二年級(jí)雷雨課文教案(精選5篇)

二年級(jí)雷雨課文教案(精選5篇)篇一：二年級(jí)雷雨課文教案教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第五單元第二課

教學(xué)目標(biāo)：

1.默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

2.有留心察看天氣的興趣，能寫察看日記。

3.閱讀?新語文主題閱讀》中的?大自然的語言》和?走進(jìn)大自然》，通過朗讀了解大自然的八種語言。

4、能通過朗讀敘述對(duì)大自然的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

圖文結(jié)合感受雨前、雨中和雨后的不同特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

有留心察看天氣的興趣，能寫察看日記。

教具：多媒體課件。

：情境教學(xué)法、讀中感悟法

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.了解了這么多大自然的語言，那你們有沒有聽過大自然的交響曲——雷雨呢《請(qǐng)閉上眼睛聽這場(chǎng)雷雨。(播放課件)

2.師：聽到這場(chǎng)雷雨，你們想到了哪些詞語《。

3.過渡：同學(xué)們，夏日炎炎，驕陽似火，一陣?yán)子?，送來清涼，聲聲蟬鳴，陣陣蛙叫，一群孩子，盡情玩耍!雷雨給夏天帶來了無限樂趣!想不想到雨中走一走《這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)大自然，聆聽大自然的交響曲——雷雨!(點(diǎn)出課題)

4.板書課題。

二、學(xué)習(xí)字詞

昨天學(xué)習(xí)了文中的生字詞，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎《

1、字詞檢查(課件出示詞語)

2、開火車讀詞語

3、表演讀“亂擺壓下來垂下來“

4、指導(dǎo)寫“垂“字

三、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

1、還記得這三幅畫面嗎《(課件出示三幅圖)

2、誰來說一說這三幅圖展現(xiàn)的是什么《

3師小結(jié)：這三幅畫面展現(xiàn)的就是雷雨的開展變化的過程。

(教師板書：雨前雨中雨后)

4師：還記得哪幾個(gè)自然段寫雨前，哪幾個(gè)自然段寫雨中，哪幾個(gè)自然段寫雨后嗎《

5讀課文：師：我們?cè)僮x一讀這不同的場(chǎng)面，初步感受一下雷雨的變化過程。

四、學(xué)習(xí)雨前段落

過渡：現(xiàn)在我們一起走進(jìn)課文去看看雷雨前的情境。

出示閱讀提示：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文一至三自然段，找一找課文中都描寫了哪些景物《并用鉛筆把詞語畫出來。

1、第一自然段

(1)烏云是怎樣的《從滿天能夠看出云怎么樣《你又能從黑沉沉這個(gè)詞語體會(huì)到什么《壓下來是怎樣的感覺《

(2)誰能讀出壓下來的感覺!(練習(xí)讀)

(3)引讀：天真悶啊!難怪樹上的葉子——蟬——

(4)師：這就是蟬，(出圖)它還有個(gè)名字叫什么《(知了!)

從一動(dòng)不動(dòng)你能感受到什么《從一聲也不叫你又能感受到什么《

(5)練習(xí)讀句子

2、第二自然段

過渡：雷雨來臨之前，天暗了下來，空氣是那樣的悶熱潮濕，一絲風(fēng)也沒有，連愛的蟬都閉緊了嘴巴，靜靜地靜靜地等待一場(chǎng)大雨的來臨?？蛇@沉悶的氛圍轉(zhuǎn)眼間就發(fā)生了變化。

(1)引讀：突然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺，一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

(2)誰打破了雨前的沉悶。哪個(gè)詞語表明風(fēng)來的快《風(fēng)大到什么程度了《還有什么可以表明風(fēng)大，看后面的句子想一想。

(3)蜘蛛怎樣逃的，在文中找一個(gè)詞語。蜘蛛為什么不從樹上爬下來呀《

(4)這么大的風(fēng)后面會(huì)是多大的雨呀《趕緊跑吧!練習(xí)讀句子。

3、第三自然段

(1)大風(fēng)之后，(課件點(diǎn)擊)生讀句子。

(2)練習(xí)朗讀。

五、學(xué)習(xí)雨中段落：

師：在大家的呼喚聲中，雷雨終于來了!

