觀摩新課標理念下的詞匯教學 PEP 3A Unit 2 Colors A Let's learn 聽課有感

觀摩新課標理念下的詞匯教學PEP3AUnit2ColorsALet'slearn聽課有感三班級是英語學習的起始班級，大部分同學尤其是農(nóng)村的孩子是在零基礎(chǔ)的狀況下進入英語課堂的。對我來說，在三班級的第一個學期，全程使用英語教學，始終是個老大難的問題。9月21日，我有幸參與了嘉興市2022年學校英語名優(yōu)老師“攜手鎮(zhèn)村”教育指導服務活動暨新課標學習中心組研討活動。其中,來自海寧市郭店鎮(zhèn)中心學校的徐曉敏老師以其精妙的設計、嫻熟的技巧和親切的教態(tài)給我留下了深刻的印象。徐老師執(zhí)教的是PEPBook1Unit2ColorsALet'slearno與課標的相關(guān)性徐老師圍繞主題、語篇、語言學問、文化學問、語言技能和學習策略等要素，踐行學思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語學習活動觀，通過學習理解、應用實踐和遷移創(chuàng)新等活動，推動同學核心素養(yǎng)的進展。一、語篇研讀1、語篇的主題和內(nèi)容是什么？（What?）主題：人與自我一一生活與學習一一身邊的事物與環(huán)境。內(nèi)容：Let'slearn部分：Sarah,ChenJie和WuBinbin在公園看到了彩虹后談論彩虹的顏色，涉及到了4個詞匯(red,yellow,green,blue)和一個句型(Isee…)。Let'sdo部分：WuBinbin,John,ChenJie和Sarah展現(xiàn)不同顏色的蠟筆，涉及到了4個詞匯(red,yellow,green,blue)和一個句型(Showme…)。2、語篇傳遞的意義是什么？(Why?)Let'slearn部分以Sarah,ChenJie和WuBinbin在公園看到彩虹后談論彩虹的顏色為情境，關(guān)心同學了解彩虹的顏色組成，學習生活中常見的4種顏色以及句型Isee-oLet'sdo部分以WuBinbin,John,ChenJie和Sarah展現(xiàn)不同顏色的蠟筆為情境，引導同學學習指令語Showme…和運用4個顏色詞匯。3、語篇具有什么樣的文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語言特點？(How)Let'slearn部分是由簡短對話構(gòu)成的連續(xù)性文本，語境貼近同學生活，語言表達方式是隨便、直接的。配圖顏色鮮亮，其中3個人物看著彩虹，面帶微笑，心情是愉悅、驚喜的。Let，sdo部分的語篇是以指令方式呈現(xiàn)的連續(xù)性文本，語言表達方式是直接的。配圖中的4個人物面帶微笑，心情是愉悅的,說明他們很喜愛這個嬉戲。二、教學目標1、語言力量聽、說、認讀4個顏色單詞，并在語境中運用句型Isee…談論看到的顏色。聽懂指令Showme…并做出相應動作。了解彩虹的顏色組成，并發(fā)覺生活中更多的顏色。2、學習力量對英語學習感愛好，樂于參加課堂活動并樂觀思索。3、思維品質(zhì)通過觀看課文插圖，獵取信息，了解人物的心情，猜測對話內(nèi)容。4、文化品行通過觀看視頻了解顏色在中外文化中的作用。三、教學步驟Singasong徐老師以一首簡潔的動畫歌曲活躍氣氛，并引出主題ColorsoLookandguess徐老師利用主情景圖設置情境：Mike和WuBinbin到公園寫生，引導同學觀看圖片，猜想Mike和WuBinbin的對話內(nèi)容。這里不僅復現(xiàn)了第一單元“問候”的舊知，也為下面彩虹的消失作鋪墊，情境得以連貫起來。LookandsayListenandmatch接著，徐老師呈現(xiàn)了課文插圖，并教授了rainbow的發(fā)音。然后通過聽音連線教授了新詞red,greeno在這個過程中，徐老師運用自編的chant對新詞進行鞏固。Red,red,red.Iseered.Green,green,green.Iseegreen.在這兩個活動中，徐老師很細心地將PPT中關(guān)于顏色的文字都用相應的顏色標注了，讓同學從視覺和聽覺上學習理解生詞。Colortheappletree然后，徐老師穿插了一個應用實踐類的活動，讓同學用蠟筆將蘋果樹上寫著red和green的蘋果涂色，從而進行單詞形和義的匹配。這個活動還體現(xiàn)了徐老師的巧思：在眾多蘋果中設置了幾個寫著yellow的蘋果，在考查同學能否識別red和green的同時，引出新詞yellow的教學，一舉兩得。Listenandsay徐老師拋出問題WhatdoesChenJiesee?這個教材沒有給出答案。徐老師讓同學通過聽音的方式得出答案：ChenJie：Iseeblue.合情合理。ListenandimitateLet'ssay徐老師在讓同學跟讀仿照后進行4人小組活動，每個人說一說看到的彩虹顏色。Let'sdoChoose,colorandsay在Let'sdo活動中，徐老師讓同學拿出提前預備好的蠟筆,進行指令語Showme…的操練，同時為下個活動作鋪墊。為什么要Showme不同顏色的蠟筆呢？由于接下來就是孩子們特別喜愛的涂顏色環(huán)節(jié)啦！同學用蠟筆為空白的彩虹涂色，然后上臺說一說自己的彩虹顏色。這屬于遷移創(chuàng)新類活動，由人及己。在這個活動中，同學的彩虹中會消失不同于教材的顏色，徐老師便趁機拓展了顏色的詞匯，如white,pink,purple。惋惜的是由于時間有限，只有一位同學上臺展現(xiàn)。Color,circleandsay徐老師讓同學通過涂、圈、說的方式介紹自己的3樣文具。例：IhaveaDred(bag/pencilbox/ruler).greenyellowblue這個活動也是遷移創(chuàng)新類活動，由文本內(nèi)容遷移到生活實際,同時復現(xiàn)了“文具”的舊知。Watchavideo最終，徐老師用一個視頻呈現(xiàn)了顏色在中外文化中的運用，并升華了主題：Colorsarebeautiful.Colorsareuseful.整堂課下來，各個活動環(huán)環(huán)相扣，同學在連貫的情境中精彩地完成了各項任務。在遇到同學聽不懂指令或者無法用英語正確表達時，徐老師會通過肢體語言、親身示范等方式急躁地引領(lǐng)，讓同學沉醉在全英文的課堂中。這是值得我學習的。中學英語老師提倡“返璞歸真”的衡啥書寫字體，已經(jīng)事實性地否定了學校階段的帶“小耳朵、小彎鉤”的書寫教學！并非不允許學校生連寫，而是，學校階段那種以連寫為目的的書寫字體導致大部分同學東施效顰、邯鄲學步，結(jié)果就是：不但大部分同學并沒有學會連寫，而且把本應當挺直身子的字母寫成了歪瓜裂棗。要想轉(zhuǎn)變這種狀況，并不難