小學(xué)語文教研活動方案(多篇)

小學(xué)語文教研活動方案（多篇）篇：小學(xué)語文教研活動方案小學(xué)語文教研活動方案【篇1：小學(xué)語文教研組活動方案】小學(xué)語文教研組活動方案一.指導(dǎo)思想：1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。2、搞好研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。3教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過程。二、狀況分析教師情況：教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。教研目的1、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中開放、高效的教研。2、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中四、活動形式、制度保障“為核心要素，活運(yùn)用開放式教研活動、針對式教研活動，以“問題—計(jì)劃—行動—反思”/2．自我反思：教師自我對話，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考，審視、分析，結(jié)合3．同伴互助：以教研組為互助的載體，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶究。制度保障：1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科的目的任務(wù)，討論確定教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計(jì)劃。2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化，規(guī)范化、制度化。3課，及時(shí)總結(jié)，交流，推廣經(jīng)驗(yàn)。41-2措施、方法，每次活動有記錄。5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用，落實(shí)到人，加速培養(yǎng)全組教師，每月兩次聽、評課活動。6、作好資料積累，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。五、活動內(nèi)容與時(shí)間安排1、如何指導(dǎo)低年級看圖寫話2、研究新課標(biāo)中的閱讀教學(xué)3、2略讀課文如何教更有效----一、活動主題二、活動目的三預(yù)期效果1明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦。最大限度地開發(fā)，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。2明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價(jià)值的課讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力。3明確一堂有效的語文課，歸根四參加人員：區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校行政、全體語文教師五活動地點(diǎn)：多媒體教室六活動流程：（一）課例《烏塔》（40分鐘））（三）全體語文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評課。（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動發(fā)展?？袋c(diǎn)提示：13、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議？）（四）區(qū)、校領(lǐng)導(dǎo)評課并總結(jié)活動。（10分鐘）32010——2011學(xué)年度校本培訓(xùn)教研活動方案主題：立足課改教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化教師教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量?！钡慕萄谢顒樱呀處煹慕虒W(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究，培訓(xùn)有機(jī)一、成立校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)組長：陳群德副組長：張曉強(qiáng)組員：廖占勤傅文林張團(tuán)和楊曉松黃志強(qiáng)李濂旺二、加強(qiáng)教研組建設(shè)，發(fā)揮教師群體智慧。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理念領(lǐng)先，加強(qiáng)對現(xiàn)代教育信息技術(shù)的運(yùn)用，追求教學(xué)情感化，充分體現(xiàn)人文精神，加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，注重對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)和培養(yǎng)，追求課堂教學(xué)高校優(yōu)質(zhì)。三、著力培養(yǎng)教師教學(xué)行為的反思意識，提高教學(xué)反思能力。04學(xué)年開始課后教學(xué)反思，要求每位教師堅(jiān)持每周寫一04五、以優(yōu)質(zhì)課探究為突破點(diǎn)，實(shí)施行動研究?！白鲋袑W(xué)”，以優(yōu)質(zhì)課探究為突破課，搞課例研究，以課例展示理念，“”條件。六、校際聯(lián)動，利用優(yōu)勢資源，提高教師整體水平。2021年正式結(jié)對，至今，開展了實(shí)實(shí)在在的注：本培訓(xùn)活動安排可隨學(xué)校中心工作作臨時(shí)調(diào)整。溪口中心小學(xué)2010、092篇：小學(xué)語文教研活動方案2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)語文教研活動方案首羨鎮(zhèn)中心校以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研語文學(xué)科素質(zhì)教育。二.活動準(zhǔn)備：起研究、確定課題及活動時(shí)間，力爭活動圓滿成功。三.活動安排1、活動范圍及形式縣級（西北片）公開課；課堂教學(xué)形式:同題異構(gòu)。2、開課年級學(xué)科及課題：四年級語文《》3、開課教師：王秀俠、尹清芝4、參加人員邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員；中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)四年級語文教師。5、地點(diǎn)：首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。6、活動時(shí)間、內(nèi)容安排（）（2）第一節(jié)課：王秀俠第二節(jié)課：尹清芝第三節(jié)課：課堂評價(jià)四、教研活動總結(jié)。3篇：小學(xué)語文教研活動方案小學(xué)語文教研活動方案活動。一、活動目標(biāo)建設(shè)與管理能力。