大學生戀愛利與弊觀論文

PAGEPAGE8評定等級《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（二）實踐課教學成果報告題目：大學生戀愛利弊觀姓名：點名冊號：學號：班級：完成日期：指導教師：廣東工業(yè)大學華立學院思政教研室制大學生戀愛利弊觀摘要：愛情無疑是大學生最為關注的話題之一。人生有兩次出生：頭一次是在開始生活的那一天；第二次，則是在愛情萌發(fā)的那一天。對大學生來講，如果說進入了大學但從沒想過愛情的事，也許不太現(xiàn)實，套用弗洛伊德的詞匯，意識狀態(tài)沒想潛意識也會想。但想愛情不等于就擁有愛情，擁有愛情不等于就會幸福與快樂。那么到底大學生戀愛是好還是壞，是利大于弊還是弊大于利呢？我做一個簡單的初步的探討。關鍵詞：大學生戀愛當代利弊婚姻大學一．什么是戀愛戀愛，在不同時代有不同的定義?，F(xiàn)代定義為兩個人基于一定的物質條件和共同的人生理想，在各自內心形成的對對方的最真摯的仰慕，并渴望對方成為自己終生伴侶的最強烈、最穩(wěn)定、最專一的感情。兩個人基于一定的物質條件和共同的人生理想，在各自內心形成的對對方的最真摯的仰慕，并渴望對方成為自己終生伴侶的最強烈、最穩(wěn)定、最專一的感情。但在遠古的母系社會、古代的父系社會，愛情有另一種體驗，并不是單純的一夫一妻制。愛是生命的渴望，情是青春的暢想，愛情的意義在于：讓智慧和勤勞釀造生活的芳香，用期待與持守演繹生命的樂章，用真誠和理解譜寫人生的信仰。二．大學生戀愛的一般特點一般來說，戀愛者具有以下特點：1、主動性。戀愛要求主體做出具有目的的行為，實現(xiàn)關于感情的交流，關于充實而完整的親昵情誼的理想。這種主動性同克服各種障礙緊密聯(lián)系著，使主體始終處于一種情緒激動狀態(tài)。

2、專一性。這是戀愛的一個顯著特征，主體將愛情集中于一個異性，對其他異性的關心明顯地減少了。愛情作為特定的人的選擇，具有專一排他性。

3、平等性。戀愛雙方必須相互尊重，相敬如賓，沒有高低之分，必須有一種"投桃報李"的默契運作其間，否則便不能戀愛。

4、相互依存性。戀愛伊始，彼此吸引，彼此彌合，雙方把各自的靈魂袒露出來，納入戀愛的心理平衡模式中去。這種依存關系是由異性之間的相似性和互補性決定。

5、離群性。戀愛是封閉的人際關系。它游離于社會，游離于集體活動。

6、歡愉性。戀愛使人感到高度的興奮和愉快，以審美愉快為最突出。戀愛繼續(xù)的最基本條件是從戀愛中所得到的快樂的感覺。

7、犧牲性。發(fā)展到了極度的戀愛方式會成為一種完全無我而利他的沖動,可達到為了對方的幸福甘愿犧牲自己的一切的強烈程度.三．大學生戀愛的類型1、志同道合型。這是在理想、信仰、信念、事業(yè)、情趣、氣質等方面都能得到滿足的類型。這是一種較高尚的追求類型。

2、純感情型。這純粹是為了達到情感滿足為目的的愛情追求類型。在相愛期間，有如兄弟姐妹般的手足之情，即使畢業(yè)分配在天涯海角，也能夠心心相印，相親相愛。

3、癡情迷戀犧牲型。戀愛雙方墜入愛河，陷入癡迷狀態(tài)，即使一方已無行為能力或人身自由，另一方也情愿等待，忠心地為愛情獻出自己的一切。

4、感官滿足型。這是以獲得感官上的滿足為心理特征的追求類型?？释麑Ψ降膿肀?，對方片刻的分離會使他（她）吃不下，睡不著，學不好。5、功利滿足型。這是以對方的門第、家產、地位、名譽、處所、職業(yè)、理家能力、社交能力、馴服度等為戀愛前提的功利主義類型。對方的條件能達到自己要求的一半，也能得到滿足。

