語文三年級(jí)上冊(cè)《胡羅卜先生的長(zhǎng)胡子》課件部編版

預(yù)測(cè)的地方：1、從課題預(yù)測(cè)2、從課文插圖預(yù)測(cè)3、從故事內(nèi)容預(yù)測(cè)方法：1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)2、聯(lián)系文章上下文預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)的地方：方法：1語文三年級(jí)上冊(cè)《胡羅卜先生的長(zhǎng)胡子》課件部編版213.胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子13.胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子3要求：

一邊讀，一邊想：接下來可能會(huì)發(fā)生什么事情？要求：4

胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每天刮。我預(yù)測(cè)接下來會(huì)寫

，依據(jù)是。胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每5

胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每天刮。胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每6

有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)樗暎蜎]有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上7

這根胡子長(zhǎng)在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子沾到了甜甜的果醬。對(duì)一根胡子來說，果醬是多么好的營(yíng)養(yǎng)品??！這根胡子長(zhǎng)在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，8

這根胡子長(zhǎng)在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子沾到了甜甜的果醬。對(duì)一根胡子來說，果醬是多么好的營(yíng)養(yǎng)品??！這根胡子長(zhǎng)在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，9

于是，胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就在一點(diǎn)一點(diǎn)地變長(zhǎng)。只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。于是，胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就在一點(diǎn)一10

于是，胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就在一點(diǎn)一點(diǎn)地變長(zhǎng)。只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。于是，胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就在一點(diǎn)一11胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完12胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后13

在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏。線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。

在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏。線實(shí)在太短了，他14

在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏。線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著?！斑@繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏。線實(shí)在太短了，他15

胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。

……胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太16今天我們就來學(xué)習(xí)一下，李四光和奇怪的大石頭之間的故事。小學(xué)語文教案篇9蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。繼而：接著。三、復(fù)習(xí)《晚上的“太陽”》1．復(fù)習(xí)古文字⑷小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家交流、討論。1、科利亞在想什么？這一段話，具體描繪了春雨給大自然和人們帶來的神奇、美妙變化，字里行間洋溢著同學(xué)們對(duì)春雨的無比喜愛之情。過渡：白鷺的外形精巧如詩，此外你還能從課文的哪些地方感受到白鷺是一首精巧的詩，像畫面一樣的詩呢？（1）假如你是一位旅行家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？2、他在想挖不到木匣的原因，總結(jié)同學(xué)們的想象，有這幾種可能：木匣可能找不到，算術(shù)可能不管用，挖的方向可能不對(duì)，自己的步子可能有問題？

胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。

……今天我們就來學(xué)習(xí)一下，李四光和奇怪的大石頭之間的故事。17語文三年級(jí)上冊(cè)《胡羅卜先生的長(zhǎng)胡子》課件部編版18

蟈蟈樂隊(duì)看見了胡蘿卜先生的胡子那么長(zhǎng)，它們把胡蘿卜先生圍起來問道：“您可以把胡子送給我們當(dāng)琴弦嗎？”胡蘿卜先高興地說：“當(dāng)然可以?！本图袅撕脦锥魏咏o它們當(dāng)吉它弦、古箏弦、二胡弦和小提琴弦。蟈蟈樂隊(duì)看見了胡蘿卜先生的胡子那么長(zhǎng)，它們把胡蘿卜先19于是，鳥太太剪了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段胡子，系在兩根樹枝的中間，“這下好了，我總算找到一根夠長(zhǎng)的繩子了?！焙}卜先生就這樣一直走，他的胡子一直長(zhǎng)，當(dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)一家眼鏡店的時(shí)候，他的胡子也就不再發(fā)瘋一樣長(zhǎng)了。由于一路上胡子派了許多用途，已經(jīng)不是那么長(zhǎng)了，就掛在他的肩膀上。胡蘿卜先生開始掏錢為他的近視眼買眼鏡。于是，鳥太太剪了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段胡子，系在兩根樹枝的中20

