三年級下冊語文課件《語文園地三》課件部編版

語文園地三課前導讀字詞揭秘課文精講課堂小結語文園地三課前導讀字詞揭秘課文精講課堂小結課文導讀

同學們，今天我們學習“語文園地”的內容。課文導讀同學們，今天我們學習“語文園地”的內容交流平臺交流：課文中很多段落，圍繞一個意思寫清楚。《趙州橋》的第3自然段，為了寫清楚‘趙州橋非常美觀’，詳細介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫得活靈活現(xiàn)。交流平臺交流：課文中很多段落，圍繞一個意思寫清楚。交流平臺

畫面的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。交流平臺畫面的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌（沉默就是不說話）教學方法：2．男女生比賽讀詞語。1、認識“坑、考”等6個生字，會寫“著、藏”等14個字。能正確讀寫“奇怪、著名”等20個詞語。①讀準字音，讀通句子，標出自然段。②想想課文講了科利亞圍繞木匣做了些什么？③這又是一幅怎樣的畫面？（1）晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?小結：剛才這樣我們抓住“釣”這樣看似平凡的字眼，邊讀邊想，讀出了文字背后的畫面，又從畫面當中讀出了心情，走進畫里，讀出詩來。嚴嚴實實、躲閃、突兀、流域、砸、學生乙：這些學生是怎樣上課的？過渡：同學們，科利亞的故事讓我們懂得了時間在變，周圍的一切都在發(fā)生變化，處理問題的方法也在變，可是，有一個大人卻不明白這個道理，課下，請同學們閱讀園地七中的成語故事“刻舟求劍”，想想，你會對他說些什么？三．教學過程：交流平臺

再如《一幅名揚中外的畫》第3自然段，寫了各種各樣的店鋪，還寫了來來往往、形態(tài)各異的人，清楚地寫出了‘畫上集市的熱鬧?！保ǔ聊褪遣徽f話）交流平臺再如《一幅名揚中外的交流平臺

要想把一段話寫清楚，一定要圍繞一個意思寫。只有這樣，整篇文章條理才清楚了，思路才理順了。交流平臺要想把一段話寫清楚，一定要圍繞一個意思識字加油站

稅務局

防疫站

咖啡館

閱覽室

廢品收購站

農貿市場生活中你見過這些標牌嗎？shuì稅疫yìkāfēi咖

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閱yuè廢fèimào貿識字加油站稅務局防疫站咖啡館識字加油站shuìwùjúfánɡyìzhàn稅

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注意讀準：翹舌音“稅”，整體認讀音節(jié)“疫閱”。識字加油站shuìwùjúfánɡy識字加油站你從這些標牌上，你知道這個部門是做什么的嗎？稅務局：主管稅收工作的直屬機構。防疫站：為防治疾病，研究保護和增強人類健康而設立的預防醫(yī)療機構?？Х瑞^：喝咖啡的場所。識字加油站你從這些標牌上，你知道這個部門是做什么的嗎？稅務局詞句段運用

對照流程圖讀讀下面這段話，照樣子口頭介紹一次手工活動的過程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩。

剪碎或切斷——浸——搗——撈——曬有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期累積的經(jīng)驗，改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。連續(xù)動詞詞句段運用對照流程圖讀讀下面這段話，照樣子口詞句段運用

首先，將乒乓球放在布中央，反向包裹，用線緊緊扎起來，布娃娃的頭和身子就已經(jīng)有了雛形。布包裹的乒乓球做為布娃娃的頭，用水彩筆在一側畫上布娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，并涂上兩個紅臉蛋。頂部用黑色的水彩筆畫上頭發(fā)，當然，頭發(fā)的造型可以自由發(fā)揮，想畫成怎樣的造型，它就是怎樣的造型。接下來在布的兩側用剪刀剪兩個洞，用剩余的布卷出兩個胳膊，分別安裝在剪好的兩個洞內，并用針線縫制好。然后，用剪刀將白紙剪上兩只手，用膠帶將手分別粘在兩只胳膊下端。最后，再用剩余的布卷兩條腿，用線縫好后，安裝在身體的后側，自然下垂即可。詞句段運用首先，將乒乓球放在布中央，反向包裹，用詞句段運用橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地走在街上溜達。每個片段都是圍繞一個意思寫的詞句段運用橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩詞句段運用

秋天的校園仍舊光彩宜人。樹依舊是那么綠；花兒好象不知道深秋已經(jīng)來了，依舊竟香開放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂；蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學們的目光。仿照上面的文段，寫一段話，圍繞一個意思去寫。詞句段運用秋天的校園仍舊光彩宜人。樹依舊是那么日積月累文房四寶：筆墨紙硯雅人四好：琴棋書畫花中君子：梅蘭竹菊中醫(yī)四診：望聞問切傳統(tǒng)文化的成語日積月累文房四寶：筆墨紙硯傳統(tǒng)文化的成語日積月累