6、單戀型。不管對方反應如何，自己一味地求愛，這叫單相思。這類學生有不少推崇"勇敢+死皮賴臉=求愛成功"的信條。

7、性幻想型。這種人常在幻想中，見到自己的心上人，他（她）不受時間空間的限制而隨心所欲，自編自導自演帶有性色彩的"電視連續(xù)劇"，充滿著浪漫情調。但是一旦從"夢"中醒來，熱情便化為泡影。以上戀愛類型劃分是為了便于表述和進行理論討論，而現(xiàn)實生活中的大學生戀愛類型大多屬于復合型。正因為如此，大學生的戀愛才變得更加復雜，更加另人眼花繚亂。戀愛的優(yōu)點戀愛，讓兩人情系對方，相互攙扶戀愛中男女，總是喜歡相互黏在一起，不棄不離，可能是兩顆心彼此的碰撞，心理總是想著彼此的一方。責任心也就油然而生，而戀愛中男女雙方的責任心則顯得更為重要。愛情從來不是個人孤立的心理活動，雙方在生活的征途中風雨同舟，患難與共，彼此間的責任才會真正帶來愛情的幸福。大學生在步入社會前大多都在父母和家庭的照料下成長，思想上的不獨立性和生活的依賴性都極強，但當開始戀愛后，受其自主心理的影響會開始追求獨立并逐漸擺脫家庭過多的束縛，此時如果加以正確的誘導和教育，有利于培養(yǎng)其正確的責任感和責任意識。要懂得為戀人負責就是為他人負責，為社會負責，同樣更是為自己負責。這樣今后步入社會才有可能成為一個有責任心的人。戀愛，讓男男女女們處理關系更加得心應手戀愛中的男女需要不斷的相互交流，相互理解和處理兩人的關系，這個關系就不僅僅是戀人的關系，還有戀人與周圍的人關系。戀愛本身就具有自私性和占有性，那么在戀愛中的那女，就得適當和恰當?shù)厝ヌ幚砗捅舜穗p方的朋友關系和社會關系。大學生今后步入社會不可避免的要與很多異性接觸，而這些人和事的復雜性是難以想象的，所以，現(xiàn)在和自己戀人的交流接觸就成為了一種學習和鍛煉的機會。培養(yǎng)自己的表達，判斷，選擇等能力，以便于更好地和他人溝通以達到相互理解的目的。

處理好戀愛過程中，與戀人之外的其他異性的關系，無疑也是一種能力的鍛煉。怎樣既能與戀人保持親密關系，卻不影響自己同其他異性的交往，這種能力的培養(yǎng)有利于我們分清友誼與愛情的差別，對日后處理類似問題也提供了經(jīng)驗。戀愛，讓兩人共品青澀的蘋果聽到的一句形容大學戀愛的話是：青澀愛戀。因為不成熟，因為不計較現(xiàn)實的許多，所以青澀，所以柏拉圖。為這一點，我覺得它很美，簡單就是一種美。愛是人心中真純的感情。人生總有許多階梯不可俞越，要來的終歸擋不住，青春歲月里那些風花雪月里的事，是千金換不來的真純。學會愛，學會承受失敗，體會分別與相聚的種種，人的成長會才變得有意義。人生有兩個頭，來時和去時都不是我們所能把握，那么從容的走這個過程，不要過早的加上沉重給它.愛就是愛，沒有理由，但它讓人更愿意活著！多摔點跟頭，人才會真正長大。戀愛，讓兩人共同進步、提高戀愛是一種使人積極向上的動力，是分擔，是給予，是責任，是惺惺相惜。相戀的兩個人因為彼此而相互鼓勵和規(guī)劃自己的未來。兩個人知道，大學的四年是短暫的，為了兩個人的未來，需要不停地努力去提高自己，真正為了畢業(yè)后的生活里，兩個人能真正的在一起。他們需要在大學里明確自己的目標，規(guī)劃以后的發(fā)展前程，明白自己畢業(yè)后的就業(yè)方向是什么，是考研、是考公務員、還是直接工作？那么工作的地方怎么選址等等一系列問題，都需要雙方去思考，不斷地讓兩人共同進步和提高。五．戀愛的缺點1、大學戀愛的物質基礎在大學期間的戀愛行為或者說是所有的活動的起點來源于家里人的支持，上學期間有幾個人有獲得經(jīng)濟上獨立的能力，搞戀愛關系就要消耗很多的金錢，也就是說，你在學校和心上人的瀟灑是建立在父母的汗水上的一種行為。

