高中語文選修《長恨歌》課件

人的差異在于業(yè)余時間高中語文選修《長恨歌》高中語文選修《長恨歌》人的差異在于業(yè)余時間高中語文選修《長恨歌》家有侍兒扶起嬌無力,始是新承恩澤時溶華清天生麗質(zhì)難自皇重色思溫泉水笑百媚生六宮女初長成,養(yǎng)在深閨洗凝脂黛無一朝選在君王例居長恨歌以意逆志意:讀者之意志:作者或作品所表達(dá)的原意逆:接納,考證、探究,追溯既尊重讀者的主體意識,又不能背離作者作品,把欣賞過程看成讀者之意與解讀對象之志,通過逆的方式相互交融而建構(gòu)新意義的過程。近年來，我國的教育改革不斷深入，高校越來越重視學(xué)生的能力培養(yǎng)。在激烈的市場競爭下，在思想教育中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供理論基礎(chǔ)。目前，我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作有待改進，因此，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在思想政治教育中的滲透策略展開研究具有重要意義。一、在思想政治教育中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性（一）有助于為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才思想政治教育的內(nèi)容廣泛，不僅對學(xué)生的道德素養(yǎng)有重要影響，對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也有重要作用。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想融入到思想政治教育中來，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。另一方面，思想政治教育中的實踐活動能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進行有效檢驗，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，對自身的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和方法進行調(diào)整。因此，在思想政治教育中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對社會主義核心價值觀的貫徹落實，是為我國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才戰(zhàn)略的實施提供有效途徑。（二）有利于提高高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)水平思想政治教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體，思想政治教育工作的實施為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進行提供了良好的環(huán)境。我國高校的思想政治教育工作在發(fā)展改革過程中積累了豐富的經(jīng)驗，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了充足的理論指導(dǎo)和寶貴的教育資源。因此，思想政治教育工作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了廣闊的舞臺和強大的載體，在良好的環(huán)境下，我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平不斷提高。（三）有利于減少大學(xué)生的就業(yè)壓力當(dāng)今社會的競爭日益激烈，就業(yè)難成為當(dāng)代高校學(xué)生面臨的主要問題。在這種形勢下，必須將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識融入到思想政治教育中來，對學(xué)生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，使學(xué)生具備一定的競爭實力。此外，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育過程中，學(xué)生對于當(dāng)前的就業(yè)形勢和社會需求加深理解，有助于學(xué)生明確就業(yè)目標(biāo)，緩解就業(yè)壓力，找到適合自己的職業(yè)。在此過程中，部分學(xué)生會成為創(chuàng)業(yè)者，提供就業(yè)崗位，拉動就業(yè)，對其他學(xué)生的職業(yè)發(fā)展起到帶動作用。二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在思想政治教育中的滲透策略（一）調(diào)整思想政治教育目標(biāo)調(diào)整思想政治教育目標(biāo)，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力添加到思想政治教育目標(biāo)中來，是進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的前提。因此，思想政治教學(xué)要增強思想政治教育的針對性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，引導(dǎo)其樹立正確的價值觀。