看——(課件觀賞)

1、自己讀一讀，把雨從大到小的變化過程讀出來。

2、雨真大啊!落在我們的頭上，肩膀上，身上什么感覺《這是夏天啊!有什么不同的感受《

3、坐在屋內(nèi)向外往去，又是什么感覺《看不清什么了《這樣的景象用一個(gè)詞來形容《

4、整個(gè)世界都穿上了雨做的外衣，大家一起來讀雨中的段落，讓我們?cè)俅胃惺芾子甑纳衿?

六、學(xué)習(xí)雨后段落。

過渡：雨停了，請(qǐng)一位同學(xué)給大家讀一讀最后一段。

1、看到彩虹，又想到了什么詞語《

(生說詞語)(彩虹)都有什么顏色《一人說一個(gè)!

2、赤橙黃綠——怎么能不美呢《看到這么美麗的彩虹，你們的笑容呢《就帶領(lǐng)這樣的表情齊讀最后一段!

3、(點(diǎn)擊課件)聽!蟬叫了!它在用聲音敘述心中的喜悅!(點(diǎn)擊課件)蜘蛛好不容易又回來了，坐在網(wǎng)上，此時(shí)此刻它又會(huì)是什么心情呢《(點(diǎn)擊課件)連小青蛙也想和你們一起大聲贊嘆!請(qǐng)同學(xué)們帶領(lǐng)動(dòng)作再一次有感情讀最后一段。

七、練習(xí)

1、排序：課文讀懂了，你能把這幾個(gè)句子按正確的順序排列起來嗎《

2、練習(xí)二：

(1)太陽和彩虹，我想把彩虹先掛在天空，后寫太陽，行不行《

(2)樹上有蟬又有蜘蛛，那它兩個(gè)可以顛倒順序嗎《

(3)作者在察看雨后的景象時(shí)是按什么順序察看的《

(點(diǎn)擊課件)從上到下的順序察看的。

八、

師：學(xué)了這篇課文，我們不僅要了解到雷雨開展變化的過程和它的特點(diǎn)，還要從課文中學(xué)到寫察看日記的辦法。其實(shí)這篇課文就是一片察看日記，我們來把它改成日記的格式。

師板書：察看日記

1、日記格式是有要求的，第一行要些什么呢《

2、要寫好察看日記要注意什么呢《這個(gè)小兒歌能給你幫上忙。

——生讀兒歌

九、拓展

1、老師請(qǐng)你們觀看幾幅雨后的圖片，你們可要仔細(xì)察看并展開想象。

2、同學(xué)們想一想，雨后還有哪些美景呢《

3、作業(yè)：察看日記雨停了……

把剛剛察看到的雨后景象加上自己的想象寫下來。

篇二：二年級(jí)雷雨課文教案學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“壓〞等4個(gè)生字，會(huì)寫“垂〞等12個(gè)字。

2.默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，能用不同的語氣讀出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

3.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎樣變化的，有留心察看天氣的興趣，能寫察看。

課前準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖，有條件的可制作反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的課件。

2.生字詞卡片。

第一課時(shí)

聯(lián)系生活，揭示課題

夏天的午后，常常會(huì)出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象，你能雷雨時(shí)的景象嗎《

(老師肯定學(xué)生的體驗(yàn)后，揭示課題，看課文是怎樣寫雷雨的)

初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

1.默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。老師巡視，有重點(diǎn)地對(duì)讀書有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2.認(rèn)讀詞語卡片。(黑沉沉、亂擺、迎面撲來、彩虹、蜘蛛、蟬、越來越響、垂、壓)

3.生字，要求學(xué)生從課文中找到帶有生字的詞語和。

a.壓——壓下來;滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

b.亂——亂擺;突然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。

c.垂——垂下來;一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

d.虹——彩虹;一條彩虹掛在天空。

4.同桌相互聽讀課文，一人讀一段，在讀中穩(wěn)固識(shí)字，學(xué)習(xí)新詞。

朗讀感悟，理清文脈

1.指名分段朗讀課文。

2.老師引讀。(雷雨前：滿天的烏云……樹上的葉子……突然一陣大風(fēng)……嘩，嘩，嘩，雨下起來了……

雨停了……)

3.讓學(xué)生找一找，課文哪幾個(gè)段落寫雷雨前的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨時(shí)的景象，哪幾個(gè)段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號(hào)。

