自然、愛社會，憂天下、憂黎民、憂生態(tài)，皆可用“與”來關(guān)聯(lián)?！痉治觥筷P(guān)系型命題作文，以議論為主，重點是找到“憂”與“愛(六)明確褒貶法。有些材料作文，材料中的語句常常蘊含著命題者的褒貶情感，審題時學(xué)生必須充分捕捉這些語言信息，細(xì)致體會命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度?！静牧稀?/p>

閱讀下面的材料，按照要求作文。當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞?！痉治觥?/p>

判斷情感傾向：“好事之徒”“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂的做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此，可立意為：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點強加于人。如果不注意分析情感傾向，立意為堅持就是勝利或攻書莫畏難。就明顯偏離題意。(六)明確褒貶法。有些材料作文，材料中的語句常常蘊含著命題者(七)多向輻射法。有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時學(xué)生可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物(對象)的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。【材料】

(2012·安徽卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。(七)多向輻射法。有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人要求選好角度，確定立意，明確文件(詩歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號?！痉治觥?/p>

要審準(zhǔn)題，關(guān)鍵是抓準(zhǔn)角度。公共設(shè)施到底怎樣使用，怎樣管理？依據(jù)材料，可以有如下角度：(1)使用者的角度：公共設(shè)施要妥善使用，妥善保管，尤其要注意他人安全。批評“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”言行。(2)留言者的角度：生活中只要有心、細(xì)心，就能避免任何問題和危險，做個生活的有心人。(3)共同背景：建設(shè)和諧社會，需要人人為我，我為人人，需要都來維護(hù)和建設(shè)。要求選好角度，確定立意，明確文件(詩歌除外)，自擬標(biāo)題；不要(八)舍次求主法。有些材料作文的材料往往會牽涉許多人和事。因此，審題時學(xué)生要明確哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍棄次要人物或事件，從主要人物或事件的角度審題立意?！静牧稀?/p>

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。從前，有位年輕的獵手槍法極準(zhǔn)，但總捕不到大雁。于是，他去向一位長者求教。長者把他領(lǐng)到一片大雁棲息的蘆葦?shù)?，指著站得最高的一只大雁說：“那只大雁是放哨的，我們管它叫雁奴。它只要一發(fā)現(xiàn)異常情況就會向雁群報警，所以接近雁群很困難。但是，我們有辦法，你現(xiàn)在故意驚動雁奴再潛伏不動。”年輕人照著做了，雁奴發(fā)現(xiàn)年輕人后立即向同伴發(fā)出警告。正在休息的雁群得訊后紛紛出逃，但沒有發(fā)現(xiàn)什么危險。于是，它們又飛回了原地。長者讓年輕人如法炮制了好幾回。終于，有幾只(八)舍次求主法。有些材料作文的材料往往會牽涉許多人和事。因以為受騙的大雁向雁奴發(fā)動了攻擊。如此再三，幾乎所有的大雁都以為雁奴是謊報軍情，紛紛把不滿發(fā)泄在了它身上——可憐的雁奴被啄得傷痕累累?！艾F(xiàn)在，你可以逼近雁群了?！遍L者提醒道。于是，年輕人大搖大擺地走進(jìn)蘆葦?shù)?。雁奴雖然瞧在眼里，但它已經(jīng)懶得再管了。年輕人舉起了槍……【分析】

這則材料中共出現(xiàn)了四個“人物”：年輕人、長者、雁奴和雁群。審題時，學(xué)生可以舍棄年輕人和長者這兩個次要人物，從雁奴和雁群的關(guān)系入手確定如下立意。(1)從雁群角度立意：不要輕易誤解忠誠的人，因為被誤解的人因此會放棄忠誠。(2)從雁奴的角度立意：忠誠被誤解后該怎么辦呢？是堅持到底，還是放棄忠誠，這是對忠誠的真正考驗。以為受騙的大雁向雁奴發(fā)動了攻擊。如此再三，幾乎所有的大雁都以(九)求異同法(異中求同、同中求異)。【材料】

閱讀以下的文字，根據(jù)要求作文。醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國新疆，因為當(dāng)時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀(jì)以前……伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀(jì)里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活?！鄙厦娴牟牧弦l(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。(九)求異同法(異中求同、同中求異)。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲?！痉治觥?/p>

兩則材料，在思想內(nèi)容上關(guān)注理想，立足當(dāng)下，各有側(cè)重，不論是選擇生活，還是被生活選擇，都涉及有理想、關(guān)注現(xiàn)實、奮發(fā)向上的人生觀，每個人對此都會有自己的思考。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不(十)尋互補法?！静牧稀?/p>

江西題：有人說，不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么；也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。對上述說法，你有何感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：(1)必須寫議論文。(2)不少于800字。(十)尋互補法?！痉治觥?/p>

