高一政治教師工作計劃1模板

PAGE頁碼4/NUMPAGES總頁數(shù)14高一政治教師工作計劃1模板一∶導言高中思想政治課程是一個具有內在邏輯結構的整體，整個高中階段一共有四本必修本，分別是《經(jīng)濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學生活》.在整個高一階段將學習《經(jīng)濟生活》和《政治生活》這兩冊.而高一第一學期，著重學習《經(jīng)濟生活》.在《經(jīng)濟生活》中，我們從學生身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象講起，從學生天天都見到的商品講到價格和價值，講到消費和消費觀，然后從消費追朔到生產(chǎn)，引出經(jīng)濟制度，講到勞動和經(jīng)營、勞動者和企業(yè)，再講到收入和分配，包括個人收入的分配、國家收入的分配，講到稅收和依法納稅，最后專門用一個單元講社會主義市場經(jīng)濟，講小康社會的經(jīng)濟建設，講到經(jīng)濟全球化和我國的對外開放.也就是說，按照馬克思主義經(jīng)濟學和中國特色社會主義理論向學生講解經(jīng)濟生活的常識.在教學過程中要注意以下幾點：1:注意學科知識與生活主題相結合.要以生活為主線，結合應用性常識，圍繞學生的生活實際和學生所關注的社會生活問題組織教學，努力把哲學、經(jīng)濟學、政治學、文化學等學科的基本觀點和基本方法融入生活題材之中，全面落實課程目標.2:堅持正確的價值導向，采取靈活的教學策略.在教學中既要堅持正確的價值導向，又必須根據(jù)學生認知特點靈活運用教學策略.要把教師主導的“目標一策略一評價”的過程與學生經(jīng)歷的“活動一體驗一表現(xiàn)”的過程結合起來，引導學生在范例分析中展示觀點，在價值__中識別觀點，在比較鑒別中確認觀點，在探究活動中提煉觀點，進而有效地提高學生理解、認同、確信正確價值標準的能力.要根據(jù)課程的內容和教材的呈現(xiàn)方式，嘗試和確定教學方法，如，基于案例教學的方法，基于問題教學的方法，基于情境教學的方法等.3:倡導研究性學習方式.根據(jù)高中學生心理特點和認知規(guī)律，鼓勵學生自主選擇學習方式，特別是要大力倡導有利于掌握科學方法、孕育創(chuàng)新精神的研究性學習方式.在明確基本標準的前提下，要結合相關內容，鼓勵學生獨立思考、合作探究，為學生提供足夠的選擇空間和交流機會，讓學生能夠從各自的特長和關注的問題出發(fā)，主動經(jīng)歷觀察、操作、討論、質疑、探究的過程，富有個性地發(fā)表自己的見解，以利于培養(yǎng)求真務實的態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神.4:建立共同成長的師生關系.在教學過程中必須努力構建平等、和諧、互動、合作的新型師生關系，教師與學生共同開展觀察生活、探究問題、領悟知識的學習活動，在活動中為學生的學習提供必要的幫助和指導，以營造良好的情感氛圍，創(chuàng)造積極的心理環(huán)境，并在交流互動過程中，加強教師的體驗和反思，促進教師自身的發(fā)展.二∶學生情況分析我任教六個班，除了兩個是重點班之外，其他四個都是普通班.思維水平高一些、學習態(tài)度比較端正，他們對經(jīng)濟生活的理解更容易.由于經(jīng)濟生活比較貼近現(xiàn)實，普通班學生應該也不會有太大問題.最關鍵的是高中的思想政治和初中的思想品德有較大的區(qū)別，因此具體的教學方法和措施也有所差異.三∶具體教學措施因材施教.針對不同層次、不同類型的學生采取不同的教學方法.對重點班學生在教學上應更深一些，對知識點的挖掘要更深入;普通班應采用更加淺顯的現(xiàn)實的案例進行有針對性的教學.增強改革意識，轉變教師角色.教師要用新課程的教育觀、課程觀、學生觀指導教學工作，深層次更新和轉變教師角色，由教學中的主角轉向“平等中的首席”，由無所不能者轉變?yōu)閷W習者;由仲裁者變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者;由知識的傳授者變?yōu)閷W習活動的引導者和合作者;由教書匠轉變?yōu)檠芯空?