眼鏡店的白菜小姐是個(gè)非常機(jī)靈的女孩，她一邊給胡蘿卜先生戴上眼鏡，一邊說：“如果你怕不小心把眼鏡摔了，那么就在眼鏡框上系一根繩子，然后掛在脖子上?！卑撞诵〗阏f這些話的時(shí)候，用那根胡子系住了眼鏡。當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻子上滑落下來的時(shí)候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說：“我的胡子真是太棒了?！笔堑?，胡蘿卜先生的胡子確實(shí)是太棒了，大家都這么說。

21幫助別人，快樂自己幫助別人，快樂自己22

當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測(cè)和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí)，要會(huì)及時(shí)修正自己的想法，接著猜測(cè)后面可能發(fā)生什么。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測(cè)和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí)，要會(huì)及23二、復(fù)習(xí)《“黑板”跑了》（第一次）是呀，有多少人見過白鷺呀！可往往因?yàn)槌Ｒ姸雎粤怂拿馈＞妥屛覀冊(cè)僖淮胃S文字走近白鷺的身邊好好地欣賞欣賞它如詩如畫的美吧!1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文，注意預(yù)習(xí)提示：1．了解文中介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象（3）在清水湖里有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面，田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。5、細(xì)讀課文找出相關(guān)語句交流、討論驕傲：本文是自豪的意思。３、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。1.在單元導(dǎo)讀課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字詞，昨天在預(yù)習(xí)時(shí)又進(jìn)行了鞏固，下面我們聽寫幾個(gè)。3、學(xué)生再讀生字新詞，讀中鞏固、積累。2、體會(huì)文中全國各民族大團(tuán)結(jié)的含義。根據(jù)書的題目，猜猜里面可能寫了些什么。帽子的秘密二、復(fù)習(xí)《“黑板”跑了》根據(jù)書的題目，猜猜里面可能寫了些什么24通過多種形式，了解春雨的特點(diǎn)和作用。準(zhǔn)備紙和畫筆。3、那兩個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成嗎？5、指名用自己喜歡的音調(diào)和節(jié)湊讀一讀這一詞語。2、教師小結(jié)：同學(xué)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)真是美的享受，我們讀到了許多生動(dòng)、優(yōu)美的句子，似乎看到了四季優(yōu)美的景色，仿佛聽到了彈琴姑娘手下飛出來的悠揚(yáng)的琴聲。板塊二：整體感知，初識(shí)“精巧的詩”（一）基礎(chǔ)知識(shí)課文第1自然段告訴我們，來民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。2．領(lǐng)讀詞語。（2）、這時(shí)的科利亞認(rèn)為自己終于找到原因了，心情怎樣？三、朗讀指導(dǎo)生字卡片，課文朗讀錄音帶。（2）討論作者為什么要拜師。最后后叫學(xué)生起來把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學(xué)面前說出來。為了讓學(xué)生對(duì)孔子有一個(gè)更深刻的了解，可以布置學(xué)生回家上網(wǎng)搜索有關(guān)孔子的資料。反思方面，就是覺得學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的情景難以想象。帽子的秘密團(tuán)圓根據(jù)書的題目，猜猜里面可能寫了些什么。通過多種形式，了解春雨的特點(diǎn)和作用。準(zhǔn)備紙和畫筆。帽子的秘密251、給合課文上的圖片來認(rèn)識(shí)“孤零零”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”在文中所有的效果。5、細(xì)讀課文找出相關(guān)語句交流、討論師：琴聲聲聲入耳，“我”是贊嘆不絕。讀出冬日琴聲迎接風(fēng)雪夜歸人的感受。五，書寫指導(dǎo)柳芽從柳枝上剛剛長(zhǎng)出的嫩芽。（2）討論作者為什么要拜師。最后后叫學(xué)生起來把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學(xué)面前說出來。為了讓學(xué)生對(duì)孔子有一個(gè)更深刻的了解，可以布置學(xué)生回家上網(wǎng)搜索有關(guān)孔子的資料。反思方面，就是覺得學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的情景難以想象。②你認(rèn)為木匣什么樣？科利亞的木匣究竟有什么奧妙呢？五、布置作業(yè)課時(shí)安排：三、品讀感悟，明白道理1．“閃光的金子”指的是什么。（為什么說沉默是可貴的呢？誰沉默？在什么情況下沉默？他們沉默時(shí)的神態(tài)怎樣？沉默之后是一種什么情景呢？……）要注意引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)重點(diǎn)詞句的朗讀，來領(lǐng)悟春雨的特點(diǎn)和作用。2、他在想挖不到木匣的原因，總結(jié)同學(xué)們的想象，有這幾種可能：木匣可能找不到，算術(shù)可能不管用，挖的方向可能不對(duì)，自己的步子可能有問題？（1）晴天的清晨每每看見它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?１、課件出示自學(xué)要求：四、閱讀體驗(yàn)（談收獲引導(dǎo)學(xué)生自我小結(jié)）蒙：共13畫，注意下部要盡量寫得緊湊。洋蔥頭歷險(xiǎn)記根據(jù)書的題目，猜猜里面可能寫了些什么。1、給合課文上的圖片來認(rèn)識(shí)“孤零零”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”26再見再見27預(yù)測(cè)的地方：1、從課題預(yù)測(cè)2、從課文插圖預(yù)測(cè)3、從故事內(nèi)容預(yù)測(cè)方法：1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)2、聯(lián)系文章上下文預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)的地方：方法：28語文三年級(jí)上冊(cè)《胡羅卜先生的長(zhǎng)胡子》課件部編版2913.胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子13.胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子30要求：