作文命題人是想通過這樣的題目來引導(dǎo)考生思考如何對待物質(zhì)追求和精神追求等方面的問題，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。(1)將第一個“有人說”作為靶子：在物質(zhì)需求方面要“知足常樂”，批判被物欲扭曲種種現(xiàn)象。(2)將第二個“有人說”作為靶子：在精神需求方面要“永不知足”，樹立積極探求、學(xué)習(xí)上進(jìn)的人生態(tài)度。(3)從二者整合的角度，人應(yīng)該懂得知足常樂，體會自己的幸福，同時不能因此故步自封而失去追求。當(dāng)然，材料作文審題立意的方法還有很多。此外，這些方法也不是孤立的，學(xué)生在具體的審題立意過程中可以綜合運用幾種方法?！痉治觥孔魑拿}人是想通過這樣的題目來引導(dǎo)考生思考如何對待三、材料作文5步驟1.引述材料。這是第一步定位。材料字?jǐn)?shù)如果比較多，可以概括性引述；材料字?jǐn)?shù)比較少，可以照引不誤。2.分析材料，概括中心內(nèi)涵。3.聯(lián)系現(xiàn)實，證明觀點。4.由此及彼，產(chǎn)生聯(lián)想，想到其他事情，緊扣觀點，具體深入分析。聯(lián)想根據(jù)論證觀點的需要，可以是相似聯(lián)想、相反聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想等。選例必須精當(dāng)，對事情的分析，必須能夠恰如其分地說明你的觀點。5.做出結(jié)論。三、材料作文5步驟四、材料作文寫法5忌1.忌“引材料”時生搬硬套(照搬)。2.忌拋開材料，信馬由韁。既然要求根據(jù)材料作文，就必須以材料為根據(jù)來聯(lián)想生發(fā)，不能置材料于不顧，而天馬行空，脫韁狂奔。材料作文要求若即若離，不即不離。3.忌對原材料進(jìn)行隨意改動，杜撰原材料的故事與情節(jié)，或?qū)υ牧线M(jìn)行續(xù)寫或擴(kuò)充。4.忌就事論事，局限于材料。在吃透材料的基礎(chǔ)上，應(yīng)本著“文章合為時而著”的原則由此及彼，聯(lián)想生發(fā)開去，借題發(fā)揮，寫出自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，使文章真實而具有現(xiàn)實性。5忌文章一開頭即用“讀了這則材料”“看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的引述，把寫作文等同于回答問答題，因為一旦離開具體試卷我們就不知“這”為何云。四、材料作文寫法5忌一、(2018·無錫期終調(diào)研)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。有人說，好人必有好報；也有人說，好人未必有好報。但人們選擇做好人善事，是因為回報，還是因為那是對的事情呢？【審題立意】這是一道帶有濃厚思辨色彩的作文題。在審題時一定要注意，材料中兩句話的重點落在后一句中，即分析人們選擇做好人善事，是因為回報，還是因為那是對的事情。先看第一種情況，選擇做好人善事，是因為回報。提倡回報，坦然接受回報。毋庸諱言，行善而圖回報帶有一定的功利色彩，但從社會的角度講，如果給做好事者適當(dāng)?shù)囊弧?2018·無錫期終調(diào)研)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題經(jīng)濟(jì)獎勵是對善的推崇，不僅能夠補償為善者在做好事過程中付出的經(jīng)濟(jì)成本，而且能夠讓人感受到善舉就在身邊，好人就有好報，從而鼓勵更多的人想做好事、敢做好事?？梢?，對行善需要回報不能持完全態(tài)度，要辯證地分析。再看第二種觀點，人們選擇做好人善事，是因為那是對的事情。善，是傳統(tǒng)美德，古有皇帝搭棚施粥，現(xiàn)有各類慈善基金會。強調(diào)奉獻(xiàn)，強調(diào)關(guān)懷的行善之心已經(jīng)在無形中深深扎根于現(xiàn)代人的心里。從這個角度講，行善不需要理由(或講條件)，也不需要圖回報，更不能因怕受損失受傷害就拒絕行善。做人要堅守善良的本性，堅持自己的原則、立場、操守、本心等等，不能因外在環(huán)境的不利(或外在壓力等)而改變甚至放棄。經(jīng)濟(jì)獎勵是對善的推崇，不僅能夠補償為善者在做好事過程中付出的二、(2018·蘇州一模)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。古人的思想只是古人的，他們有他們的生命，他們有他們的問題；我們有我們的新生命，我們也自有我們的新問題?！緦忣}立意】這句話分前后兩個分句。前一分句的表述中心是“古人的思想只是古人的”?！肮湃恕辈灰欢▽嵵腹湃耍梢灾浮吧跷崆啊钡娜?，與自己有一定代溝的人?！八枷搿币藦膹V義上理解，可指通過行為、語言、生活等外在方式透露出來的文化、觀念等。“只是”強調(diào)古人思想的有限性。后一分句的關(guān)鍵詞是“我們”“新”和“自有”?！拔覀儭辈灰欢ㄊ侨后w，也可以是個體，是生活在當(dāng)下的人；“新”意味著變化；“自有”暗含每個對象均有各自的獨立性。二、(2018·蘇州一模)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，我們可以順向思考，沒有絕對意義上的永恒不變的思想，我們不應(yīng)照搬古人的思想。古人的思想只是古人在他們的生命世界里、遇到他們的問題而產(chǎn)生的，是特定時空的產(chǎn)物。