此外，創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容，在進行創(chuàng)新教育的同時，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、愈挫愈勇的精神，為創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。例如，在講到職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容時，老師可以展示一些成功人士在失敗時鍥而不舍、勇敢堅持最終取得成功的例子，為學(xué)生樹立榜樣。（二）加強思想政治教育的隊伍建設(shè)首先，加強對于思想政治教育工作者的培訓(xùn)，高校要組織教師去外地進修，學(xué)習(xí)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)知識和教育手段，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的領(lǐng)先者;聘請成功人士和專業(yè)的創(chuàng)業(yè)咨詢師給在職教師進行職業(yè)技術(shù)培訓(xùn);在校內(nèi)建設(shè)培訓(xùn)班，為教師交流和研討提供有利環(huán)境。其次，加強對于基地幫扶工作的重視程度。選派專業(yè)的教師到學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基地了解創(chuàng)業(yè)的基本情況，與學(xué)生交流想法，解答學(xué)生心理的疑問，堅定學(xué)生的信心，對學(xué)生進行合理的指導(dǎo)。（三）在思想政治教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想新課改要求教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。首先，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想結(jié)合到課本內(nèi)容中來。教師要對課本內(nèi)容進行了解變通，與創(chuàng)業(yè)知識結(jié)合起來進行講解，例如，在講到《馬克思主義原理》時，通過對其中經(jīng)濟原理的探索，增加學(xué)生對于經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，為創(chuàng)業(yè)活動提供理論基礎(chǔ);對中國特色社會主義的指導(dǎo)思想進行講解時，結(jié)合毛澤東、鄧小平的革命事業(yè)來引出創(chuàng)業(yè)知識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。其次，思想教育工作不僅僅局限于課堂，輔導(dǎo)員的日程管理工作涉及到大量的思想政治教育。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作融合到班級管理工作中來，通過日常的班會、班級建設(shè)、班級活動等途徑來滲透創(chuàng)業(yè)思想。例如，在班會上分享創(chuàng)業(yè)成功的例子;在班級墻上懸掛名人事跡，組織觀看《創(chuàng)業(yè)》等教育視頻等，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中受到創(chuàng)業(yè)知識的熏陶。（四）加強校園文化建設(shè)，鼓勵社會實踐實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。首先，在學(xué)校的建設(shè)中融入創(chuàng)業(yè)思想。學(xué)校在制定相關(guān)規(guī)章制度時，要將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神作為目標(biāo)之一，在黨員培養(yǎng)、校園實踐中對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識進行要求;建設(shè)校園創(chuàng)業(yè)基地，為積極創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供有利環(huán)境。其次，鼓勵學(xué)生參加社會實踐。學(xué)校與社會團體進行合作，組織學(xué)生參加社會活動，在實踐中檢驗學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。例如，與某企業(yè)簽訂協(xié)議，組織學(xué)生去企業(yè)實習(xí)，實習(xí)期結(jié)束之后，企業(yè)進行投資，支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)。三、結(jié)語總而言之，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國家發(fā)展的需要，要想在思想政治教育中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)校要調(diào)整教育目標(biāo)，加強教師隊伍建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，組織學(xué)生參加社會實踐，磨練學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。