部編版九年級語文下冊《出師表》課件優(yōu)質(zhì)版

《出師表》諸葛亮！《出師表》諸葛亮！1第一課時第一課時2諸葛亮，字孔明，三國蜀漢政治家、軍事家。公元181年：誕生于瑯邪陽都（今山東沂南縣）。19歲：與友人徐庶師從司馬徽。27歲：在司馬徽、徐庶的推薦下，劉備三顧茅廬，“隆中對”。旋即出山輔助劉備。28歲：參與赤壁之戰(zhàn)獲勝。43歲：劉備白帝城托孤諸葛亮。45歲：諸葛亮率軍南征，穩(wěn)定南部四郡。47歲：諸葛亮向后主劉禪呈交《出師表》進(jìn)行北伐。48歲：北伐街亭失守，諸葛亮揮淚斬馬謖，自貶為右將軍。49歲：諸葛亮再次北伐奪取武都、陰平，恢復(fù)丞相職位。蜀建興８年。50歲：諸葛亮再次北伐。51歲：諸葛亮北伐，破司馬仲達(dá)，大敗魏將張合。54歲：諸葛亮再次北伐中病故五丈原。走進(jìn)作者諸葛亮，字孔明，三國蜀漢政治家、軍事家。公元181年3

“表”是古時臣子向帝王上書言事的奏章。用于向君主陳說作者的請求和愿望。表文的內(nèi)容一般不外乎議論和敘事，又往往帶有抒情色彩?！冻鰩煴怼肥浅霰蛘糖埃鲙浗o君主上的奏章。這種表，或表明精忠報國之心，或獻(xiàn)攻略之策。了解文體了解文體4這篇《出師表》是諸葛亮在公元227年(蜀漢后主劉禪建興五年)出兵伐魏，臨行時寫給劉禪的奏章。當(dāng)時劉備已經(jīng)死了四年(223年)，蜀國和吳國的聯(lián)盟已經(jīng)破裂，荊州已經(jīng)失守，蜀國實際只占有益州，實力本來不厚，再加上連年戰(zhàn)爭，國力更加困乏。于是諸葛亮派人和吳國修好，又親自領(lǐng)兵平定了南方少數(shù)民族地區(qū)的叛亂，穩(wěn)定了后方(即“五月渡瀘，深入不毛”)，然后趁魏國君主曹丕身死、魏國大將司馬懿被貶的機(jī)會，抱著“不伐賊，王業(yè)亦亡；惟坐而待亡，孰與伐之”的心情，出兵北伐，企圖鞏固蜀漢政權(quán)、消滅魏國進(jìn)而統(tǒng)一中國，復(fù)興漢室。寫作背景這篇《出師表》是諸葛亮在公元227年(蜀漢后5他當(dāng)時感到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢良，黜斥佞人，嚴(yán)明賞罰，盡心國事，以圖完成復(fù)興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。

寫作背景他當(dāng)時感到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，所以臨出6學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清作者的寫作思路，把握文章結(jié)構(gòu)特點。2.領(lǐng)會文章融議論、記敘、抒情為一體的寫法。3.重新認(rèn)識諸葛亮，并了解其政治主張。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清作者的寫作思路，把握文章結(jié)構(gòu)特點。2.領(lǐng)會文7聽讀課文1.標(biāo)注字音2.標(biāo)注停頓3.初步感知聽讀課文1.標(biāo)注字音8疏通文意1.留、譯、增、減、調(diào)2.積累文言實詞、虛詞3.掌握文言句式疏通文意1.留、譯、增、減、調(diào)9郭攸（）之費(fèi)祎（）行（）陣和睦長（）史猥（）自夙（）夜憂嘆以彰其咎（）咨諏（）以遺陛下（）斟（）酌（）損益yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuó攘（）除rǎng掃除字詞障礙郭攸（）之費(fèi)祎（）yōuyīháng10重點字音崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（）?。ǎ┮匀ǎw鈍（）陟（）罰臧（）否（）裨（）補(bǔ)闕（）漏cúbìbìhóngfěisènúzhìzāngbìquēpǐbó重點字音cúbìbìhóngfěisènúzhìzāngbì11

臣亮言：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者：蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

指劉備。因劉備此時已死，故稱先帝。

指沒完成帝業(yè)。

半路

指皇帝死亡.

殂，cú指蜀漢力量衰微，處境艱難。

的確。

時不顧自身安危連詞，表推斷原因

優(yōu)異的待遇。殊，不一般，特異。擴(kuò)大圣明的聽聞。開張，擴(kuò)大，與下文“塞”相對。（廣開言路）光大留下的美德。

發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大

隨意看輕自己講話不當(dāng)。引喻，稱引、比喻。失義，失當(dāng)，違背大義。

臣亮言：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂；今天下12

宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同；若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

提拔懲罰表揚(yáng)

批評pǐ偏義復(fù)合詞，不同干壞事條令應(yīng)交給主管官吏，判定他們受罰或受獎。論，判定。

顯示公平嚴(yán)明治觸犯偏袒，有私心

刑賞之法不同

宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，提拔懲罰表13

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行,必能

裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

yīweì志向思想忠誠無二因此選拔給予挑選提升我全部Zī,咨詢一定能bì，補(bǔ)同“缺”，缺點疏漏增益侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，yīw14

