新部編版五年級(jí)下冊(cè)語文《語文園地一》教學(xué)課件

語文園地一部編版語文五年級(jí)下冊(cè)語文園地一部編版語文五年級(jí)下冊(cè)01

課前導(dǎo)讀目錄02

交流平臺(tái)03詞句段運(yùn)用04

日積月累05

課堂小結(jié)01課前導(dǎo)讀目錄02交流平臺(tái)03詞句段運(yùn)用04每個(gè)人都有自己的童年往事，快樂也好心酸也好，對(duì)于他都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶。——冰心每個(gè)人都有自己的童年往事，快樂也好心酸也好，對(duì)于他都我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時(shí)，把自己想象成文中的主人公，體會(huì)到了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷鄉(xiāng)之情。讀一讀，找規(guī)律。我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時(shí)，把自己想象成文中的主人公，我通過有感情地朗讀，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來，加深了對(duì)課文思想感情的體會(huì)。我通過有感情地朗讀，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來，加深讀到《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話時(shí)，我能直接感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情。讀到《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”讀《祖父的園子》時(shí)，我從課文對(duì)園子里的花朵、鳥兒、蟲子等事物的描述中，體會(huì)到了字里行間蘊(yùn)含著的對(duì)祖父和園子深沉的愛與懷念。讀《祖父的園子》時(shí)，我從課文對(duì)園子里的花朵、鳥兒、蟲①把自己想象成文中的人物，設(shè)身處地地去體會(huì)和感悟作者的思想感情。②我通過有感情地朗讀，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來，加深了對(duì)課文思想感情的體會(huì)。③抓住文章中直接表達(dá)感情的句段，感受作者要表達(dá)的思想感情。④從課文對(duì)具體事物的描述中，體會(huì)到字里行間蘊(yùn)含著的思想感情。小結(jié)①把自己想象成文中的人物，設(shè)身處地地去體會(huì)和感悟作者練一練，學(xué)運(yùn)用。小組交流：怎樣體會(huì)到下面各段表達(dá)的思想感情？花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！蹲娓傅膱@子》練一練，學(xué)運(yùn)用。小組交流：怎樣體會(huì)到下面各段表達(dá)的思想感情？我拓展，我積累。

在同一篇文章中表達(dá)思想感情的方法也不是單一的，為了表達(dá)的需要作者可能多種表達(dá)思想感情的方法穿插運(yùn)用。一般的表達(dá)情感的方法有如下三種：我拓展，我積累。在同一篇文章中表達(dá)思想感情的寓情于景：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在景物里，即情景交融。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。寓情于景：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在景物里，即情景交融。在天底下，一碧本段描寫的是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見。作者通過描寫草原秀美的景色流露出對(duì)草原的贊美之情。本段描寫的是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見融情于事：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在對(duì)事件的敘述中。當(dāng)祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：“這是什么？”我說：“谷子?！弊娓复笮ζ饋?，笑得夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎？”我說：“是的?！蔽铱粗娓高€在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看?！蔽遗艿轿堇锬昧艘粋€(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？”融情于事：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在對(duì)事件的敘述中。當(dāng)祖父發(fā)從作者對(duì)事情的敘述中讓我們感受到祖父對(duì)“我”的耐心和慈愛；感受到祖父的慈祥、和藹可親和疼愛孫女。也感受到作者對(duì)祖父的崇敬和懷念。從作者對(duì)事情的敘述中讓我們感受到祖父對(duì)“我”的（一）讀下面的例句，想象句子描寫的情景，再選一種情景仿照著說一說。讀一讀，找規(guī)律。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。（一）讀下面的例句，想象句子描寫的情景，再選一種情景仿照著用排比的方法寫出陽光的亮、刺眼，同時(shí)又生動(dòng)的描寫了蚯蚓、蝙蝠害怕光，富有童趣。用排比的方法寫出陽光的亮、刺眼，同時(shí)又生動(dòng)的描八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。用擬人和排比的方法寫出了天氣的炎熱。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬（二）下面的語句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？想一想，照樣子寫一寫。在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。……對(duì)此之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。（二）下面的語句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？想一想，照樣子寫一寫。這是對(duì)比。文章中明確提到了“對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮?！边@樣對(duì)比描寫更能突出作者對(duì)故鄉(xiāng)月色的喜愛，更能表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀,以及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。這是對(duì)比。文章中明確提到了“對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再這是《社戲》的最后一段，用簡(jiǎn)明的語言表達(dá)人物的情感。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”與以后所有的豆，所有的戲相比較，凸顯了作者對(duì)天真爛漫自由有趣的童年的美好回憶。這是《社戲》的最后一段，用簡(jiǎn)明的語言表達(dá)人物的情感。所謂“那游子吟【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。游子吟解題