一、選題背景粘貼畫在我國民間一直流傳，是我國民間藝術(shù)的瑰寶，不僅深受國人的喜歡，也讓眾多的國外友人愛不釋手。在學(xué)生中開展粘貼畫活動，鼓勵學(xué)生在原有的材料上進行改進，做到立體感強、色彩繽紛，給人以形象逼真、奇特精美的感受，不僅能提高學(xué)生的動手能力，而且能讓學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。為了使這一民間藝術(shù)的精華得以繼承、發(fā)展與創(chuàng)新，我們確立了《線絨粘貼畫》這一綜合實踐活動課課題。二、設(shè)計理念綜合實踐活動的理念是“立足豐富的鄉(xiāng)土文化資源和學(xué)生的現(xiàn)實生活，追求美術(shù)觀念、內(nèi)容、材質(zhì)、工具、手段的全方位創(chuàng)新”。“線絨粘貼畫”主題創(chuàng)作活動以此理念為指導(dǎo)，在確保學(xué)生主體地位的前提下，通過集體討論、小組合作探究的形式引領(lǐng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)可供創(chuàng)作的素材，通過構(gòu)思與創(chuàng)作謀求在毛線粘貼畫的內(nèi)容、形式、手段、觀念等方面的發(fā)展，同時培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合技能和審美觀念。三、活動過程（一）選題階段1、引導(dǎo)學(xué)生對前期創(chuàng)作的毛線粘貼畫進行自我評價，并欣賞其他的一些優(yōu)秀毛線粘貼畫，使學(xué)生明確前期創(chuàng)作中在內(nèi)容單一、臨摹過多、手段單調(diào)、與生活聯(lián)系不多等方面的不足。2、提出“如何進行線絨粘貼畫的創(chuàng)作？”的議題進行分組討論，然后集體交流。（二）整體設(shè)計階段學(xué)生雖然是活動的主體，但不意味著整個活動過程就是學(xué)生的單邊行為，教師在其中的指導(dǎo)作用也非常重要，具體體現(xiàn)在對整個活動進行總體設(shè)計，并對活動過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的困難進行預(yù)想并盡可能提供解決方案。1、活動目標(biāo)（1）情感目標(biāo)：使學(xué)生感受創(chuàng)作活動的喜悅，進一步培養(yǎng)熱愛生活的態(tài)度及合作、審美意識。（2）技能目標(biāo)：使學(xué)生熟練并基本掌握線絨粘貼的技巧，并在此基礎(chǔ)上力求有所創(chuàng)新；初步掌握線絨粘貼畫中人物形象構(gòu)畫的基本方法，力求形象性。（3）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到生活之中處處有美術(shù)創(chuàng)作的素材，并對綜合實踐活動有一定的理解而且能有效地將其與美術(shù)學(xué)科相結(jié)合。（4）成果目標(biāo)：能獨立創(chuàng)作出線絨粘貼畫作品，且有一定的生活基礎(chǔ)與童趣。2、預(yù)計課時：課內(nèi)約40課時，整個活動過程跨度約兩個個月。3、活動進程：組合小組→方案構(gòu)思→方案優(yōu)化→任務(wù)分解→實踐制作→成果展示4、指導(dǎo)要點：（1）素材的選取上指導(dǎo)學(xué)生要善于選取自己喜歡的、易于表現(xiàn)的動、植物形象或景物，在此基礎(chǔ)上進行適當(dāng)?shù)乜鋸?、裝飾。（2）底圖的構(gòu)畫上指導(dǎo)學(xué)生多參與一些漫畫、卡通、簡筆畫等作品，下載一些精美粘貼畫作品進行臨摹，學(xué)習(xí)構(gòu)圖、配色等，并在適當(dāng)臨摹的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造，力求簡潔、生動。（3）色彩的搭配上指導(dǎo)根據(jù)內(nèi)容及構(gòu)圖的意境和諧地搭配毛線的顏色，參考一些水粉畫、水彩畫等色彩搭配好的范畫進行學(xué)習(xí)、創(chuàng)作。（4）粘貼的技法上指導(dǎo)集體進行協(xié)商，要求有所創(chuàng)新。（5）幫助學(xué)生組合成異質(zhì)小組，指導(dǎo)小組成員在創(chuàng)作活動中按能力的不同進行合理分工。（三）活動展開階段1、小組組合：以自愿組合為基本原則先組成六個小組，然后教師以異質(zhì)、互補為原則進行調(diào)整，使各小組間無過大的能力差異。2、方案構(gòu)思：各小組成員進行有目的的觀察，確立創(chuàng)作素材后拿出創(chuàng)作方案。創(chuàng)作方案要求具備以下要素：（1）來源說明：創(chuàng)作的內(nèi)容是從哪兒來的？為什么要選擇這個內(nèi)容？（2）作品草圖：用鉛筆或水彩筆構(gòu)畫出線絨粘貼畫的底圖草稿。（3）制作方法：包括小組成員分工、制作步驟、粘貼技巧等。3、方案優(yōu)化：各小組創(chuàng)作方案制訂完成后在班級內(nèi)公布一至二天，接受其他小組的評價的同時指導(dǎo)教師也必須對各小組的方案進行認(rèn)真審議，從各方面提出建議。在此基礎(chǔ)上，各小組對創(chuàng)作方案進行修改、優(yōu)化。4、任務(wù)分解：根據(jù)小組成員間能力的不同，將創(chuàng)作任務(wù)從構(gòu)畫底圖、貼雙面膠、粘貼邊框等方面進行分解并落實到每個成員，使每個人都有事可做。