2021年關(guān)于學(xué)年教學(xué)總結(jié)模板集錦五篇

2021年關(guān)于學(xué)年授課總結(jié)模板集錦五篇學(xué)年授課總結(jié)篇1任歲月流失，一年的歲月就這樣趕忙忙忙地過(guò)去了，回顧一學(xué)期的點(diǎn)滴工作，想說(shuō)的真是太多太多。下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好的服務(wù)于學(xué)生，同時(shí)也讓自己在授課的生涯中能打破自我，更上一層。有人說(shuō)：“教育處就像一個(gè)大熔爐，學(xué)校的所有工作都會(huì)在這里經(jīng)過(guò)熔爐、制模、初型”，而我感覺(jué)把它比做一個(gè)的車(chē)間加工廠更切貼，我們辦公室的人在開(kāi)學(xué)初孫主任給大家簡(jiǎn)單進(jìn)行了分工，姜威主若是抓學(xué)校授課活動(dòng)和辦理文字性的工作，張同煥老師主若是教師培訓(xùn)和學(xué)生學(xué)籍工作，馬靜是授課老例的檢查和惹起試卷工作，我負(fù)責(zé)辦理上級(jí)下發(fā)的文件同時(shí)部署下去督促準(zhǔn)時(shí)上交，若有緊急任務(wù)大家不分你我，一起努力完成，每天都會(huì)看到我們辦公室人忙碌身影。我遵守自己的工作，不辭勞苦每次交給我的任務(wù)，我都會(huì)盡自己最大的努力的完成。除了之外我還擔(dān)當(dāng)四年級(jí)五班的數(shù)學(xué)課，在授課中我第一學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，弄清學(xué)段要求，研究教材，學(xué)習(xí)理論，和搭伴老師溝通溝通摸清班級(jí)學(xué)生情況，備出的確可行、指導(dǎo)性強(qiáng)的授課設(shè)計(jì)。上課中，能堅(jiān)持候課，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，側(cè)重學(xué)生有兩基向四基的發(fā)展，努力去創(chuàng)立一些讓學(xué)生著手實(shí)踐的課程。課后，能認(rèn)真指導(dǎo)，答疑解難，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次測(cè)試會(huì)都和學(xué)生一起分析、總結(jié)、幫助學(xué)生找原因，填充授課中的失誤，激勵(lì)學(xué)生勝不驕，敗不餒。個(gè)人發(fā)展方面，學(xué)校給我們供應(yīng)了好多提升與顯現(xiàn)的機(jī)遇，本學(xué)期中我就有幸先后到鄭州參加了“微課程與課堂翻轉(zhuǎn)”與“小學(xué)數(shù)學(xué)名家論壇”活動(dòng)，從中我知道了什么是微課，它其實(shí)其實(shí)不奇特，主要針對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，內(nèi)容直接指向詳盡問(wèn)題，關(guān)注"小現(xiàn)象、小故事、小策略"，主題突出，一課一事，層層分析，有深度，能啟示有思慮。它就是我們教師身旁的故事，也能夠看作我們授課的某個(gè)環(huán)節(jié)。從名師論壇活動(dòng)中理解減負(fù)應(yīng)從備課開(kāi)始，教師可依照學(xué)生、地方實(shí)情科學(xué)英勇的改革教材，如《植樹(shù)問(wèn)題》能夠先講乘（門(mén)前小路載5棵樹(shù)，兩棵樹(shù)之間間隔3米，小路上多少米），再講除法（借助手指幫我們學(xué)數(shù)學(xué)），每節(jié)課我們老師都要瞻前顧后、為學(xué)生搭好臺(tái)階，在課堂上想方想法讓學(xué)生悟出規(guī)律。同時(shí)我還申報(bào)了區(qū)一級(jí)達(dá)標(biāo)課活動(dòng)，在本次活動(dòng)我講了數(shù)學(xué)廣角的雞兔同籠問(wèn)題。一份春華、一份秋實(shí)，愿把一世教育的.夢(mèng)想化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最可貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必然能綻開(kāi)燦爛的花朵。路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。學(xué)年授課總結(jié)篇2本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高二年級(jí)（1）（2）（3）（4）（6）班的電子商務(wù)基礎(chǔ)課，每周2節(jié)，其中高二年級(jí)（4）、（6）班是合班班級(jí)。在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的平和關(guān)懷下，自己刻苦努力，認(rèn)真的完成了任務(wù)，現(xiàn)在將自己的總結(jié)以下：一、班級(jí)基本情況電子商務(wù)課的學(xué)習(xí)是建立在傳統(tǒng)的商務(wù)工作模式之上的。學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)交易有必然的經(jīng)驗(yàn)。使用計(jì)算機(jī)的熟練程度與學(xué)習(xí)使用互聯(lián)進(jìn)行商品貿(mào)易活動(dòng)有很大的關(guān)系。