古人把離家在外的人叫“游子”，“吟”是朗誦、唱，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀探究，從而領(lǐng)悟到母愛的無私和偉大?！队巫右鳌肥翘拼娙嗣辖紕?chuàng)作的五言樂府詩。全詩共三句三十字，采用白描的手法，通過回憶一個(gè)看似平常的臨行前縫衣的場(chǎng)景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私，表達(dá)了詩人對(duì)母愛的感激以及對(duì)母親深深的愛與尊敬。解題古人把離家在外的人叫“游子”，“吟”是朗誦、唱，孟郊(751年-815年)，字東野，唐朝湖州武康(今浙江德清縣)人，祖籍平昌(今山東德州臨邑縣)，先世居汝州(今屬河南汝州)，唐代著名詩人。代表作有《游子吟》。有“詩囚”之稱，又與賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”。孟郊(751年-815年)，字東野，唐朝湖州武康(今浙江德清創(chuàng)作背景孟郊早年漂泊無依，一生貧困潦倒，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)溧陽縣尉的卑職，結(jié)束了長(zhǎng)年的漂泊流離生活，便將母親接來住。這首詩就寫于此時(shí)。詩人自然不把這樣的小官放在心上，仍然放情于山水吟詠，公務(wù)則有所廢弛，縣令只給他半俸。此篇題下作者自注：“迎母溧上作”，當(dāng)是他居官溧陽時(shí)的作品。詩中親切而真淳地吟頌了一種普通而偉大的人性美——母愛，因而引起了無數(shù)者的共鳴，千百年來一直膾炙人口。創(chuàng)作背景孟郊早年漂泊無依，一生貧困潦倒，直到五詞語注釋（1）《游子吟》：題下原注“迎母溧上作”當(dāng)時(shí)作者居官溧陽縣尉時(shí)所作。（2）吟：吟誦，誦讀。（3）游子：出門遠(yuǎn)游的人。即作者自己。（4）臨：將要。（5）意恐：心里很擔(dān)心。（6）歸：回家。（7）寸草：小草，這里比喻兒女。詞語注釋（1）《游子吟》：題下原注“迎母溧上作”當(dāng)時(shí)作譯文慈祥的母親手里把著針線，為將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。臨行她忙著縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，是耽心孩子此去難得回歸。誰能說象小草的那點(diǎn)孝心，可報(bào)答春暉般的慈母恩惠？譯文慈祥的母親手里把著針線，為將遠(yuǎn)游的孩子趕制古往今來，多少文人墨客，多少名人志士，都深刻地意識(shí)母愛的真摯，他們用不同的詩句，表達(dá)著贊美母愛的共同的心聲。你知道有哪些詩句嗎？古往今來，多少文人墨客，多少名人志士，都深刻地《別老母》清代：黃景仁搴帷拜母河梁去，白發(fā)愁看淚眼枯。慘慘柴門風(fēng)雪夜，此時(shí)有子不如無?！秳e老母》譯文把帷帳撩起，因?yàn)橐ズ恿褐\生，故要向年邁的母親辭別?？吹桨装l(fā)蒼蒼的老母不由流下眼淚，眼淚也流干了。在這風(fēng)雪之夜不能與母親團(tuán)聚，從這凄慘的分離的柴門遠(yuǎn)去。養(yǎng)子又有何用呢？倒不如沒有啊。譯文把帷帳撩起，因?yàn)橐ズ恿褐\生，故要向年邁的本次語文園地學(xué)習(xí)按照板塊依次進(jìn)行教學(xué)，版塊內(nèi)容難度方面從整體上看，本次語文園地學(xué)習(xí)內(nèi)容按照課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)相結(jié)合，注重舉一反三，實(shí)踐運(yùn)用。本次語文園地學(xué)習(xí)按照板塊依次進(jìn)行教學(xué)，版塊內(nèi)容難度方面從整體今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說說自己的體會(huì)、感受或想法。課堂總結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說33學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請(qǐng)你記錄下來吧！我的課堂反思學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請(qǐng)你記錄下來吧！我的課堂反思高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書海浩瀚無邊，而我們的時(shí)間十分有限，今后我們應(yīng)該多讀書，讀好書，與好書相伴。名人名言高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書海浩瀚再見再見36語文園地一部編版語文五年級(jí)下冊(cè)語文園地一部編版語文五年級(jí)下冊(cè)01