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。性格品德善良平正。淑，善良。均，公正。明達(dá)，通曉。

建議，推舉行，háng，軍隊能力好壞各得其所，即用人得當(dāng)。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用性格?5

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。親近疏遠(yuǎn)西漢，東漢傾覆，滅亡，衰敗。

興盛沒有不為國而死的氣節(jié)，（以死報國）數(shù)著日子，（為時不遠(yuǎn)）忠貞優(yōu)秀親賢遠(yuǎn)佞親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親近疏遠(yuǎn)16

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈,三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事,由是

感激,遂許先帝以驅(qū)馳.后值傾覆，受任于敗軍之際，,奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

平民親自耕種茍且保全名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。

地位、身份卑下，見識鄙野。卑，身份低下。鄙，見識短淺。

Wěi，辱，這里有降低身份的意思。枉駕屈就。諸葛亮認(rèn)為劉備三顧茅廬去請他，對劉備來說是屈辱，自己不該受到劉備親自登門拜請的待遇。這是一種客氣的說法?！耙援?dāng)世之事咨臣”的倒裝因此有所感而激動于是答應(yīng)奔走效勞恰逢危難在軍事上失敗的時候接受重任，在危難緊迫的關(guān)頭奉命出使，

從那時以來?！坝小蓖坝帧背急静家?，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞17

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，

夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌

損益，

進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允等之任也。死托付白帝城托孤早晚沒有成效損傷明察瀘水，即金沙江不長草木，此指不長草木的荒涼地區(qū)。毛，草。激勵率領(lǐng)

全軍希望竭盡比喻自己的低劣的才能。駑，劣馬，指才能低劣。鈍，刀刃不鋒利，指頭腦不靈活，做事遲鈍。攘(ràng)，排除，鏟除。奸兇：此指曹魏政權(quán)。

職責(zé)權(quán)衡好壞毫無保留地向陛下提出忠誠的勸諫

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以18

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈；若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激！

今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

把討伐曹魏復(fù)興漢室的任務(wù)交給我。托，委托，交給。效，的任務(wù)。功效發(fā)揚(yáng)圣德的忠言怠慢彰：揭示。咎：罪過。

征求好的建議。諏(zōu)，征詢。

考察采納正確建議深切地追念皇帝在臨終時所發(fā)的詔令。劉備臨死時曾對劉禪說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人?！?。面對著《表》落淚。涕零，落淚。自行謀劃不知該說什么。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，19文言知識積累文言知識積累20古今詞義古義：今義：古義：今義：痛心遺憾。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。非常恨。貧民百姓。臣本布衣。布的衣服。痛恨布衣古今詞義痛心遺憾。非常恨。貧民百姓。臣本布衣。布的衣服。痛恨21古義：今義：古義：今義：卑鄙感激身份低微。先帝不以臣卑鄙。（語言、行為）惡劣；不道德。感動，激動。由是感激。因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮λa(chǎn)生好感。古今詞義古義：卑鄙感激身份低微。（語言、行為）惡劣；不道德。感動，激22以光先帝遺德?；趾胫臼恐畾?。此皆良實。優(yōu)劣得所。光，名詞用為動詞，發(fā)揚(yáng)光大?；趾?，形容詞用為動詞，發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大。良實，形容詞用為名詞，善良誠實的人。優(yōu)劣，形容詞用為名詞，才能高的和才能低的。詞類活用以光先帝遺德。光，名詞用為動詞，發(fā)揚(yáng)光大?；趾?，形容詞用為動23親賢臣。遠(yuǎn)小人。攘除奸兇。則責(zé)攸之、諱、允等之慢。親，形容詞用為動詞，親近。遠(yuǎn)，形容詞用為動詞，疏遠(yuǎn)。奸兇，形容詞用為名詞，奸邪兇頑的人。慢，形容詞用為動詞，怠慢。詞類活用親賢臣。親，形容詞用為動詞，親近。遠(yuǎn)，形容詞用為動詞，疏遠(yuǎn)。24一詞多義

效愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。不效則治臣之罪。

感激由是感激。臣不勝受恩感激?！厝?。——實現(xiàn)、完成?！??！兄x。一詞多義——重任?！獙崿F(xiàn)、完成?！??！兄x。25通假字裨補(bǔ)闕漏。爾來二十有一年矣。闕，通“缺”，缺點。有，通“又”，表余數(shù)。通假字闕，通“缺”，缺點。有，通“又”，表余數(shù)。26常見虛詞以故臨崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遺德。以塞忠諫之路也。受命以來。介詞，把。介詞，因。連詞，表目的，來，用來。連詞，表結(jié)果，以致。連詞，表時間，以。常見虛詞介詞，把。介詞，因。連詞，表目的，來，用來。連詞，表27若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；些句子表明北伐的時機(jī)已經(jīng)成熟？文章以懇切的言辭勸說后主要繼承先帝遺志，廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以修明政治，完成先帝未竟的大業(yè)；些句子表明北伐的時機(jī)已經(jīng)成熟？第一部分寓情于議，在談?wù)撔蝿?、方針、政策和歷史經(jīng)驗教訓(xùn)之中貫穿著一條明顯的抒情線索，就是希望后主能繼承先帝的遺志，完成先帝未竟的大業(yè)。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)文章以懇切的言辭勸說后主要繼承先帝遺志，廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以修明政治，完成先帝未竟的大業(yè)；北伐的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？當(dāng)時天下形勢對于蜀國有何利弊？造成有利形勢的原因是什么？皇帝在臨終時所發(fā)的詔令。先帝不以……咨臣以當(dāng)世之事（三顧茅廬）以彰其咎（）咨諏（）“表”是古時臣子向帝王上書言事的奏章?！^廳對聯(lián)數(shù)著日子，（為時不遠(yuǎn)）愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。50歲：諸葛亮再次北伐。慢，形容詞用為動詞，怠慢。第二課時若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，第二課時28研讀文段第一段2.諸葛亮向劉禪提出了什么建議？目的？1.當(dāng)時天下形勢對于蜀國有何利弊？造成有利形勢的原因是什么？

