賣火柴的小女孩教案示例

賣火柴的小女孩教案示例教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會本課生字新詞。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.理解課文內(nèi)容，感受賣火柴小女孩命運(yùn)的凄慘，體會的思想感情。.領(lǐng)悟基于現(xiàn)實(shí)合抱負(fù)象的表達(dá)方法。第一課時(shí)（一）導(dǎo)入同學(xué)們肯定都讀過童話故事，那你們當(dāng)中有沒有誰知道“安徒生”呢？安徒生，19世紀(jì)丹麥聞名的作家，被稱為“世界童話之王”。他家境貧寒，14歲開頭自謀生計(jì)。他一生寫了160多篇童話。他的童話愛憎分明，想象力豐富，構(gòu)思奇妙，情節(jié)生動(dòng)。今日，我們就來學(xué)習(xí)他的一篇聞名童話《賣火柴的小女孩》。（二）整體感知，理清線索.自讀課文。讀前設(shè)問：本文寫了什么內(nèi)容？按什么挨次寫的？課文寫作挨次是怎樣的？.明確：本文寫的是在大年夜一個(gè)小女孩流浪街頭賣火柴，冷得幾次擦燃火柴，產(chǎn)生一次次幻象，最終凍死了。全文是按事情進(jìn)展挨次寫的。詳細(xì)挨次：賣火柴一一擦火柴一一人死去板書：賣火柴擦火柴人死去（三）學(xué)習(xí)“賣火柴”這一部分內(nèi)容.默讀思索：讀了這一段，你都知道了什么？體會到了什么？（故事發(fā)生的時(shí)間是大年夜，地點(diǎn)是街上，當(dāng)時(shí)的天氣冷極了，一幅凄慘、凄涼冷清的景象。）.在描述小女孩生活狀況的時(shí)候，著重抓住一些細(xì)節(jié)描寫。讀讀這部分內(nèi)容，想想這些細(xì)節(jié)描寫的作用是什么？a.對小女孩的鞋是細(xì)節(jié)描寫。（說明她窮得連鞋都穿不起，男孩拿鞋跑說明她被人欺侮。）b.課文中對女孩的頭發(fā)是細(xì)節(jié)描寫，“頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很漂亮，不過她沒留意這些J（說明小女孩是一位漂亮的小姑娘，但是她卻貧困，又冷又餓，根本留意不到自己的漂亮。）“每個(gè)窗子都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味”是細(xì)節(jié)描寫。（運(yùn)用對比的方法告知人們，資本主義是多么不公平，有的人富有，有的人流浪街頭。）“天快黑了，又下著雪”是細(xì)節(jié)描寫。（這樣寫能進(jìn)一步烘托出女孩的可憐與孤獨(dú)。）.指導(dǎo)朗讀。小女孩是多么可憐，值得憐憫。在朗讀的時(shí)候要讀出這種感情。.小結(jié)這一段突出描寫了小女孩生活的凄慘，沒吃沒穿又冷又餓,得不到憐憫和關(guān)心，我們讀了也禁不住萬分憐憫，那么是怎么體現(xiàn)出這種感情，讓我們受到劇烈的震撼呢？詳細(xì)體現(xiàn)在哪幾方面呢？現(xiàn)在：（1）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物；（2）運(yùn)用對比烘托人物；（3）語言樸實(shí)，感情真摯。（四）布置作業(yè).抄寫詞語。.朗讀課文，進(jìn)一步體會感情。其次課時(shí)（一）學(xué)習(xí)“擦火柴”這一部分內(nèi)容.默讀思索：課文寫了小女孩幾次擦火柴，各消失了什么幻景？自由讀第一次擦火柴部分。思索：為什么會消失火爐的幻景？“她敢從成把的火柴中抽出一根來……嗎？”怎么理解？（賣不了火柴會挨打。她不敢任憑取，由于火柴是他們家生活的依靠，但她實(shí)在冷得受不了，最終抽出了一根，進(jìn)一步說明她冷，渴望暖和，所以會消失大火爐的幻景。）.小組爭論學(xué)習(xí)，完成表格。第幾次擦燃火柴現(xiàn)實(shí)幻景說明現(xiàn)實(shí)第一次寒冷火爐渴望暖和火柴滅了火爐不見了其次次饑餓烤鵝渴望食物烤鵝不見了第三次孤獨(dú)圣誕樹渴望歡樂圣誕樹不見了第四、五次苦痛奶奶渴望幸福跟奶奶飛走了.小結(jié)由于冷才消失火爐，由于餓才消失烤鵝，由于孤獨(dú)才消失圣誕樹和奶奶，這些幻想都隨火柴的熄滅而消逝，使原來就苦痛的小女孩更加苦痛，這一段主要寫小女孩的四次幻想和產(chǎn)生這些幻想的緣由，反映了小女孩對美妙生活的追求，顯示了生活的苦痛和命運(yùn)的凄慘。.指導(dǎo)朗讀（讀出小女孩生活的苦痛和命運(yùn)的凄慘）。（二）學(xué)習(xí)"小女孩死去”這一部分內(nèi)容.讀后思索。（1）這一段主要寫了什么？（2）為什么要用“兩腮通紅，嘴角帶著微笑”，寫小女孩死去的神態(tài)？為什么要寫明是在大年夜凍死的呢？（3）怎樣理解課文結(jié)尾的那幾句話。（寫小女孩死去的神態(tài)，證明她是在幻想、幸福與歡快中死去，這就使幻想與現(xiàn)實(shí)形成了鮮亮而劇烈的對比，再加上“大年夜”這本應(yīng)得到的歡快和幸福，更增加了這種對比效果，加深了人們對女孩的憐憫，啟發(fā)人們深思。）.指導(dǎo)朗讀。小女孩凍死了，我們對她寄予了無限的憐憫和憐惜。讀這一部分，體會的思想感情，融入自己的感情，深情地讀出來。（三）整體理解課文.回憶課文內(nèi)容，歸納中心思想。（這篇課文講了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死街頭的故事,表達(dá)了對窮苦人民凄慘遭受的憐憫及對統(tǒng)治者的不滿，揭露了資本主義社會的罪惡。）.總結(jié)寫法。（1）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物；（2）想象豐富深化中心。.學(xué)習(xí)表述。這篇文章是童話，也是很典型的一篇文章，讀了之后不覺熱淚盈眶，那么畢竟是什么讓我們感動(dòng)呢？（1）這四次幻想表現(xiàn)了豐富的想象，以小女孩心理特點(diǎn)和詳細(xì)環(huán)境為依據(jù)，符合小女孩的迫切要求，這樣是合理的，脫離了實(shí)際，憑空捏造的想象只給人虛假的感覺，這是我們所要學(xué)習(xí)的一個(gè)方面。（2）具體的刻畫，環(huán)境的襯托則是我們所要學(xué)習(xí)表述的另一個(gè)方面，文章細(xì)致的描寫（例如：小女孩的頭發(fā)、小女孩的鞋），深刻地寫出了女孩的可憐，環(huán)境的襯托也起到了肯定的作用（例如：每個(gè)窗子都透出燈光來……）也反映出女孩的可憐凄涼。對比以上兩點(diǎn)，用筆在書中畫出這兩方面。（四）總結(jié)