5、實踐制作：（1）構(gòu)畫底圖：小組中的繪畫能手，根據(jù)方案中的草圖進行細(xì)致地構(gòu)畫，要求注重整體不能拘泥于細(xì)節(jié)，要利于線絨的粘貼。（2）整體配色：根據(jù)創(chuàng)作內(nèi)容和構(gòu)圖的意境小組成員間集體協(xié)商配色的方案，要求和諧不突兀、簡單不花哨。（3）確立技法：根據(jù)構(gòu)圖及色彩搭配特點確立粘貼的技法，通過斷線平粘或立粘、連線環(huán)粘、剪碎粘等方法使平面化作品盡量體現(xiàn)出層次性與立體感。（4）上雙面膠：在底畫上全部粘上雙面膠，要求盡量細(xì)致不超出底圖的外圍線。（5）粘貼線絨：把單幅畫面劃成一塊塊小區(qū)域分解到個人或每個人負(fù)責(zé)一至二個單幅畫面，在統(tǒng)一配色、統(tǒng)一技法的基礎(chǔ)上分工進行線絨粘貼。基本步驟為：粘貼外圍線及區(qū)域線→主體部分粘貼→其他部分粘貼→整體修補粘貼。（6）作品裝裱：待作品粘貼完成后以清潔畫面、加邊框、制作標(biāo)簽、用玻璃壓制定型等形式進行裝裱。（四）成果展示階段1、將作品粘貼于展板上，以各小組相互打分和教師打分的形式評選出優(yōu)秀作品。2、對優(yōu)秀作品進行再加工后進行裝裱，并參加全校性的每月一次的綜合實踐活動成果展。（五）總結(jié)反思階段1、小組反思：在活動過程中大家的配合好嗎？哪些方面需要改進？哪些方面是有價值的？活動中遇到了哪些困難？是怎樣解決的？2、個人反思：在活動中我盡力了嗎？從中學(xué)到了什么？哪些方面需要加強？3、集體總結(jié)：通過整個活動，我們在線絨粘貼畫的創(chuàng)作內(nèi)容、形式、制作技巧等方面得到了哪些有益的經(jīng)驗？下一階段的創(chuàng)作，我們應(yīng)從哪方面入手？談?wù)勎覀兊难芯矿w會或收獲。綜合實踐活動的真正主體是學(xué)生，我們關(guān)注實踐的結(jié)果，更應(yīng)關(guān)注的學(xué)生的實踐過程。學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，想方設(shè)法地解決了哪些問題；在實踐中獲得了哪些體驗；培養(yǎng)哪些能力。通過本課題的研究，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識、合作意識，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力?？傊?，綜合實踐活動的開展大有可為，前途廣闊。人的差異在于業(yè)余時間高中語文選修《長恨歌》高中語文選修《長恨1家有侍兒扶起嬌無力,始是新承恩澤時溶華清天生麗質(zhì)難自皇重色思溫泉水笑百媚生六宮女初長成,養(yǎng)在深閨洗凝脂黛無一朝選在君王例居長恨歌家有2高中語文選修《長恨歌》課件3高中語文選修《長恨歌》課件4高中語文選修《長恨歌》課件5高中語文選修《長恨歌》課件6知人論世:白居易白居易最大的藝術(shù)成就是倡導(dǎo)了“新樂府運動”,就是用新題寫時事的樂府式的詩。他提出了一種寫作準(zhǔn)則:“文章合為時而著,歌詩合為事而作”。白居易從文學(xué)理論上和創(chuàng)作上掀起了現(xiàn)實主義的高潮。知人論世:白居易7最大的藝術(shù)成就——倡導(dǎo)新樂府運動中唐詩歌流派形式:即事名篇,采用樂府詩歌的形式而不沿用古樂府名稱內(nèi)容:多反映現(xiàn)實生活,關(guān)心民生疾苦,揭露社會弊端,力求使詩歌起到千預(yù)社會、補救時政的作用詩人:白居易、元稹等詩風(fēng):多平易樸實,語言通俗直切最大的藝術(shù)成就——倡導(dǎo)新樂府運動8知人論世:李楊之戀楊玉環(huán)是蜀州司戶楊玄琰的女兒,隨叔父楊玄墩入長安,嫁與玄宗第十四子壽王李瑁為妃,后為李隆基看中。李欲將楊占為已有,又礙于名分,于是讓她出宮做女道士,法號“太真”,而后再迎歸宮中,掩耳盜鈴。李隆基早先勵精圖治,晚年逐漸松弛。得楊玉環(huán)后,更是沉湎酒色,荒廢朝政。楊玉環(huán)則不僅自己得寵專房,身封貴妃,“聲焰震天下”,而且滿門親族也跟著沾光。知人論世:李楊之戀9知人論世:李楊之戀堂兄楊國忠位居宰相,楊銛官鴻臚卿,楊錡官侍御史,大姐封韓國夫人,三姐封虢國夫人,八姐封秦國夫人。如《長恨歌》所說是“姊妹弟兄皆列土,可憐光彩生門戶?！碧鞂毢笃?朝廷內(nèi)部本已矛盾重重,李隆基對楊家的偏幸,更促進了矛盾的激化。天寶十四年,手握重兵的范陽節(jié)度使安祿山打著討伐楊氏、以清君側(cè)的幌子,發(fā)動叛亂,兵臨長安。李隆基偕楊玉環(huán)等倉皇出奔,西行四川。至陜西馬嵬驛,扈從禁軍發(fā)難,求誅楊氏兄妹以謝天下。迫于情勢,李隆基只得“命高力士縊貴妃于佛堂前梨樹下”知人論世:李楊之戀10知人論世:李楊之戀李楊之間的愛情悲劇,因與“安史之亂”緊相聯(lián)系,有著相當(dāng)嚴(yán)肅的政治色彩,而其情事本身之離奇、曲折,又極富傳奇色彩,因而倍受歷代文士的關(guān)注。自唐至清,出現(xiàn)了不少以此為題材的文學(xué)作品,著名者如杜牧《過華清宮絕句》、李商隱《馬嵬》、蘇軾《荔枝嘆》、白樸《唐明皇秋夜梧桐雨》、洪昇《長生殿》等。自居易的《長恨歌》則是其中翹楚。