開張圣聽（廣開言路）弊：先帝崩殂；天下三分；益州疲敝利：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外以光先帝遺德，恢弘志士之氣3.概括本段內(nèi)容？分析形勢，提出建議（開張圣聽）研讀文段第一段2.諸葛亮向劉禪提出了什么建議？目的？1.29諸葛亮向劉禪提出的建議是什么？賞罰嚴(yán)明研讀文段第二段諸葛亮向劉禪提出的建議是什么？賞罰嚴(yán)明研讀文段第二段301.前兩段諸葛亮向劉禪舉薦了什么人？這些人具有怎樣的特點？2.結(jié)合第五段，說說舉薦這些人的目的是什么？研讀文段第三四五段勸后主要“親賢臣，遠(yuǎn)小人”親賢遠(yuǎn)佞侍中等：良實，志慮忠純（先帝簡拔）向?qū)櫍盒孕惺缇?，曉暢軍事（先帝稱能）1.前兩段諸葛亮向劉禪舉薦了什么人？這些人具有怎樣的特點？31課堂小結(jié)1.諸葛亮向后主共提出了哪三條建議？開張圣聽；賞罰嚴(yán)明；親賢遠(yuǎn)小2.你認(rèn)為作者提出的三項建議中，哪一項是核心？為什么？親賢臣，遠(yuǎn)小人課堂小結(jié)1.諸葛亮向后主共提出了哪三條建議？開張圣聽；賞罰嚴(yán)32

3.哪句話高度概括了與先帝患難與共的歷史？研讀文段六段1.表明自己身份和志趣的句子？2.諸葛亮“感激”的原因是什么？臣本布衣茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯先帝不以……咨臣以當(dāng)世之事（三顧茅廬）受任于敗軍之際，奉命于危難之間

3.哪句話高度概括了與先帝患難與共的歷史？研讀文段六段331.作者“夙夜憂嘆”的原因是什么？研讀文段七段2.些句子表明北伐的時機(jī)已經(jīng)成熟？

3.北伐的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？恐托付不效，以傷先帝之明今南方已定，兵甲已足獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都1.作者“夙夜憂嘆”的原因是什么？研讀文段七段2.些句子表34研讀文段八段自己：討賊興復(fù)賢臣：興德之言后主：咨諏善道（開張圣聽）返回一個“愿”字提攜了哪三層意思？分別概括。研讀文段八段自己：討賊興復(fù)賢臣：興德之言后主：咨諏善道（開張35課堂小結(jié)1.第6、7兩段回顧了哪些史事？2.這兩段，表達(dá)了作者怎樣的感情？這感情可以用文中哪六個字來概括？三顧草廬；臨危受命；（平定南方）報先帝，忠陛下課堂小結(jié)1.第6、7兩段回顧了哪些史事？2.這兩段，表達(dá)了作36梳理思路形勢分析帝死天下三分益州疲弊提出建議開張圣聽賞罰分明親賢遠(yuǎn)佞論述透辟句句在理以身許國創(chuàng)業(yè)艱難夙夜憂嘆請命北伐分述職責(zé)諏善納雅言詞懇切字字有情追述身世表明忠貞曉之以理動之以情出師一表真名世,千載誰堪伯仲間?出師表議論敘事抒情梳理思路形勢分析帝死天下三分益州疲弊提出建議開張圣聽賞罰分明37理解練習(xí)1.諸葛亮對當(dāng)前形勢的分析是什么？不利條件：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。有利條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。理解練習(xí)1.諸葛亮對當(dāng)前形勢的分析是什么？不利條件：先帝創(chuàng)業(yè)382.諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？開張圣聽陟罰臧否，不宜異同親賢臣，遠(yuǎn)小人廣開言路嚴(yán)明賞罰親賢遠(yuǎn)佞3.作者自敘志趣過人，不求功名的話：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。2.諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？開張圣聽廣開言路3.作394.諸葛亮此次出師的目的是什么？(當(dāng))獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。4.諸葛亮此次出師的目的是什么？(當(dāng))獎率三軍，北定中原，庶40鏈接生活，直面忠誠