今天的我們?nèi)绻蛞u前人思想，只會墨守成規(guī)，止步不前。我們也可以逆向思考，盡管時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，思想、生命、問題等出現(xiàn)了新問題，但是思想、生命中的許多元素具有永恒性，古人的思想、思考問題的方式也能給我們提供啟示。無論是順向還是逆向，這句話的主要矛盾是“他們”與“我們”(或“古今”“新舊”)關(guān)系。“我們”一詞立足于當(dāng)下，啟示我們應(yīng)思考“古人”之于當(dāng)今的意義、價值。題目的指向是借助古人古事，構(gòu)建現(xiàn)代人的生命與生活。我們可以順向思考，沒有絕對意義上的永恒不變的思想，我們不應(yīng)照三、(2018·常州一模)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。為了看到陽光，我們來到世上。為了成為陽光，我們存于世上?！緦忣}立意】這是一則新材料作文。首先解讀材料，所給材料是一則名言，“為了看到陽光，我們來到世上。為了成為陽光，我們存于世上”，這是巴爾蒙特的話，這句話分成兩個部分，一是“為了看到陽光，我們來到世上”，二是“為了成為陽光，我們存于世上”，而兩句話中都出現(xiàn)了“陽光”一詞，故應(yīng)先理解“陽光”的意思?！瓣柟狻奔仁亲匀毁Y源，又是文明的象征，它象征關(guān)懷，象征溫情，象征奉獻(xiàn)，象征幸福感，象征愛，象征力量……前一句是從自身對“陽光”的感受角度而言，當(dāng)你得意時，陽光三、(2018·常州一模)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，是幸福的獎勵；當(dāng)你痛苦時，陽光是支撐希望的力量；當(dāng)你失意時，陽光是愛的關(guān)懷……后一句是從自己對別人的角度而言，即保護(hù)陽光，傳遞陽光，照亮他人……考生可以從前一句立意，也可以從后一句立意，也可以綜合前后句分析立意。參考立意：剪一縷陽光照心窗；讓心靈灑滿陽光；走進(jìn)陽光；為他人照亮；感受陽光。是幸福的獎勵；當(dāng)你痛苦時，陽光是支撐希望的力量；當(dāng)你失意時，四、(2018·蘇北四市一模)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。接力跑，是田徑運動中唯一的集體項目。以隊為單位，每隊四人，每人跑相同距離。中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。四、(2018·蘇北四市一模)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題【審題立意】這是一道多則材料組合的作文題。兩則材料的核心詞是“接力”，分別來自兩個方面：體育運動項目術(shù)語、時政要聞。第一則材料，是“百度百科”對“接力跑”的定義，明確了這一運動項目的性質(zhì)和規(guī)則：集體合作完成，個人明確分工。第二則材料，是從一代代中國青年的使命角度提出任務(wù)和要求：中國夢光輝燦爛任重道遠(yuǎn)，青年人責(zé)無旁貸接力實現(xiàn)。綜合審題，可從以下角度立意：要重視傳承；既要個人努力，又要集體合作；目標(biāo)明確，堅持不懈；既要拼搏，又要守規(guī)則；連續(xù)不斷地努力，才能實現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)；做好自己，承前啟后?！緦忣}立意】五、(2018·南通一模)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外?！氨取痹谏钪袩o處不在。比中有學(xué)問，比中有情懷，比中有智慧……【審題立意】材料的關(guān)鍵詞是“比”，在字典里，“比”的意項較多，材料中的“比”應(yīng)當(dāng)側(cè)重于“比賽”“比較”“對比”等。甚至還有同學(xué)將“比”理解為“比方”“比擬”屬牽強附會。但又不能只寫“比”，因為“比中有學(xué)問，比中有情懷，比中有智慧”，后面的省略號則由考生自己去拓展，如比中有“志氣”“豪氣”可，“理想，信念，精神”等也可。這里的“學(xué)問”不只是“田忌賽馬”。首先我們應(yīng)該明白比的意義在五、(2018·南通一模)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，哪兒，為什么要去比；比什么，哪些應(yīng)當(dāng)比，哪些不能比；又怎么比等?！氨戎杏星閼选?，這里的“情懷”可以是對自我的超越，對他人的關(guān)照，對家國的擔(dān)當(dāng)?shù)?，這是一個很好的導(dǎo)向，要引起我們的注意?！氨戎杏兄腔邸保@“智慧”當(dāng)放眼長遠(yuǎn)，立足現(xiàn)實，其最高境界當(dāng)為“與自己比”，唯有不斷地超越自己戰(zhàn)勝自己才能超越他人，三國演義中的王朗、周瑜所以都沒有比得過諸葛亮，被氣死，其實還是由于自己的質(zhì)量不夠。真正好的文章還是來自我們的生活，高手過招，比的正是“修養(yǎng)、自覺、善良、擔(dān)當(dāng)”這樣的心胸和境界。哪兒，為什么要去比；比什么，哪些應(yīng)當(dāng)比，哪些不能比；又怎么比江蘇高考語文總復(fù)習(xí)-作文-第二講-精準(zhǔn)審題-最佳課件贈送部分—中學(xué)古詩詞贈送部分—中學(xué)古詩詞新課標(biāo)高中人教版必修（第1冊）