知人論世:李楊之戀11高中語文選修《長恨歌》課件12高中語文選修《長恨歌》課件13高中語文選修《長恨歌》課件14高中語文選修《長恨歌》課件15高中語文選修《長恨歌》課件16高中語文選修《長恨歌》課件17高中語文選修《長恨歌》課件18高中語文選修《長恨歌》課件19高中語文選修《長恨歌》課件20高中語文選修《長恨歌》課件21高中語文選修《長恨歌》課件22高中語文選修《長恨歌》課件23高中語文選修《長恨歌》課件24高中語文選修《長恨歌》課件25高中語文選修《長恨歌》課件26高中語文選修《長恨歌》課件27高中語文選修《長恨歌》課件28高中語文選修《長恨歌》課件29高中語文選修《長恨歌》課件30高中語文選修《長恨歌》課件31高中語文選修《長恨歌》課件32高中語文選修《長恨歌》課件33高中語文選修《長恨歌》課件34高中語文選修《長恨歌》課件35高中語文選修《長恨歌》課件36高中語文選修《長恨歌》課件37高中語文選修《長恨歌》課件38高中語文選修《長恨歌》課件39高中語文選修《長恨歌》課件40高中語文選修《長恨歌》課件41高中語文選修《長恨歌》課件42高中語文選修《長恨歌》課件43高中語文選修《長恨歌》課件44高中語文選修《長恨歌》課件45高中語文選修《長恨歌》課件46謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。——鄧拓

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。——愛爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。——老子

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷47人的差異在于業(yè)余時間高中語文選修《長恨歌》高中語文選修《長恨歌》人的差異在于業(yè)余時間高中語文選修《長恨歌》家有侍兒扶起嬌無力,始是新承恩澤時溶華清天生麗質(zhì)難自皇重色思溫泉水笑百媚生六宮女初長成,養(yǎng)在深閨洗凝脂黛無一朝選在君王例居長恨歌以意逆志意:讀者之意志:作者或作品所表達(dá)的原意逆:接納,考證、探究,追溯既尊重讀者的主體意識,又不能背離作者作品,把欣賞過程看成讀者之意與解讀對象之志,通過逆的方式相互交融而建構(gòu)新意義的過程。近年來，我國的教育改革不斷深入，高校越來越重視學(xué)生的能力培養(yǎng)。在激烈的市場競爭下，在思想教育中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供理論基礎(chǔ)。目前，我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作有待改進，因此，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在思想政治教育中的滲透策略展開研究具有重要意義。一、在思想政治教育中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性（一）有助于為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才思想政治教育的內(nèi)容廣泛，不僅對學(xué)生的道德素養(yǎng)有重要影響，對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也有重要作用。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想融入到思想政治教育中來，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。另一方面，思想政治教育中的實踐活動能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力進行有效檢驗，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，對自身的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和方法進行調(diào)整。因此，在思想政治教育中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對社會主義核心價值觀的貫徹落實，是為我國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才戰(zhàn)略的實施提供有效途徑。（二）有利于提高高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)水平思想政治教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體，思想政治教育工作的實施為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進行提供了良好的環(huán)境。我國高校的思想政治教育工作在發(fā)展改革過程中積累了豐富的經(jīng)驗，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了充足的理論指導(dǎo)和寶貴的教育資源。因此，思想政治教育工作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了廣闊的舞臺和強大的載體，在良好的環(huán)境下，我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平不斷提高。（三）有利于減少大學(xué)生的就業(yè)壓力當(dāng)今社會的競爭日益激烈，就業(yè)難成為當(dāng)代高校學(xué)生面臨的主要問題。在這種形勢下，必須將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識融入到思想政治教育中來，對學(xué)生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，使學(xué)生具備一定的競爭實力。