讓學(xué)生就“如何看待諸葛亮的忠”這個問題展開討論。教師組織學(xué)生發(fā)表見解，鼓勵學(xué)生暢所欲言拓展延伸鏈接生活，直面忠誠拓展延伸41

第三課時第三課時42多次提及先帝的用意《出師表》中感激先帝知遇之恩感慨先帝創(chuàng)業(yè)艱辛，警惕后主以父子之情感動激勵后主加強(qiáng)勸說后主的說服力和權(quán)威性多次提及先帝的用意感激先帝知遇之恩感慨先帝創(chuàng)業(yè)艱辛，警惕后主43本文在寫作方面有什么特色？

“表以陳情”，意思是表的敘事和議論都帶有抒情的色彩。第一部分寓情于議，在談?wù)撔蝿荨⒎结?、政策和歷史經(jīng)驗教訓(xùn)之中貫穿著一條明顯的抒情線索，就是希望后主能繼承先帝的遺志，完成先帝未竟的大業(yè)。第二部分寓情于敘，字字句句都蘊(yùn)含著作者對先帝的知遇之思和無限感激之情，也表達(dá)了作者盡心竭力效忠劉備父子的心愿。最后，諸葛亮以“討賊興復(fù)之效”自許，并且說“不效則治臣之罪，以告天帝之靈”，更是情詞懇切，催人淚下，集中表現(xiàn)了他感恩圖報的心情。本文在寫作方面有什么特色？“表以陳情”，意思是表的敘44毫無保留地向陛下提出忠誠的勸諫諸葛亮向后主共提出了哪三條建議？些句子表明北伐的時機(jī)已經(jīng)成熟？以彰其咎（）咨諏（）攘(ràng)，排除，鏟除。以光先帝遺德，恢弘志士之氣第一部分寓情于議，在談?wù)撔蝿?、方針、政策和歷史經(jīng)驗教訓(xùn)之中貫穿著一條明顯的抒情線索，就是希望后主能繼承先帝的遺志，完成先帝未竟的大業(yè)。咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳.“以當(dāng)世之事咨臣”的倒裝陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。劉備臨死時曾對劉禪說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。諸葛亮“感激”的原因是什么？公元181年：誕生于瑯邪陽都（今山東沂南縣）。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以下邊一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績，你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？本文在寫作方面有什么特色？他當(dāng)時感到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢良，黜斥佞人，嚴(yán)明賞罰，盡心國事，以圖完成復(fù)興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)?！^廳對聯(lián)數(shù)著日子，（為時不遠(yuǎn)）4.文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。5.文中列舉的使諸葛亮報先帝忠陛下的兩件事：三顧茅廬白帝城托孤毫無保留地向陛下提出忠誠的勸諫4.文中兩句千古名言，說盡諸葛45作者寫這篇表的用意是希望后主

。“親賢臣，遠(yuǎn)小人”作者寫這篇表的用意是希望后主“親賢臣，遠(yuǎn)小人”46作者在本篇所表達(dá)的思想可用

、

六個字來概括?！皥笙鹊邸薄爸冶菹隆弊髡咴诒酒磉_(dá)的思想可用47行（）陣和睦咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳.“表”是古時臣子向帝王上書言事的奏章。于是諸葛亮派人和吳國修好，又親自領(lǐng)兵平定了南方少數(shù)民族地區(qū)的叛亂，穩(wěn)定了后方(即“五月渡瀘，深入不毛”)，然后趁魏國君主曹丕身死、魏國大將司馬懿被貶的機(jī)會，抱著“不伐賊，王業(yè)亦亡；阿斗，你亮叔我跟你講幾句：你爹當(dāng)年出來混，半道上就給掛了，現(xiàn)在地盤又分成三塊了，益州好像咱也罩不住了，這世道眼瞅著要杯具了。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈,三顧臣于草廬之中，第一部分寓情于議，在談?wù)撔蝿?、方針、政策和歷史經(jīng)驗教訓(xùn)之中貫穿著一條明顯的抒情線索，就是希望后主能繼承先帝的遺志，完成先帝未竟的大業(yè)。諸葛亮認(rèn)為劉備三顧茅廬去請他，對劉備來說是屈辱，自己不該受到劉備親自登門拜請的待遇。諸葛亮向后主共提出了哪三條建議？侍中等：良實，志慮忠純（先帝簡拔）若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，先帝不以……咨臣以當(dāng)世之事（三顧茅廬）他當(dāng)時感到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢良，黜斥佞人，嚴(yán)明賞罰，盡心國事，以圖完成復(fù)興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。毫無保留地向陛下提出忠誠的勸諫出師一表真名世,千載誰堪伯仲間?兩表酬三顧，一對足千秋妄自菲薄三顧茅廬不知所云劉備臨死時曾對劉禪說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。先帝不以……咨臣以當(dāng)世之事（三顧茅廬）文章以懇切的言辭勸說后主要繼承先帝遺志，廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以修明政治，完成先帝未竟的大業(yè)；表中13次提到先帝，作用是：勉勵后主“光先帝遺德”、“深追先帝遺詔”，以完成先帝未竟的“北定中原”、“興復(fù)漢室”大業(yè)。

行（）陣和睦表中13次提到先帝，作用是：勉勵后主“48小結(jié)