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，高二的大部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)電子商務(wù)有必然的認(rèn)識(shí)，知道電子商務(wù)的作用，部分同學(xué)能利用電子商務(wù)平臺(tái)進(jìn)行上購(gòu)物，使用即時(shí)聊天工具進(jìn)行溝通，使用找尋引擎在IE閱讀器中盤(pán)問(wèn)資料有必然的基礎(chǔ)，這對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)電子商務(wù)確定了基礎(chǔ)。二、獲取收效本學(xué)期，我依照教育處的安排，科學(xué)的設(shè)置授課計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)教，讓學(xué)生的確獲取了提升：1、學(xué)生在認(rèn)識(shí)電子商務(wù)實(shí)務(wù)理論基礎(chǔ)之上，認(rèn)識(shí)了電子商務(wù)的合用價(jià)值。2、學(xué)生熟悉了電子商務(wù)實(shí)務(wù)的業(yè)務(wù)操作流程，學(xué)會(huì)基本操作。3、理解了絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的看法，學(xué)會(huì)利用互聯(lián)進(jìn)行絡(luò)檢查，擬訂相關(guān)的絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策略。4、理解了物流的操作流程，知道賣(mài)買(mǎi)雙方在絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)參加中應(yīng)盡的義務(wù)。5、加強(qiáng)了學(xué)生使用互聯(lián)職業(yè)道德教育，做一個(gè)遵紀(jì)守紀(jì)、有道德、文明的名，會(huì)利用法律保護(hù)自己的權(quán)益。三、存在的不足1、由于學(xué)校授課硬件設(shè)備的限制，學(xué)生上練習(xí)的時(shí)間少之又少，無(wú)法完成相關(guān)的實(shí)訓(xùn)操作，不能夠親身體驗(yàn)上購(gòu)物。2、由于學(xué)生對(duì)整體商務(wù)知識(shí)儲(chǔ)備不足，對(duì)絡(luò)和應(yīng)用軟件也稀有認(rèn)識(shí)，影響授課內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。3、由于絡(luò)授課軟件沒(méi)有方法上，在授課中難以實(shí)現(xiàn)整體流程的操作性。4、學(xué)生知識(shí)面無(wú)法拓寬。四、改進(jìn)的措施1、把學(xué)校的不足向?qū)W校報(bào)告，盡可能建立實(shí)訓(xùn)室，盡可能讓微機(jī)室中的電腦能上。2、激勵(lì)學(xué)生多閱讀書(shū)籍，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)授課理論外，學(xué)習(xí)相關(guān)計(jì)算機(jī)軟、硬件方面的知識(shí)。認(rèn)真?zhèn)湔n，盡可能使用多媒體授課。4、與同事們一起搞好授課研究，商議問(wèn)題，對(duì)授課中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)有效的解決，使授課工作順利進(jìn)行。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，學(xué)生在知識(shí)上和技術(shù)上獲取了鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德和習(xí)慣，并獲取了優(yōu)秀的成績(jī)，今后，自己將連續(xù)努力，爭(zhēng)取獲取更好的成績(jī)！學(xué)年授課總結(jié)篇3本學(xué)期立刻結(jié)束，在緊張忙碌的半年中，我付出了好多努力，獲取了好多收獲，也總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為更好的睜開(kāi)今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)以下：一、政治思想方面我能夠自覺(jué)遵守“教師法”等法律法規(guī)，在教育授課中同伙和國(guó)家的目標(biāo)政策保持一致，做到依法執(zhí)教。熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，盡責(zé)盡責(zé)。關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，敬愛(ài)學(xué)生人格，同樣公正對(duì)待學(xué)生。敬愛(ài)家長(zhǎng)，認(rèn)真與家長(zhǎng)溝通教育經(jīng)驗(yàn)，并在授課中表現(xiàn)“孝順父親母親，體諒長(zhǎng)輩”等中國(guó)傳統(tǒng)理念，使學(xué)生碰到優(yōu)秀熏陶。在工作中，能做到謙虛謹(jǐn)慎，敬愛(ài)同事，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，關(guān)懷集體，保護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。