此外，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育過程中，學(xué)生對于當(dāng)前的就業(yè)形勢和社會需求加深理解，有助于學(xué)生明確就業(yè)目標(biāo)，緩解就業(yè)壓力，找到適合自己的職業(yè)。在此過程中，部分學(xué)生會成為創(chuàng)業(yè)者，提供就業(yè)崗位，拉動就業(yè)，對其他學(xué)生的職業(yè)發(fā)展起到帶動作用。二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在思想政治教育中的滲透策略（一）調(diào)整思想政治教育目標(biāo)調(diào)整思想政治教育目標(biāo)，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力添加到思想政治教育目標(biāo)中來，是進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的前提。因此，思想政治教學(xué)要增強思想政治教育的針對性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，引導(dǎo)其樹立正確的價值觀。此外，創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容，在進行創(chuàng)新教育的同時，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、愈挫愈勇的精神，為創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。例如，在講到職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容時，老師可以展示一些成功人士在失敗時鍥而不舍、勇敢堅持最終取得成功的例子，為學(xué)生樹立榜樣。（二）加強思想政治教育的隊伍建設(shè)首先，加強對于思想政治教育工作者的培訓(xùn)，高校要組織教師去外地進修，學(xué)習(xí)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)知識和教育手段，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的領(lǐng)先者;聘請成功人士和專業(yè)的創(chuàng)業(yè)咨詢師給在職教師進行職業(yè)技術(shù)培訓(xùn);在校內(nèi)建設(shè)培訓(xùn)班，為教師交流和研討提供有利環(huán)境。其次，加強對于基地幫扶工作的重視程度。選派專業(yè)的教師到學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基地了解創(chuàng)業(yè)的基本情況，與學(xué)生交流想法，解答學(xué)生心理的疑問，堅定學(xué)生的信心，對學(xué)生進行合理的指導(dǎo)。（三）在思想政治教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想新課改要求教學(xué)過程中發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。首先，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想結(jié)合到課本內(nèi)容中來。教師要對課本內(nèi)容進行了解變通，與創(chuàng)業(yè)知識結(jié)合起來進行講解，例如，在講到《馬克思主義原理》時，通過對其中經(jīng)濟原理的探索，增加學(xué)生對于經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，為創(chuàng)業(yè)活動提供理論基礎(chǔ);對中國特色社會主義的指導(dǎo)思想進行講解時，結(jié)合毛澤東、鄧小平的革命事業(yè)來引出創(chuàng)業(yè)知識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。其次，思想教育工作不僅僅局限于課堂，輔導(dǎo)員的日程管理工作涉及到大量的思想政治教育。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作融合到班級管理工作中來，通過日常的班會、班級建設(shè)、班級活動等途徑來滲透創(chuàng)業(yè)思想。例如，在班會上分享創(chuàng)業(yè)成功的例子;在班級墻上懸掛名人事跡，組織觀看《創(chuàng)業(yè)》等教育視頻等，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中受到創(chuàng)業(yè)知識的熏陶。（四）加強校園文化建設(shè)，鼓勵社會實踐實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。首先，在學(xué)校的建設(shè)中融入創(chuàng)業(yè)思想。