這篇表文歷來受到人們的高度評價，被視為表中的代表作。文章以懇切的言辭勸說后主要繼承先帝遺志，廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以修明政治，完成先帝未竟的大業(yè)；也表達(dá)了諸葛亮報答先主知遇之恩的真摯感情和“北定中原”“興復(fù)漢室”的決心。

小結(jié)這篇表文歷來受到人們的高度評價，被視為表中的代表49文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？妄自菲薄三顧茅廬不知所云還有嗎？請你找找看：引喻失義作奸犯科茍全性命裨補(bǔ)闕漏指日可待察納雅言聰明文中隱藏了許多成語，能找出來嗎？妄自菲薄三顧50課外拓展下邊一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績，你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。你知道嗎？課外拓展下邊一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績，你能說出描寫了他51三顧：三顧茅廬六出：六出祁山東和：東和東吳收二川：收東川西川北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟獲排八陣：擺設(shè)八陣圖三顧：三顧茅廬六出：六出祁山東和：東和東吳收二川：收東川西川52武侯祠匾額對聯(lián)選兩表酬三顧，一對足千秋

——過廳對聯(lián)親賢臣國乃興，當(dāng)年三顧頻繁，始延得漢家正統(tǒng)濟(jì)大事人為本，今日四方靡騁，愿佑茲蜀部遺黎

——過廳對聯(lián)三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。淚出師未捷身先死，長使英雄滿襟。----杜甫《蜀相》出師一表真名世，千載誰堪伯仲中間。-------陸游《書憤》武侯祠匾額對聯(lián)選兩表酬三顧，一對足千秋親賢臣國乃興，當(dāng)年三顧53

阿斗，你亮叔我跟你講幾句：你爹當(dāng)年出來混，半道上就給掛了，現(xiàn)在地盤又分成三塊了，益州好像咱也罩不住了，這世道眼瞅著要杯具了。但是你爸留下的保鏢還很忠心啊，出去砸場的那些二桿子也都不想要命了，這些都是看在你爸往日給錢的份上，現(xiàn)在想報答罷了。叔現(xiàn)在就希望你放機(jī)靈點，完成你爹的遺愿，讓兄弟們也揚(yáng)眉吐氣，千萬不要把自己當(dāng)成不值錢的蔥，把弟兄們的心給憋屈了。

戲說《出師表》阿斗，你亮叔我跟你講幾句：你爹當(dāng)年出來混，半道54《出師表》諸葛亮！《出師表》諸葛亮！55第一課時第一課時56諸葛亮，字孔明，三國蜀漢政治家、軍事家。公元181年：誕生于瑯邪陽都（今山東沂南縣）。19歲：與友人徐庶師從司馬徽。27歲：在司馬徽、徐庶的推薦下，劉備三顧茅廬，“隆中對”。旋即出山輔助劉備。28歲：參與赤壁之戰(zhàn)獲勝。43歲：劉備白帝城托孤諸葛亮。45歲：諸葛亮率軍南征，穩(wěn)定南部四郡。47歲：諸葛亮向后主劉禪呈交《出師表》進(jìn)行北伐。48歲：北伐街亭失守，諸葛亮揮淚斬馬謖，自貶為右將軍。49歲：諸葛亮再次北伐奪取武都、陰平，恢復(fù)丞相職位。蜀建興８年。50歲：諸葛亮再次北伐。51歲：諸葛亮北伐，破司馬仲達(dá)，大敗魏將張合。54歲：諸葛亮再次北伐中病故五丈原。走進(jìn)作者諸葛亮，字孔明，三國蜀漢政治家、軍事家。公元181年57

“表”是古時臣子向帝王上書言事的奏章。用于向君主陳說作者的請求和愿望。表文的內(nèi)容一般不外乎議論和敘事，又往往帶有抒情色彩?！冻鰩煴怼肥浅霰蛘糖?，主帥給君主上的奏章。這種表，或表明精忠報國之心，或獻(xiàn)攻略之策。了解文體了解文體58這篇《出師表》是諸葛亮在公元227年(蜀漢后主劉禪建興五年)出兵伐魏，臨行時寫給劉禪的奏章。當(dāng)時劉備已經(jīng)死了四年(223年)，蜀國和吳國的聯(lián)盟已經(jīng)破裂，荊州已經(jīng)失守，蜀國實際只占有益州，實力本來不厚，再加上連年戰(zhàn)爭，國力更加困乏。于是諸葛亮派人和吳國修好，又親自領(lǐng)兵平定了南方少數(shù)民族地區(qū)的叛亂，穩(wěn)定了后方(即“五月渡瀘，深入不毛”)，然后趁魏國君主曹丕身死、魏國大將司馬懿被貶的機(jī)會，抱著“不伐賊，王業(yè)亦亡；惟坐而待亡，孰與伐之”的心情，出兵北伐，企圖鞏固蜀漢政權(quán)、消滅魏國進(jìn)而統(tǒng)一中國，復(fù)興漢室。寫作背景這篇《出師表》是諸葛亮在公元227年(蜀漢后59他當(dāng)時感到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢良，黜斥佞人，嚴(yán)明賞罰，盡心國事，以圖完成復(fù)興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。