1、《沁園春：長沙》2、《雨巷》3、《再別康橋》4、《燭之武退秦師》

5、《荊軻刺秦王》（第8段）6、《記念劉和珍君》（第2、4節(jié)）

新課標(biāo)高中人教版必修（第2冊）

1、《詩經(jīng)：氓》*2、《離騷》（節(jié)選）3、詩三首（《涉江采芙蓉》《短歌行》《歸園田居》（其一））4、《蘭亭集序》5、《赤壁賦》6、《游褒禪山記》（第2、3段）

*7、《荷塘月色》（第4、5、6段）*8、《孔雀東南飛》（開頭到“千萬不復(fù)全”）

新課標(biāo)高中人教版必修（第3冊）

1、《蜀道難》2、《秋興八首》（其一）3、《詠懷古跡》（其三）4、《登高》

*5、《琵琶行》（并序）6、《寡人之于國也》7、《勸學(xué)》8、《過秦論》（第3、4、5段）

*9、《錦瑟》*10、《馬嵬》（其二）*11、《師說》

新課標(biāo)高中人教版必修（第4冊）

1、《念奴嬌：赤壁懷古》2、《定風(fēng)波?莫聽穿林打葉聲》3、《水龍吟?登建康賞心亭》

4、《永遇樂：京口北固亭懷古》5、《醉花陰?薄霧濃云愁永晝》6、《聲聲慢?尋尋覓覓》

7、《廉頗藺相如列傳》（后5段）

*8、《長亭送別：碧云天》*9、《望海潮?東南形勝》*10、《雨霖鈴?寒蟬凄切》

新課標(biāo)高中人教版必修（第5冊）

1、《歸去來兮辭》（并序）2、《滕王閣序》（第2、3段）3、《陳情表》

4、《逍遙游》（誦讀）新課標(biāo)高中人教版必修（第1冊）

1、《沁園春：長沙》2、《雨第二講精準(zhǔn)審題最佳立意(2013·江蘇卷)閱讀下面的材料，按照要求作文。幾位朋友說起這樣一段探險經(jīng)歷：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進(jìn)入洞穴后不久，發(fā)現(xiàn)許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈。但數(shù)日后再去，卻發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶已不在原地，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里的環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會產(chǎn)生這么大的影響。要求：①角度自選；②立意自定；③題目自擬；④除詩歌外，文體自選；⑤不少于800字。第二講精準(zhǔn)審題最佳立意(2013·江蘇卷)閱讀下面的材料【寫作指導(dǎo)】

對材料的理解分析兩個最基本的做法：角度分析。一般來說，材料作文中的材料，一個對象起碼就有一個角度。這則材料有三個對象，先看探險者。探險者，他們發(fā)現(xiàn)了大蝴蝶，是唯恐驚擾了這些美麗的精靈，但他們畢竟還是影響到了大蝴蝶，影響了大蝴蝶的生存環(huán)境。因此，可以尊重自然、愛護(hù)和保護(hù)自然、人和自然和諧相處等角度立意。大蝴蝶受到探險者(人類)的驚擾后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處，找到更適宜自己的生存環(huán)境。因此，可從要有自我保護(hù)意識或?qū)W會自我保護(hù)、環(huán)境變了要學(xué)會改變自己等角度入題。蠟燭，靠在石壁上，無聲無息，卻影響了大蝴蝶的生存環(huán)境和狀態(tài)。因此，可從不要忽視小人物、不要忽視細(xì)節(jié)、不要忽視小事等角度來立意寫作?！緦懽髦笇?dǎo)】對材料的理解分析兩個最基本的做法：抓關(guān)鍵詞句法。關(guān)鍵句子，往往是命題者給考生的立意暗示?！靶⌒〉南灎T竟會產(chǎn)生這么大的影響?！边@是整則材料中最關(guān)鍵句子。而句中的“小”“大”“影響”等詞是關(guān)鍵句中的關(guān)鍵詞。對此，可從不要忽視小人物、不要忽視細(xì)節(jié)、不要忽視小事等角度來立意寫作。抓關(guān)鍵詞句法。關(guān)鍵句子，往往是命題者給考生的立意暗示。“小小審題，顧名思義，就是審明題意，弄清作文要求。審題是立意的前提，立意是審題的結(jié)果，立意好不好，關(guān)鍵是審題。審題不清，就會“南轅北轍”?！耙恢簧?，滿盤皆輸”，審題立意是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。審題沒有偏差，才能緊扣題意行文，才能符合命題的限制要求。要做到這一點，一般而言，必須注意以下幾個環(huán)節(jié)：一、審題要求(一)審題內(nèi)容6方面1.審明概念。題目或題干中重要概念是命題者設(shè)置的限制，是考試作文內(nèi)容取向的依據(jù)，概念的內(nèi)涵與外延不明，常常會失之千里。2.審明主旨。文有文眼，題有題眼。所謂題眼，就是題目的表達(dá)重點或主旨所在。題眼不明，就會造成文章中心不明。審題，顧名思義，就是審明題意，弄清作文要求。審題是立意的前提3.審明關(guān)系。許多命題中往往有兩個或多個概念或事理、事物并存，那么，就必須辨明它們之間的相互關(guān)系，才能正確理解題意，才能保證突出主旨以及文章結(jié)構(gòu)詳略得當(dāng)。4.審明題材。為了防止“移花接木”，高考命題一般都會對取材范圍有所限制。跳離限制，就會有“不符合題意”之失。命題對取材范圍的限制，一般體現(xiàn)在時間、空間、數(shù)量、人稱以及材料的性質(zhì)、類別、范疇等方面。3.審明關(guān)系。許多命題中往往有兩個或多個概念或事理、事物并存5.審明體裁。作文考題都會對文章體裁作或明或暗的要求或提示，按理說，僅以高中畢業(yè)生所具有的感性認(rèn)識，辨明文體也是不成問題的，但幾乎歷年都有因“文體不符”而嚴(yán)重失分的考生。故此，江蘇省的新《考綱》將“體現(xiàn)文體特征”列在“基礎(chǔ)等級”要求六點中的第二點。6.審明其他要求。作文考題除了題目或材料、提示的部分外，還有一個要求部分。要求部分常以“要求”“注意”等形式出現(xiàn)。所有要求都必須嚴(yán)格遵循，切不可疏忽遺漏。5.審明體裁。作文考題都會對文章體裁作或明或暗的要求或提示，(二)審題4步驟讀材料——析材料——揭寓意——明立意。(三)審題4原則1.理清對象：有些材料可能會涉及兩個甚至兩個以上對象，這幾個對象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。所以，從理論上來說，每一個對象都可以提煉出至少一個觀點。2.分清主次：有些材料可能會涉及幾個對象，但這幾個對象并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們在審題時就應(yīng)該分清主次，從主要對象入手進(jìn)行分析，而不能是次要對象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。(二)審題4步驟3.辨清關(guān)系：有些材料可能會涉及幾個對象，而且這幾個對象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時一定要辨析清楚這幾個對象間的可能存在的關(guān)系。4.析清含義：有些材料蘊涵比喻或哲理，審題時我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。3.辨清關(guān)系：有些材料可能會涉及幾個對象，而且這幾個對象之間二、審題立意10方法(一)提煉中心法。這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意?！静牧稀?/p>