學(xué)校在制定相關(guān)規(guī)章制度時，要將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神作為目標(biāo)之一，在黨員培養(yǎng)、校園實踐中對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識進行要求;建設(shè)校園創(chuàng)業(yè)基地，為積極創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供有利環(huán)境。其次，鼓勵學(xué)生參加社會實踐。學(xué)校與社會團體進行合作，組織學(xué)生參加社會活動，在實踐中檢驗學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。例如，與某企業(yè)簽訂協(xié)議，組織學(xué)生去企業(yè)實習(xí)，實習(xí)期結(jié)束之后，企業(yè)進行投資，支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)。三、結(jié)語總而言之，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國家發(fā)展的需要，要想在思想政治教育中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)校要調(diào)整教育目標(biāo)，加強教師隊伍建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，組織學(xué)生參加社會實踐，磨練學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。一、選題背景粘貼畫在我國民間一直流傳，是我國民間藝術(shù)的瑰寶，不僅深受國人的喜歡，也讓眾多的國外友人愛不釋手。在學(xué)生中開展粘貼畫活動，鼓勵學(xué)生在原有的材料上進行改進，做到立體感強、色彩繽紛，給人以形象逼真、奇特精美的感受，不僅能提高學(xué)生的動手能力，而且能讓學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。為了使這一民間藝術(shù)的精華得以繼承、發(fā)展與創(chuàng)新，我們確立了《線絨粘貼畫》這一綜合實踐活動課課題。二、設(shè)計理念綜合實踐活動的理念是“立足豐富的鄉(xiāng)土文化資源和學(xué)生的現(xiàn)實生活，追求美術(shù)觀念、內(nèi)容、材質(zhì)、工具、手段的全方位創(chuàng)新”?！熬€絨粘貼畫”主題創(chuàng)作活動以此理念為指導(dǎo)，在確保學(xué)生主體地位的前提下，通過集體討論、小組合作探究的形式引領(lǐng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)可供創(chuàng)作的素材，通過構(gòu)思與創(chuàng)作謀求在毛線粘貼畫的內(nèi)容、形式、手段、觀念等方面的發(fā)展，同時培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合技能和審美觀念。三、活動過程（一）選題階段1、引導(dǎo)學(xué)生對前期創(chuàng)作的毛線粘貼畫進行自我評價，并欣賞其他的一些優(yōu)秀毛線粘貼畫，使學(xué)生明確前期創(chuàng)作中在內(nèi)容單一、臨摹過多、手段單調(diào)、與生活聯(lián)系不多等方面的不足。2、提出“如何進行線絨粘貼畫的創(chuàng)作？”的議題進行分組討論，然后集體交流。（二）整體設(shè)計階段學(xué)生雖然是活動的主體，但不意味著整個活動過程就是學(xué)生的單邊行為，教師在其中的指導(dǎo)作用也非常重要，具體體現(xiàn)在對整個活動進行總體設(shè)計，并對活動過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的困難進行預(yù)想并盡可能提供解決方案。1、活動目標(biāo)（1）情感目標(biāo)：使學(xué)生感受創(chuàng)作活動的喜悅，進一步培養(yǎng)熱愛生活的態(tài)度及合作、審美意識。（2）技能目標(biāo)：使學(xué)生熟練并基本掌握線絨粘貼的技巧，并在此基礎(chǔ)上力求有所創(chuàng)新；初步掌握線絨粘貼畫中人物形象構(gòu)畫的基本方法，力求形象性。（3）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到生活之中處處有美術(shù)創(chuàng)作的素材，并對綜合實踐活動有一定的理解而且能有效地將其與美術(shù)學(xué)科相結(jié)合。（4）成果目標(biāo)：能獨立創(chuàng)作出線絨粘貼畫作品，且有一定的生活基礎(chǔ)與童趣。2、預(yù)計課時：課內(nèi)約40課時，整個活動過程跨度約兩個個月。3、活動進程：組合小組→方案構(gòu)思→方案優(yōu)化→任務(wù)分解→實踐制作→成果展示4、指導(dǎo)要點：（1）素材的選取上指導(dǎo)學(xué)生要善于選取自己喜歡的、易于表現(xiàn)的動、植物形象或景物，在此基礎(chǔ)上進行適當(dāng)?shù)乜鋸?、裝飾。（2）底圖的構(gòu)畫上指導(dǎo)學(xué)生多參與一些漫畫、卡通、簡筆畫等作品，下載一些精美粘貼畫作品進行臨摹，學(xué)習(xí)構(gòu)圖、配色等，并在適當(dāng)臨摹的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造，力求簡潔、生動。