寫作背景他當(dāng)時感到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，所以臨出60學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清作者的寫作思路，把握文章結(jié)構(gòu)特點。2.領(lǐng)會文章融議論、記敘、抒情為一體的寫法。3.重新認(rèn)識諸葛亮，并了解其政治主張。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清作者的寫作思路，把握文章結(jié)構(gòu)特點。2.領(lǐng)會文61聽讀課文1.標(biāo)注字音2.標(biāo)注停頓3.初步感知聽讀課文1.標(biāo)注字音62疏通文意1.留、譯、增、減、調(diào)2.積累文言實詞、虛詞3.掌握文言句式疏通文意1.留、譯、增、減、調(diào)63郭攸（）之費(fèi)祎（）行（）陣和睦長（）史猥（）自夙（）夜憂嘆以彰其咎（）咨諏（）以遺陛下（）斟（）酌（）損益yōuyīhángzhǎngwěisùjiùzōuwèizhēnzhuó攘（）除rǎng掃除字詞障礙郭攸（）之費(fèi)祎（）yōuyīháng64重點字音崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（）?。ǎ┮匀ǎw鈍（）陟（）罰臧（）否（）裨（）補(bǔ)闕（）漏cúbìbìhóngfěisènúzhìzāngbìquēpǐbó重點字音cúbìbìhóngfěisènúzhìzāngbì65

臣亮言：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者：蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

指劉備。因劉備此時已死，故稱先帝。

指沒完成帝業(yè)。

半路

指皇帝死亡.

殂，cú指蜀漢力量衰微，處境艱難。

的確。

時不顧自身安危連詞，表推斷原因

優(yōu)異的待遇。殊，不一般，特異。擴(kuò)大圣明的聽聞。開張，擴(kuò)大，與下文“塞”相對。（廣開言路）光大留下的美德。

發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大

隨意看輕自己講話不當(dāng)。引喻，稱引、比喻。失義，失當(dāng)，違背大義。

臣亮言：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂；今天下66

宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同；若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

提拔懲罰表揚(yáng)

批評pǐ偏義復(fù)合詞，不同干壞事條令應(yīng)交給主管官吏，判定他們受罰或受獎。論，判定。

顯示公平嚴(yán)明治觸犯偏袒，有私心

刑賞之法不同

宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，提拔懲罰表67

侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行,必能

裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

yīweì志向思想忠誠無二因此選拔給予挑選提升我全部Zī,咨詢一定能bì，補(bǔ)同“缺”，缺點疏漏增益侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，yīw68

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。性格品德善良平正。淑，善良。均，公正。明達(dá)，通曉。

建議，推舉行，háng，軍隊能力好壞各得其所，即用人得當(dāng)。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用性格?9

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。親近疏遠(yuǎn)西漢，東漢傾覆，滅亡，衰敗。

興盛沒有不為國而死的氣節(jié)，（以死報國）數(shù)著日子，（為時不遠(yuǎn)）忠貞優(yōu)秀親賢遠(yuǎn)佞親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親近疏遠(yuǎn)70

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈,三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事,由是

感激,遂許先帝以驅(qū)馳.后值傾覆，受任于敗軍之際，,奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

平民親自耕種茍且保全名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。

地位、身份卑下，見識鄙野。卑，身份低下。鄙，見識短淺。

Wěi，辱，這里有降低身份的意思。枉駕屈就。諸葛亮認(rèn)為劉備三顧茅廬去請他，對劉備來說是屈辱，自己不該受到劉備親自登門拜請的待遇。這是一種客氣的說法?！耙援?dāng)世之事咨臣”的倒裝因此有所感而激動于是答應(yīng)奔走效勞恰逢危難在軍事上失敗的時候接受重任，在危難緊迫的關(guān)頭奉命出使，

從那時以來?！坝小蓖坝帧背急静家?，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞71

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，

夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌

損益，

進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允等之任也。死托付白帝城托孤早晚沒有成效損傷明察瀘水，即金沙江不長草木，此指不長草木的荒涼地區(qū)。毛，草。激勵率領(lǐng)

全軍希望竭盡比喻自己的低劣的才能。駑，劣馬，指才能低劣。鈍，刀刃不鋒利，指頭腦不靈活，做事遲鈍。攘(ràng)，排除，鏟除。奸兇：此指曹魏政權(quán)。

職責(zé)權(quán)衡好壞毫無保留地向陛下提出忠誠的勸諫

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以72

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈；若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激！