一邊讀，一邊想：接下來可能會(huì)發(fā)生什么事情？要求：31

胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每天刮。我預(yù)測(cè)接下來會(huì)寫

，依據(jù)是。胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每32

胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每天刮。胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每33

有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上街去了。因?yàn)樗?，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃著果醬面包上34

這根胡子長(zhǎng)在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子沾到了甜甜的果醬。對(duì)一根胡子來說，果醬是多么好的營(yíng)養(yǎng)品?。∵@根胡子長(zhǎng)在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，35

這根胡子長(zhǎng)在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，胡子沾到了甜甜的果醬。對(duì)一根胡子來說，果醬是多么好的營(yíng)養(yǎng)品??！這根胡子長(zhǎng)在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時(shí)候，36

于是，胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就在一點(diǎn)一點(diǎn)地變長(zhǎng)。只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。于是，胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就在一點(diǎn)一37

于是，胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就在一點(diǎn)一點(diǎn)地變長(zhǎng)。只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長(zhǎng)的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長(zhǎng)了多長(zhǎng)了。于是，胡蘿卜先生一步一步走的時(shí)候，這根胡子就在一點(diǎn)一38胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完39胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他完全不知道。胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后40

在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏。線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。

在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏。線實(shí)在太短了，他41

在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏。線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。“這繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道夠不夠牢固。”小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏。在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏。線實(shí)在太短了，他42

胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。

……胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太43今天我們就來學(xué)習(xí)一下，李四光和奇怪的大石頭之間的故事。小學(xué)語文教案篇9蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。繼而：接著。三、復(fù)習(xí)《晚上的“太陽”》1．復(fù)習(xí)古文字⑷小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家交流、討論。1、科利亞在想什么？這一段話，具體描繪了春雨給大自然和人們帶來的神奇、美妙變化，字里行間洋溢著同學(xué)們對(duì)春雨的無比喜愛之情。過渡：白鷺的外形精巧如詩，此外你還能從課文的哪些地方感受到白鷺是一首精巧的詩，像畫面一樣的詩呢？（1）假如你是一位旅行家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？2、他在想挖不到木匣的原因，總結(jié)同學(xué)們的想象，有這幾種可能：木匣可能找不到，算術(shù)可能不管用，挖的方向可能不對(duì)，自己的步子可能有問題？

胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。

……今天我們就來學(xué)習(xí)一下，李四光和奇怪的大石頭之間的故事。44語文三年級(jí)上冊(cè)《胡羅卜先生的長(zhǎng)胡子》課件部編版45

蟈蟈樂隊(duì)看見了胡蘿卜先生的胡子那么長(zhǎng)，它們把胡蘿卜先生圍起來問道：“您可以把胡子送給我們當(dāng)琴弦嗎？”胡蘿卜先高興地說：“當(dāng)然可以。”就剪了好幾段胡子給它們當(dāng)吉它弦、古箏弦、二胡弦和小提琴弦。蟈蟈樂隊(duì)看見了胡蘿卜先生的胡子那么長(zhǎng)，它們把胡蘿卜先46于是，鳥太太剪了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段胡子，系在兩根樹枝的中間，“這下好了，我總算找到一根夠長(zhǎng)的繩子了。”胡蘿卜先生就這樣一直走，他的胡子一直長(zhǎng)，當(dāng)胡蘿卜先生走進(jìn)一家眼鏡店的時(shí)候，他的胡子也就不再發(fā)瘋一樣長(zhǎng)了。由于一路上胡子派了許多用途，已經(jīng)不是那么長(zhǎng)了，就掛在他的肩膀上。胡蘿卜先生開始掏錢為他的近視眼買眼鏡。于是，鳥太太剪了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段胡子，系在兩根樹枝的中47

眼鏡店的白菜小姐是個(gè)非常機(jī)靈的女孩，她一邊給胡蘿卜先生戴上眼鏡，一邊說：“如果你怕不小心把眼鏡摔了，那么就在眼鏡框上系一根繩子，然后掛在脖子上。”白菜小姐說這些話的時(shí)候，用那根胡子系住了眼鏡。當(dāng)胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻子上滑落下來的時(shí)候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說：“我的胡子真是太棒了?！笔堑?，胡蘿卜先生的胡子確實(shí)是太棒了，大家都這么說。

48幫助別人，快樂自己幫助別人，快樂自己49

當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測(cè)和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí)，要會(huì)及時(shí)修正自己的想法，接著猜測(cè)后面可能發(fā)生什么。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測(cè)和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí)，要會(huì)及50二、復(fù)習(xí)《“黑板”跑了》（第一次）是呀，有多少人見過白鷺呀！可往往因?yàn)槌Ｒ姸雎粤怂拿?。就讓我們?cè)僖淮胃S文字走近白鷺的身邊好好地欣賞欣賞它如詩如畫的美吧!1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文，注意預(yù)習(xí)提示：1．了解文中介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象（3）在清水湖里有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面，田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。5、細(xì)讀課文找出相關(guān)語句交流、討論驕傲：本文是自豪的意思。３、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。1.在單元導(dǎo)讀課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字詞，昨天在預(yù)習(xí)時(shí)又進(jìn)行了鞏固，下面我們聽寫幾個(gè)。3、學(xué)生再讀生字新詞，讀中鞏固、積累。2、體會(huì)文中全國各民族大團(tuán)結(jié)的含義。根據(jù)書的題目，猜猜里面可能寫了些什么。帽子的秘密二、復(fù)習(xí)《“黑板”跑了》根據(jù)書的題目，猜猜里面可能寫了些什么51通過多種形式，了解春雨的特點(diǎn)和作用。準(zhǔn)備紙和畫筆。3、那兩個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成嗎？5、指名用自己喜歡的音調(diào)和節(jié)湊讀一讀這一詞語。2、教師小結(jié)：同學(xué)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)真是美的享受，我們讀到了許多生動(dòng)、優(yōu)美的句子，似乎看到了四季優(yōu)美的景色，仿佛聽到了彈琴姑娘手下飛出來的悠揚(yáng)的琴聲。板塊二：整體感知，初識(shí)“精巧的詩”（一）基礎(chǔ)知識(shí)課文第1自然段告訴我們，來民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。2．領(lǐng)讀詞語。（2）、這時(shí)的科利亞認(rèn)為自己終于找到原因了，心情怎樣？三、朗讀指導(dǎo)生字卡片，課文朗讀錄音帶。（2）討論作者為什么要拜師。最后后叫學(xué)生起來把孔子