（3）色彩的搭配上指導(dǎo)根據(jù)內(nèi)容及構(gòu)圖的意境和諧地搭配毛線的顏色，參考一些水粉畫、水彩畫等色彩搭配好的范畫進行學(xué)習(xí)、創(chuàng)作。（4）粘貼的技法上指導(dǎo)集體進行協(xié)商，要求有所創(chuàng)新。（5）幫助學(xué)生組合成異質(zhì)小組，指導(dǎo)小組成員在創(chuàng)作活動中按能力的不同進行合理分工。（三）活動展開階段1、小組組合：以自愿組合為基本原則先組成六個小組，然后教師以異質(zhì)、互補為原則進行調(diào)整，使各小組間無過大的能力差異。2、方案構(gòu)思：各小組成員進行有目的的觀察，確立創(chuàng)作素材后拿出創(chuàng)作方案。創(chuàng)作方案要求具備以下要素：（1）來源說明：創(chuàng)作的內(nèi)容是從哪兒來的？為什么要選擇這個內(nèi)容？（2）作品草圖：用鉛筆或水彩筆構(gòu)畫出線絨粘貼畫的底圖草稿。（3）制作方法：包括小組成員分工、制作步驟、粘貼技巧等。3、方案優(yōu)化：各小組創(chuàng)作方案制訂完成后在班級內(nèi)公布一至二天，接受其他小組的評價的同時指導(dǎo)教師也必須對各小組的方案進行認(rèn)真審議，從各方面提出建議。在此基礎(chǔ)上，各小組對創(chuàng)作方案進行修改、優(yōu)化。4、任務(wù)分解：根據(jù)小組成員間能力的不同，將創(chuàng)作任務(wù)從構(gòu)畫底圖、貼雙面膠、粘貼邊框等方面進行分解并落實到每個成員，使每個人都有事可做。5、實踐制作：（1）構(gòu)畫底圖：小組中的繪畫能手，根據(jù)方案中的草圖進行細(xì)致地構(gòu)畫，要求注重整體不能拘泥于細(xì)節(jié)，要利于線絨的粘貼。（2）整體配色：根據(jù)創(chuàng)作內(nèi)容和構(gòu)圖的意境小組成員間集體協(xié)商配色的方案，要求和諧不突兀、簡單不花哨。（3）確立技法：根據(jù)構(gòu)圖及色彩搭配特點確立粘貼的技法，通過斷線平粘或立粘、連線環(huán)粘、剪碎粘等方法使平面化作品盡量體現(xiàn)出層次性與立體感。（4）上雙面膠：在底畫上全部粘上雙面膠，要求盡量細(xì)致不超出底圖的外圍線。（5）粘貼線絨：把單幅畫面劃成一塊塊小區(qū)域分解到個人或每個人負(fù)責(zé)一至二個單幅畫面，在統(tǒng)一配色、統(tǒng)一技法的基礎(chǔ)上分工進行線絨粘貼。基本步驟為：粘貼外圍線及區(qū)域線→主體部分粘貼→其他部分粘貼→整體修補粘貼。（6）作品裝裱：待作品粘貼完成后以清潔畫面、加邊框、制作標(biāo)簽、用玻璃壓制定型等形式進行裝裱。（四）成果展示階段1、將作品粘貼于展板上，以各小組相互打分和教師打分的形式評選出優(yōu)秀作品。2、對優(yōu)秀作品進行再加工后進行裝裱，并參加全校性的每月一次的綜合實踐活動成果展。（五）總結(jié)反思階段1、小組反思：在活動過程中大家的配合好嗎？哪些方面需要改進？哪些方面是有價值的？活動中遇到了哪些困難？是怎樣解決的？2、個人反思：在活動中我盡力了嗎？從中學(xué)到了什么？哪些方面需要加強？3、集體總結(jié)：通過整個活動，我們在線絨粘貼畫的創(chuàng)作內(nèi)容、形式、制作技巧等方面得到了哪些有益的經(jīng)驗？下一階段的創(chuàng)作，我們應(yīng)從哪方面入手？談?wù)勎覀兊难芯矿w會或收獲。綜合實踐活動的真正主體是學(xué)生，我們關(guān)注實踐的結(jié)果，更應(yīng)關(guān)注的學(xué)生的實踐過程。學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，想方設(shè)法地解決了哪些問題；在實踐中獲得了哪些體驗；培養(yǎng)哪些能力。通過本課題的研究，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識、合作意識，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力?？傊?，綜合實踐活動的開展大有可為，前途廣闊。人的差異在于業(yè)余時間高中語文選修《長恨歌》高中語文選修《長恨48家有侍兒扶起嬌無力,始是新承恩澤時溶華清天生麗質(zhì)難自皇重色思溫泉水笑百媚生六宮女初長成,養(yǎng)在深閨洗凝脂黛無一朝選在君王例居長恨歌家有49高中語文選修《長恨歌》課件50高中語文選修《長恨歌》課件51高中語文選修《長恨歌》課件52高中語文選修《長恨歌》課件53知人論世:白居易白居易最大的藝術(shù)成就是倡導(dǎo)了“新樂府運動”,就是用新題寫時事的樂府式的詩。他提出了一種寫作準(zhǔn)則:“文章合為時而著,歌詩合為事而作”。白居易從文學(xué)理論上和創(chuàng)作上掀起了現(xiàn)實主義的高潮。知人論世:白居易54最大的藝術(shù)成就——倡導(dǎo)新樂府運動中唐詩歌流派形式:即事名篇,采用樂府詩歌的形式而不沿用古樂府名稱內(nèi)容:多反映現(xiàn)實生活,關(guān)心民生疾苦,揭露社會弊端,力求使詩歌起到千預(yù)社會、補救時政的作用詩人:白居易、元稹等詩風(fēng):多平易樸實,語言通俗直切最大的藝術(shù)成就——倡導(dǎo)新樂府運動55知人論世:李楊之戀楊玉環(huán)是蜀州司戶楊玄琰的女兒,隨叔父楊玄墩入長安,嫁與玄宗第十四子壽王李瑁為妃,后為李隆基看中。李欲將楊占為已有,又礙于名分,于是讓她出宮做女道士,法號“太真”,而后再迎歸宮中,掩耳盜鈴。李隆基早先勵精圖治,晚年逐漸松弛。得楊玉環(huán)后,更是沉湎酒色,荒廢朝政。楊玉環(huán)則不僅自己得寵專房,身封貴妃,“聲焰震天下”,而且滿門親族也跟著沾光。