(2018·浙江卷)閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。浙江大地，歷史上孕育過務(wù)實、知行合一、經(jīng)世致用等思想，今天又形成了“干在實處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。在與時俱進(jìn)的浙江文化滋養(yǎng)下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創(chuàng)造了一個又一個浙江傳奇。作為浙江學(xué)子，站在人生新起點，你有怎樣的體驗和思考？結(jié)合上述材料，寫一篇文章。二、審題立意10方法【注意】

①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作?！痉治觥?/p>

作文題目為材料作文，材料，直面當(dāng)下，關(guān)注社會，關(guān)注時代。作文材料分為三個段落，第一段闡釋傳統(tǒng)的浙江精神，第二段闡釋傳承中的浙江故事和精神，第三段引導(dǎo)高考學(xué)子思考浙江精神，考生要談出自己的體驗和思考。材料從過去講到現(xiàn)在，浙江精神也有一個傳承發(fā)展的過程，考生可以認(rèn)同浙江精神中已有的寶貴品質(zhì)，也可以結(jié)合時代闡釋當(dāng)代青年應(yīng)該具備的浙江精神。抽取材料的核心內(nèi)容是：對浙江精神的體驗和思考?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(二)抓關(guān)鍵句法。關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句?！静牧稀?/p>

(2017·山東卷)閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。某書店開啟24小時經(jīng)營模式。兩年來，每到深夜，當(dāng)大部分顧客離去，有一些人卻走進(jìn)書店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習(xí)的大學(xué)生，有外來務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者。書店從來不驅(qū)趕任何人，工作人員說：“有些人經(jīng)?？粗粗退?，但他們只要來看書，哪怕只看一頁、只看一行，都是我們的讀者；甚至有的人只是進(jìn)來休息，我們也覺得自己的工作是有意義的?！?二)抓關(guān)鍵句法。關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明?！痉治觥?/p>

材料中的工作人員的一句話是“文眼”，正是主旨所現(xiàn)、精華所在。書店延長了自己的服務(wù)時間和空間，為各種人士提供了閱讀場所和休整的場所，書店付出了更多的管理與經(jīng)營成本，卻不一定獲得相應(yīng)經(jīng)濟(jì)收益，這又是何苦呢？不在乎經(jīng)濟(jì)效益，而更加關(guān)注為他人、為社會提供更多力所能及的幫助，由“顧客至上”到“讀者至上”，再到“全納服務(wù)意識”，這體現(xiàn)出書店經(jīng)營者良好的職業(yè)道德和為他人、為社會著想的優(yōu)秀品質(zhì)，這在商品經(jīng)濟(jì)社會中是尤為可貴的。也許這就是這家書店之所以這樣做的緣由吧。要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限(三)由果溯因法。事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意?！静牧稀?/p>