今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

把討伐曹魏復(fù)興漢室的任務(wù)交給我。托，委托，交給。效，的任務(wù)。功效發(fā)揚(yáng)圣德的忠言怠慢彰：揭示。咎：罪過。

征求好的建議。諏(zōu)，征詢。

考察采納正確建議深切地追念皇帝在臨終時所發(fā)的詔令。劉備臨死時曾對劉禪說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。”。面對著《表》落淚。涕零，落淚。自行謀劃不知該說什么。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，73文言知識積累文言知識積累74古今詞義古義：今義：古義：今義：痛心遺憾。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。非常恨。貧民百姓。臣本布衣。布的衣服。痛恨布衣古今詞義痛心遺憾。非常恨。貧民百姓。臣本布衣。布的衣服。痛恨75古義：今義：古義：今義：卑鄙感激身份低微。先帝不以臣卑鄙。（語言、行為）惡劣；不道德。感動，激動。由是感激。因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮λa(chǎn)生好感。古今詞義古義：卑鄙感激身份低微。（語言、行為）惡劣；不道德。感動，激76以光先帝遺德?；趾胫臼恐畾?。此皆良實。優(yōu)劣得所。光，名詞用為動詞，發(fā)揚(yáng)光大?；趾耄稳菰~用為動詞，發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大。良實，形容詞用為名詞，善良誠實的人。優(yōu)劣，形容詞用為名詞，才能高的和才能低的。詞類活用以光先帝遺德。光，名詞用為動詞，發(fā)揚(yáng)光大。恢弘，形容詞用為動77親賢臣。遠(yuǎn)小人。攘除奸兇。則責(zé)攸之、諱、允等之慢。親，形容詞用為動詞，親近。遠(yuǎn)，形容詞用為動詞，疏遠(yuǎn)。奸兇，形容詞用為名詞，奸邪兇頑的人。慢，形容詞用為動詞，怠慢。詞類活用親賢臣。親，形容詞用為動詞，親近。遠(yuǎn)，形容詞用為動詞，疏遠(yuǎn)。78一詞多義

效愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。不效則治臣之罪。

感激由是感激。臣不勝受恩感激?！厝??！獙崿F(xiàn)、完成?！??！兄x。一詞多義——重任?！獙崿F(xiàn)、完成?！??！兄x。79通假字裨補(bǔ)闕漏。爾來二十有一年矣。闕，通“缺”，缺點。有，通“又”，表余數(shù)。通假字闕，通“缺”，缺點。有，通“又”，表余數(shù)。80常見虛詞以故臨崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遺德。以塞忠諫之路也。受命以來。介詞，把。介詞，因。連詞，表目的，來，用來。連詞，表結(jié)果，以致。連詞，表時間，以。常見虛詞介詞，把。介詞，因。連詞，表目的，來，用來。連詞，表81若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；些句子表明北伐的時機(jī)已經(jīng)成熟？文章以懇切的言辭勸說后主要繼承先帝遺志，廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以修明政治，完成先帝未竟的大業(yè)；些句子表明北伐的時機(jī)已經(jīng)成熟？第一部分寓情于議，在談?wù)撔蝿?、方針、政策和歷史經(jīng)驗教訓(xùn)之中貫穿著一條明顯的抒情線索，就是希望后主能繼承先帝的遺志，完成先帝未竟的大業(yè)。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)文章以懇切的言辭勸說后主要繼承先帝遺志，廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠(yuǎn)佞，以修明政治，完成先帝未竟的大業(yè)；北伐的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？當(dāng)時天下形勢對于蜀國有何利弊？造成有利形勢的原因是什么？皇帝在臨終時所發(fā)的詔令。先帝不以……咨臣以當(dāng)世之事（三顧茅廬）以彰其咎（）咨諏（）“表”是古時臣子向帝王上書言事的奏章?！^廳對聯(lián)數(shù)著日子，（為時不遠(yuǎn)）愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。50歲：諸葛亮再次北伐。慢，形容詞用為動詞，怠慢。第二課時若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，第二課時82研讀文段第一段2.諸葛亮向劉禪提出了什么建議？目的？1.當(dāng)時天下形勢對于蜀國有何利弊？造成有利形勢的原因是什么？

開張圣聽（廣開言路）弊：先帝崩殂；天下三分；益州疲敝利：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外以光先帝遺德，恢弘志士之氣3.概括本段內(nèi)容？分析形勢，提出建議（開張圣聽）研讀文段第一段2.諸葛亮向劉禪提出了什么建議？目的？1.83諸葛亮向劉禪提出的建議是什么？賞罰嚴(yán)明研讀文段第二段諸葛亮向劉禪提出的建議是什么？賞罰嚴(yán)明研讀文段第二段841.前兩段諸葛亮向劉禪舉薦了什么人？這些人具有怎樣的特點？2.結(jié)合第五段，說說舉薦這些人的目的是什么？研讀文段第三四五段勸后主要“親賢臣，遠(yuǎn)小人”親賢遠(yuǎn)佞侍中等：良實，志慮忠純（先帝簡拔）向?qū)櫍盒孕惺缇?，曉暢軍事（先帝稱能）1.前兩段諸葛亮向劉禪舉薦了什么人？這些人具有怎樣的特點？85課堂小結(jié)1.諸葛亮向后主共提出了哪三條建議？開張圣聽；賞罰嚴(yán)明；親賢遠(yuǎn)小2.你認(rèn)為作者提出的三項建議中，哪一項是核心？為什么？親賢臣，遠(yuǎn)小人課堂小結(jié)1.諸葛亮向后主共提出了哪三條建議？開張圣聽；賞罰嚴(yán)86

3.哪句話高度概括了與先帝患難與共的歷史？研讀文段六段1.表明自己身份和志趣的句子？2.諸葛亮“感激”的原因是什么？臣本布衣茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯先帝不以……咨臣以當(dāng)世之事（三顧茅廬）受任于敗軍之際，奉命于危難之間