4.指導(dǎo)學(xué)生用不同的語調(diào)分別讀好這三個(gè)局部，用心感悟雷雨前后的不同景象。

5.分組朗讀，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

第二課時(shí)

默讀課文

一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

分段讀議

1.雷雨前：指名朗讀，讀后說說，雷雨前，我們看到了什么景象《

老師小結(jié)歸納：烏云——大風(fēng)——閃電——雷聲。

2.雷雨中：指名朗讀，讀后讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活說說雷雨時(shí)的景象。

老師小結(jié)歸納：雨聲和雷聲從大到小

天色由暗到亮，空氣清新

3.雷雨后：齊聲朗讀，感受雨后的美景。

填詞比擬詞句

1.雷雨前：滿天的烏云，黑沉沉地____________下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上_________下來，逃走了。蟬一聲也不叫。

2.雷雨后：一條彩虹__________在天空。蟬叫了。蜘蛛又_____________在網(wǎng)上。

比擬“壓〞“掛〞“垂〞“坐〞四個(gè)字的用法，體會(huì)這四個(gè)字用得確切之處。

穩(wěn)固識(shí)字

1.出示本課生字和要求會(huì)寫的字，指名、集體認(rèn)讀。

2.同桌交流記字，學(xué)生向同學(xué)介紹自己的識(shí)字辦法。

課堂練習(xí)

1.指導(dǎo)寫生字。

2.完成課后習(xí)題“讀讀抄抄〞。

課外延伸

1.留心察看天氣變化，寫一篇察看日記。

2.拓展閱讀?夏天》。

夏天

夏天的午后，太陽像一個(gè)大火球。

柳葉打著卷兒，花兒低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會(huì)煮熟吧!啊，別急別急!蜻蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面上轉(zhuǎn)圈，著好消息：“就要下雨了，就要下雨了!〞

風(fēng)來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦!嘩，嘩，嘩，大雨快活地下了起來。

下了一陣雨，風(fēng)去了，云散了，閃停了，雷公公回家了。太陽又出來了，天邊掛起了一道彩虹。

柳葉、花兒滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。湖里，小魚擺著尾巴游得多快樂。

湖邊，有人乘涼，有人散步。石拱橋上走著一隊(duì)小學(xué)生。湖水像一面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)過橋的小學(xué)生。啊!他們多像一群小鳥飛過雨后的彩虹。

篇三：二年級(jí)雷雨課文教案教學(xué)目的：

1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.能按一定的順序察看圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的察看能力，養(yǎng)成留心察看事物的習(xí)慣。

4.理解課文內(nèi)容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

初步認(rèn)識(shí)雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后景象變化特征;養(yǎng)成細(xì)心察看周圍事物的品質(zhì)。

教具：

課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、導(dǎo)語：

雷雨是夏天常見的一種自然現(xiàn)象。雷雨神奇莫測(cè)，十分有趣。今天，老師就和大家一起去看一場(chǎng)雷雨，好嗎《

2、觀賞多媒體課件，再現(xiàn)課文情境的一幅幅生動(dòng)逼真的畫面。

3、讓學(xué)生邊聽課文錄音朗讀，邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的變化。

二、創(chuàng)設(shè)情境，品詞析句，指導(dǎo)朗讀。

1、再現(xiàn)雷雨前的情境。請(qǐng)學(xué)生說說雷雨前的景象是怎么樣的《

理解句子：“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。〞

①“滿天〞是什么意思《

②“壓〞字表明當(dāng)時(shí)的云層怎么樣《黑沉沉的烏云向你直壓過來，你感到怎樣《

③指導(dǎo)朗讀這一句。

理解“蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了〞中的“垂〞。(用多媒體幫忙理解)

找出“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了〞中的動(dòng)詞。指導(dǎo)朗讀這一句。