堅(jiān)持高尚情操，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。二、授課方面：我們?cè)诠ぷ髦谢灸軌蚺ρ芯繕I(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老教師請(qǐng)教，不休學(xué)習(xí)新知識(shí)，創(chuàng)立性地研究教育授課規(guī)律，改進(jìn)教育授課方法，提升教科研水平。實(shí)質(zhì)操作是中學(xué)勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練為主，學(xué)生接觸實(shí)質(zhì)，視聽(tīng)結(jié)合，手腦并用，發(fā)揮才華，大顯身手，是學(xué)生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實(shí)踐和應(yīng)用，并以此來(lái)提升學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)和身心素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。在這一學(xué)期的授課過(guò)程中我深刻領(lǐng)悟到，勞技課涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科，綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)，要想把學(xué)生培養(yǎng)成勤著手、多動(dòng)腦、會(huì)操作、有技術(shù)、懂技巧的一代新人，必定在重視思想道德教育的同時(shí)，重申實(shí)作，側(cè)重學(xué)生著手能力的培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)多年的研究，總結(jié)出以實(shí)習(xí)操作為中心的“惹起情味——明確目標(biāo)——示范仿效——實(shí)習(xí)操作——指導(dǎo)糾誤——作評(píng)論展”六步實(shí)作授課程序。在這個(gè)實(shí)作流程中，師生感情友善友善，雙邊同時(shí)活動(dòng)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，情緒飽滿(mǎn)，思想活躍，有效發(fā)揮生動(dòng)爽朗、主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，著手操作，動(dòng)腦思慮，操作訓(xùn)練如期完成。惹起情味：教師經(jīng)過(guò)導(dǎo)語(yǔ)，或生動(dòng)的事例，或顯現(xiàn)上屆學(xué)生優(yōu)秀作品，或用其他方式惹起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生熱情，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，促使實(shí)作成功。師生感情的溝通是促使學(xué)生著手的要點(diǎn)。經(jīng)過(guò)導(dǎo)引，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人要多才多藝，多技多能，特別是現(xiàn)在社會(huì)，更需要全面發(fā)展；若是優(yōu)秀作品出自我手中，就會(huì)有一種自尊、驕傲的感覺(jué)，而積極著手制作。明確目標(biāo)：經(jīng)過(guò)惹起情味調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性此后，隨即在較短的時(shí)間里，正確、精髓、清楚地告訴學(xué)生此次實(shí)作要“做什么”，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟、要領(lǐng)。這時(shí)學(xué)生的注意力較集中，宜緊接下一步。示范仿效：難度較大的內(nèi)容，教師可依照實(shí)作要求作示范，也可早先準(zhǔn)備好一個(gè)同學(xué)作示范，讓學(xué)生仿效。示范必定嚴(yán)格規(guī)范，要點(diǎn)、難點(diǎn)要分步有節(jié)地進(jìn)行，也能夠邊講邊范，講范結(jié)合，語(yǔ)言盡量精髓。采用切合要求的學(xué)生作品作為示范樣品，用學(xué)生的東西教育學(xué)生，簡(jiǎn)單惹起學(xué)生的平和感，樂(lè)于溝通和易于理解，關(guān)于提升學(xué)生技術(shù)水平很有好處。實(shí)習(xí)操作：這個(gè)過(guò)程是中心環(huán)節(jié)，是全體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的詳盡運(yùn)用。教師必定注意幾點(diǎn)：一要恩賜學(xué)生時(shí)間、空間、工具、設(shè)備、資料等方面的保證；二要明確要修業(yè)生按規(guī)程進(jìn)行操作，勤著手，多動(dòng)腦；三要進(jìn)行安全教育，并采用相應(yīng)的安全措施，保證安全；四要浸透思想教育，教育學(xué)生愛(ài)惜工具，節(jié)約節(jié)約，愛(ài)惜勞動(dòng)成就，同學(xué)間互相學(xué)習(xí)，互相切蹉，與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，共同提升。