課前導(dǎo)讀目錄02

交流平臺(tái)03詞句段運(yùn)用04

日積月累05

課堂小結(jié)01課前導(dǎo)讀目錄02交流平臺(tái)03詞句段運(yùn)用04每個(gè)人都有自己的童年往事，快樂也好心酸也好，對(duì)于他都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶?！拿總€(gè)人都有自己的童年往事，快樂也好心酸也好，對(duì)于他都我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時(shí)，把自己想象成文中的主人公，體會(huì)到了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷鄉(xiāng)之情。讀一讀，找規(guī)律。我在讀《月是故鄉(xiāng)明》時(shí)，把自己想象成文中的主人公，我通過有感情地朗讀，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來，加深了對(duì)課文思想感情的體會(huì)。我通過有感情地朗讀，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來，加深讀到《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”這句話時(shí)，我能直接感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)深深的懷念之情。讀到《月是故鄉(xiāng)明》中“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你”讀《祖父的園子》時(shí)，我從課文對(duì)園子里的花朵、鳥兒、蟲子等事物的描述中，體會(huì)到了字里行間蘊(yùn)含著的對(duì)祖父和園子深沉的愛與懷念。讀《祖父的園子》時(shí)，我從課文對(duì)園子里的花朵、鳥兒、蟲①把自己想象成文中的人物，設(shè)身處地地去體會(huì)和感悟作者的思想感情。②我通過有感情地朗讀，把自己體會(huì)到的感情表達(dá)出來，加深了對(duì)課文思想感情的體會(huì)。③抓住文章中直接表達(dá)感情的句段，感受作者要表達(dá)的思想感情。④從課文對(duì)具體事物的描述中，體會(huì)到字里行間蘊(yùn)含著的思想感情。小結(jié)①把自己想象成文中的人物，設(shè)身處地地去體會(huì)和感悟作者練一練，學(xué)運(yùn)用。小組交流：怎樣體會(huì)到下面各段表達(dá)的思想感情？花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的?！蹲娓傅膱@子》練一練，學(xué)運(yùn)用。小組交流：怎樣體會(huì)到下面各段表達(dá)的思想感情？我拓展，我積累。