(2012·重慶卷)閱讀下面材料，按要求作文。這是一個發(fā)生在肉類加工廠的真實故事。下班前，一名工人進(jìn)入冷庫檢查，冷庫門突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。突然，門打開了，工廠保安走進(jìn)來救了他。事后有人問保安：“你為什么會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分??！”保安說：“我在這家企業(yè)工作了35年，每天數(shù)以百計的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出，他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人。”“今天，他進(jìn)門時跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’?！薄拔颐刻於荚诘却摹愫谩汀魈煲姟?，我知道他還沒有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他。”(三)由果溯因法。事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以【分析】

俗話說，贈人玫瑰，手有余香。材料中的工人每天與門衛(wèi)師傅的打招呼看來是一件極其細(xì)小的事，實質(zhì)上卻體現(xiàn)了人與人之間的一種尊重、平等與友愛。這種習(xí)慣了的小事情，卻成了這位師傅獲得救命的唯一線索。綜合整則材料來看，應(yīng)該追根溯源來分析起因和結(jié)果的關(guān)系，如人性的溫暖與善良，關(guān)愛與拯救，習(xí)慣與生命，勿以善小而不為，從全局入手，更能把握命題者意圖?！痉治觥克自捳f，贈人玫瑰，手有余香。材料中的工人每天與門衛(wèi)(四)由物及人法(把握寓意法)。寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。【材料】

(2015·湖南卷)有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的憩息場所。飛禽、走獸們經(jīng)常講它們旅行的見聞。大樹聽了，請飛禽帶自己去旅行，飛禽說大樹沒有翅膀，拒絕了；請走獸幫助，走獸說大樹沒有腿，也拒絕了。大樹決定自己想辦法，它結(jié)出甜美的果實，果實中包著種子。飛禽、走獸們吃了果實，大樹的種子就這樣傳播到世界各地。請根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。(四)由物及人法(把握寓意法)。寫材料作文時，有寓意的材料或【分析】

這是一道時事類新材料作文。聯(lián)系當(dāng)今中國夢，我們可以寫夢想要靠自己努力去爭取。寫作時，千萬不要拘泥于材料，須透過材料的表象，進(jìn)行“由物及人”“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的大樹聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，挖掘其真正的內(nèi)涵，從而確立主題。不管如何立意，落點都要歸到“每個人都應(yīng)該擁有自己的夢想，并用屬于自己的方式去實現(xiàn)自己偉大的夢想”上來。在立意時，考生應(yīng)緊扣兩個方面的內(nèi)容：其一，大樹想要實現(xiàn)旅行的愿望，在直接請求飛禽、走獸幫忙而不可得的情況下，決定自己想辦法，由此可將立意定為：①求人不如求己；②要善于發(fā)揮主觀能動性。其二，它結(jié)出甜美的果實，果實中包著種子，飛禽、走獸們吃了果實，大樹的種子就這樣傳播到世界各地。由此可將立意定為：③蠻干不如巧干；④要善于借助他人。⑤理想、愿望、目標(biāo)的實現(xiàn)離不開智慧?！痉治觥窟@是一道時事類新材料作文。聯(lián)系當(dāng)今中國夢，我們可以(五)分析關(guān)系法。物的關(guān)系主要有依存關(guān)系(如學(xué)與問)、主次關(guān)系(如奉獻(xiàn)與索取)、取舍關(guān)系(如自卑與自強)和條件關(guān)系(如繼承與創(chuàng)新)。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。【材料】

(2011·江蘇卷)閱讀下面的材料，按照要求作文。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊)為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。(艾青)在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼·羅蘭)(五)分析關(guān)系法。物的關(guān)系主要有依存關(guān)系(如學(xué)與問)、主次關(guān)【分析】

關(guān)系型命題作文，以議論為主，重點是找到“憂”與“愛”具體內(nèi)容，并且正確把握二者的關(guān)系?！皯n”的事情有很多，比如與身邊同學(xué)的事，家庭的事，甚至國家的事，“愛”則側(cè)重愛心。憂是一種社會責(zé)任，是一種歷史使命，有了責(zé)任感和使命感，對家庭、社會和生活就會充滿愛。正所謂“愛之愈深憂之愈切”。有了憂患意識，就會發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，這樣也會促進(jìn)生活中一些不良現(xiàn)象的改變。憂中有愛，愛中生憂；愛親人、愛生命、愛自然、愛社會，憂天下、憂黎民、憂生態(tài)，皆可用“與”來關(guān)聯(lián)?！痉治觥筷P(guān)系型命題作文，以議論為主，重點是找到“憂”與“愛(六)明確褒貶法。有些材料作文，材料中的語句常常蘊含著命題者的褒貶情感，審題時學(xué)生必須充分捕捉這些語言信息，細(xì)致體會命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向確立最佳的立意角度?！静牧稀?/p>

閱讀下面的材料，按照要求作文。當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞。【分析】

判斷情感傾向：“好事之徒”“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂的做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此，可立意為：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點強加于人。如果不注意分析情感傾向，立意為堅持就是勝利或攻書莫畏難。就明顯偏離題意。(六)明確褒貶法。有些材料作文，材料中的語句常常蘊含著命題者(七)多向輻射法。有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時學(xué)生可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物(對象)的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意?！静牧稀?/p>