由模式化轉變?yōu)閭€性創(chuàng)造者.創(chuàng)設有利于師生交往的互動、互惠的教學關系，有利于學生積極、主動、創(chuàng)造性學習的氛圍.四∶附課時進度表：五∶小結關于《經(jīng)濟生活》的教學計劃，我主要安排如上，我將在以后的教學中不斷反思和修正，爭取獲得好的教學成績.一步一個腳印，在摸索中前進.周次、日期、內容19:1-9:5經(jīng)濟生活第一課神奇的貨幣及練習29:6-9:12第二課多變的價格39:-9:第二課多變的價格49:20-9:26復習第1:2課第一次月考59:27-9:28第三課多彩的消費610:7-10:10第一單元復習及探究710:11-10:第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟制度810:-10:24期中考試910:25-10:29第五課企業(yè)與勞動者1011:5-11:7第六課投資理財?shù)倪x擇1111:8-11:14第六課投資理財?shù)倪x擇1211:15-11:21第二單元復習1311:22-11:26第七課個人收入分配1412:3-12:5第八課財政與稅收1512:6-12:12第九課走進社會主義市場經(jīng)濟12:13-12:19復習、第三次月考12:20-12:26第十課科學發(fā)展觀和小康社會經(jīng)濟發(fā)展12:27-12:28第十一課經(jīng)濟全球化與對外開放191:5-1:9期末復習20、211:10-1:23期末復習PAGE頁碼10/NUMPAGES總頁數(shù)14

高一政治教師工作計劃1模板【2】教學目標1：識記目標：(1)直接選舉和間接選舉的含義及優(yōu)缺點(2)等額選舉和差額選舉的含義及優(yōu)缺點(3)民主選舉方式的制約因素2：理解目標：(1)評價、權衡四種選舉方式的利弊(2)理解民主選舉的意義(3)學生通過討論，明白選舉權和被選舉權對于民主和公民的意義.3：德育目標：通過本節(jié)課學習，使學生理解民主程度和民主性質之間的關系，初步理解民主建設是要與社會進步和經(jīng)濟發(fā)展相適應的.珍惜得來不易得選舉權和被選舉權，認真投出自己得一票選出人民滿意得當家人，努力提高自己參與民主政治的意識，增強自己的政治素養(yǎng).教學重點和難點1：民主程度和民主性質之間的關系.2：直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉之間的區(qū)別和利弊.三.教學工具：傳統(tǒng)教學工具(黑板、粉筆)和多媒體課件.四.教法：復習導入法、情景設置、設問法、自主學習歸納法、課件演示法等.第三周(2：27―3：5)2：民主決策：作出最佳的選者[課標要求]內容目標：通過學習，使學生能列舉公民參與決策的形式;對照村民自治和城市居民自治的有關制度和法規(guī)，理解公民行使民主決策的途徑和方式.[教學重、難點](1)民主決策的方式、意義(2)社會聽證制度[教學方法]多媒體課件、探究活動3：民主管理：共創(chuàng)幸福生活【教學目標】1：知識：識記：村民委員會、城市居民委員會的含義;村民委員會、城市居民委員會作用.理解：村民委員會和城市居民委員會是基層民主中公民參與政治生活的重要形式.分析：聯(lián)系具體事例，分析公民在村民委員會和居民委員會中發(fā)揮的作用2：能力：結合村民委員會和城市居民委員會的作用的分析，培養(yǎng)學生觀察生活的能力，提高民主管理和民主參與的意識和能力.3：情感態(tài)度價值觀：通過學習基層民主的形式，分析其意義，提倡青年學生積極參與基層民主建設共建祥和文明社區(qū)，增強同學們的社會責任感、使命感和體驗民主管理的意義和價值.4：教學工具：傳統(tǒng)教學工具(黑板、粉筆)和多媒體課件.5：教法：復習導入法、情景設置、設問法、自主學習歸納法、課件演示法等.第四周(3：6―3：12)4：民主監(jiān)督：守望公共家園知識目標：(1)知道村民委員會和居民委員會是如何帶領村民行使民主管理權利的(2)了解公民行使民主權利的渠道能力目標：(1)逐步提高政治參與的責任感和實際本領(2)提高自主學習和合作學習的能力情感態(tài)度目標：關注社會的公共生活和公共管理，培養(yǎng)公民的意識.