3.哪句話高度概括了與先帝患難與共的歷史？研讀文段六段871.作者“夙夜憂嘆”的原因是什么？研讀文段七段2.些句子表明北伐的時機(jī)已經(jīng)成熟？

3.北伐的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？恐托付不效，以傷先帝之明今南方已定，兵甲已足獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都1.作者“夙夜憂嘆”的原因是什么？研讀文段七段2.些句子表88研讀文段八段自己：討賊興復(fù)賢臣：興德之言后主：咨諏善道（開張圣聽）返回一個“愿”字提攜了哪三層意思？分別概括。研讀文段八段自己：討賊興復(fù)賢臣：興德之言后主：咨諏善道（開張89課堂小結(jié)1.第6、7兩段回顧了哪些史事？2.這兩段，表達(dá)了作者怎樣的感情？這感情可以用文中哪六個字來概括？三顧草廬；臨危受命；（平定南方）報先帝，忠陛下課堂小結(jié)1.第6、7兩段回顧了哪些史事？2.這兩段，表達(dá)了作90梳理思路形勢分析帝死天下三分益州疲弊提出建議開張圣聽賞罰分明親賢遠(yuǎn)佞論述透辟句句在理以身許國創(chuàng)業(yè)艱難夙夜憂嘆請命北伐分述職責(zé)諏善納雅言詞懇切字字有情追述身世表明忠貞曉之以理動之以情出師一表真名世,千載誰堪伯仲間?出師表議論敘事抒情梳理思路形勢分析帝死天下三分益州疲弊提出建議開張圣聽賞罰分明91理解練習(xí)1.諸葛亮對當(dāng)前形勢的分析是什么？不利條件：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。有利條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。理解練習(xí)1.諸葛亮對當(dāng)前形勢的分析是什么？不利條件：先帝創(chuàng)業(yè)922.諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？開張圣聽陟罰臧否，不宜異同親賢臣，遠(yuǎn)小人廣開言路嚴(yán)明賞罰親賢遠(yuǎn)佞3.作者自敘志趣過人，不求功名的話：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。2.諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？開張圣聽廣開言路3.作934.諸葛亮此次出師的目的是什么？(當(dāng))獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。4.諸葛亮此次出師的目的是什么？(當(dāng))獎率三軍，北定中原，庶94鏈接生活，直面忠誠

讓學(xué)生就“如何看待諸葛亮的忠”這個問題展開討論。教師組織學(xué)生發(fā)表見解，鼓勵學(xué)生暢所欲言拓展延伸鏈接生活，直面忠誠拓展延伸95

第三課時第三課時96多次提及先帝的用意《出師表》中感激先帝知遇之恩感慨先帝創(chuàng)業(yè)艱辛，警惕后主以父子之情感動激勵后主加強(qiáng)勸說后主的說服力和權(quán)威性多次提及先帝的用意感激先帝知遇之恩感慨先帝創(chuàng)業(yè)艱辛，警惕后主97本文在寫作方面有什么特色？

“表以陳情”，意思是表的敘事和議論都帶有抒情的色彩。第一部分寓情于議，在談?wù)撔蝿?、方針、政策和歷史經(jīng)驗教訓(xùn)之中貫穿著一條明顯的抒情線索，就是希望后主能繼承先帝的遺志，完成先帝未竟的大業(yè)。第二部分寓情于敘，字字句句都蘊(yùn)含著作者對先帝的知遇之思和無限感激之情，也表達(dá)了作者盡心竭力效忠劉備父子的心愿。最后，諸葛亮以“討賊興復(fù)之效”自許，并且說“不效則治臣之罪，以告天帝之靈”，更是情詞懇切，催人淚下，集中表現(xiàn)了他感恩圖報的心情。本文在寫作方面有什么特色？“表以陳情”，意思是表的敘98毫無保留地向陛下提出忠誠的勸諫諸葛亮向后主共提出了哪三條建議？些句子表明北伐的時機(jī)已經(jīng)成熟？以彰其咎（）咨諏（）攘(ràng)，排除，鏟除。以光先帝遺德，恢弘志士之氣第一部分寓情于議，在談?wù)撔蝿?、方針、政策和歷史經(jīng)驗教訓(xùn)之中貫穿著一條明顯的抒情線索，就是希望后主能繼承先帝的遺志，完成先帝未竟的大業(yè)。咨臣以當(dāng)世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳.“以當(dāng)世之事咨臣”的倒裝陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。劉備臨死時曾對劉禪說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。諸葛亮“感激”的原因是什么？公元181年：誕生于瑯邪陽都（今山東沂南縣）。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以下邊一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績，你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？本文在寫作方面有什么特色？他當(dāng)時感到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢良，黜斥佞人，嚴(yán)明賞罰，盡心國事，以圖完成復(fù)興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)?！^廳對聯(lián)數(shù)著日子，（為時不遠(yuǎn)）4.文中兩句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。5.文中列舉的使諸葛亮報先帝忠陛下的兩件事：三顧茅廬白帝城托孤毫無保留地向陛下提出忠誠的勸諫4.文中兩句千古名言，說盡諸葛99作者寫這篇表的用意是希望后主

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