(2012·安徽卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。(七)多向輻射法。有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人要求選好角度，確定立意，明確文件(詩歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號?！痉治觥?/p>

要審準(zhǔn)題，關(guān)鍵是抓準(zhǔn)角度。公共設(shè)施到底怎樣使用，怎樣管理？依據(jù)材料，可以有如下角度：(1)使用者的角度：公共設(shè)施要妥善使用，妥善保管，尤其要注意他人安全。批評“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”言行。(2)留言者的角度：生活中只要有心、細(xì)心，就能避免任何問題和危險，做個生活的有心人。(3)共同背景：建設(shè)和諧社會，需要人人為我，我為人人，需要都來維護(hù)和建設(shè)。要求選好角度，確定立意，明確文件(詩歌除外)，自擬標(biāo)題；不要(八)舍次求主法。有些材料作文的材料往往會牽涉許多人和事。因此，審題時學(xué)生要明確哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍棄次要人物或事件，從主要人物或事件的角度審題立意?！静牧稀?/p>

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。從前，有位年輕的獵手槍法極準(zhǔn)，但總捕不到大雁。于是，他去向一位長者求教。長者把他領(lǐng)到一片大雁棲息的蘆葦?shù)?，指著站得最高的一只大雁說：“那只大雁是放哨的，我們管它叫雁奴。它只要一發(fā)現(xiàn)異常情況就會向雁群報警，所以接近雁群很困難。但是，我們有辦法，你現(xiàn)在故意驚動雁奴再潛伏不動?！蹦贻p人照著做了，雁奴發(fā)現(xiàn)年輕人后立即向同伴發(fā)出警告。正在休息的雁群得訊后紛紛出逃，但沒有發(fā)現(xiàn)什么危險。于是，它們又飛回了原地。長者讓年輕人如法炮制了好幾回。終于，有幾只(八)舍次求主法。有些材料作文的材料往往會牽涉許多人和事。因以為受騙的大雁向雁奴發(fā)動了攻擊。如此再三，幾乎所有的大雁都以為雁奴是謊報軍情，紛紛把不滿發(fā)泄在了它身上——可憐的雁奴被啄得傷痕累累?！艾F(xiàn)在，你可以逼近雁群了?！遍L者提醒道。于是，年輕人大搖大擺地走進(jìn)蘆葦?shù)?。雁奴雖然瞧在眼里，但它已經(jīng)懶得再管了。年輕人舉起了槍……【分析】

這則材料中共出現(xiàn)了四個“人物”：年輕人、長者、雁奴和雁群。審題時，學(xué)生可以舍棄年輕人和長者這兩個次要人物，從雁奴和雁群的關(guān)系入手確定如下立意。(1)從雁群角度立意：不要輕易誤解忠誠的人，因為被誤解的人因此會放棄忠誠。(2)從雁奴的角度立意：忠誠被誤解后該怎么辦呢？是堅持到底，還是放棄忠誠，這是對忠誠的真正考驗。以為受騙的大雁向雁奴發(fā)動了攻擊。如此再三，幾乎所有的大雁都以(九)求異同法(異中求同、同中求異)。【材料】

閱讀以下的文字，根據(jù)要求作文。醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國新疆，因為當(dāng)時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀(jì)以前……伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀(jì)里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活?！鄙厦娴牟牧弦l(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。(九)求異同法(異中求同、同中求異)。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。【分析】

兩則材料，在思想內(nèi)容上關(guān)注理想，立足當(dāng)下，各有側(cè)重，不論是選擇生活，還是被生活選擇，都涉及有理想、關(guān)注現(xiàn)實、奮發(fā)向上的人生觀，每個人對此都會有自己的思考。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不(十)尋互補法?！静牧稀?/p>

江西題：有人說，不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么；也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。對上述說法，你有何感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：(1)必須寫議論文。(2)不少于800字。(十)尋互補法?！痉治觥?/p>