二、活動方式\"自我反思--同伴互助--專業(yè)引領(lǐng)\"本教研的積極性、針對性和科學(xué)性。1、自我反思：每個(gè)教師以自己的教學(xué)活動為思考對象，對自己在教10篇。階段反思和反思文章每學(xué)期各不少2篇。2、同伴互助：以教研組體，加強(qiáng)教師個(gè)人與同伴的對話。繼續(xù)實(shí)行\(zhòng)"以老帶新，以強(qiáng)帶弱\"的結(jié)對幫扶辦法，互相交換信息，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享。教研中，每個(gè)教師要以自己和學(xué)生生成的問題為研究內(nèi)容，將問題提交到教研組，研究過程中，要大膽評點(diǎn)，各抒己見，充分發(fā)揮集體之間的團(tuán)結(jié)、互助、合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，在觀念的碰撞與交流中達(dá)成共識，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑和方法，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，共同成長。3、專業(yè)引領(lǐng)：一是每個(gè)教師自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，從專業(yè)的刊物或互的提高。三、活動要求.12、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃，擬訂出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃相互取長補(bǔ)短，共同提高。3、組織指導(dǎo)教師聽課、輪聽課、評課等活動。4教學(xué)質(zhì)量的提高。不走過程，不搞花架子。教師是開展教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。每位教師必須主動、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。1-2個(gè)教學(xué)反思4t、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，努力做到\"六個(gè)一\"：每年讀一本教育教學(xué)理論著作，確定一個(gè)教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開課，完（6學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生視野，擴(kuò)大學(xué)生知識積累。四、活動內(nèi)容1、理論學(xué)習(xí)。念，改善教學(xué)行為。每次學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)記錄和學(xué)習(xí)體會。2、主題研討。教研的主題產(chǎn)生于教學(xué)過程中的問題。教研組長要組織全組教師對階段教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真全面的反思，充分交流教學(xué)中感到困惑的問題，從中提煉每次備課所研討的主題，進(jìn)行認(rèn)真地研究，從內(nèi)容、策略和方法等方面總結(jié)出研究成果，做好詳細(xì)的備課記錄。42014-2015學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)語文教研活動方案馬場小學(xué)一．指導(dǎo)思想：以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研語文學(xué)科素質(zhì)教育。二.活動準(zhǔn)備：三.活動安排1、活動范圍及形式公開課；課堂教學(xué)形式:同題異構(gòu)。2、開課年級學(xué)科及課題：二年級語文《要好好學(xué)字》3、開課教師：楊永龍張國華4、參加人員（1）邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員；（2）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)二年級語文教師。5、地點(diǎn)：馬場小學(xué)二年級教室。6、活動時(shí)間、內(nèi)容安排（）第一節(jié)課：楊永龍第二節(jié)課：張國華第三節(jié)課：課堂評價(jià)四、教研活動總結(jié)?；顒右螅郝犝n教師每人上交一份評課記錄。5篇：小學(xué)語文教研活動方案2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)語文教研活動方案劍河縣太擁鎮(zhèn)半溪小學(xué)一．指導(dǎo)思想：以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期學(xué)校教科研工求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作，認(rèn)真落實(shí)學(xué)?！督萄卸?活動準(zhǔn)備：題及活動時(shí)間，力爭活動圓滿成功。三.活動安排1、活動范圍及形式校級公開課；課堂教學(xué)形式:二次培訓(xùn)。2、開課年級學(xué)科及課題：六年級語文《老人與海鷗》3、開課教師：楊周。4、邰劍蘭、侯勁明作學(xué)習(xí)向下繼續(xù)培訓(xùn)。4、參加人員半溪小學(xué)所有語文教師。5、地點(diǎn)：半溪小學(xué)六（一、六（二）教室。6、活動時(shí)間、內(nèi)容安排（1）8：00—8：30簽到（2）第一節(jié)課：楊周第二節(jié)課：課堂評價(jià)第三節(jié)課：侯勁明、邰劍蘭作二次培訓(xùn)。四、教研活動總結(jié)。6篇：小學(xué)語文教研活動設(shè)計(jì)方案略讀課文如何教更有效----一、活動主題二、活動目的厚……然而在欣喜之余的同時(shí)，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，……因此，作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一三、預(yù)期效果明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦。明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的語言能更有利于新一輪語文課改的推進(jìn)。四、參加人員：全體語文教師五、活動地點(diǎn)：教室六、活動流程：（一）課例《烏塔》（40分鐘））（二全體語文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評課（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動發(fā)展?？袋c(diǎn)提示：13、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議？）（三）（10分鐘7篇：小學(xué)語文教研活動設(shè)計(jì)方案略讀課文如何教更有效 語文教研活動設(shè)計(jì)方案一、活動主題略讀課文如何教更有效二、活動目的厚……然而在欣喜之余的同時(shí)，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，……因此，作為小學(xué)