指導(dǎo)糾誤：在學(xué)生操作的同時(shí)，教師深入桌間身旁，進(jìn)行同步指導(dǎo)，看學(xué)生可否按要求去做，使用工具可否正確。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。及時(shí)發(fā)現(xiàn)有專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生和作品，為評(píng)展作準(zhǔn)備。作評(píng)論展：實(shí)作完成此后，先由學(xué)生自評(píng)和小組內(nèi)互評(píng)，促使學(xué)生間互相溝通，互相學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，既陶冶學(xué)生情操，增添看法，又提升審美能力。爾后教師總評(píng)，看步驟可否正確，作品做得怎么樣，幸好哪里，差在哪處，誰(shuí)做得，哪些同學(xué)哪些方面值得夸耀。對(duì)學(xué)生實(shí)作成就分層次進(jìn)行顯現(xiàn)和必然，再次惹起學(xué)生興趣，修整與完滿(mǎn)作品，促使學(xué)生自我提升，激發(fā)學(xué)生著手熱情，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行新的制作試一試。由于實(shí)作成就上凝聚著他們的心血和汗水，經(jīng)過(guò)宣傳、夸耀，學(xué)生們會(huì)碰到激勵(lì)，感覺(jué)驕傲、自尊，享受成功感，認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，從而更好熱愛(ài)勞動(dòng)技術(shù)課，更加勤奮地研究各科知識(shí)。如當(dāng)學(xué)生掌握了“雙喜”字老例剪法此后，啟示學(xué)生，若是需要使“雙喜”字再變形又該怎么剪？學(xué)習(xí)制作掛串后，各人依照各自的資料，設(shè)計(jì)制作出形態(tài)各異，質(zhì)地不同樣的掛串。在實(shí)作中，依照不同樣的人，因人制宜，因班制宜，分別對(duì)待。做得差的，可激勵(lì)重作，慢的可延長(zhǎng)時(shí)間。若步驟簡(jiǎn)單，能夠在課堂實(shí)作的，如釘紐扣、織補(bǔ)小破洞、剪“雙喜”、做掛串等，盡量在課堂完成。若步驟復(fù)雜，不便在課堂實(shí)作的，或當(dāng)堂完不成的，安排在課后實(shí)作，如盆花栽種管理、盆景制作等。能讓學(xué)生著手的，盡量讓他們著手。讓學(xué)生在實(shí)踐中感覺(jué)、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，使其接觸自然，認(rèn)識(shí)社會(huì)，以培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新思想習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)以致用和理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，提議創(chuàng)立性勞動(dòng)，提升審美能力，滿(mǎn)足自我實(shí)現(xiàn)的需要。在這個(gè)實(shí)作授課程序中，六步好像鏈條，環(huán)環(huán)相扣，配合進(jìn)行。教師依照實(shí)質(zhì)，本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這個(gè)目標(biāo)、推行授課，老師帶領(lǐng)學(xué)生，使全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，在理論指導(dǎo)下，師生協(xié)調(diào)，共同活動(dòng)。教師引導(dǎo)著學(xué)生，從知識(shí)的海洋駛?cè)雽?shí)踐的海洋，將學(xué)生腦筋中的數(shù)、理、化、生等各學(xué)科的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，促使知識(shí)活化，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知過(guò)程的第二次飛馳，讓學(xué)生的形象思想、邏輯思想和創(chuàng)立性思想變得生動(dòng)、形象、全面、深刻、完滿(mǎn)，增添能力和智力。搞好勞技實(shí)作授課，促使學(xué)生著手操作，動(dòng)腦思慮，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問(wèn)題，有所打破，有所創(chuàng)新，漸漸形成獨(dú)立思慮能力，萌發(fā)創(chuàng)立性活力，為培養(yǎng)創(chuàng)立型人才打下基礎(chǔ)。學(xué)年授課總結(jié)篇4一學(xué)年來(lái)，我認(rèn)真履行崗位職責(zé)，盡心全力完成本職工作，雖事務(wù)眾多，卻也算理出眉目，及時(shí)完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)回顧如下：1、表冊(cè)填報(bào)。認(rèn)真填寫(xiě)每一份表格，都屢次核對(duì)，全力做到正確無(wú)誤。