作文命題人是想通過這樣的題目來引導(dǎo)考生思考如何對待物質(zhì)追求和精神追求等方面的問題，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。(1)將第一個“有人說”作為靶子：在物質(zhì)需求方面要“知足常樂”，批判被物欲扭曲種種現(xiàn)象。(2)將第二個“有人說”作為靶子：在精神需求方面要“永不知足”，樹立積極探求、學(xué)習(xí)上進(jìn)的人生態(tài)度。(3)從二者整合的角度，人應(yīng)該懂得知足常樂，體會自己的幸福，同時不能因此故步自封而失去追求。當(dāng)然，材料作文審題立意的方法還有很多。此外，這些方法也不是孤立的，學(xué)生在具體的審題立意過程中可以綜合運用幾種方法?！痉治觥孔魑拿}人是想通過這樣的題目來引導(dǎo)考生思考如何對待三、材料作文5步驟1.引述材料。這是第一步定位。材料字?jǐn)?shù)如果比較多，可以概括性引述；材料字?jǐn)?shù)比較少，可以照引不誤。2.分析材料，概括中心內(nèi)涵。3.聯(lián)系現(xiàn)實，證明觀點。4.由此及彼，產(chǎn)生聯(lián)想，想到其他事情，緊扣觀點，具體深入分析。聯(lián)想根據(jù)論證觀點的需要，可以是相似聯(lián)想、相反聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想等。選例必須精當(dāng)，對事情的分析，必須能夠恰如其分地說明你的觀點。5.做出結(jié)論。三、材料作文5步驟四、材料作文寫法5忌1.忌“引材料”時生搬硬套(照搬)。2.忌拋開材料，信馬由韁。既然要求根據(jù)材料作文，就必須以材料為根據(jù)來聯(lián)想生發(fā)，不能置材料于不顧，而天馬行空，脫韁狂奔。材料作文要求若即若離，不即不離。3.忌對原材料進(jìn)行隨意改動，杜撰原材料的故事與情節(jié)，或?qū)υ牧线M(jìn)行續(xù)寫或擴(kuò)充。4.忌就事論事，局限于材料。在吃透材料的基礎(chǔ)上，應(yīng)本著“文章合為時而著”的原則由此及彼，聯(lián)想生發(fā)開去，借題發(fā)揮，寫出自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，使文章真實而具有現(xiàn)實性。5忌文章一開頭即用“讀了這則材料”“看了這幅漫畫”之類的話代替對材料的引述，把寫作文等同于回答問答題，因為一旦離開具體試卷我們就不知“這”為何云。四、材料作文寫法5忌一、(2018·無錫期終調(diào)研)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。有人說，好人必有好報；也有人說，好人未必有好報。但人們選擇做好人善事，是因為回報，還是因為那是對的事情呢？【審題立意】這是一道帶有濃厚思辨色彩的作文題。在審題時一定要注意，材料中兩句話的重點落在后一句中，即分析人們選擇做好人善事，是因為回報，還是因為那是對的事情。先看第一種情況，選擇做好人善事，是因為回報。提倡回報，坦然接受回報。毋庸諱言，行善而圖回報帶有一定的功利色彩，但從社會的角度講，如果給做好事者適當(dāng)?shù)囊弧?2018·無錫期終調(diào)研)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題經(jīng)濟(jì)獎勵是對善的推崇，不僅能夠補償為善者在做好事過程中付出的經(jīng)濟(jì)成本，而且能夠讓人感受到善舉就在身邊，好人就有好報，從而鼓勵更多的人想做好事、敢做好事?？梢?，對行善需要回報不能持完全態(tài)度，要辯證地分析。再看第二種觀點，人們選擇做好人善事，是因為那是對的事情。善，是傳統(tǒng)美德，古有皇帝搭棚施粥，現(xiàn)有各類慈善基金會。強調(diào)奉獻(xiàn)，強調(diào)關(guān)懷的行善之心已經(jīng)在無形中深深扎根于現(xiàn)代人的心里。從這個角度講，行善不需要理由(或講條件)，也不需要圖回報，更不能因怕受損失受傷害就拒絕行善。做人要堅守善良的本性，堅持自己的原則、立場、操守、本心等等，不能因外在環(huán)境的不利(或外在壓力等)而改變甚至放棄。經(jīng)濟(jì)獎勵是對善的推崇，不僅能夠補償為善者在做好事過程中付出的二、(2018·蘇州一模)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。古人的思想只是古人的，他們有他們的生命，他們有他們的問題；我們有我們的新生命，我們也自有我們的新問題?！緦忣}立意】這句話分前后兩個分句。前一分句的表述中心是“古人的思想只是古人的”?！肮湃恕辈灰欢▽嵵腹湃?，可以指“生乎吾前”的人，與自己有一定代溝的人?！八枷搿币藦膹V義上理解，可指通過行為、語言、生活等外在方式透露出來的文化、觀念等?！爸皇恰睆娬{(diào)古人思想的有限性。后一分句的關(guān)鍵詞是“我們”“新”和“自有”。“我們”不一定是群體，也可以是個體，是生活在當(dāng)下的人；“新”意味著變化；“自有”暗含每個對象均有各自的獨立性。二、(2018·蘇州一模)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，我們可以順向思考，沒有絕對意義上的永恒不變的思想，我們不應(yīng)照搬古人的思想。古人的思想只是古人在他們的生命世界里、遇到他們的問題而產(chǎn)生的，是特定時空的產(chǎn)物。今天的我們?nèi)绻蛞u前人思想，只會墨守成規(guī)，止步不前。我們也可以逆向思考，盡管時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，思想、生命、問題等出現(xiàn)了新問題，但是思想、生命中的許多元素具有永恒性，古人的思想、思考問題的方式也能給我們提供啟示。無論是順向還是逆向，這句話的主要矛盾是“他們”與“我們”(或“古今”“新舊”)關(guān)系?！拔覀儭币辉~立足于當(dāng)下，啟示我們應(yīng)思考“古人”之于當(dāng)今的意義、價值。題目的指向是借助古人古事，構(gòu)建現(xiàn)代人的生命與生活。我們可以順向思考，沒有絕對意義上的永恒不變的思想，我們不應(yīng)照三、(2018·常州一模)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題