在同一篇文章中表達(dá)思想感情的方法也不是單一的，為了表達(dá)的需要作者可能多種表達(dá)思想感情的方法穿插運(yùn)用。一般的表達(dá)情感的方法有如下三種：我拓展，我積累。在同一篇文章中表達(dá)思想感情的寓情于景：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在景物里，即情景交融。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。寓情于景：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在景物里，即情景交融。在天底下，一碧本段描寫的是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見。作者通過描寫草原秀美的景色流露出對(duì)草原的贊美之情。本段描寫的是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見融情于事：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在對(duì)事件的敘述中。當(dāng)祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：“這是什么？”我說：“谷子?！弊娓复笮ζ饋?，笑得夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎？”我說：“是的?！蔽铱粗娓高€在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看?！蔽遗艿轿堇锬昧艘粋€(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？”融情于事：情感的抒發(fā)蘊(yùn)蓄在對(duì)事件的敘述中。當(dāng)祖父發(fā)從作者對(duì)事情的敘述中讓我們感受到祖父對(duì)“我”的耐心和慈愛；感受到祖父的慈祥、和藹可親和疼愛孫女。也感受到作者對(duì)祖父的崇敬和懷念。從作者對(duì)事情的敘述中讓我們感受到祖父對(duì)“我”的（一）讀下面的例句，想象句子描寫的情景，再選一種情景仿照著說一說。讀一讀，找規(guī)律。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。（一）讀下面的例句，想象句子描寫的情景，再選一種情景仿照著用排比的方法寫出陽光的亮、刺眼，同時(shí)又生動(dòng)的描寫了蚯蚓、蝙蝠害怕光，富有童趣。用排比的方法寫出陽光的亮、刺眼，同時(shí)又生動(dòng)的描八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。用擬人和排比的方法寫出了天氣的炎熱。八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬（二）下面的語句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？想一想，照樣子寫一寫。在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮?！瓕?duì)此之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。（二）下面的語句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？想一想，照樣子寫一寫。這是對(duì)比。文章中明確提到了“對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。”這樣對(duì)比描寫更能突出作者對(duì)故鄉(xiāng)月色的喜愛，更能表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀,以及對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。這是對(duì)比。文章中明確提到了“對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再這是《社戲》的最后一段，用簡(jiǎn)明的語言表達(dá)人物的情感。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”與以后所有的豆，所有的戲相比較，凸顯了作者對(duì)天真爛漫自由有趣的童年的美好回憶。這是《社戲》的最后一段，用簡(jiǎn)明的語言表達(dá)人物的情感。所謂“那游子吟【唐】孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。游子吟解題

古人把離家在外的人叫“游子”，“吟”是朗誦、唱，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀探究，從而領(lǐng)悟到母愛的無私和偉大?！队巫右鳌肥翘拼娙嗣辖紕?chuàng)作的五言樂府詩。全詩共三句三十字，采用白描的手法，通過回憶一個(gè)看似平常的臨行前縫衣的場(chǎng)景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私，表達(dá)了詩人對(duì)母愛的感激以及對(duì)母親深深的愛與尊敬。解題古人把離家在外的人叫“游子”，“吟”是朗誦、唱，孟郊(751年-815年)，字東野，唐朝湖州武康(今浙江德清縣)人，祖籍平昌(今山東德州臨邑縣)，先世居汝州(今屬河南汝州)，唐代著名詩人。代表作有《游子吟》。有“詩囚”之稱，又與賈島齊名，人稱“郊寒島瘦”。孟郊(751年-815年)，字東野，唐朝湖州武康(今浙江德清創(chuàng)作背景孟郊早年漂泊無依，一生貧困潦倒，直到五十歲時(shí)才得到了一個(gè)溧陽縣尉的卑職，結(jié)束了長(zhǎng)年的漂泊流離生活，便將母親接來住。這首詩就寫于此時(shí)。詩人自然不把這樣的小官放在心上，仍然放情于山水吟詠，公務(wù)則有所廢弛，縣令只給他半俸。此篇題下作者自注：“迎母溧上作”，當(dāng)是他居官溧陽時(shí)的作品。詩中親切而真淳地吟頌了一種普通而偉大的人性美——母愛，因而引起了無數(shù)者的共鳴，千百年來一直膾炙人口。創(chuàng)作背景孟郊早年漂泊無依，一生貧困潦倒，直到五詞語注釋（1）《游子吟》：題下原注“迎母溧上作”當(dāng)時(shí)作者居官溧陽縣尉時(shí)所作。（2）吟：吟誦，誦讀。（3）游子：出門遠(yuǎn)游的人。即作者自己。（4）臨：將要。（5）意恐：心里很擔(dān)心。（6）歸：回家。（7）寸草：小草，這里比喻兒女。詞語注釋（1）《游子吟》：題下原注“迎母溧上作”當(dāng)時(shí)作譯文慈祥的母親手里把著針線，為將遠(yuǎn)游的孩子趕制