新人教版八年級語文下冊教案《社戲》

八年級語文下冊教案《社戲》【教學目標】1探究文中的深刻的思想內涵和語言特色。【教學重點、難點】1領會作者熱愛農(nóng)村，熱愛勞動人民的感情。了解小說中的景物描寫的特點及作用。掌握通過人物的語言、行動來刻畫人物形象的寫法?！菊n時安排】3【教學過程】第一課時一、解題導入的題詠。至清代，社戲成為戲劇的主要演出形式。同學們，你們看過社戲嗎？好看嗎？你們喜歡嗎？如果你看過，（分別請學生談談有關社戲的課外體驗，自然導入介紹作家作品及對“社戲”的補充介紹。）二、整體感知課文1標出自然段序號；圈出讀音有困難的字、詞；初步理出文章的大致結構。2．為生疏字注音（根據(jù)“詞語手冊”等實際情況作增刪），清文字障礙。宕dàng 沁qìn 頭昏腦憚dàn 踱棹zhào 歸輩 duō水 撮cuō 桕jiù 楫jí 旺xiàng3．學生復述課文主要內容。（先小組討論再進行全班交流三、研討結構，把握情節(jié)：1．學生討論課文的段落結構并復述各部分的大意。第一部分：十年間兩次看京戲的回憶。（（”）第二部分：平橋村隨母歸省的生活。我的樂土。交代鄉(xiāng)間生活的小朋友的情況（熱情、好客）和關系（等）。寫平橋村的樂事（釣蝦、放牛）第三部分：在趙莊看社戲的全過程。看社戲前的波折。去看社戲途中的見聞感受。在趙莊看社戲。看社戲后，深夜歸航。園里看京戲的情景？是否是多余之筆？找出兩次看京戲時的場面和人物描寫的句子。這些句子的作用是什么？些方面？（學生找出相關的句子后討論。）明確：民風淳樸、鄉(xiāng)民善良的鄉(xiāng)村，對一個在封建家庭中生長、受各種規(guī)矩束縛的孩子來說，確實是自由快樂的天堂?！拔摇弊鳛榭腿?，在這里“得到優(yōu)待”，釣到蝦“照例是歸我吃的”，小伙伴們對“我”體貼照顧的無微不至，在“看社戲”一節(jié)中這種友愛和照顧表現(xiàn)得淋漓盡致。也因為在這里，“我”可以免念那些陳腐無用的經(jīng)書，而往事，“一直到現(xiàn)在”，也念念不忘。五、小結。12六、布置作業(yè)：1．抄詞（見《詞語手冊》）各三遍。（至少三句思考課后“閱讀練習·探究”三、四題。第二課時一、研討課文第三、四部分：2（一）找出文中的景美、情美、故事美，并舉例說明。1．景美：（寫的不同角度去分析。）色彩，如豆麥的“碧綠”，遠山的“淡黑”，月光的“皎潔”，漁火、燈光的“紅”，航船的“白”；氣味，如豆麥和水草的“清香”等；聲響，如船行的“潺潺”聲，孩子們的笑聲，橫笛的“婉轉，悠揚”；情美：（等品質。）如“伴我來游戲”，“蝦照例是歸我吃”，“我們是朋友，即使一公公送豆的淳樸好客。故事美：（動描寫等。）真是讓人回味無窮。（二）指導朗讀幾個重點段落，進一步體會文中的景物美、情感美和故事美，如：了?！眮淼那逑恪w莊便真在眼前了。”各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。”……（教師可以根據(jù)實際學情處理）二、自讀課文，討論疑難。（讓學生自讀課文，提出問題，相互討論，為下節(jié)課作準備。）三、布置作業(yè)：思考課后“閱讀練習·探究”一、二題。摘抄文中所有表現(xiàn)景美、情美、故事美的好詞佳句。第三課時一、復習前課內容，學生提出不理解的問題，大家討論。引導學生提出不理解的問題，由同學們解答，不能解決的，由教師解答。然后，引導大家集中討論以下問題。二、問題討論。1部分？我的樂土，又為情節(jié)的展開作好了鋪墊。去看戲？——小伙伴們最感興趣的是看戲途中的無拘無束和自由自在的在戲，而在看戲前后的那種氣氛、感覺。作者寫看戲前的波折有什么作用？表現(xiàn)了小伙伴們的熱情能干的特點。文章最后寫六一公公送豆的情節(jié)在文中起什么作用？——表現(xiàn)了老人的寬厚慈愛，熱情好客，進一步說明了“我”愛平橋村的原因是――平橋村的人的善良可愛。深化了主題好豆，――也不再看到那夜似的好戲了”？（充滿一種浪漫的理想色彩，表現(xiàn)對人生理想境界的渴望和追求。）三、品味詞句，進一步領會作者的寫作意圖。1．課后“詞句品味·1者什么樣的情感？2．課后“詞句品味·積累”第3題，你有過類似經(jīng)歷嗎？說出來和大家一起分享吧。四、引導歸納中心：反映了作者對勞動人民的熱愛和對自由的向往。四、布置作業(yè)1什么喜歡他？（提示：可從人物的肖像、語