文房四寶：筆墨紙硯，

是說“毛筆、墨汁、白紙、硯臺”是書寫的工具，被稱為“文房四寶”。日積月累文房四寶：筆墨紙硯，是說“毛筆、墨汁、日積月累

雅人四好：琴棋書畫，指琴瑟、圍棋、書法、繪畫色彩四種技藝是高雅之人所喜歡的。日積月累雅人四好：琴棋書畫，指琴瑟、圍棋、書法日積月累

花中君子：梅蘭竹菊，是說“梅花、蘭花、翠竹、菊花”高潔、儒雅是花中的四君子。日積月累花中君子：梅蘭竹菊，是說“梅花、蘭花、課堂小結

通過本節(jié)課的學習，我們交流關于段落中心句的知識，學會在生活中自主識字，學會仿照例子寫句子，學會圍繞一個中心寫一段話，學會寫連動句，學習一些傳統(tǒng)文化的詞語。課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們交流關于段落中心課堂練習1.給下列生字選擇正確的讀音。稅(shuìsuì

)疫(yìì

)咖(kāká)啡(fēifeī)廢(fièfèi)貿(màonào)閱(yùeyuè)√√√√√√√課堂練習1.給下列生字選擇正確的讀音?！獭獭獭獭獭獭蹋?）、“果然”什么意思？再讀這個句子。（“足足一分鐘”，表明“沉默”的時間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，并且臉上流露出犯了錯誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因為他們在覺察到自己錯了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。）理解體會為什么說這種沉默是可貴的。①今天，讓我們走進蘇聯(lián)作家左琴科的故事里，去認識一個也愛動腦筋的孩子，板書：科利亞一起喊喊他的名字，他有一個小木匣，可喜歡了，板書：木匣指導寫法、讀音。你愿意到這所民族小學來學習嗎？為什么？五、復習《練習6》驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。第二段。（也可引導學生回憶自己過生日的情景）滋潤增添水分，促使莊稼長得更快更好。染：下面“木”字的橫是長橫，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。小學語文教案篇86、師：對于作者來說，這“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴聲是什么樣的呢?請同學們再讀課文，句式相似、節(jié)奏感強是這首詩的語言特色。要引導學生把讀和悟融為一體，邊讀邊展開想象，讓學生在朗讀時感受春雨細微綿密的特點，以及使萬物恢復生機、充滿活力的作用和小朋友把握時機，在雨中綠化祖國的行動。2、他在想什么?此時此刻的李四光臉上又會有什么樣的表情?5、造句：“一邊……一邊……”6、師：對于作者來說，這“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴聲是什么樣的呢?請同學們再讀課文，課件出示：4、學生選擇自己喜歡的畫面有感情地讀一讀。課文第1自然段告訴我們，來民族小學上學的學生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。２、給一定的時間，讓學生自學?！菊n型】精讀課蘊藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。3、學生再讀生字新詞，讀中鞏固、積累。①追問：精巧在哪？蘊藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。情緒：人從事各種活動時產生的興奮的心理狀態(tài)。3．“簡易”的近義詞是什么。過渡：白鷺的外形精巧如詩，此外你還能從課文的哪些地方感受到白鷺是一首精巧的詩，像畫面一樣的詩呢？師：琴聲聲聲入耳，“我”是贊嘆不絕。讀出冬日琴聲迎接風雪夜歸人的感受。課堂練習2.連線中醫(yī)四診琴棋書畫雅人四好梅蘭竹菊花中君子筆墨紙硯文房四寶望聞問切（5）、“果然”什么意思？再讀這個句子。6、師：對于作者來說板書設計

語文園地圍繞一個中心意思連續(xù)動詞傳統(tǒng)文化的詞語板書設計語文園地課前導讀字詞揭秘課文精講課堂小結感謝各位聆聽課前導讀字詞揭秘課文精講課堂小結感謝各位聆聽語文園地三課前導讀字詞揭秘課文精講課堂小結語文園地三課前導讀字詞揭秘課文精講課堂小結課文導讀

同學們，今天我們學習“語文園地”的內容。課文導讀同學們，今天我們學習“語文園地”的內容交流平臺交流：課文中很多段落，圍繞一個意思寫清楚?！囤w州橋》的第3自然段，為了寫清楚‘趙州橋非常美觀’，詳細介紹了橋面石欄上精美的圖案，把各種姿態(tài)的龍寫得活靈活現(xiàn)。交流平臺交流：課文中很多段落，圍繞一個意思寫清楚。交流平臺

畫面的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。交流平臺畫面的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌（沉默就是不說話）教學方法：2．男女生比賽讀詞語。1、認識“坑、考”等6個生字，會寫“著、藏”等14個字。能正確讀寫“奇怪、著名”等20個詞語。①讀準字音，讀通句子，標出自然段。②想想課文講了科利亞圍繞木匣做了些什么？③這又是一幅怎樣的畫面？（1）晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?小結：剛才這樣我們抓住“釣”這樣看似平凡的字眼，邊讀邊想，讀出了文字背后的畫面，又從畫面當中讀出了心情，走進畫里，讀出詩來。嚴嚴實實、躲閃、突兀、流域、砸、學生乙：這些學生是怎樣上課的？過渡：同學們，科利亞的故事讓我們懂得了時間在變，周圍的一切都在發(fā)生變化，處理問題的方法也在變，可是，有一個大人卻不明白這個道理，課下，請同學們閱讀園地七中的成語故事“刻舟求劍”，想想，你會對他說些什么？三．教學過程：交流平臺