教學重點：公民監(jiān)督權極其具體內容教學難點：實行民主監(jiān)督的意義教學工具：傳統(tǒng)教學工具(黑板、粉筆)和多媒體課件.教法：復習導入法、情景設置、設問法、自主學習歸納法、課件演示法等5：綜合探究：有序與無序的政治參與1：公民參與政治生活的基本要求：依法實行民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，有序的政治參與.2：有序與無序的政治參與區(qū)別：是否遵循法律、規(guī)則、程序參與民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督;是否依法行使政治權利、履行政治性義務;是否正確處理權利與義務關系.有序參與政治生活的意義無序參與政治生活的意義準確地表達自己的意愿憲法和法律的權威遭到藐視確實維護自己的合法權益公民自身的合法權益無法維護不斷提高自身的政治素養(yǎng)和參與政治生活的能力正常的政治活動無法進行不斷改善公共管理、創(chuàng)建文明祥和的新社區(qū)國家、集體、他人的利益遭到損害有力地促進政府機關的廉潔建設活動：有益的嘗試真實的體驗制定、評估班長規(guī)則第五周(3：13―3：19)第三課我國的政府是人民的政府1：政府的職能：管理與服務一教學目標知識目標：明確我國政府的職能和性質能力目標：提高學生的概括分析能力、探究學習能力、辨證思維能力和正確[判斷能力.情感目標：感受政府的作用，理解政府性質.二教學重點：政府的職能三教學工具：傳統(tǒng)教學工具(黑板、粉筆)和多媒體課件.高一政治教學計劃如下文四教法：復習導入法、情景設置、設問法、自主學習歸納法、課件演示法等2：政府的責任：對人民負責教學目標知識目標：理解我國政府的性質和主要職能，了解我國政府為公民求助或投訴提供的途徑和方式能力目標：讓學生提高歸納和分析能力，提高做出正確價值判斷的能力，學會用唯物辨證的思維來觀察問題，認識問題.情感態(tài)度價值觀目標：認識我國政府的責任，感受我國政府的責任是為人民服務，提高做出正確價值判斷的能力，形成正確的政府觀、公民觀.教學重點政府的責任包括的內容教學難點堅持求真務實的工作作風教學方法情景教學法、討論與講授法相結合教具多媒體、白板課時安排一課時第六周(3：20―3：26)第四課我國政府受人民的監(jiān)督1：政府的權利：依法行使教學目標：知識目標：明確政府依法行政的具體要求;理解政府提高依法行政水平的基本要求.能力目標：歸納民主決策的若干重要原則;分析政府依法行政的重要意義;就有關政府依法行政和民主決策的探究活動提升學生初步探究學習的能力;引導學生辯證地看待權力.情感、態(tài)度與價值觀目標：關注政府依法行政的表現(xiàn)，形成符合時代精神的法制觀念;了解權力的兩面性，形成正確的權力觀念;體會我國政府推進依法行政、進行科學民主決策的重要意義.教學重點：政府依法行政教學難點：審慎用權民主決策教學方法：自主探究法，課件演示法教學用具：多媒體教學時數(shù)：一課時3：權利的行使：需要監(jiān)督教學目標知識目標：了解建立健全制約和監(jiān)督權力的機制，認識我國的行政監(jiān)督體系.能力目標：讓學生提高歸納和分析能力，用辨證的思維來思考問題，認識問題.情感態(tài)度價值觀目標：了解權力的兩面性，形成正確的權力觀念，認識人民監(jiān)督政府對國家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)積極參與民主監(jiān)督的政治素養(yǎng).教學重點建立健全行政權力制約和監(jiān)督機制，認識我國的監(jiān)督體系教學難點建立健全行政權力制約和監(jiān)督機制教學方法情景教學法、討論與講授法相結合教具多媒體、白板課時安排一課時第七周(3：274：2)綜合探究：政府權威從何而來政府權威：1：含義：指政府在管理公共事務過程中形成的得到人民認同的權威和影響力.2：決定因素：國家性質3：政府權威具體體現(xiàn)在：(1)依法行政的政府，維護憲法和法律的尊嚴，從而維護人民群眾的根本利益;(2)廉潔、高效、團結合作、全心全意為人民服務的政府，它在廣大人民群眾中有較高的信譽;(3)富有威望和影響力的政府，得到人民的自覺認可和擁護，有令必行，有禁則止;(4)對經(jīng)濟發(fā)展、政治文明、文化素養(yǎng)都會有積極的指導和促進作用.4：有權威與無權威的政府行使權力的不同結果.PAGE頁碼14/NUMPAGES總頁數(shù)14