本學(xué)年，完成了教職工花名冊(cè)、教師中級(jí)職務(wù)評(píng)聘情況表、教育技術(shù)培訓(xùn)表冊(cè)、教育技術(shù)人員花名冊(cè)等十幾項(xiàng)表冊(cè)并及時(shí)上報(bào)。資料撰寫(xiě)。協(xié)助制定部分文件通知、工作方案，撰寫(xiě)部分要作總結(jié)；完成工會(huì)計(jì)劃、總結(jié)撰寫(xiě)，做好七屆四次教代會(huì)會(huì)議資料的整理與印發(fā)。負(fù)責(zé)會(huì)議所需資料的起草、各種上報(bào)資料的撰寫(xiě)等。管理。及時(shí)更新“校園熱訊”、“學(xué)校管理”、“上級(jí)文件”、“八面來(lái)風(fēng)”、“本周工作”、“經(jīng)典分享”等欄目，管理工作做到了及時(shí)、全面、正確。本學(xué)年，共宣布相關(guān)文件通知

260多份；撰寫(xiě)、更正并在上更新、宣布相關(guān)信息

350多篇，并及時(shí)向上級(jí)單位送交相關(guān)信息，做好教育宣傳工作。同時(shí)做好每周工作要點(diǎn)的匯總整理，于周一將周工作及時(shí)上傳至學(xué)校、學(xué)校電子屏幕，并將經(jīng)典分享及時(shí)上傳。校本教研。重視專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，積極參加授課商議活動(dòng)。一學(xué)年來(lái)，聽(tīng)課多節(jié)，積極參加各級(jí)各種商議會(huì)。堅(jiān)持上好每一堂心理健康教育課，為學(xué)生心理發(fā)展打下基礎(chǔ)。編寫(xiě)《駕云》。負(fù)責(zé)組稿編寫(xiě)《駕云》第2、3版“教壇心語(yǔ)”，和黃老師配合做好__的精選、更正、判定等工作，一學(xué)年來(lái)已完成9期報(bào)刊的編寫(xiě)工作。印章管理。由于學(xué)校事務(wù)多，每天都得用到學(xué)校印章，且使用率高。本人對(duì)印章管理做到專(zhuān)人負(fù)責(zé)、保留認(rèn)真，堅(jiān)持原則，照章做事。碰到不能夠辦理的或有疑問(wèn)的總能及時(shí)請(qǐng)示，杜絕有弄虛作假行為發(fā)生。上傳下達(dá)。每天打開(kāi)學(xué)校教育郵箱，查閱上級(jí)文件通知；認(rèn)真接聽(tīng)每一個(gè)電話，及時(shí)通知相關(guān)事宜。相關(guān)的通知，都能及時(shí)送交校長(zhǎng)批閱，及時(shí)通知到人，履行及時(shí)，保證各項(xiàng)工作的落實(shí)。掛鉤下校。依照學(xué)校安排，多次到潯北分校進(jìn)行工作認(rèn)識(shí)，及時(shí)向中心小學(xué)反響學(xué)校困難，積極參加學(xué)校睜開(kāi)的活動(dòng)。配合學(xué)校下校聽(tīng)課和老例工作檢查，共同為學(xué)校發(fā)展而努力。資料歸檔。側(cè)重“教師隊(duì)伍建設(shè)”、“教師年度核查”、各種表冊(cè)等資料的整理，組織做好學(xué)年文件檔案歸檔工作。在工作中，我總認(rèn)為做事不用令人喜，亦不能令人憎。只要盡心做好，無(wú)過(guò)即是功。注意為人做事的分寸，存同樣心，行方便事，盡自己能力為他人服務(wù)。在今后的學(xué)習(xí)與生活中，要多閱讀，多思慮，學(xué)會(huì)把有限的知識(shí)貫通融會(huì)，融為己用。要邊學(xué)，邊想，邊應(yīng)用。同時(shí)，對(duì)生活要懷著樂(lè)觀、積極的優(yōu)秀心態(tài)，泰然處之，讓自己內(nèi)心豐富而充分。學(xué)年授課總結(jié)篇5現(xiàn)代的英語(yǔ)授課大綱領(lǐng)求英語(yǔ)授課的要點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的理解能力上，把語(yǔ)音、單詞及語(yǔ)法規(guī)則應(yīng)用到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等溝通活動(dòng)上，課堂授課必定是交際的。其實(shí)所謂交際能力簡(jiǎn)單地說(shuō)就是人與人之間運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行信息、思想、感情互相溝通的能力，即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)言交際能力。教師在授課中應(yīng)使用合適的教具及其他現(xiàn)代化授課資料，經(jīng)過(guò)動(dòng)作、表情及其他手段來(lái)教學(xué)生。教師還應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)立有利的條件，使他們有機(jī)遇使用英語(yǔ)，并指導(dǎo)他們與實(shí)質(zhì)生活相適應(yīng)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。在中學(xué)英語(yǔ)授課提議用輕松快樂(lè)的授課方法去迎合學(xué)生爽朗好動(dòng)的天性，我們有責(zé)任讓每個(gè)孩子都在其樂(lè)無(wú)量的氣氛中掌握知識(shí)和技術(shù)，感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。只有真實(shí)讓他們的思想活動(dòng)起來(lái)，才能許久地保持他們學(xué)習(xí)的興趣，才能讓他們