戀愛不是一個單純理念化過程，更是一個實踐過程。戀愛實踐需要一定的物質基礎。不考慮物質基礎的戀愛，是柏拉圖式的戀愛，只是一種人神相通的帶有神秘色彩的精神狀態(tài)。當代大學生經(jīng)濟上不能獨立，學習階段所需費用主要由家庭支撐。據(jù)析，大學生的愛情支出，除了一部分是從生活費里省出的，當然也有大學生表示會自力更生?？磥戆嘿F的“戀愛消費”最終還是家長的血汗錢。2、大學戀愛的學習問題

對于戀愛中的大學生，大學本身就是學習知識提高自己的大大學習的場所，一旦去戀愛，就會分部分精力去經(jīng)營自己的愛情，那么隨之而來的問題就是：如何處理好學業(yè)與愛情的關系，一直是許多戀愛中的大學生感到頭疼的難題。

正如許多大學生自己認為，自己可以做到戀愛與學業(yè)兩個都不耽誤。不否認那些學習目標明確、自制能力強的大學生可以做到。但是，依舊有很多大學生，他們中有很多人習慣了中學時被管制的生活，曾經(jīng)考上大學是他們的目標，而此時他們往往還沒有找到自己在大學的目標，對自己的大學生活的認識并不十分清晰，他們是否可以理智的選擇戀愛對象，使自己的學業(yè)不受影響則很難保證。大學生的學習是一個漸進的過程，需要付出主要的時間和精力；學業(yè)任務的艱巨性，決定了大學生的時間和精力不能過于分散。因此，在打下牢固學識基礎之后，大學生才可以從事如戀愛等學業(yè)以外的活動。學業(yè)基礎不夠牢固情況下的戀愛，會對學業(yè)造成不利影響，情況嚴重者還會引起情緒上的較大波動，嚴重時引起一系列不可估量的后果。3、你能承受戀愛失敗么上大學時心理年齡是很小的，思想也不成熟，沒有能力去處理那失敗的戀愛帶來的問題。所以，在愛之前應該考慮清楚，要知道愛并不是一種收獲，更多的是付出，是責任。有的時候不去愛也是一種愛。如果愛了，我為你們真摯的愛情和你的勇氣喝彩，畢竟，愛情高于生命，但光憑勇氣并不能解決問題，還是要冷靜下來，正確處理各種問題。正確處理戀愛的失敗，有些大學生在失敗的戀愛后更多的是消極地去看待整個人生，把戀愛當成了自己的一切。有些大學生由于失敗的戀愛，思想上看不開整個過程，成天沉溺于失戀的痛苦中不能自拔，更甚至是走上犯罪和自我毀滅的道路，這一系列的結果是數(shù)不勝數(shù)的。六．利弊觀念新時期大學生戀愛觀的調查與思考中的調查報告中顯示；大學生的戀愛認知存在一定偏差；大學生獲得婚戀知識和性知識的途徑多樣化，無師自通占主導方式；戀愛比例在不同性別、不同年級、不同來源上存在差別；戀愛態(tài)度總體是嚴肅認真的，但也存在著隨意的不負責任的態(tài)度；大學生抗戀愛挫折能力欠缺。幫助大學生正確認識和評價自我，建立自信是基礎；幫助大學生理解愛情的真正涵義，進行戀愛藝術、技巧教育是關鍵；提高大學生心理承受能力是必修課，性教育應走進高校課堂。我認為大學生談戀愛弊大于利的，因為大學是社會的一個縮影，剛從高中溫室踏出，還純潔著的我們，如何去抵擋社會的腐蝕。我們還是先成長，先弄清面包和愛情的關系，或者先得到面包吧，這是從大的方面說的。從小的，剛從高中踏出的我們對什么的好奇，對愛情也是如此。大學生們不是談戀愛，而是談——戀愛，是為愛而愛。不可否認有一見鐘情的存在但機率應該很小，而大學中相識不過幾周便戀愛的大有人在。（因為我身邊的同學有如些現(xiàn)象），這也是大學談戀愛的潮流，所以雙方都想戀愛，一拍既合，互惠互利。這種愛情對學習和生活是毫無益處的，浪費金錢精力時間，不會為對方著想，都認為對方是自己存在的。參考文獻：白石浩一（日）；《戀愛心理學》中國婦女出版社出版社。1986-12-01李喆雨（韓）《心理沫沫茶--戀愛心理學法則》化學工業(yè)出版社。2009-HYPERLINK"/year_2