句子比照：

閃電越來越亮，雷聲越來越響。

閃電很亮，雷聲很響。

①比照?！霸絹碓建暤囊馑际且淮伪纫淮螐?qiáng)。

②指導(dǎo)朗讀這一句。

③用“越……越……〞說一句話。

2、再現(xiàn)雷雨時(shí)的情境。請(qǐng)學(xué)生說說雷雨時(shí)的景象是怎么樣的《

①師根據(jù)生的答復(fù)小結(jié)：雨急而猛;景物不清;時(shí)間不長。

②“嘩，嘩，嘩，雨下起來了。〞請(qǐng)找出這一句的象聲詞。

指導(dǎo)朗讀：“嘩，嘩，嘩〞的聲音，說明雨下得急，下得大，要讀得聲音重一點(diǎn)，停頓短一點(diǎn)。

③句子比照：

漸漸地，漸漸的，雷聲小了，雨聲也小了。

雷聲小了，雨聲也小了。

A：比照。

B：指導(dǎo)朗讀：“漸漸地、漸漸地〞，說明雷雨由大到小、由急到緩有一段時(shí)間，要讀得稍慢一些。

C：用“漸漸地〞說一句話。

3、再現(xiàn)雷雨后的情境。

①請(qǐng)學(xué)生說說雷雨后的景象是怎么樣的《

②讀課文最后一局部。說說寫了哪些景物《這些景物和雷雨前有什么不同《

說說彩虹有哪幾種顏色。

③“池塘里水滿了〞表明了什么《

④雨過天晴，萬物經(jīng)過大雨的洗刷，一切變得則清新?；▋洪_了，小鳥在枝頭唱起歌兒……雨后的景色真美啊!難怪小青蛙也蹲在荷葉上.一動(dòng)不動(dòng)地注視著這美麗的世界。

展開想象能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生一邊看圖.一邊想象：如果你是一只高興的小青蛙，你能把雨后看見的美景告訴大家嗎《蜻蜓會(huì)想些什么說些什么《小鳥會(huì)想些什么說些什么《

三、有感情地朗讀課文，通過朗讀把雨前、雨中、雨后的感受敘述出來。

四、作業(yè)：

畫一幅你看到的或想象中的“雷雨前〞的景象圖，并在圖下寫幾句話。

板書：

前雷雨中真美!后。

篇四：二年級(jí)雷雨課文教案教學(xué)目標(biāo)：

1、知道雷電形成的原理過程，明確雷雨天氣的危害，樹立防雷電的平安意識(shí)。

2、通過調(diào)查和收集資料，了解好掌握預(yù)防雷擊的辦法好技能。

3、初步掌握遭遇雷擊之后的緊急治療辦法和應(yīng)急。

教材分析：

引言局部指出了雷電的危害，同時(shí)揭示了本課要了解的內(nèi)容和重點(diǎn)的教學(xué)任務(wù)。主體局部共設(shè)不友好的來訪者和避開雷電防雷擊兩個(gè)主題。

教學(xué)重點(diǎn)：

雷電形成的原理過程，明確雷雨天氣的危害，樹立防雷電的平安意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

遭遇雷擊之后的緊急治療辦法和應(yīng)急措施。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)雷電

1、教師為學(xué)生播放一段雷雨季節(jié)電閃雷鳴的視頻資料，提問：‘這是什么現(xiàn)象《經(jīng)歷過這種天氣嗎《當(dāng)時(shí)有什么感受《〞

2、學(xué)生根據(jù)生活體驗(yàn)交流對(duì)雷電的認(rèn)識(shí)。

3、教師引導(dǎo)：“雷電是生活中常見的自然現(xiàn)象，在我們生活中就經(jīng)常會(huì)遇到雷雨天氣。你知道雷電是怎樣形成的嗎《〞

4、學(xué)生先就自己了解的相關(guān)知識(shí)介紹，然后教師結(jié)合教材介紹進(jìn)行補(bǔ)充?？梢岳秒姲l(fā)生器等科學(xué)試驗(yàn)器材為學(xué)生演示一下雷電產(chǎn)生的原理。

二、正確認(rèn)識(shí)雷電的危害

1、教師引言：“雷電發(fā)生時(shí)的溫度高達(dá)2000℃，大家想象一下，這樣的溫度會(huì)產(chǎn)生怎的危險(xiǎn)《

2、學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)交流雷電的危害。

3、教師小結(jié)：“云層能積聚大量正電荷，而地球是導(dǎo)體，本身積聚負(fù)電荷，從而使得云層與云層之間、云層與地面之間形成很高的電勢(shì)差，幾百萬伏到幾億伏，因而產(chǎn)生的電流就十分強(qiáng)大，到達(dá)幾萬安至十幾萬安，形成高熱和強(qiáng)光，會(huì)造成巨大破壞，能使人立即死亡。