高一政治教師工作計劃1模板【3】一、導言高中思想政治課程是一個具有內在邏輯結構的整體，整個高中階段一共有四本必修本，分別是《經(jīng)濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學生活》.在整個高一階段將學習《經(jīng)濟生活》和《政治生活》這兩冊.而高一第一學期，著重學習《經(jīng)濟生活》.在《經(jīng)濟生活》中，我們從學生身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象講起，從學生天天都見到的商品講到價格和價值，講到消費和消費觀，然后從消費追朔到生產(chǎn)，引出經(jīng)濟制度，講到勞動和經(jīng)營、勞動者和企業(yè)，再講到收入和分配，包括個人收入的分配、國家收入的分配，講到稅收和依法納稅，最后專門用一個單元講社會主義市場經(jīng)濟，講小康社會的經(jīng)濟建設，講到經(jīng)濟全球化和我國的對外開放.也就是說，按照馬克思主義經(jīng)濟學和中國特色社會主義理論向學生講解經(jīng)濟生活的常識.在教學過程中要注意以下幾點：1、注意學科知識與生活主題相結合.要以生活為主線，結合應用性常識，圍繞學生的生活實際和學生所關注的社會生活問題組織教學，努力把哲學、經(jīng)濟學、政治學、文化學等學科的基本觀點和基本方法融入生活題材之中，全面落實課程目標.2、堅持正確的價值導向，采取靈活的教學策略.在教學中既要堅持正確的價值導向，又必須根據(jù)學生認知特點靈活運用教學策略.要把教師主導的“目標一策略一評價”的過程與學生經(jīng)歷的“活動一體驗一表現(xiàn)”的過程結合起來，引導學生在范例分析中展示觀點，在價值__中識別觀點，在比較鑒別中確認觀點，在探究活動中提煉觀點，進而有效地提高學生理解、認同、確信正確價值標準的能力.要根據(jù)課程的內容和教材的呈現(xiàn)方式，嘗試和確定教學方法，如，基于案例教學的方法，基于問題教學的方法，基于情境教學的方法等.3、倡導研究性學習方式.根據(jù)高中學生心理特點和認知規(guī)律，鼓勵學生自主選擇學習方式，特別是要大力倡導有利于掌握科學方法、孕育創(chuàng)新精神的研究性學習方式.在明確基本標準的前提下，要結合相關內容，鼓勵學生獨立思考、合作探究，為學生提供足夠的選擇空間和交流機會，讓學生能夠從各自的特長和關注的問題出發(fā)，主動經(jīng)歷觀察、操作、討論、質疑、探究的過程，富有個性地發(fā)表自己的見解，以利于培養(yǎng)求真務實的態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神.4、建立共同成長的師生關系.在教學過程中必須努力構建平等、和諧、互動、合作的新型師生關系，教師與學生共同開展觀察生活、探究問題、領悟知識的學習活動，在活動中為學生的學習提供必要的幫助和指導，以營造良好的情感氛圍，創(chuàng)造積極的心理環(huán)境，并在交流互動過程中，加強教師的體驗和反思，促進教師自身的發(fā)展.二、學生情況分析我任教六個班，除了兩個是重點班之外，其他四個都是普通班.思維水平高一些、學習態(tài)度比較端正，他們對經(jīng)濟生活的理解更容易.由于經(jīng)濟生活比較貼近現(xiàn)實，普通班學生應該也不會有太大問題.最關鍵的是高中的思想政治和初中的思想品德有較大的區(qū)別，因此具體的教學方法和措施也有所差異.三、具體教學措施因材施教.針對不同層次、不同類型的學生采取不同的教學方法.對重點班學生在教學上應更深一些，對知識點的挖掘要更深入;普通班應采用更加淺顯的現(xiàn)實的案例進行有針對性的教學.增強改革意識，轉變教師角色.教師要用新課