再如《一幅名揚中外的畫》第3自然段，寫了各種各樣的店鋪，還寫了來來往往、形態(tài)各異的人，清楚地寫出了‘畫上集市的熱鬧。’”（沉默就是不說話）交流平臺再如《一幅名揚中外的交流平臺

要想把一段話寫清楚，一定要圍繞一個意思寫。只有這樣，整篇文章條理才清楚了，思路才理順了。交流平臺要想把一段話寫清楚，一定要圍繞一個意思識字加油站

稅務局

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咖啡館

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農貿市場生活中你見過這些標牌嗎？shuì稅疫yìkāfēi咖

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閱yuè廢fèimào貿識字加油站稅務局防疫站咖啡館識字加油站shuìwùjúfánɡyìzhàn稅

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對照流程圖讀讀下面這段話，照樣子口頭介紹一次手工活動的過程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩。

剪碎或切斷——浸——搗——撈——曬有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期累積的經(jīng)驗，改進了造紙術。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。連續(xù)動詞詞句段運用對照流程圖讀讀下面這段話，照樣子口詞句段運用

首先，將乒乓球放在布中央，反向包裹，用線緊緊扎起來，布娃娃的頭和身子就已經(jīng)有了雛形。布包裹的乒乓球做為布娃娃的頭，用水彩筆在一側畫上布娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，并涂上兩個紅臉蛋。頂部用黑色的水彩筆畫上頭發(fā)，當然，頭發(fā)的造型可以自由發(fā)揮，想畫成怎樣的造型，它就是怎樣的造型。接下來在布的兩側用剪刀剪兩個洞，用剩余的布卷出兩個胳膊，分別安裝在剪好的兩個洞內，并用針線縫制好。然后，用剪刀將白紙剪上兩只手，用膠帶將手分別粘在兩只胳膊下端。最后，再用剩余的布卷兩條腿，用線縫好后，安裝在身體的后側，自然下垂即可。詞句段運用首先，將乒乓球放在布中央，反向包裹，用詞句段運用橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地走在街上溜達。每個片段都是圍繞一個意思寫的詞句段運用橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩詞句段運用

秋天的校園仍舊光彩宜人。樹依舊是那么綠；花兒好象不知道深秋已經(jīng)來了，依舊竟香開放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂；蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學們的目光。仿照上面的文段，寫一段話，圍繞一個意思去寫。詞句段運用秋天的校園仍舊光彩宜人。樹依舊是那么日積月累文房四寶：筆墨紙硯雅人四好：琴棋書畫花中君子：梅蘭竹菊中醫(yī)四診：望聞問切傳統(tǒng)文化的成語日積月累文房四寶：筆墨紙硯傳統(tǒng)文化的成語日積月累

文房四寶：筆墨紙硯，

是說“毛筆、墨汁、白紙、硯臺”是書寫的工具，被稱為“文房四寶”。日積月累文房四寶：筆墨紙硯，是說“毛筆、墨汁、日積月累

雅人四好：琴棋書畫，指琴瑟、圍棋、書法、繪畫色彩四種技藝是高雅之人所喜歡的。日積月累雅人四好：琴棋書畫，指琴瑟、圍棋、書法日積月累

花中君子：梅蘭竹菊，是說“梅花、蘭花、翠竹、菊花”高潔、儒雅是花中的四君子。日積月累花中君子：梅蘭竹菊，是說“梅花、蘭花、課堂小結

通過本節(jié)課的學習，我們交流關于段落中心句的知識，學會在生活中自主識字，學會仿照例子寫句子，學會圍繞一個中心寫一段話，學會寫連動句，學習一些傳統(tǒng)文化的詞語。課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們交流關于段落中心課堂練習1.給下列生字選擇正確的讀音。稅(shuìsuì

)疫(yìì

)咖(kāká)啡(fēifeī)廢(fièfèi)貿(màonào)閱(yùeyuè)√√√√√√√課堂練習1.給下列生字選擇正確的讀音?！獭獭獭獭獭獭蹋?）、“果然”什么意思？再讀這個句子。（“足足一分鐘”，表明“沉默”的時間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，并且臉上流露出犯了錯誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因為他們在覺察到自己錯了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。）理解體會為什么說這種沉默是可貴的。①今天，讓我們走進蘇聯(lián)作家左琴科的故事里，去認識一個也愛動腦筋的孩子，板書：科利亞一起喊喊他的名字，他有一個小木匣，可喜歡了，板書：木匣指導寫法、讀音。你愿意到這所民族小學來學習嗎？為什么？五、復習《練習6》驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。第二段。（也可引