如果通過樹木、建筑物，巨大的熱量和空氣的振動(dòng)都會(huì)使它們受到嚴(yán)重的破壞。〞

4、根據(jù)真實(shí)案例體會(huì)雷電的危害。

(1)了解教材“真實(shí)再現(xiàn)〞的案例，教師提問：“這樣的嚴(yán)重后果你想到過嗎《當(dāng)我們遇到雷雨天氣的時(shí)候，你想到會(huì)有這樣的危險(xiǎn)發(fā)生嗎《〞

(2)學(xué)生交流對(duì)這一事件的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)剬?duì)雷電災(zāi)害的了解和認(rèn)識(shí)。

(3)教師為學(xué)生提供更多雷擊事件案例，幫忙學(xué)生更全面、明確地認(rèn)識(shí)雷電，重視雷電的危害。

三、整理資料

1、教師指導(dǎo)學(xué)生將收集的資料和通過學(xué)習(xí)了解的雷電危害進(jìn)行整理。

2、學(xué)生交流收獲。

四、野外預(yù)防雷擊

1、教師引言：‘當(dāng)我們上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候，外出游玩的時(shí)候遇到雷雨天氣是常有的事情，則如果在外遇到雷雨我們應(yīng)該怎么辦呢《

2、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和了解的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行交流，教師結(jié)合教材相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。

(l)避雷、避雨時(shí)應(yīng)該注意的問題。

(2)使用雨具時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

(3)留意自己的衣著有沒有容易導(dǎo)致危險(xiǎn)的物品。

(4)防止使用電子產(chǎn)品。

(5)不進(jìn)行危險(xiǎn)活動(dòng)。

五、家庭防雷電措施

1、教師出示一組居家生活中的防雷電圖片，讓學(xué)生判斷其正確與否，并表明理由教師給予分析和補(bǔ)充。

2、教師啟發(fā)：“我們?cè)诶子晏鞖鈶?yīng)該注意防雷擊，則在平時(shí)沒有出現(xiàn)雷電天氣的時(shí)候，又該怎樣預(yù)防雷電呢《〞

3、學(xué)生交流日常生活中的防雷電措施，教師補(bǔ)充，如安裝避雷針等。

六、雷擊后的救護(hù)

1、師：“雷電的危害是巨大的，我們平時(shí)一定要加倍小心。不過如果有人不幸遭遇雷電傷害，我們千萬不要慌張，也不要猶豫不決耽擱救治的時(shí)間，學(xué)習(xí)正確的施救方式可以讓我們及時(shí)幫忙遭遇雷擊的患者擺脫生命危險(xiǎn)。〞

教師播放對(duì)遭遇雷擊者的緊急救護(hù)視頻，并結(jié)合視頻進(jìn)行救護(hù)辦法的講解。

2、學(xué)生分組進(jìn)行救護(hù)技能的訓(xùn)練。

篇五：二年級(jí)雷雨課文教案師：大家借助拼音已自學(xué)了課文，能把課文讀下來嗎《

生：能。

師：現(xiàn)在大家拿好書，試著讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字聽聽其他同學(xué)是怎么讀的。

生：(齊讀課文)電閃雷鳴烏云翻，狂風(fēng)猛刮樹枝斷，雞鴨貓狗豬牛跑，雨點(diǎn)連串像條線。

師：在自學(xué)中你認(rèn)識(shí)了那些字《比一比，誰認(rèn)的多《

生：我認(rèn)識(shí)了“云〞“風(fēng)〞“雷〞字。

生：我認(rèn)識(shí)了“枝〞“雨〞“牛〞。

生：我認(rèn)識(shí)了“鳥〞……

師：同學(xué)們真聰慧，自己能認(rèn)這些字，都不用老師教了。這么多字你們是怎么記住的《有什么好方法快告訴老師。

生：我記“鳥〞時(shí)想，“鳥〞和“烏〞差不多，“鳥〞字有一點(diǎn)，“鳥〞字沒有一點(diǎn)。

師：你想的真好，鳥是動(dòng)物(指鳥字中的一點(diǎn))這一點(diǎn)多像鳥的眼睛啊，烏是黑色的意思，所以沒有那一點(diǎn)。(面對(duì)發(fā)言的同學(xué))你真?zhèn)ゴ?，能有新發(fā)現(xiàn)。大家給點(diǎn)掌聲